三年级上册汉语教案.docx
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三年级上册汉语教案
第一课勇敢改变人的一生
一、教学目标:
1.通过学习本课,充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性,巩固已学的汉语知识和能力,增强学好汉语的信心,积极参与汉语交际,为新学期的汉语学习开一个好头。
2.通过对课文的学习,培养学生的勇敢意识积极性向上的人生态度积极与生活。
3.围绕勇敢大胆开展讨论扩展口语交际能力和阅读能力。
4.能识读22个词语并掌握它们的意思,重点学会“中年,大方,牛,实在,开演,指,勇敢,克服,弱点,别人,笑话,拨,自信,需要,要紧,使,敢”等词语的使用。
5.应掌握的句型
(1)小山村突然开进了一辆汽车
(2)他一连问了几遍。
(3)你们想不想演电影?
6.能用本课所学的汉字“脸,蛋,牛,实,演,指,勇敢”组词造句等。
二、德育目标:
通过学习本课课文培养学生从小开始做一个勇敢的人。
三、教学重点:
1.掌握本课的重点词语并组词造句。
2.流利有感性地朗读课文并复述。
四、教学难点:
1.掌握本课的句型并模仿句型,
2.复述课文内容
五、教学方法:
通过本课教学使学生提问法,领读法,讨论法来教学。
六、学习方法:
要充分利用课文以听说,读,写的方式学习。
七、教学工具:
教科书,粉笔,卡片
八,课时安排
本课用六课时讲完。
九,教学过程:
第一课时
1.导入新课:
从看电影,电视剧说起,然后让学生谈谈喜欢那些演员。
怎么样当演员呢?
有很多人都想去演电影,但不是每个人都有这样的机会的,如何赢得这种机会,使它对自己的一生产生影响?
请看课文中的小女孩是怎样把握这一机会的
2.阅读课文:
(1)学生自己阅读课文不懂的词语,句子可以和同学讨论,叶可以问老师,直到读懂为止。
(2)老师也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读,在阅读时,要抓住课文内容的要点以纲带目。
(3)老师可以就课文内容提问,让学生带着问题阅读,从课文中寻找答案。
(4)讨论课文内容回答问题,学生在小组中互相帮互学,并回答老师提出的问题。
1)那辆汽车到小山村来干什么?
2)中年男子问村民时,大家为什么不吭声?
3)小女孩站了出来干什么?
4)小女孩的表演怎么样?
5)中年男子为什么选中了小女孩?
6)这个故事说明了什么道理?
3.朗读课文:
学生口语较差因此跟老师祸根录音读直到能正确,流利地朗读课文,朗读时要注意发音。
4.巩固练习:
回答问题:
(1)小女孩为什么成功?
(2)你从课文中学到了什么
5.课后小结:
这节课同学们主要掌握了课文的内容,词语的理解,大部分同学的还可以,少一部分同学理解课文不那么理想
6.布置作业:
1.熟悉课文
2.掌握重点词语并造句
7.板书设计:
第一课课文一勇敢改变人的一生
1.那辆汽车到小山村来干什么?
2.小女孩站了出来干什么?
课后反思:
第二课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
朗读课文
三、导入新课:
怎么样理解“勇敢“这个词?
遇到某种事你该怎么样面对?
四、新课内容:
1.听力训练:
老师把课文改编成一个女孩才参加演电影或歌舞比赛的故事,讲给学生听,然后老师就自己讲述的内容提出问题,让学生回答。
2.说话训练①复述课文:
每一个人在小组中复述课文,要求学生凭自己的理解和记忆讲,不要看书,尽可能完整地复述。
②以小组为单位准,分别扮演小女孩,中年男子和村民,除了课文的内容外,还可以增加其他内容,尽可能表演得完善一些。
3.写话训练①用一句话说明小女孩的行为。
②用一句话表达你对女孩的行为赞美
五、巩固练习:
比一比,再组词
村(村长)围(周围)电(电影)
对(对话)国(中国)用(用处)
六、课后小结:
这节课同学们按课文内容进行说话训练同学们的积极性很好,但表达能力较差
七、布置作业:
1.熟练地复述课文
八、板书设计:
第一课勇敢改变人的一生
汽车进山村——中年男子提问——小女孩被选中,小女孩从此改变了自己的一生。
课后反思:
第三课时
一、组织纪律:
二、学习句型:
复述课文
三、导入新课
你在汉语学习中遇到问题时,如何处理?
敢不敢问老师或同学?
他们怎样帮助你呢?
新课:
用提问的方式,引出要学习的词语。
设计具体情境学习运用词语。
一、词语解释
开:
开车,开走,开飞机,开门
他们开车走了。
勇敢:
(有胆量,不怕危险和困难)
小女孩是勇敢地演出节目。
她很勇敢。
开口:
他不会开口的。
老师开口就夸她
二、学习巨型。
1.女孩子一边唱,还一边扭。
老师一边说,一边教。
同学们一边听,一边做。
2.谁想演,就站出来。
谁想上黑板,请举手。
古丽想唱歌。
三、巩固练习;
读一读,写一写课文中你最喜欢的句子。
(1)她被选中了
(2)我们要学习他的勇敢精神。
四、布置作业:
(1)用所学的词语和句型造句
(2)做教科书上的第3页的第二字词练习题。
五、板书设计:
第一课勇敢改变人的一生
1.平静的小山村发生什么事?
2.他们是来干什么的?
课后反思:
第四课时课文二
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(听写词语)
脸蛋勇敢唱歌改变漂亮
三、导入新课:
你在汉语学习中遇到问题时,是如何处理的?
敢不敢问老师或同学?
他们是怎样帮助你的?
通过这一系列问题讨论,引入课文学习,看看冬冬是怎么客服胆小的毛病的。
四、阅读理解课文:
1)小组合作学习读课文,共同理解课文的意思,边读边思考老师提出的问题。
2)老师问,学生回答,这种方法只使用于学生口语能力差的学生。
3)在小组中准备,自由提问和回答,获得完善的回答。
列:
怎样才能克服胆小的毛病?
①要自信,相信自己的回答出来。
②做好充分的准备,课前多读多练,做到心中有数。
五、朗读课文:
1)每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读。
老师可以抽查学生的朗读情况,适当帮助纠正读音的错误。
2)老师领读,学生跟读,然后学生一起读,分组读。
六、巩固练习:
一、根据课文内容回答问题
①冬冬找老师干什么?
②老师告诉冬冬一个什么道理?
③怎么样才能把课文读好?
二、口语交际活动
一打电话的形式,把课文内容复述出来。
七、课后小结:
本节课同学们主要学习对话中的重点词语和句型,流利地朗读课文。
八、布置作业:
1.熟读课文二
九、板书设计:
课文二我不再胆小了
1)冬冬找老师干什么?
2)冬冬为什么不敢起来读书?
3)自信有什么好处?
课后反思:
第五课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(听写词语)
拨需要克服弱点自信笑话别人敢使要紧
三、导入新课:
1.听力训练
把对话改成一篇小短文,围绕怎样克服上课不敢举手发信的毛病,谈现象,分析原因,提出改进的办法。
2.说话训练
①复述课文:
每个人在小组中复述课文,复述有困难的,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文内容
②每个小组派代表参加全班课文复述比赛,要求流利生动
四、巩固练习:
写一写课文中你最喜欢的句子
1.你想克服胆小的弱点的对吗?
2.自信会使人变得胆大。
五、课后小结:
这节课同学们按课文二的内容进行怎样练听说写的能力。
七、布置作业:
熟练完整地复述课文。
八、板书设计:
第一课课文二我不再胆小了
一、听力训练
二、说话训练①复述课文②课文复述比赛
第六课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(复述课文)
三、导入新课:
学生在老师的带领下朗读课文,并认出这节课,我们要学的字词
四、新课内容:
一、汉字结构:
分析汉字结构,即找出部件,分析它们在构字中表音或表意功能,用它们来构成新字。
五、巩固练习:
1.对课文的重点汉字进行分类。
上下结构的:
蛋,实,勇。
左右结构的:
脸,扭,演,指,敢
2.用汉字组词:
脸(脸蛋)勇(勇敢)(新鲜)鲜(出声)声
实(实在)突(突然)(坏蛋)蛋(指导)指
六、课后小结:
本节课进行的很好,同学们掌握了汉字的结构并运用
七、布置作业:
1.分写8个汉字的部件,然后用他们组字
2.做教科书上字词练习第4页字词练习第二,第三题。
八、板书设计:
第一课勇敢改变人的一生
脸:
朋,胜剑,验
实:
家,客,完,害
勇:
劳,加,劲,功,劝
蛋:
蚂蚁,虫
扭:
提,拉,找,指
演:
河,江湖
敢:
放,收,故,教
课后反思:
第二课胖乎乎的小手
一、教学目标:
1.通过学习本课,充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性,联系自己的生活实际,巩固已学过的汉语知识和能力,增强学好汉语的信心,积极参与汉语交际
2.通过对课文的学习,培养学生的爱劳动意识和爱劳动的生活态度。
3.围绕“爱劳动”开展讨论,扩展口语交际能力和阅读能力。
4.能识读22个词语并掌握它们的意思,重点学会“照,只是,替,西红柿,辣子,尝,闻,炒,肉,米饭,香,鸡蛋,土豆丝,汤”等词语的使用。
5.应掌握的句型
(1)爸爸拿起画,看了又看。
(2)我只是画了自己的小手啊!
6.能用本课所学的汉字“墙,拖,鞋,房,胖,红,替”组词造句等。
二、德育目标:
通过学习本课课文培养学生从小开始养成一个爱劳动的好习惯。
。
三、教学重点:
1.掌握本课的重点词语并组词造句。
2有感性.流利地朗读课文。
四、教学难点:
1.掌握本课的句型并模仿造句。
2.复述课文内容
五、教学方法:
通过本课教学使学生提问法,领读法,讨论法来教学。
六、学习方法:
要充分利用听,说,读,写的方式学习课文。
七、教学工具:
教科书,粉笔,卡片
八,课时安排
本课用六课时讲完。
九,教学过程:
第一课时
1.组织教学
2.复习旧课(朗读并复述第一课的课文)
3.导入新课:
师:
今天咱们学习一篇新课文。
上课前,我很想看看你们的小手。
把手伸开放在桌子上,或者举起手摇晃。
师:
阿依古丽也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢为什么?
因为这双手很爱劳动,她给每个人带来了幸福和快乐。
4.新课内容:
一、查词典,学习词语
墙(白墙)拖鞋(买拖鞋)手绢(新手绢)
厨房(新厨房)痒(痒头)
二、阅读课文
1)你们读过课文吗?
读过的请举手。
2)给你们三分钟时间,认真默读课文,找到全家喜欢阿依古丽小手的原因。
3)学生在小组中阅读课文,互帮互学,解决一般词语理解课文的意思,找到原因。
三、朗读课文:
每个人在小组中朗读课文,老师领读课文。
四、小组讨论:
老师可以按课文内容提问。
让学生回答问题。
1)爸爸喜欢阿依古丽的小手,是因为替爸爸拿过来拖鞋。
2)妈妈喜欢阿依古丽的小手,是因为帮妈妈洗过手绢阿?
4.巩固练习:
讨论课文内容,回答问题。
5.课后小结:
在小组中互帮互学,深入了解课文的内容,回答问题。
想一想你帮大家做什么事?
6.布置作业:
熟读课文,把故事讲给爸爸,妈妈和小伙伴们听。
7.板书设计:
第二课胖乎乎的小手
问题:
1)阿依古丽喜欢干什么?
2)她爸爸为什么贴了他画的那张画?
3)妈妈下班后来看到画说了什么?
4)阿依古丽明白了什么?
课后反思
第二课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
请学生读课文。
三、导入新课:
老师把课文改编成一个爱劳动的故事。
讲给学生听的方式提出几个问题来导入新内容。
四、新课内容:
一、听力训练
1)讲小姑娘帮助爸爸,妈妈的故事。
2)复述老师讲故事。
二、说话训练
1)复述课文,在小组中指导检查
2)课本剧表演。
在小组中指导检查。
三、写话训练
1)请几个学生上黑板,写一句关于自己的手或劳动的话。
2)请同学们互相检查,看有没有错误,并帮助纠正错误。
四、学习新词
胖乎乎——特别胖
红润润——特别红
挠——轻轻地抓
五、巩固练习:
1)学生在小组中复述课文。
2)学生分角色,在小组中排演课本剧。
一个人演阿依古丽,一个人演妈妈,一个人演奶奶。
六、课后小结:
本节课进行的很顺利,学生分角色排演课本剧很理想。
七、布置作业:
1)熟练地复述课文。
2)做教科书上练习第六题
八、板书设计:
第二课胖乎乎的小手
一、听力训练
二、说话训练
三、表演
四、写话训练
九、课后反思
第三课时
一、组织纪律:
二、复习旧课(听写词语)
墙,挠,拖鞋,痒,照,只是,替。
三、新课内容:
1.用情景法学习词语
①照:
按照已有的样子对比照做,照射。
照镜子,照着,照样子,照亮,按照
列:
汽车的灯光照亮很远。
②只是:
仅仅是,不过是,表示某种情境或范围。
列:
只是说,只是做,只是哭
③替:
代替
列:
替他打扫教室。
替班长值日。
替妈妈买东西。
四、学习句型:
看了又看:
爸爸拿起画,看了又看。
说了又说,写了又写,洗了又洗
只是:
我只是画了自己的小胖手啊!
我只是扫了扫地。
他只是点了点头,没有说话。
五、巩固练习:
(照样,组词语)
洗()()拿()()
画()()贴()()
炒()()做()()
六、课后小结:
学习本课课文,使同学们掌握了阿依古丽的小手因为帮全家人做事而哀悼欢迎。
七、布置作业:
用本课的重点词语,句型造句
八、板书设计:
第二课胖乎乎的小手
九、课后反思:
第四课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(复述课文二)
三、导入新课:
你平时注意过妈妈是怎样做饭吗?
你自己做过饭吗?
如果你没有做过的话,就认真学习课文,看看阿孜古丽是怎样替妈妈做饭的,她为什么要替妈妈做饭。
通过这一系列问题的讨论,引入课文学习,引起大家对做饭的兴趣。
四、新课:
一、学习词语
西红柿,炒,鸡蛋,辣子,肉,土豆丝,尝,米饭,汤,闻,香
二、朗读课文①老师领读课文,学生跟读。
一边读一边理解意思。
②每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读,老师可以抽查学生的朗读情况,适当帮助纠正读音的错误。
三、阅读理解课文
①小组合作学习,互帮互学,共同理解课文的意思,边思考边回答老师提出的问题。
②回答问题:
老师提问,学生回答
③他们为什么做饭了?
④爸爸,妈妈怎么说了?
五、巩固练习:
看汉字,写拼音
墙上()手绢()下班()厨房()
西红柿()健康()准备()
六、课后小结:
本节课同学们边读边理解课文内容,回答提出的问题
七、布置作业:
1.朗读课文
2.写一句话,说说你喜欢吃什么饭
八、板书设计:
第二课课文二给妈妈过生日
课后反思:
第五课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(朗读课文二)
三、导入新课:
上节课我们学习课文二,哪位同学把课文二的内容编成自己的语言来复述呢?
四、新课内容:
一、听力训练。
①把对话改成一篇小短文,围绕怎样做饭,为什么要做饭,什么样的饭才好吃等内容讲。
让学生听完之后讨论,你对做饭的认识?
二、说话训练。
每个人在小组中复述课文。
复述有困难的,其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容。
三、复述课文。
课文复述也可以结合自己的体会讲。
五、巩固练习:
1.老师:
怎样给家人或同学过生日?
2.爸爸,妈妈不在家时,你会怎么样?
六、课后小结:
这节课同学们懂得了要帮助家里做事,养成爱劳动的好习惯。
七、布置作业:
熟练完整地复述课文。
八、板书设计:
第二课课文二给妈妈过生日
1.听力训练
2.说话训练
九、课后反思:
第六课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(复述或大声朗读课文二)
三、导入新课:
老师出示卡片让学生读出方式来导入新课。
四、新课内容:
一、用指定词语回答问题。
1.爸爸在敢什么?
(贴)
2.教师里有几个人?
(只)
3.他的手是什么样子的呢?
(胖乎乎,红润润)
4.阿孜古丽和弟弟是怎么样给妈妈过生日的?
5.阿孜古丽做了那些菜?
6.孩子们说了那些祝福的话?
二、汉字结构
1.左右结构的:
墙,拖,鞋,胖,红
2.上下结构的:
房,替
三、要加强部件组合练习,让学生先分析汉字的部件,然后联系以前学过的汉字,找到相同部件的字,得出其中的构字,表音,表意规律。
墙:
和土有关的事物。
如:
地,场,坏,
拖:
用手完成的动作。
如:
打,提,抓,把,握
鞋:
用皮(革)做的东西。
如:
鞭
胖:
与身体有关的事物。
如:
肝,肚,服,背,
红:
与颜色和纺织有关的事物。
如:
绿,紫,经,给,结,绕,纱
替:
与太阳有关的事物。
如:
旱,早,湿,星,
五、巩固练习:
用下面的词语造句
1)墙:
2)痒:
3)照:
4)只是:
六、课后小结:
这节课同学们主要学习几个生子和词语。
汉字的结构和运用
七、布置作业:
1.分写7个汉字的部件然后它们组字
2.做教科书上字词练习第1题
八、板书设计:
第二课
墙:
拖:
绢
九;课后反思
课后反思:
第三课伞
一、教学目标:
1.通过学习本课,充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性,联系自己的生活实际,积累汉语知识和学习方法提高语言表达能力,,增强学好汉语,汉语的信心。
2.通过对课文的学习,培养学生喜欢帮助别人的品德。
3.围绕“帮助别人”开展讨论扩展口语交际能力和阅读能力。
4.能识读22个词语并掌握它们的意思,重点学会“奇怪,滴,弄,不要紧,一定,湿,干,敲,镇,洪水,岛,涌,困,办事,股,传递,尽力”等词语的使用。
5.应掌握的句型
(1)是我们班的一位同学送我回来的。
(2)他的衣服全湿了。
6.能用本课所学的汉字“伞,称,赞,敲,奇,怪,紧”组词造句等。
二、德育目标:
通过学习本课课文培养学生从小帮助学生养成助人为乐的好习惯。
三、教学重点:
1.掌握本课的重点词语和汉字并组词,造句。
2.有感性流利地朗读课文并复述。
四、教学难点:
1.掌握本课的句型并
2.复述课文内容,模仿句型,
五、教学方法:
通过本课教学使学生提问法,领读法,讨论法来教学。
六、学习方法:
要充分利用课文以听说,读,写的方式学习。
七、教学工具:
教科书,粉笔,卡片
八,课时安排
本课用六课时讲完。
九,教学过程:
第一课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(听写词语)
干尽力困洪水
三、导入新课:
1.下雨,下雪,刮风等天气不好的时候,你遇到过哪些困难,别人是怎样帮助你你的?
2.以班上最近发生的助人为乐的事,让当事人讲讲,他为为什么那样做?
3.课文中的两位小朋友,下雨的时候,带伞的淋得湿湿的,没带伞的却一点也没淋湿,原因是什么呢?
四、新课内容:
一、看拼音,学习词语
1.伞:
雨伞
2.心:
心爱,心疼
3.头发:
白头发,黑头发,
4.湿:
潮湿,淋湿
二、根据解释或已学过的词语学习新词
5.一定:
肯定
6.淋:
水落在物体上
7.敲:
用手打。
8.蹦:
跳
9.称赞:
表扬,夸奖
10.干:
没水分
三、词语列解
11.奇怪:
跟平常的不一样。
1)这种奇怪的车我还从来没见过。
2)他这个人真有点奇怪。
12.滴:
液体水一点点落下。
液体水一点点地落下。
滴水,滴油,滴下来,滴在身上
水珠慢慢的从屋顶滴下来。
二、阅读课文。
学生自己阅读课文,不懂得词语,句子可以喝同学们讨论也可以问老师,直到读懂为止。
采用小组中学生合作互助的方式阅读,在阅读时,解决一般词语的掌握。
三、朗读课文:
1)每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读全文,并且老师可以抽查学生朗读,适当帮助纠正读音的错误。
2)老师领读,学生跟读,直到口语差的学生流利地读课文。
四、巩固练习:
给下列汉字加偏旁,再组词。
显(湿)淋湿关(送)送饭
可(柯)柯尔克孜高(稿)草稿
圣(怪)奇怪林(淋)淋湿
五、课后小结:
小组汇报学习课文的情况并进行评价,总结评出优胜小组。
六、布置作业:
熟读课文。
写一句关羽小玲和小宝的话。
六、板书设计:
第三课伞
1.伞:
雨伞6.淋:
水落在物体上
2.心:
心爱,心疼7.敲:
用手打。
3.头发:
白头发,黑头发,8.蹦:
跳
4.湿:
潮湿,淋湿9.称赞:
表扬,夸奖
5.一定:
肯定10.干:
没水分
课后反思:
第二课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(按课文内容提问)
三、导入新课:
同学们昨天我们学了第几课?
课文几?
哪位同学来简单地复述课文
(1)的内容。
四、新课内容:
一、老师和学生活动
1.听力训练
老师把课文改编成下雨天发生的故事,说给学生听,然后老师就自己讲述的内容提问,让学生回答。
2.听力训练
复述课文
每个人在小组中复述课文,要求凭自己的理解和记忆尽量不看书,做到能完善地复述。
复述有困难的其他同学帮助他,直到能够基本上讲出课文的内容。
3.回答问题
1)一开始,奶奶为什么心里很着急?
2)小玲没有带雨伞,身上为什么湿了呢?
3)小宝带了雨伞,身上为什么湿了呢?
4)奶奶说小宝“也是个好孩子”那另一个好孩子是谁?
五、巩固练习:
学习句型:
1.是我们班的一位同学送我回来的
是我妹妹帮我洗的
2.他的衣服全湿了
我的手被扭伤了
六、课后小结:
这节课学生主要掌握了课文内容听说练习。
七、布置作业:
1.熟练地复述课文。
2.做课文练习第1题
八、板书设计:
第三课伞
用听说,写的方式学习课文
1.听力训练
2.做课文练习第1题
课后反思:
第三课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
复述课文
(1)伞
三、导入新课:
老师带领学生,表演节目的方式来导入今天要学的内容。
四、导入新课
一、用提问的方式,引出要学习的重点词语。
1:
弄:
做,干,办,搞;想办法取得。
多用于口语。
弄饭弄吃的弄票弄车弄脏弄丢
我回家时,妈妈已经把饭弄好了。
2:
不要紧
没有妨碍,不成问题。
也说“没有关系”
你的病不要紧,吃一点儿药就会好的。
二、学习巨型
1.用提问的方式,引出要学习的巨型。
师:
小玲为什么没有淋湿?
生:
是他们班的一个同学送她回来的。
师:
这儿的“是”的只表示强调,不是表示判断的“是”
下面我们来分析一下
1.这是他的哥哥。
2.这是他哥哥写的。
3.这件事不能忘记的。
4.是你们,让我感动快乐。
五、巩固练习:
(让学生模仿造句)
是我们班里的一位同学送我回来的。
————————————————————
他的衣服全淋湿了。
————————————————————
六、课后小结:
这节学生主要掌握词语的运用并判断动词“是”
七、布置作业
1.把每个词抄写两行并造句。
2.做教材书上的字词练习第3题。
八、板书设计:
第三课伞
1.弄:
做,干,办,搞;想办法取得。
多用于口语。
弄饭弄吃的弄票弄车弄脏弄丢
2:
不要紧
没有妨碍,不成问题。
也说“没有关系”
你的病不要紧,吃一点儿药就会好的。
课后反思:
第四课时
一、组织纪律:
二、复习旧课:
(听写词语)
三、导入新课:
你们有没有遇到过困难,比如遇到大雪,迷路,自行车坏了,教学题做不出来等情况,当时是否特别着急?
是不是特别想有人来帮助你?
通过这些回忆,引入课文学习,看看克雷斯的经历。
四、新课
一、看拼音,查词典,学习词语。
困野外镇承诺洪水