金山区示范性幼儿园指标试行稿.docx
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金山区示范性幼儿园指标试行稿
金山区示范性幼儿园评估指标（试行稿）
2017年2月
Ⅰ级指标
Ⅱ级指标
观察要点
信息来源
评分
内涵
发展
（60分）
1
幼儿园发展规划目标清晰、措施具体可行。
规划制定程序民主、规范，实施中有定期检查和自我评价机制，能及时调整，且实效明显。
·规划清晰、可行，体现传承与发展
·制定程序规范、民主
·实施过程有评价、调整机制
[文档]
·发展规划
·课程实施方案
·工作计划与总结
·幼儿园基本情况（各类人员资格证书、幼儿点名册）
·规章制度与工作机制
·有关工作方案以及民主测评反馈情况
·组织架构图与岗位责任书
·绩效考核办法
·教学计划
·教研计划
·家教指导工作记录
·家教指导工作记录
[访谈]
·办园理念、发展规划及其制定、实施和认可情况
·环境创设的理念、人员配置情况、经费投入、使用情况等
·管理的规范性、民主性和效率
·人员队伍的建设
·课程设置的思考
·反馈机制等举措与设想
·保教质量、教学质量
·教师自主发展、对职业的满意度
·卫生保健工作、保教结合的落实
·家庭和社区工作
[观察]
·规划落实情况
·依法治校的理念（民主化管理、制度执行情况等）
·课程实施情况与教学质量
·幼儿的发展水平
·园本教研质量与教师专业水平
·晨检、消毒、午餐等保健员、保育员、营养员操作环节
[问卷]
教工对办园理念、办园特色、专业发展、领导班子等方面的认可度
2
办园目标明确，切合本园实际，体现办园个性，成为全体教职员工的共同愿景。
·办园理念先进、正确
·办园目标明确、适切、有个性
·办学思想员工认同、响应
3
依法办园，严格执行国家及本市的教育法律法规和有关政策、规章及制度等。
园（所）领导廉洁奉公、遵纪守法、自觉维护幼儿园、幼儿及教职工的合法权益、在依法治园方面发挥表率作用。
·依法治园
·园领导班子正气、团结、有威信、凝聚力强
·对教职工、幼儿维权意识强
内涵
发展
（60分）
4
重视制度建设与创新，规章制度完善，并能适时调整与发展。
决策民主，工会、教代会等作用明显。
建立了办学水平质量评价与监控体系，员工考核与评价机制健全，并能产生积极的作用。
·制度齐全，有调整和发展
·重视民主
·有办学质量监控机制
·评价、考核能产生激励作用
5
注重科学管理，组织机构健全，园内管理层级或管理网络的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
园（所）领导重视人文及保教过程的协调管理，领导班子团结，结构合理、凝聚力强。
·管理有序、精细
·设立层级或网络适当、高效
·注重人文关怀和过程管理
6
合理利用环境资源，有效地促进幼儿与环境间的互动。
环境创设有特色，在本区或区外发挥示范、引领作用。
·因地制宜，合理布局、创设安全、卫生环境
·专用室及材料提供能满足需要（不同年龄、不同发展水平儿童）
·合理利用环境、产生有效互动
7
根据相关要求配置保教人员。
教师任职资格合格率100%，本科及以上学历达90%以上；后勤三大员任职资格符合率100％，中高级保育员、营养员比例占85%。
·人员符合资质
8
注重本园保教队伍建设，重视师德教育。
建立多种形式的培训机制，为保教人员专业发展搭建平台，形成教职工队伍自主发展的态势。
·教师积极进取、师德修养好，无违规行为（变相体罚、收受礼品等）
9
制订幼儿园各层次教师专业培养计划，目标明确、措施到位，有定期督查与总结。
建立骨干教师的选拔、培养及激励、考核机制，有外部培训与园本培训相结合的教师培养渠道，有一定比例的市、区骨干教师，有入选“明天的导师”工程的教师。
·师资培训目标明确、针对性强，计划落实
·培训方法、渠道多样，形成自主发展机制
10
积极承担区域内教师培养任务。
创建市、区教师专业发展学校和见习教师规范化培训基地学校。
·重视骨干培养、市、区骨干达到10%
11
努力构建和谐、互动的家园伙伴关系，积极探索与家长共同教育幼儿、合作办园的方法、途径，科学指导家庭教育，有实效。
幼儿园在共建文明社区中发挥教育机构的独特作用，促进社区和幼儿园的资源开放和共享。
改革创新家庭、社区参与幼儿园管理的方式，建立家庭、社区参与幼儿园管理的有效机制，创建成为市级、区级家庭教育基地。
·家长工作制度健全，参与园的管理
·家教指导针对心强，实效明显
·整合、利用社区资源，为社区提供服务
12
关注日常的卫生保健工作与管理，创设良好的保育环境，形成全员的保育意识。
关注幼儿的个体差异，重视对体弱儿童、肥胖儿童、问题儿童、心理偏差儿童的矫治和疏导。
在保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病及营养等方面有研究，成效明显，切实促进幼儿健康成长。
·重视保教管理，常规工作规范，无重大事故、继发性传染病发生
·全员的保育安全意识能在工作中体现
·对各类问题的儿童有措施、见成效
·食谱安排合理，膳食平衡
内涵
发展
（60分）
13
教研活动质量高，并能针对教学过程中的问题，提高教研活动效益。
班级计划、记录、总结等案头工作有实效。
教育活动设计目标的清晰、内容整合、形式手段适合幼儿的需要和学前教育的特点。
注重创设平等、和谐互动的师幼关系，重视活动的过程体验，并关注幼儿经验的提升，常态保教活动质量高。
·教研活动目的性、针对性强
·计划、记录、总结、活动设计等案头工作有实效
·教师组织各类活动能力强
·重视活动过程（体验、经验提升）
·师幼关系和谐、互动有效
14
重视和充分运用现代化教育手段和设备实施教育教学，利用信息技术平台与网络等设施提高课程教学、家园工作等实效。
·信息技术的运用便于教师获取信息
·促进与推动教育教学日常工作
·推进家园沟通互动
办园
特色
（20分）
1
保教工作有创新并逐步形成较为鲜明的符合幼儿发展需求，并与学前教育改革精神相吻合的办园特色。
有较为成熟的示范项目，积累具有推广价值的有效经验，在区域或更广范围内得到推广。
·形成符合园情的办园特色
·特色体现科学性、先进性、创新性
·特色项目具有推广价值能发挥作用
[文档]
·研究项目
·科研论文
[访谈]
·特色的选定与发展
·学习、科研等在办园过程中的推动作用
[观察]
·特色、科研在园工作及幼儿发展中的体现
·园风圆容、人员面貌
2
能聚焦幼儿园教育改革和发展进程中的热点、难点问题进行实践与探索，推进幼儿园保教质量的提升，提高全体教职员工的专业发展水平。
·全园统领性课题有实践价值
·能发挥研究作用，推进园所发展
·研究成果（论文、获奖）数量多、质量高
3
努力营造民主、和谐、进取的人文环境，形成了良好的园所文化。
·学习氛围浓郁，形成学习共同体
·校园文化基本形成，凝聚力强
·干群关系、人际关系和谐
办园
成效
（20分）
1
幼儿身体素质良好，动作协调。
能情绪愉快、有兴趣地参与各类活动。
行为习惯良好，对人有礼貌，能与同伴友好相处，会交往与合作。
有探究问题的愿望，喜欢动手操作，有初步的解决问题的能力。
做事专注，倾听习惯良好。
乐于表现表达，有一定的语言、艺术等表现表达能力。
·健康与动作
·习惯与自理
·认知与语言
·情绪与社会性
·表现与表达
[文档]
·培训、公开活动情况
·带教、基地等情况
[访谈、问卷]
·示范辐射的形式与成效
·社区、同行的看法
[观察]
·幼儿发展水平
·一日活动质量
[问卷]
·教工、家长的
满意率
2
在本市或本区域内较好地发挥示范辐射及指导作用，尤其在园所管理、教育改革、保教质量、队伍建设、家园工作、服务意识及服务水平等方面不断探索与创新，示范成功经验，引领同行共同发展。
·市、区内开展培训、公开活动、带教、基地等工作数量与质量
·近2年内对外输送人才数量
3
幼儿园整体办学水平较高、班级之间发展平衡，教职工队伍整体素质高，社区、家长及同行对幼儿园的保教质量和办学水平认可，在本市或本地区产生良好的社会声誉。
社会、家长、教工及同行对幼儿园的办园质量满意率高。
·园内各部、各班质量平衡
·家长、教工、社区、同行满意率高
·员工整体精神面貌好、素质高
加分项
市级区级
1、市级、区级教师培训基地
2、市级、区级干部培养基地
3、上海市十三五家庭教育基地
4、区级综改项目领衔园等
5、上海市文明单位
6、上海市三八红旗单位
注：
凡在园务管理、课程改革、队伍建设、卫生保健等方面成为市级、区级示范园、基地园等
·市、区有关项目材料
·市、区有关部门颁发的证书
·凡获得市级有关部门立项的项目，加10分
总分
附件2
金山区示范幼儿园申报表
幼儿园名称
（盖章）
园址
园长
园长联系电话
填表人
填表日期
金山区教育局
园名
园址
园长
评为一级园时间
建园
时间
设立批文号
性质（公办、民办）
电话
班数
（个）
合计
大班
中班
小班
幼儿数
（人）
合计
大班
中班
小班
占地面积（m²）
建筑面积（m²）
绿地
（m²）
户外面积（m²）
教职工
情况
人数
年龄
学历
职称
35
岁
以
下
36
～
45
岁
46
～
55
岁
本
科
大
专
中
专
高
中
初
中
中
高
小
高
一
级
二
级
以
下
园长
教师
保育员
保健员
营养员
其他
小计
占百分比
园领导班子情况
职务
姓名
性别
年龄
学历
职称
幼教工作时间
备注
幼儿园自评报告
（示范项目的优势、经验、成绩、引领辐射情况等）
申报资格审核意见
年月日
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