遗传学有关简答题型归类及复习策略.docx

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遗传学有关简答题型归类及复习策略

遗传学有关简答题型归类及复习策略

遗传学部分的考题在历年高考生物题的分值都比较重，除了对传统遗传学内容的考察外，还常和现代生物工程技术相结合。

如基因工程、细胞工程、细胞质遗传等知识在遗传育种上的运用。

本文将高中生物教材中的常规实验方法进行归纳并总结实验题的解题思路，以利于学生掌握和应用。

一判断亲本基因型

方法1　　自交法：

让某显性性状的个体进行自交，若后代发生性状分离则亲本一定为杂合体，若后代无性状分离，则可能为纯合体。

此法适合于植物，不适合于动物。

方法2　　测交法：

让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则待测个体一定是杂合子，若后代兴有显性性状个体，则很可能为纯合体。

待测个体若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，合结果更有说服力。

方法3　　用单倍体育种方法获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。

方法4　　花粉鉴定法：

非糯性和糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1：

1，从而直接证明了杂种杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。

同时证明可检测亲本个体是纯合体还是杂合体。

区分杂合子和显性纯合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。

对于植物来说区分的方法主要有两种：

一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若出现性状分离，则说明该个体是杂合子。

二是自交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。

对动物来说主要以测交法来区分。

例：

巨胚与正常胚是一对相对性状，由等位基因（A，a）控制，其中巨胚为隐性性状；耐受洪水与不耐受洪水是另一对相对性状，由等位基因（B，b）控制（尚未知它们的显隐性关系）。

现有一批正常胚耐受洪水的水稻新品种，为鉴别其基因型，水稻专家将其与纯合巨胚不耐受洪水的水稻品种进行杂交（假设上述两对等位基因独立遗传）。

（1）下面已给出该杂交实验可能出现的两种实验结果及相应结论，请根据给出的第三种可

能的实验结果鉴别出亲代正常胚耐受洪水水稻基因型。

①若子代性状表现为：

正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水

稻基因型为AABb。

②若子代性状表现为：

正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水、巨胚耐受洪水、巨胚不耐

受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AaBb。

③若子代性状均表现为：

正常胚耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为：

（2）继续写出其它可能出现的实验结果及相应结论

某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基冈（B）对白色基因（b）呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马。

根据毛色这一性状鉴别它是杂种还是纯种。

（1）为了在一个配种季节里完成这一鉴定应怎样配种?

（2）杂交后代可能出现哪些结果?

并对每一结果做出相应的鉴定。

参考答案

（1）用该栗色公马与多匹白色母马配种。

（2）①杂交后代全是白马，该栗色公马是杂种；②杂交后代中既有栗色马又有白色马．该栗色公马是杂种；③杂交后代全是栗色马，该栗色公马可能是纯种

二、判断显隐性

方法根据显性形状和隐性形状或基因分离规律的分离比进行判断

例、玉米红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传。

请你用玉米的红粒与黄粒为实验材料设计实验，以鉴定这一相性状的显隐关系。

方案一自交法：

若子代全部表现为黄粒或红粒，可认定黄粒或红粒为____种；再让________和________杂交，其后代表现出的性状为____性状，未表现出的性状为_____性状。

若自交后代出现性状分离，则___________为显性，_________为隐性。

方案二杂交法：

若后代表现出某一亲本性状，则该性状为______性状，未表现出来的亲本性状为_____性状。

若后代表现出两种亲本性状，可再进行____交，出现性状分离的为显性性状，未出现性状分离的为隐性性状。

方案三将红粒和黄粒种植形成后的花粉粒进行________育种，取其_____和______（均为纯种）时行杂交，________________为显性，_________________为隐性。

变式练习、将纯种黄色玉米种子搭载“神州五号”飞船进行失重和宇宙射线处理。

将从太空返回的玉米种子种植后出现了从来没有见过的“红粒”性状。

那么这一性状的出现是______结构改变引起的。

经鉴定，红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传。

可通过自交或杂交的方法，用穗上的红粒与黄粒为实验材料设计实验，以鉴定这一相对性状的显隐性关系。

选用自交方法时行实验时，若黄粒的子代全部表现为黄粒，红粒的子代全部表现为红粒，可认定黄粒和红粒为_______；再让子代黄粒和红粒杂交，其后代表现出的性状为__________；若自交后代出现性状分离，则新出现的性状为_________。

例答案：

方案一纯子代纯种黄粒红粒显性隐性亲本性状新出现的性状

方案二显性隐性自交

方案三单倍体黄粒红粒其后代表现出的性状未表现的性状

变式练习答案：

基因纯种显性性状隐性性状

三、判断常、X染色体遗传

具有相对性状的纯合亲本进行正交和反交，若正、反交后代性状表现一致，则该等位基因位于常染色体上，若正、反交后代性状表现不一致，且子代性状不完全与母本相同，则该等位基因位于X染色体上。

例、已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因，若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？

请说明推导过程。

答案：

能。

取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇进行正交和反交，若正、反交后代性状表现一致，则该等位基因位于常染色体上，若正、反交后代性状表现不一致，则该等位基因位于X染色体上。

变式练习：

从一个自然存在果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数目相等，每种体色果蝇雌雄各占一半。

已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制。

所有的果蝇均正常生活，性状分离合乎遗传基本定律。

请回答下列问题：

（1）种群中的个体通过繁殖将各自的_________传递后代。

（2）确定某性状由细胞核的基因决定还是由细胞质基因决定，可采用杂交方法是______。

（3）如果控制体色基因位于常染色体上，则该自然果蝇的种群中控制体色的基因型有___种。

如果控制体色基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有_______种。

（4）现用两个杂交组合，灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个组合选多对果蝇。

推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对那一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体这两问题，做出相应的推断。

（只写子一代性状表现和相应的推测结论）

答案

（1）基因

（2）正交和反交（3）3。

。

5（4）如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多余灰色个体,并且体色的遗传与性别无关,则黄色为显性,基因位于常染色体上。

如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多余黄色个体,并且体色的遗传与性别无关,则灰色为显性,基因位于常染色体上。

如果在杂交组合灰雌和黄雄杂交,子一代中的雄性全部表现为灰色,雌性全部表现为黄色；如果在杂交组合黄雌和灰雄杂交,子一代中的黄色多于灰色个体,则黄色为显性,基因位于X染色体上。

如果在杂交组合黄雌和灰雄杂交中,子一代中的雄性全部表现为黄色,雌性全部表现为灰色；在杂交组合灰雌和黄雄杂交,子一代中的灰色多于黄色个体,则灰色为显性,基因位于X染色体上

四、核质遗传和种（果）皮遗传

细胞核遗传与细胞质遗传的判别方法

（1）看控制生物性状的遗传物质的来源，如来源于细胞质，即为细胞质遗传，否则为细胞核遗传。

（2）看杂交后代的比例，如子代无一定的分离比，不遵循遗传的三大规律，即为细胞质遗传，否则为细胞核遗传。

（3）看正交、反交的子代表现型，如果无论正交、反交子代均为母本性状，即为细胞质遗传，否则细胞核遗传。

例、鲫鱼的尾鳍一般是单尾，金鱼的尾鳍一般是双尾。

我国生物学家将鲫鱼的单尾鳍基因成功地转移到金鱼的受精卵中，结果。

（1）孵化出的小金鱼有一部分表现出单尾鳍性状，可能的原因是___________

_______________________________________________________。

（2）请你设计一个简单的杂交实验，检验控制尾鳍的基因是位于细胞核中，还是细胞质中？

①实验目的及原理：

（略）

②实验操作方案：

③预测结果并简要分析：

答案：

（1）可能是一部分金鱼的受精卵未成功导入单尾鳍基因中；也可能是导入到受精卵的单尾鳍基因未成功表达。

（2）②实验操作方案：

甲：

以单尾鳍金鱼为父本，双尾鳍金鱼为母本，进行杂交；

乙：

以单尾鳍金鱼为母本，双尾鳍金鱼为父本，进行杂交；

观察比较甲、乙两组杂交子代金鱼的性状表现。

③预测结果并简要分析：

如果甲、乙两组的子代金鱼都只表现出母本的性状，说明控制尾鳍性状的基因位于细胞质中；如果甲、乙两组的子代金鱼都呈现出孟德尔式的性状分离，则可说明控制尾鳍性状的基因位于细胞核中。

变式练习、日本奈良尖端科学技术学院大学研究小组成员成功地把高活性蓝藻的光合作用相关基因植入烟草叶绿体的DNA中，该转基因烟草的生长周期大大缩短，光合作用速率增长70％，植物高度提高40％，淀粉含量增加70％。

该小组正在利用水稻和小麦进行有关实验，希望能帮助粮食增产。

请分析回答：

（1）蓝藻是原核生物，其基因可以转移到整合烟草（真核生物）的叶绿体上，并成功表达，这表明。

（2）该转基因烟草不同于核转基因植物的突出优点之一是可避免转人的基因通过花粉扩散造成生态危机，其原因是。

（3）为使该转基因烟草快速繁殖，可采用组织培养技术。

具体过程为：

芽尖组织→愈伤组织→具生根发芽能力的结构→根、芽→试管苗，若欲制造转基因烟草的人工种子，应取上述过程的作为胚状体，包裹上人工种皮。

（4）该转基因烟草之所以光合作用速率比普通烟草高，主要原因是二者的叶绿体成分可能存在着哪些差别（除核酸外）。

（5）为了验证“高活性蓝藻光合作用相关基因是转移到叶绿体内而不是转移到染色体上”，请设计一个实验方案，写出实验方法步骤和预期结果。

例

变式练习答案：

（1）①二者的DNA结构相似，②二者共用一套遗传密码子

（2）花粉中不含叶绿体（3）具有生根发芽能力的结构（4）酶的种类和活性；色素的种类和含量

（5）方法步骤：

①做两组杂交实验：

正交，P：

转基因烟草♀X普通烟草♂反交，P：

普通

烟草♀X转基因烟草♂②将正交和反交所得的F1种子分别播种在适宜烟草生长的相同环境中，观察、比较二者的性状表现。

③预期结果：

正交后代植株表现出转基因烟草性状。

反交后代植株表现出普通烟草性状。

五、判断受一或二对基因控制的遗传

该题型主要考察学生对孟德尔遗传定律的理解，设计实验方案，利用基因分离规律和基因自由组合规律的分离比进行判断。

例、用纯种有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂交，（实验条件满足实验要求）F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的性状表现及比例为：

有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。

回答下列问题：

（1）上述一对性状的遗传符合_____________定律。

（2）上述两对性状的遗传____（符合、不符合）自由组合定律，其原因是：

____________________________________________________________________。

（3）请设计一个实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。

（实验条件满足实验要求）。

实验方案实施步骤：

答案：

（1）基因分离

（2）不两对性状综合考虑，若符合自由组合定律，F1自交后代分离比应符合9：

3：

3：

1

（3）实验方案实施步骤：

纯种有色饱满×无色皱缩→F1

F1植株分别与无色皱缩种子进行测交，观察后代的表现型及比例。

若后代的表现型比例符合1：

1：

1：

1：

1，则符合自由组合定律，若后代的表现型比例不符合1：

1：

1：

1，则不符合自由组合定律。

六、育种方案

．近年来“育种类”题目一直是高考重点、热点，因为此类试题体现了以上命题的特点：

既体现了遗传、变异的基础知识，又可以综合考查考生获取知识及实验与探究能力，因此，2009年高考育种类试题还将是一个重要的命题方向。

生物育种的方法和原理

根据可遗传变异的三种来源：

基因重组、基因突变和染色体变异．生物常规育种方法主要有杂交育种、诱变育种、多倍体育种和单倍体育种等。

随着生物工程技术的高速发展，人们已经能够通过作物空间技术育种、细胞融合技术、细胞拆合技术、细胞核移植技术、基因转移技术、DNA重组技术（基因拼接技术）等方法，按照自己的意愿获得新型的生物或细胞。

各种生物育种方法（含特殊情形下获得后代的方法）和原理如右表所示：

杂交育种

人工诱变育种

单倍体育种

多倍体育种

基因工程育种

细胞融合技术

细胞核移植技术

依据

原理

基因重组

基因突变

染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种

染色体组成倍增加

基因是控制生物性状的基本单位

基因重组、染色体变异

基因重组、染色体变异

常用

方法

杂交→自交→选种→自交

辐射诱变

激光诱变

作物空间技术育种

花药的离体培养，然后再加倍

秋水仙素处理萌发的种子、幼苗

转基因（DNA重组）技术将目的基因引入生物体内，培育新品种

让不同生物细胞原生质融合。

同种生物细胞可融合为多倍体

将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵中

优点

将不同个体的优良性状集中于一个体上

可以提高变异的频率，加速育种进程。

或大幅度地改良某些品种

可以明显地缩短育种年限

器官巨大．提高产量和营养成分

打破物种界限，定向改变生物的性状

按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和障碍

可改良动物品种或保护濒危物种

缺点

时间长，须及时发现优良品种

有利变异少，须大量处理实验材料

技术复杂且须与杂交育种配合

发育延迟，结实率低

有可能引起生态危机

技术难度高

技术要求高

举例

矮秆抗锈病

小麦

青霉素高产

菌株

太空椒

单倍体育种

获得的矮秆

抗锈病小麦

三倍体无籽

西瓜

八倍体小黑

麦

产生人胰岛

素的大肠杆

菌、抗虫棉

白菜—甘蓝、

番茄—马铃薯

克隆羊、鲤

鲫移核鱼

以下精选了各类型育种试题，从不同角度、不同方法展示了各类育种试题的分析、设计思路，对备战09年高考具有一定的指导作用。

例粮食是人类生存的基本条件，随着人口增长，耕地面积减少，提高单位面积的粮食产量、质量自然就成了人们解决粮食问题的主攻方向。

为提高粮食的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往采取多种育种方法来培育符合要求的新品种。

请根据下面提供的材料，分别利用杂交育种和单倍体育种的方法设计两套育种方案。

生物材料：

①水稻的高秆（A）抗锈病（B）纯种

②水稻的矮秆（a）不抗锈病（b）纯种

非生物材料：

根据需要自选

（1）完成育种方案：

育种方法

方案1：

杂交育种

方案2：

单倍体育种

依据原理

期望品种

表现型：

矮秆抗锈病；基因型：

_____________________。

育种过程

（简要）

①_____________________________

______________________________；

②_____________________________

______________________________；

③____________________________

______________________________。

①_____________________________

______________________________；

②_____________________________

______________________________；

③____________________________

______________________________。

（2）这两种育种方案相比较，单倍体育种的优点是：

____________________________。

（3）预期两种方案最早产生矮秆抗锈病水稻的概率分别是：

方案1____；方案2_____。

【答案】

（1）见下表

（2）大大缩短育种年限（3）3/16；1/4

育种方法

方案1：

杂交育种

方案2：

单倍体育种

育种原理

基因重组

染色体变异

期望品种

表现型：

矮秆抗锈病；基因型；aaBB。

育种过程

（简要）

①让高秆抗锈病和矮秆不抗锈病的两水稻品种杂交，得F1；

②让F1自交得F2；

③选F2中的矮秆抗锈病品种连续自交，分离、淘汰，直到不出现性状分离为止。

①让高秆抗锈病和矮秆不抗锈病的两水稻品种杂交，得F1；

②用F1进行花药离体培养形成单倍体植株的幼苗；

③用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，选育出具有矮秆抗锈病的水稻。

点拨此题主要考查杂交育种和单倍体育种的基本方法步骤，参考该题步骤规范育种思路及语言叙述的准确性。

变式练习1：

31．某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。

假设这三对基因是自由组合的。

现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。

请回答：

（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？

为什么？

（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？

为什么？

（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。

（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为，基因型为；如果杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为，发生基因突变的亲本是本。

参考答案．

（1）不是  因为F1植株是杂合子，F2性状发生分离。

（2）能  因为F1三对基因都是杂合的，F2代能分离表现现出绿苗松穗白种皮的类型。

（3）紧穗黄种皮：

松穗黄种皮：

紧穗白种皮：

松穗白种皮=9：

3：

3：

1

（4）绿苗紧穗白种皮  aaBBdd  AabbDd  母。

变式练习2（18分）已知某植物的胚乳非糯（H）对糯（h）为显性，植株抗病（R）对感病（r）为显性。

某同学以纯合的非糯感病品种为母本，纯合的糯抗病品种为父本进行杂交实验，在母本植物上获得的F1种子都表现为非糯。

在无相应病原体的生长环境中，播种所有的F1种子，长出许多的F1植物，然后严格自交得到F2种子，以株为单位保存F2种子，发现绝大多数F1植株所结的F2种子都出现糯与非糯的分离，而只有一株F1植株（A）所结的F2种子全部表现为非糯，可见这株F1植株（A）控制非糯的基因是纯合的。

请回答：

⑴从理论上说，在考虑两对性状的情况下，上述绝大多数F1正常自交得到的F2植株的基因型有_________种，表现型有___________种。

⑵据分析，导致A植株非糯基因纯合的原因有两种：

一是母本自交，二是父本的一对等位基因中有一个基因发生突变。

为了确定是哪一种原因，可以分析F2植株的抗病性状，因此需要对F2植株进行处理。

这种处理是____________________________________________。

如果是由于母本自交，F2植株的表现型为______________________________________。

其基因型是__________________________；如果是由于父本控制糯的一对等位基因中有一个基因发生突变，F2植株的表现型为__________________________，其基因型为______________________。

⑶如果该同学以纯合的糯抗病品种为母本，纯合的非糯感病品种为父本，进行同样的实验，出现同样的结果，即F1中有一株植株所结的F2种子全部表现为非糯，则这株植株非糯基因纯合的原因是_______________________________，其最可能的基因型为______________。

参考答案

（1）94

（2）接种相应的病原体全部感病（或非糯感病）HHrr;抗病和感病（或非糯抗病和非糯感病）HHRRHHRrHHrr（3）基因突变HHRr

七、伴性遗传与育种

石刀板是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定、雌雄异株植物。

野生型石刀板叶窄，产量低。

在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌株、雄株均有。

（1）石刀板雄株的产量高于雌株，有人从提高经济效益的角度考虑设计了两种获得大量雄株的方案：

方案一：

方案二：

①两种方案中进行组织培养的材料A和B分别是______________、_____________。

②试分析方案二中如何由C、D获得大量XY植株？

____________________________

__________________________________________________________________________。

（2）有人认为阔叶突变型可能是基因突变或具有多倍体特点的缘故。

你如何用实验方法来鉴定突变型的出现是基因突变所致，还是染色体组加倍所致？

（3）若已证实阔叶为基因突变所致，并且为显性突变，请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于X染色体上还是常染色体上。

（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）

（4）野生石刀板种群历经百年，窄叶基因频率由９８％变为１０％，则石刀板是否已发生了生物的进化？

并说明原因。

______________________________________________。

【答案】

（1）雄株组织（2分）；雄株花药（花粉）（2分）；用C（XX植株）与D（YY植株）杂交可获得大量的XY雄株（2分）

（2）取根尖分生区制成装片（1分），显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目．若观察到同源染色体增倍，则属染色体组加倍所致（1分）；否则为基因突变所致

（3）选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交；若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于Ｘ染色体上；若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有．则这对基因位于常染色体

（4）已进化，生物的进化的实质在于种群基因频率的改变）

八、生物工程技术与常规育种相结合试题

例．2007年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上，请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：

⑴在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用　　　　　　　　　　　　　　对DNA进行切割，然后将DNA片段与　　　　　　　　结合成重组DNA，并将重组DNA转入大肠杆菌进行扩增等。

⑵家蚕的体细胞共有56条染色体，对家蚕基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定