五年级英语下册学案1.docx
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五年级英语下册学案1
小学五年级（科普版第八册）学案
城关镇孟庄小学王青梅
Lesson1MayIspeaktoMary?
TheFirstClass
学习内容：
Let’stalk
学习目标：
1、复习ea字母组合读//或//的音；能拼读含ea字母组合的单词。
2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speakquestiontell
Numemberlearn五个单词。
一、自学提纲：
（一）、自主学习
1、出示本课13个单词及词组，自主拼读；
2、出示五个四会词，自主学习五个单词。
（根据英文写出汉语意思）
speakquestion
tellNumember
learn
3、复习ea字母组合拼读规则。
a、根据本课含ea单词的发音，自己找出ea的发音规则。
b、回忆以前学习的ea字母组合拼读规则，试举出几个例词。
ea—//ea—//
4、自主预习Let’stalk
a、读通顺；
b、翻译；
c、圈出难以理解的或不懂的问题。
（二）、小组合作
1、合作翻译；
2、听录音，自主纠正发音；
3、小组内练习读。
二、交流展示：
1、各小组展示
a、展示ea字母组合拼读规则；
b、展示Let’stalk的学习情况。
2、交流评议
3、互助学习（记忆）。
三、精讲点拨：
1、//speakmeatreadeatteapleaseseat
ea//spreadbreadheadbreakfastready
//great
//ideareally
2、 May用在表示请求许可时。
其答句为
Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay.
四、检测反馈：
1、根据音标写单词。
//
//
//
//
//
五、课后反思：
TheSecondClass
学习内容：
Let’slearn,Let’spracticeLet’schant.
学习目标：
1、能听懂、会说、会拼读message,roll,pull,spread,job,takeamessage,It’sdone.等单词和词组。
2、能理解和掌握May用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。
3、学习交际用语
MayIspeaktoMary?
Who’sthat?
IsthatMrsRead?
Pleasetellhertocallme?
MayItakeamessageforyou?
要求能听懂、会说、并能用来进行会话。
一、自学提纲：
（一）自主学习
1、出示本课单词及词组，拼读。
2、出示7个三会词，根据单词写出汉语意思。
message
roll
pull
spread
job
takeamessage
It’sdone.
3、自主学习Let’slearn中的例句。
（二）小组合作
1、互相听写单词。
2、表演对话部分。
3、读主题句型，做替换练习。
二、交流展示：
1、各小组展示替换句型；
2、表演Let’stalk；
3、表演主题句型；
4、互设擂台，互为攻守
例：
A组说单词B组说汉语意思
C组说汉语D组拼读出单词
E组用英语问话要求F组用英语作答。
三、精讲点拨：
May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，意思是“我（们）可以……吗？
”
例：
Maywecomein?
MayIuseyourbike?
MayIborrowyourruler?
其答语常为
Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay./Sure.
四、检测反馈：
五、拓展延伸：
六、课后反思：
TheThirdClass
学习内容：
Read
学习目标：
1、能听懂、会说单词pizza,bake.
2、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
一、自学提纲：
（一）自主学习
1、自学单词；
2、自主学习Read
a、读通顺；
b、翻译；
c、画出不懂的或难以理解的地方。
（二）小组合作
1、听录音，校正自己的发音；
2、复习第一课时所学ea字母组合拼读规则；
3、小组合作翻译；
4、讨论解决疑难。
二、交流展示：
1、组际交流；
2、各小组展示；
3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调的地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。
三、精讲点拨：
翻译词组，comeonComeintakeamessage
It’sdone.
四、检测反馈：
1、回答问题：
①Whoismakingapizza?
②DoesTomwanttohelphismother?
③DoesTomlearnhowtoroll?
④WhatisTomspreadingonthepizza?
⑤DoTomandMombakethepizzatogether?
⑥IsTomveryhappy?
Whatabouthismother?
2、填空：
①Mom______________（在制作）apizza.
②Tom______（进来）in.
③Tom___________（想要）helphismom.
④Mom______（告诉）Tom____________（怎么）roll.
⑤Tom______________（正在撒）somemeatonit.
⑥Momislooking______（看）him.
3、连词成句：
①I，please,pull,Could,it,now?
__________
②and,bake,the,together,pizza,Tom,Mom.______________
③a,did,you,job,good._________________________
5、用goswimming,
playfootball,
sithere,
openthedoor等做替换练习
用pencil,eraser,knife,book等做替换练习
Lesson2Wemustn’tcrossthestreetnow.
TheFirstClass
学习内容：
Let’stalk
学习目标：
1、复习字母组合igh读//的音,字母组合ai读//的音；能拼读含igh,ai字母组合的单词。
2、能听懂、会说、会拼读并能拼写must,street,light,wait
四个单词。
一、自学提纲：
（一）、自主学习
1、出示本课7个单词及词组，自主拼读；
2、出示4个四会词，自主学习四个单词。
（根据英文写出汉语意思）
must
street
light
wait
3、复习字母组合igh的拼读规则。
a、根据本课含igh单词的发音，自己找出igh的发音规则。
b、回忆以前学习的igh字母组合拼读规则，试举出几个例词。
igh—//
4、复习字母组合ai的拼读规则。
a、根据本课含ai单词的发音，自己找出ai的发音规则。
b、回忆以前学习的ai字母组合拼读规则，试举出几个例词。
ai—//
5、自主预习Let’stalk
a、读通顺；
b、翻译；
c、圈出难以理解的或不懂的问题。
（二）、小组合作
1、合作翻译；
2、听录音，自主纠正发音；
3、小组内练习读。
二、交流展示：
1、各小组展示
a、展示字母组合igh的拼读规则；
b、展示字母组合ai的拼读规则;
c、展示Let’stalk的学习情况。
2、交流评议
3、互助学习（记忆）。
三、精讲点拨：
1、igh-----light,bright,right,tonight,sight,night,high,fight,flight
2、ai----wait,rain,train,again,afraid.
3、ee----meet,see,street,three,free,keep,
Jeep,bee,green,asleep,tree
四、检测反馈：
1、根据音标写单词
//
//
//
//
五、课后反思：
开始 TheSecondClass
学习内容：
Let’slearn,Let’schant，Apuzzle
学习目标：
1、能听懂、会说、会拼读cross,hit,Itdoesn’tmatter.等单词和词组。
2、能理解和掌握must和may用法，并能用替换词造句。
3、学习交际用语
MayIgowithyou?
Lookattheredlight.Wemustn’tcrossthestreetnow.
Itdoesn’tmatter.
要求能听懂、会说、并能用来进行会话。
一、自学提纲：
（一）自主学习
1、出示本课单词及词组，拼读。
2、出示3个三会词，根据单词写出汉语意思。
CrosshitItdoesn’tmatter
3、自主学习Let’slearn中的例句。
Youmustn’trunaboutinthestreet.
Wemustwaituntilitisgreen.
Youmayparkyourcarhere.
（二）小组合作
1、互相听写单词。
2、表演对话部分。
3、读主题句型，做替换练习。
二、交流展示：
1、各小组展示替换句型；
2、表演Let’stalk；
3、表演主题句型；
4、互设擂台，互为攻守
例：
A组说单词B组说汉语意思
C组说汉语D组拼读出单词
E组用英语问话要求F组用英语作答。
三、精讲点拨：
1、在肯定陈述句中，must通常表示说话人的主观意识，或要求对方必须做某事。
例：
Imustgonow,orI’llbelate.
Lookatthesewhitelines.Wemustcrossthestreethere.
2、mustnot相当于mustn’t。
表示说话人不许或禁止某人做某事。
例：
Lookatthesign.Youmustn’tparkyourcarhere.
Youmustn’ttalklikethat.
3、在肯定的陈述句中，may表示许可。
例：
Youmayparkyourcarhere.
Youmaygonow.
4、在疑问句中，may用来表示请求许可。
例：
MayIcomein?
MayIparkmycarhere?
四、拓展延伸：
1、Let’schant
a、学生词：
sight,none,clear,without,fear。
b、听录音，跟读；
c、自读，同桌互读，达到熟练。
五、课后反思
TheThirdClass
学习内容：
Read
学习目标：
1、能听懂、会说单词silly,sign,park,turn.
2、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
一、自学提纲：
（一）自主学习
1、自学单词；
2、自主学习Read
a、读通顺；
b、翻译；
c、画出不懂的或难以理解的地方。
（二）小组合作
1、听录音，校正自己的发音；
2、复习第一课时所学字母组合igh,ai,ee的拼读规则；
3、小组合作翻译；
4、讨论解决疑难。
二、交流展示：
1、组际交流；
2、各小组展示；
3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调的地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。
三、精讲点拨：
1、翻译词组：
PlaywithRollaway
2、汉译英：
你一定不要在这儿玩球。
你决不能在这儿过马路。
四、检测反馈：
1、回答问题：
①WhereareTomandBobwalking?
②Whoisplayingwithaball?
③Whowantstocrossthestreettogethisball?
④Thelightisred.CanBobcrossthestreet?
⑤Whoiswaitingrorthegreenlight?
⑥DoesthecarhitBob?
⑦Whodidright,TomorBob?
⑧Whoissilly,TomorBob?
2、填空。
①Youmustn’tplay________yourballhere.
②TomandBobarewalking______thestreet.
③Bobisplayingwith_______ball.
④Hewants______getit.
⑤Thelightis_______.AndTomis_________now.
3、连词成句。
①mustn’t,the,here,cross,you,street.___________
②rolls,ball,Bob’s,away.___________
③is,he,how,silly!
_______________
④red,is,the,I,light,wait,must._______________
五、课后反思：
Lesson3Isthisdogyours?
TheFirstClass
学习内容：
Let’stalk
学习目标：
1、复习字母组合our读//或//的音；能拼读符合此规律的单词。
2、能听懂、会说、会拼读并能拼写yours,mine,theirs,ours,its,carry,breakfast等7个单词
一、自学提纲：
（一）、自主学习
1、出示本课7个单词及词组，自主拼读；
2、出示7个四会词，根据英文写出汉语意思.。
yours
mine
theirs
ours
its
carry
breakfast
3、复习字母组合our的拼读规则。
a、根据本课含our单词的发音，自己找出our的发音规则。
b、回忆以前学习的our字母组合拼读规则，试举出几个例词。
our—//
our—//
4、自主预习Let’stalk
a、读通顺；
b、翻译；
c、圈出难以理解的或不懂的问题。
（二）、小组合作
1、合作翻译；
2、听录音，自主纠正发音；
3、小组内练习读。
二、交流展示：
1、各小组展示
a、展示字母组合our的拼读规则；
b、展示Let’stalk的学习情况。
2、交流评议
3、互助学习（记忆）。
三、精讲点拨：
1、our----//yours,four,your
our----//our,ours,hour
2、eir----//their,theirs
四、检测反馈：
1、根据音标写单词
//
//
//
//
//
//
//
五、课后反思：
TheSecondClass
学习内容：
Let’slearn,Let’ssing，Let’spractise
学习目标：
1、能理解和掌握名词性物主代词的用法，并能用替换词造句。
2、能听懂、会说、会拼读hers,his。
了解其作为名词性物主代词的使用。
3、学习交际用语
Whosedogisthis?
Excuseme.Isthisdogyours?
Whosebirdsarethese?
要求能听懂、会说、并能用来进行会话。
一、自学提纲：
（一）自主学习
1、出示本课单词及词组，拼读。
2、根据英文写出7个单词的汉语意思。
yoursminetheirsoursitscarrybreakfast
3、自主学习Let’slearn中的例句。
Whosecatisthis?
It’smine.
Whosebirdsarethese?
They’reyours.
（二）小组合作
1、互相听写单词。
2、表演对话部分。
3、读主题句型，做替换练习。
二、交流展示：
1、各小组展示替换句型；
2、表演Let’stalk；
3、表演主题句型；
4、互设擂台，互为攻守
例：
A组说单词B组说汉语意思
C组说汉语D组拼读出单词
E组用英语问话要求F组用英语作答。
三、精讲点拨：
1、人称代词和物主代词对比表。
人称代词主格
I
you
he
she
it
we
you
they
人称代词宾格
me
you
him
her
it
us
you
them
形容词性物主代词
my
your
his
her
its
our
your
their
名词性物主代词
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
2、形容词性物主代词不可单独使用，后面必须跟名词。
名词性物主代词后面不可再跟名词。
名词的‘s既可像形容词性物主代词那样用，也可像名词性物主代词那样用。
四、拓展延伸：
1、Let’ssing
a、学生词：
kettle,off,gone。
b、合作翻译，熟读歌词
c、听录音，跟唱。
2、Let’spractise
a、用文具（玩具）扩大操练范围。
b、用whose操练。
五、课后反思
TheThirdClass
学习内容：
Read
学习目标：
1、.能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题
或能根据图片及关键词进行复述。
一、自学提纲：
（一）自主学习
1、自学单词：
yours，mine，theirs，ours，its，his,hers,carry，
breakfast,lunch,supper,comeup,carryaway,
getaway,flyupintoatree
2、自主学习Read
a、读通顺；
b、翻译；
c、画出不懂的或难以理解的地方。
（二）小组合作
1、听录音，校正自己的发音；
2、复习第一课时所学字母组合our的拼读规则；
3、小组合作翻译；
4、讨论解决疑难。
二、交流展示：
1、组际交流；
2、各小组展示；
3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调的地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。
三、精讲点拨：
1、翻译词组：
comeup,carryaway,getaway,flyupintoatree。
2、注意以下几个动词的第三人称单数形式。
catch-----catches
carry-----carries
cry-----cries
fly------flies
四、检测反馈：
1、回答问题：
①Whatdoesthefoxseeinthemorning?
②Whoiscarryingahenaway?
③Doesthehenhaveanidea?
④Doesthehengetaway?
2、填空：
①Afox______（看见）ahen.
②Thefox______（跑上来）upand_______（抓住）thehen.
③Thefox____________（正叼着）ahenaway.
④TellthemI’m________（你的）,not__________（他们的）.
⑤Thefox_______（叫）out.Andthehen________（逃跑）away.
⑥Ihave_______（没有）breakfast.
⑦----Isthisbag_________（你的）?
----Yes,it’s_______（我的）.
⑧----Arethesepens__________（你的）?
----No.Ithink__________（它们是）hers.
五、课后反思：
小五英语学案（Lesson4——lesson6）
主备人：
乔小洁
Lesson4Thereisahorseunderthetree
TheFirstClass
学习内容:
Let’stalk
学习目标：
能理解和掌握therebe句型的肯定句的用法。
学习步骤：
一、自学提纲
1、自主学习
1学单词
2学习单词拼读规则
a、小组合作交流，找出字母发音规律。
b、老师相机点拨。
3学生自主预习Let’stalk内容。
4圈画出难懂问题。
2、小组合作
①Listentothetape，听后纠发音
②小组合作翻译句意
③小组合作练习Let’stalk．
二、交流展示
1、各小组展示Let’stalk并翻译
2、小组内派出代表展示Let’stalk
三、精讲点拨
1、本课主要学习Therebe句型，表示“有”，there是引导词，无词义，主语是be动词后的名词，主语前要用不定动词a或an。
2、在therebe句型中，一般都有一个表示地点的介词短语。
介词短语
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