最新重大版英语六年级上册unit 5《our holiday plans》教案doc.docx

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最新重大版英语六年级上册unit5《ourholidayplans》教案doc

教学内容

 Unit5OurHolidayPlans

Lesson1第一课时

备课时间

年月日

教学目标

1.能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词。

2.能够听、说、读、写1个动词短语、2个名词和一个动词。

3.能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。

教学重点

能够听说读写本课的四会单词，制定假期活动计划，并运用所学句型说明计划及其理由 

学习难点

正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用。

教学准备

 教学挂图、单词卡片、录音机和相关磁带

时间

教学过程

设计意图

 Step1Warm-up（5mins）

1.教师用"Hello,boysandgirls!

"问候全体学生。

2.唱歌：

“NatureParkRide”。

3.自由谈话：

Whatareyougoingtodotomorrow?

AreyougoingtotheNatureParkwithyourmom?

Willyougoshoppingwithme?

Whatareyougoingtodothiswinterholiday?

Step2Presentation（15mins）

1.出示第1部分课文的挂图，引导学生展开想象，说出挂图的内容。

2.让学生边看课文内容边听录音。

同时引出并讲解新单词：

holidayplans,takepartin,,soundsexciting,,taketraining,takeatrip,

haveagoodtime

3.逐图放录音或是读对话，提出并板书本课的主要句型：

What'syourplanforthiswinterholiday?

I'mgoingto…

takepartinarace.

taketraininginbadmintoninthegym.

4.再次放录音，逐句停顿，让学生跟读，鼓励他们指出书上相应的图。

Step3Practice（10mins）

1.找出每幅图中表达的动词词组。

第一图：

takepartinarace第二图：

taketraininginbadminton

第三图：

takeatrip第四图：

haveagoodtime

2.运用中心词和中心句谈论挂图内容。

比如：

I'mHaoTian.I'mgoingtotakepartinaraceinthewinterholiday.

Step4Consolidation（5mins）

1.分小组，或自由组合进行情景表演。

完成第2部分ListenandLearn.

2.让学生听录音，读课文，并回答问题。

（根据课文内容，教师设计几个连线或者选择题）

如：

判断对错HaoTianisgoingtotaketraininginbadminton.

AndyisgoingtotakeatriptoHongKong.

Step5Assessment（3mins）

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。

尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。

Step6Homework（2mins）

1.听第1、2部分的录音，跟读。

2.用英语向你的朋友或家人说说郝天、卢华、安迪的假期计划。

1.激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围，复习学过的动词短语。

2.运用挂图帮助学生整体感知课文，并在听说的基础上，进行读和理解，让学生在语境中理解了词语。

3.听听、做做、说说，为后面的学习做好铺垫。

4.紧扣课本，巩固操练。

教学过程

设计意图

教

学

后

记

基础教育课程改革实验学科教案（试用）

教学内容

Unit5OurHolidayPlans 

Lesson1第二课时

备课时间

年月日

教学目标

能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。

教学重点

能够听说读写本课的四会单词，制定假期计划，并运用所学句型说明计划及其理由。

学习难点

正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用。

教学准备

 单词卡片、录音机及相关磁带、

时间

教学过程

设计意图

 Step1Warm-up（5mins）

1.教师用“Hello,class!

”问候全体学生。

2.教师出示准备好的单词卡片，快速闪现，检测学生的认读能力。

3.对对碰游戏：

事先准备好三类卡片（人物、名称、干什么、在哪里）。

Step2Presentation（15mins）

1.紧接着前面的游戏，教师问：

What’syourplanforthiswinterholiday?

2.看第3部分动词短语图，听音、跟读并理解这些动词短语、名词词组的意思。

3.炸弹游戏：

老师在某一个词的后面画上炸弹。

遇见该词，全体学生保持沉默或拍手示意。

4.让学生齐声朗读第4部分，然后听录音，圈出正确的答案。

5.看着第4部分的表格，说说表中人物的计划。

6.教授诗中的新词：

packup,relaxingtime,然后播放录音。

7.放录音，鼓励学生边说边做动作。

Step3Practice（10mins）

1.看书完成第6部分练习。

2.同桌练习。

Step4Consolidation（5mins）

1.学生展示自己的假期计划。

2.播放教材第1部分录音，要求学生跟读。

3.分小组，或自由组合进行情景表演。

Step5Assessment（3mins）

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。

并总结归纳本节课的课堂表现。

Step6Homework（2mins）

1.听第一课的录音，跟读并背诵。

2.用英语说一说你的假期计划（1-2句话即可）。

1.激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。

2.用单词组句的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。

3.在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

4.紧扣课本，巩固操练。

教学过程

设计意图

教

学

后

记

基础教育课程改革实验学科教案（试用）

教学内容

 Unit5OurHolidayPlans

Lesson2第一课时

备课时间

年月日

教学目标

1.掌握本单元单词和短语 。

2.能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。

教学重点

 能够听说读写本课的四会单词，制定假期活动计划，并运用所学句型说明计划及其理由，通过课文学习，提高朗读、理解能力。

学习难点

 正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用

教学准备

 单词卡片、录音机及相关磁带

时间

教学过程

设计意图

 Step1Warm-up（5mins）

1.教师用“Hello,boysandgirls”问候全体学生。

2.说唱第四单元的“It’sgoodtoplanttrees.”

3.日常口语练习

Whatcanyoudo?

Canyougohiking?

Canyoutaketraininginmusic?

Canyougoshopping?

CanyougotoHongKongwithAndy?

Doyoulikemusic?

Step2Presentation（15mins）

1.T:

What’sthedatetoday?

Schoolwillbeshutnextmonth.What’syourplanfortheholiday?

2.出示第1部分的挂图，并提出问题“Whataretheytalkingabout?

”

3.播放录音，让学生感知全文内容。

4.在挂图的提示下，逐段学习，提出重点，难点词，学习重点句型：

takeagoodrest,taketraining,volunteergroup,SOSChildren’s

Village,song,tell,,I’mamemberofthevolunteergroup。

5.逐句播放录音，让学生跟读课文。

Step3Practice（10mins）

1.角色朗读。

2.根据课文回答问题:

1）.WhatisGaoWendidoing?

2）Why?

3）Whatcanshedoforthosechildren?

3.完成本课第2部分内容。

听音，跟读。

Step4Consolidation（5mins）

请学生分角色表演第1、2部分的对话。

Step5Assessment（3mins）

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。

尽可能让所有学生都得到老师的小贴画或小星星。

Step6Homework（2mins）

1.听第1、2部分的录音，正确模仿语音语调。

2.读、记住本课提出的重点单词和短语，并听写。

1激发学生 学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。

2.创设情境，引入新课。

3.通过猜测环节，给学生话语权。

4.在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐，开发学生的智力，灵活运用知识。

教学过程

设计意图

教

学

后

记

基础教育课程改革实验学科教案（试用）

教学内容

 Unit5OurHolidayPlans

Lesson2第二课时

备课时间

年月日

教学目标

1.能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词。

2. 能够听、说、读、写1个动词短语、2个名词和1个动词。

教学重点

 能够听、说、读、写本课的四会单词，制定假期活动计划，并运用所学句型说明计划及其理由。

学习难点

正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用 

教学准备

 录音机和相关磁带、各种活动小组安排表

时间

教学过程

设计意图

 Step1Warm-up（5mins）

1.师生相互问好。

2.T:

Whatdoyoulike?

Doyoulikemusic?

Doyoulikemakingthings?

…

3.播放本课第1部分的录音，然后让学生齐读课文，记住高文迪假期的活动。

Step2Presentation（15mins）

1.出示学校各种活动小组的安排表，引导学生学习各种小组的名称：

Volunteergroup,craftgroup,photographygroup,calligraphygroup,dancegroup,Englishgroup,chessgroup,footballgroup

2.游戏巩固：

快速呈现多个单词或词组，看谁记得多。

播放第3部分Listen,pointandsay的录音，提出重点句型：

I’mtaking…I’mamemberof…Ican…

4.替换词组，练习对话。

5.播放录音，完成第4部分Listen,linkandsay的内容。

Step3Practice（10mins）

1.听安迪和杜小毛的对话，完成第5部分Talkwithyourfriends的内容。

强调羽毛球小组”badmintongroup”

2.根据自己的实际情况选择活动小组，同桌之间创编对话。

Step4consolidation（5mins）

完成第6部分Readandmatch的内容。

1.齐声朗读句子。

2.让个别学生根据老师所指图片说出正确的句子。

3.为书上的六个同学选出正确的活动小组。

Step5Assessment（3mins）

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。

尽可能让所有的学生都得到老师的小贴画或小星星。

Step6Homework（2mins）

1.听录音，朗读课文，并背诵重点的句子。

2.调查4-5个同学喜欢的活动小组，做成调查表，下节课展示并加以说明。

1.活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。

复习旧知识，引出新知识。

2.用贴近学生学习生活的各种活动引入新课，生动活泼、浅显易懂，学生易产生兴趣。

3.情景创设，学以致用。

4.在紧张刺激的竞赛活动中学习英语，角色表演能更好地培养孩子们的朗读能力。

教学过程

设计意图

教

学

后

记

基础教育课程改革实验学科教案（试用）

教学内容

 Unit5OurHolidayPlans

Lesson3第一课时

备课时间

年月日

教学目标

能够掌握字母组合cr,gr,oy,oi的发音规律，拼读相关例词。

教学重点

 能够通过听和跟读，初步认识字母组合kr,gr,oy,oi的发音规律

学习难点

辨析kr,gr,oy,oi的发音规则，并能正确拼读 

教学准备

 录音机和相关磁带、单词卡片

时间

教学过程

设计意图

 Step1Warm-up（5mins）

1.师生相互问候。

What’yourname?

Howoldareyou?

Whenisyourbirthday?

Whichgroupdoyoulike?

2.教师带动全班一起唱第3单元的歌谣：

“There’sabrownmouse”

3.请3-4个同学上台展示他们对同学所喜欢的活动小组调查的结果。

Step2Presentation（10mins）

1.教师出示第1部分Listenandread中的几组词，引导学生发现每组单词的共同特征。

2.请学生仔细跟读磁带，认读例词找出单词中kr,gr,oy,oi的发音，并归纳出发音规律。

3.教师反复播放录音，学生尝试跟读，然后自己进行练习。

4.教师引导学生联想类似的单词。

5.引导学生完成第2部分Lookandwrite的内容。

6.播放第3部分Listen,chantandcolor的录音，继续练习以上字母组合的发音。

Step3Practice（10mins）

1.指着学生的一个胸牌说：

“What’sthat?

”“Let’shavealook”由此引出胸牌上的内容。

2.播放录音，让孩子们听一听、找一找，整体感知对话。

3.引导学生练习对话，并填写书上的胸牌。

4.为同桌制作一个胸牌。

Step4Consolidation（10mins）

1.展示并说明自己为同桌制作的胸牌。

2.学唱歌谣“IKnowaLittleBoy”.

Step5Assessment（3mins）

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。

尽可能让所有的学生都得到老师的小贴画或小星星。

Step6Homework（2mins）

1.学说歌谣，学唱歌曲。

2.练习用正确的语音朗读含有kr,gr,oi,ou的单词

1.活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。

复习旧知识，引出新知识。

2. 引导学生自己找出发音规律，并能系统地进行归纳。

这样能够帮助孩子建立一种良好的学习策略。

3.在欢快有趣的活动中学习英语，寓教于乐

教学过程

设计意图

教

学

后

记

基础教育课程改革实验学科教案（试用）

教学内容

 Unit5OurHolidayPlans

Lesson3第二课时

备课时间

年月日

教学目标

1.学说歌谣，并能够听懂、会唱歌曲“GoingCamping”。

2.能够了解Storycorner和Cultureclips。

教学重点

能够听、说、读、写本课的四会单词运用所学句型说明计划及其理由。

学习难点

正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用 

教学准备

 单词卡片、人物卡片或头饰

时间

教学过程

设计意图

Step1Warm-up（5mins）

5.师生相互问候。

6.教师带动全班一起唱歌曲：

GoingCamping。

7.滚雪球游戏（复习动词短语等）。

Step2Presentation（15mins）

3.在游戏活动的基础上，教师带头和一个学生交流，询问他的假期安排，将参加什么样的活动组。

然后让学生四人一个小组进行交流。

4.学生完成课文第5部分Read,sayandwrite的内容。

1）读一读提示用语。

2）根据所给提示用语，以小短文的形式说说假期活动安排。

Step3Practice（10mins）

4.完成自己的假期计划，并以小短文的形式说明。

5.击鼓传花游戏。

Step4Consolidation（3mins）

读Cultureclips部分。

读并且分角色表演Storycorner部分的小故事，根据个人理解用英文单词表示出小马过河的故事情节。

Step5Assessment（3mins）

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。

因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生都得到老师的小贴画或小星星。

Step6Homework（2mins）

1.将自己的假期活动计划告知你的父母或朋友。

2.读、背本课的四会单词和词组，并听写。

1.活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。

复习旧知识，引出新知识。

2.重在学生话语权的归还，体现了英语语言的运用功能。

3通过在小组合作完成学习任务的过程中培养学生团结协作、互帮互助的学习氛围。

通过表演课本剧培养学生多元化的学习能力。

让学生真正做到在情景中学英语，学以致用。

教学过程

设计意图

教

学

后

记