湘教版小学美术四年级上册全册备课教案表格式.docx
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湘教版小学美术四年级上册全册备课教案表格式
2019-2020年湘教版小学美术四年级上册全册备课教案（表格式）
总第1课时
课题
1教室一角
教学
目标
1.让学生了解队角。
2.教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
教学重点难点
重点是教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容。
教学
准备
教学
过程
设计
教学过程
设计
第一课时
谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
了解队角
1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?
（小学生日常行为规范的主题）
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的?
（吹塑纸、彩纸、图片等）
探究设计方法
1．我们教室原来的队角是什么主题?
你准备用一个什么主题来创意我们的队角?
（学生表达创意）
2．比较队角你觉得哪一个更好?
为什么?
分析，小结：
构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?
我们来试试用草图表达自己的想法。
（学生尝试草图设计训练）
5．反馈与指导布置方案的设计。
分工设计
1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?
对设计有特色的小组给予表扬和鼓励
板书设计
1教室一角
教学反思
总第2课时
课题
1教室一角
教学
目标
1.让学生了解队角。
2.教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
教学重点难点
重点是教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容。
教学
准备
教学
过程
设计
教学过程
设计
教学过程
设计
第二课时
任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?
学习制作方法
1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。
吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问：
还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
分工制作
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
展示评价
1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
2．我们来看看这张表有什么特点?
（课程用形象的图形来表示）
3．揭示课题——课程图标设计
知识体认
1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
2．用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
探究设计方法
1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?
板书：
工具材料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?
为什么?
第一幅罗列太多内容，不精练。
第三幅外形散乱，不美观。
板书：
“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示?
（科学课、信息课、数学课）
2．数学课还可以用什么表示?
板书：
特有符号。
还有什么课具有很典型的符号?
（音乐）
3．同学们看这个是什么课程的活动形式?
板书：
活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导：
精简到2—3个内容并进行排版。
4．请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?
是怎样排版的?
想想它是代表什么课呢?
（思想品德课）板书：
象征图形为什么它也是用了象征图形呢?
师生互动交流。
5．讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6．看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?
老师再指几节课，让学生判断。
7．说说你最喜欢哪个图标，为什么?
你想设计哪一科的图标?
分工设计
1．六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
3．剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。
集体组合
展示评述
1．学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?
板书设计
1教室一角
教学反思
总第＿＿＿课时
课题
2花手帕
教学
目标
掌握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点难点
教学重点：
尝试并发现各种图案的折叠方法
教学难点：
设计、制作漂亮的花手帕
教学
准备
媒体资源
教学
过程
设计
教学过程
设计
一、今天非常高兴，首先，我们来玩一个游戏怎么样？
1、瞧，我这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦！
这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗？
今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！
（板书课题）
2、想不想也来玩一下呢？
不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染（板书），接下来，我要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？
（出示点染的手帕）怎么染呢，谁想上来试试？
（请学生上台做，）这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染（板书），点染只能染出点点么？
老师还能用点的方法把它还能连成各种线。
示范
3、你觉得还有什么染的方法呢？
小结：
同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦！
老师这里有几幅作品，想看看吗？
（欣赏图片，点染和浸染结合的简单的手帕花样）
4、看了这些花手帕，你感觉怎么样？
（学生评评）
想不想也动手来试试？
现在我给大家5分钟的时间，试着做一幅漂亮的花手帕
（学生动手制作）选择漂亮的在黑板上分组展示
小结：
老师展示了一些大家的作品，你觉得这些作品怎么样呢？
（展示一些颜色好的，与不好的，对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评，）
二、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，现在比比谁能模仿老师，猜猜要怎么折才能染出这样的图案？
要求：
四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！
以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）
（学生开始制作）
（选择好的作品，展示在黑板上，音乐停，）
大家觉得他们做得怎么样？
来说说你是怎么做的？
（给它一张纸，边说折法，再说怎么染的。
归纳几种折叠的方法（板书：
米，田。
。
。
。
。
。
）还有很多其他的折叠方法都可以
教师小结：
大家非常聪明，其实，漂亮的图案都是有一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。
但是这些图案还不是张完整的花手帕，怎样把它变得完美些呢？
（学生回答）
老师示范，我们在空白处继续给他设计些花纹，展开，漂亮吗？
我这里还有更漂亮的呢（欣赏漂亮的花手帕）
三，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？
说不定有意外的收获哦~请注意，音乐开始就开始，音乐停制作结束，比比哪组设计的最棒！
（学生制作，播放音乐）
四．展示作品，师生评价
五．拓展，这么多漂亮的花手帕，我们可以用它来做什么呢？
学生说，图片展示
反思
总第＿＿＿课时
课题
2花手帕
教学
目标
掌握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点难点
教学重点：
尝试并发现各种图案的折叠方法
教学难点：
设计、制作漂亮的花手帕
教学
准备
媒体资源
教学
过程
设计
教学过程
设计
一、展示上节课的作品进行点评
二、接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？
说不定有意外的收获哦~请注意，音乐开始就开始，音乐停制作结束，比比哪组设计的最棒！
（学生制作，播放音乐）
三、介绍两叠、三叠、四叠等各种折法，启发。
四、学生制作，老师巡视
五、展示作品，师生评价
六、拓展，这么多漂亮的花手帕，我们可以用它来做什么呢？
七、学生说，图片展示
八、
反思
总第＿＿1＿课时
课题
3、纸品乐陶陶
教学
目标
1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，
2、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
教学重点难点
1、用不同的方法做纸绳、纸条图形
2、画面的构图设计，以及基本的制作方法
教学
准备
师：
范画
生：
各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水
活动一纸绳、纸团贴画
教学
过程
设计
教学过程
设计
一、欣赏导入：
CAI课件呈现纸团、纸绳的范品
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：
这些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教师根据学生回答板书课题：
纸绳、纸团贴画
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题：
（1）怎样使纸团的大小基本一致?
（2）怎样搓纸绳不易松敢?
5、教师规定时间，学生合作准备材科。
二、讨论方法：
1、教师示范制作方法步骤
（1）构思画草图：
内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：
用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：
将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
3、学生为两幅作品提出评价。
（1）纸团排列松散，形象不突出。
（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展
四、学生自评、互评作业。
活动二纸条工艺
一、体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。
教师小结：
厚纸条的性能特点：
有弹性、易成形。
2．学生尝试将纸条折成各种不
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