鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案三篇.docx
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鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案三篇
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》
教案三篇
篇一
1、学会12个字,认识14个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过学习,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
重点难点:
理解文章内容,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
教学准备:
生字卡片、图片
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
许多动物都有自己独特的本领,可以分辨方向,可以用来保护自己,甚至还超过了人类呢!
想去看看吗?
二、初读课文,整体感知
1、抽读生字卡片,开火车,指名读。
2、指名读课文,纠正读音。
3、《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领?
(根据回答贴出动物图片)
4、现在请打开书,快速读课文,看看对于课文你还有哪些问题?
三、复习巩固
去掉拼音的生字词
四、指导书写
1、看看今天要写的生字,说说,最难写的字是哪几个?
应该注意什么?
2、老师范写,学生练习,师辅导,强调写字姿势。
第二课时
一、复习回顾
请回忆一下,这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。
二、感情朗读,理解课文内容
1、现在请同学们拿出笔来,默读课文,边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
2、再读课文,想想你为什么画这些句子?
3、师出示表格,学生答后填表,了解不同动物的本领。
4、同学们说的很好,请在小组内表演,展示不同动物的本领。
5、小组派代表上台来表演,进行比赛,看看哪组介绍的动物多?
6、看来同学们对这些动物远游有了很多了解,那能读读吗?
7、表演读:
谁能戴上头饰来读?
三、拓展延伸
1、小小的蜜蜂,鸟类,三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧,你还知道哪些?
2、上网查询有关动物的知识,办一个关于动物的小报。
板书设计:
动物的远游
蜜蜂回家从不迷路
鲈鱼有一定季节性和归路性
鸽子燕子认路本领惊人
三文鱼耐性和毅力
夜莺认路本领
篇二
鄂教版小学语文三年级上册第17课。
[教学设计思想]
《动物的远游》是义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)三年级上册第17课。
本课是一篇科普知识性较强的课文,课文通过生动有趣的语言,介绍了动物具有一种超越人类的本领分辨方向,认路回家。
对于三年级的孩子而言,本篇课文篇幅较长,知识性较强,并且涉及动物的知识较多,为了避免上成自然科学课,必须在指导学生朗读上下功夫。
为了把更多的时间给学生去读通、读懂,在设计上必须紧扣教材、文本,加强朗读指导,让学生读中感悟,感悟后再读,在读中体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领的,使学生既学到知识,又读出文字的精彩。
[教学目标]
1、学会12个字,会认12个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过学习,了解动物远游的本领,激发学生了解动物、探究自然的兴趣。
[教学重难点]
1、通过读文,知道动物具有的超越人类的本领,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓展学生的视野。
2、引导学生感受动物世界的神气,学习动物们惊人的耐性、毅力和坚忍不拔的品质。
[课时安排]
2课时。
[教学过程]
第一课时
一、创设情境,导入新课:
1、同学们,王老师今天给你们带来了几位可爱动物朋友。
它们都是谁呀?
(学生看图)
2、这些动物朋友都有一种非常特殊的本领,甚至超越了聪明的人类,今天就让我们来了解一下吧
二、初读课文、整体感知:
1.请同学们有自己喜欢的方式读读这篇课文,注意把生字读准确,课文读流利。
2.同桌自学生字。
3.看到大家学得这么认真,我也忍不住想考考大家了。
(CAI出示一类词语开火车读、齐读)
4.同学们这么棒!
相信这些字也难不倒大家了。
(CAI出示二类词)来一起读一遍吧。
5.真不错,生字连成词语了,能读好吗。
(CAI出示课内词语)(自由读、指名读、齐读)
三、品读课文,理解感悟:
1.学习第一段
同学们预习过课文,这种特殊的本领究竟是什么呢?
(学生回答)
你是从哪里知道的?
评:
对,这就是动物远游的本领。
(板书远游)
请同学们再读第一自然段。
2、学习课文第2、3自然段
(1)请同学们浏览课文的2-6自然段,看看课文介绍了哪些动物远游的本领?
学生回答(蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子、三文鱼、夜莺)
能用书的一句话来概括,看了它们的本领后你的感受吗?
(CAI出示句子:
“这真是令人惊讶啊!
”)
小结:
是呀,这些动物即使到遥远的地方,也可以认路回家。
比我们人类的本领还要强。
这真是令人惊讶啊!
(“惊讶”)体会朗读(指名)
(2)我们先来看看蜜蜂和鱼的远游本领吧,自由读课文第2、3自然段,你对谁最感兴趣,就读哪一段,勾画下让你惊讶的地方画波浪线,好好读一读,
(3)今天咱们先来看看小小的蜜蜂远游的本领吧。
谁来说说看蜜蜂远游的本领怎么令你惊讶了?
从哪里看出来的?
能读一读吗?
A生谈第一句:
最远去过哪些地方?
你们一个人去过解放公园?
说说你的感受。
来联系一下自己的生活来谈谈(惊讶)带着你的感受来读一读。
真是了不起呀,我们一起把这句话读读吧。
(齐读)
还从哪里体会到蜜蜂远游的本领强的?
B生谈第二句:
关于这个方面的知识我找了一些相关的资料,了解到蜜蜂他是靠眼睛来认路的,而他的记忆力是非常强的,只要是沿路上有的一些事物,他都能记住,因此把他们放到盒子里,带到较远的地方也能很快飞回来。
读到这里你又有什么感受呢?
(惊讶)带着你的感受来读一读。
真是令人惊讶呀,女生一起把这句话读读吧。
(女生齐读)
(4)蜜蜂远游的能力已经很强了,还有比蜜蜂还强的呢!
(出示鲈鱼的图片)
(出示第三自然段的第一句话)来咱们一起来读读这句话。
(5)从课文的哪一个部分看出鱼的远游的能力比蜜蜂还强呢?
(第二句话:
路程远、时间长)
蜜蜂喜欢早出晚归,但是很多鱼远游却有季节性和规律性。
比如大马哈鱼、小黄鱼、胭脂鱼,他们都有这个能力。
有人研究过鳜鱼的旅行。
鳜鱼在河里长到2岁游入海洋,张大以后又回到河里产卵,而且总是回到幼年所在的地方。
这样远的路,鳜鱼即使只走过一次,也决不会走错。
并且一路上,他常常要越过很大的障碍物。
我国的鲈鱼也有这个本领(CAI出示图片)自己去读读课文吧。
(指名读)读到这里又给你什么感受呢?
(惊讶)谁再来读一读?
(指名读)
(6)我们学习了蜜蜂和鱼远游的本领有什么感想呀?
联系自己的生活实际来谈谈。
(学生自由谈感想)
带着这种感觉来读读2、3自然段吧。
四、小结本课学习,布置课外学习活动
1、教师小结:
今天我们一起去动物王国里了解了蜜蜂和鲈鱼令人惊讶的远游本领,其实还有比它们更加令人惊叹的小动物呢,我们下节课再去探寻它们的奥秘吧。
2、查询有关动物的知识,办一份有关动物知识的小报。
五、教学生字
[板书设计]
17、动物的远游
蜜蜂
鲈鱼
鸽子
燕子
三文鱼
夜莺
篇三
这是一篇科普知识性的文章,课文通过生动有趣的语言,向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向,认路回家。
教学目标:
知识目标:
学会12个生字,认识12个字。
能力目标:
正确、流利地朗读课文。
情感目标:
通过学习课文,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
教学重点:
体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。
教学难点:
了解不同动物远游的本领,激发学生探究自然的兴趣。
教学准备:
师生共同收集动物远游的资料。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
学习内容:
读顺文章,认识生字,了解文章的大体内容。
学习过程:
一、谈话导入。
1.板书课题:
动物的远游
知道“远游”是什么意思吗?
你知道那些动物要远游,它们为什要远游?
2.今天我们就来学习这篇文章。
二、读顺课文,了解文章的大体内容。
1.汇报自学预习的情况。
认读生词:
分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如
同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例
2.指名读课文,了解文章大体内容。
A.读课文,疏通语句。
B.思考文章写了哪些动物的远游?
填空:
课文主要介绍了昆虫类、()和()三类,()()()()()和()六种动物远游的本领。
C.读了文章之后,你有哪些困惑?
3.识记生字。
完成小字作业。
第二课时
学习内容:
1.正确、流利地朗读课文。
2.通过学习课文,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
学习过程:
一、回顾课文。
说说课文记叙了哪些动物的远游?
二、细读课文,读懂文章内容。
1.语句体会。
*很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
*鸟类远游的本领更加惊人。
思考:
A.从这两句话,我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小,它们一次是:
()>()>()。
B.这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话,它们的作用是()。
课文种还有这样的句子,如()。
2.你最喜欢课文的哪个部分?
有感情的朗读给大家听。
三、完成课堂作业。
1.教师指导学生完成语段阅读。
2.学生独立完成基础练习。
四、小结。
说说你还知道的有关动物远游的知识。