新版英语小学五年级下册全册教案.docx
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新版英语小学五年级下册全册教案
教案
学科英语
年级五年级
教师
八五○农场学校
2013年3月1日
课题Lesson1
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下短语：
lookat,inEnglish,verymuch，over there。
2、能够听懂问句：
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
ppt课件
重
难
点
1、重点是掌握What’sthisinEnglish?
句型。
2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。
时间
教学过程
5’分
10分’
10分
8分
5分
2分
主导部分
主体部分
1、热身
（1）复习一些常见动物的名称；
（2）对话练习：
DoyouEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
……
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习
（2）用：
DoyouEnglish?
句型和理解领会ThereisababyEnglish,verymuch，overthere的意思。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2“译一译”。
（2）家庭作业：
练习册P.1“写一写”。
Lookatthepicturesandsaythewords
Talkinpairs
Showthe“ppt课件”andlearnnewwordsandphrases.
（2）用：
Doyouhaveadogcat…?
Doyoulikedogcat…?
巩固单词
Practicethewordsbyyourself
进行模仿练习
二人一组配合flash课件演示对话
在句子中猜测phrases的意思
Let’sdo
板
书
设
计
Lesson1
Doyoulikeyounganimals?
Yes,Ido.No,Idon’t.
WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.
教
学
反
思
课题Lesson2
教
学
目
标
1、继续学习和掌握以下短语的用法：
lookat,inEnglish,over there。
2、能够较熟练地运用：
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
进行问答练习。
第2课时
课型
new
模式
类型
Teachandpractise
教具
recorder
重
难
点
1.运用What’sthisinEnglish?
句型进行问答。
2.能在实际情景中运用所学句型
时间
教学过程
5’
15
10’
10:
主导部分
主体部分
1、热身
（1）复习已经学过的动物的名称；
（2）对话练习：
What’sthisinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?
Wecallitafoal….等句型。
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。
（2）家庭作业：
练习册P.3“写一写”、“译一译”。
Readthewordstogether
Makesentenceswiththewords.
Lookat“flash视频课件”practse:
Wecallitafoal….等句型。
二人一组演示对话
Copythesentences
问答练习
Let’schant
“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”
板
书
设
计
Lesson2
What’sthisinEnglish?
It’sahorse.
教
学
反
思
课题Lesson3
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下词语：
goat,sheep。
2、能够听懂问句：
What’sthatinEnglishthen?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式
类型
Teachandpractise
教具
taperecorder
重
难
点
1、重点是掌握What’sthatinEnglishthen?
句型。
2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写
时间
教学过程
5’
20’
15
主导部分
主体部分
1、热身
（1）复习所学动物的名称；
（2）对话练习：
What’sthisinEnglish?
…
What’sthatinEnglish?
…
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件演示对话。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’sthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
（7）帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.4“听一听”；P.5“连一连”、“译一译”。
（2）家庭作业：
练习册P.4“写一写”。
Makesentenceswiththewords.
Lookatflash视频课件,learnnewdrill:
Isthatasheepoverthere?
理解本部分内容
Ssanswer“听一听”；P.5“连一连”、“译译一译”。
g一
板
书
设
计
Lesson3
教
学
反
思
课题Lesson4
教
学
目
标
1、学习和掌握以下单词的用法：
call,what。
2、能够较熟练地运用：
What’sthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
进行问答练习。
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
taperecorder
重
难
点
运用1.What’sthatinEnglish?
句型进行问答。
2.能在真实情景中运用所学句开型。
2.
时间
教学过程
5’
10’
10
15
主导部分
主体部分
1、热身
复习已经学过的对话练习：
What’sthisthatinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习What’sthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
….等句型。
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉
七、作业布置
（1）课堂作业：
练习册P.5“听一听”、“分一分”；P.6“排一排”。
（2）家庭作业：
练习册P.6“写一写”、“译一译”。
Talkinpairs
Makesentenceswiththewords.
Lookandspeak
二人一组演示对话
Copythesentences
使用自己的手工制作品进行问答练习。
Let’schant
Listentothetapeanddo.
板
书
设
计
Lesson4
What’sthatinEnglish?
It’sagoat.
Whatdoyoucallit?
Wecallitakid.
教
学
反
思
课题Lesson5
教
学
目
标
1、能够听懂问句：
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
并能回答问句。
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
Multimediataperecorder
重
难
点
1、重点是掌握Isitakangaroo?
句型。
2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
及Whatcanwecallit?
的理解和单词kangaroo，joey的发音。
时间
教学过程
5’
15’
10
10
主导部分
主体部分
1、热身
复习句型What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
；
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件演示对话部分。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：
Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
的含义。
（7）帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.7“听一听”、“做一做”；P.8“译一译”。
（2）家庭作业：
练习册P.7“写一写”。
师说中文生说英文
观看flash视频课件，理解句型
模仿上列句型进行对话。
Listentotapeandrepeat.
Let’sdo.
板
书
设
计
Lesson5
Lookatthisanimal.
Isitakangaroo?
Yes,itis.No,itisn’t.
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
教
学
反
思
课题Lesson6
教
学
目
标
能够较熟练地运用：
Isthisthatatigerlion?
行问答练习
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
Multimediataperecorder
重
难
点
（1）重点是运用Isthisthatatigerlion?
句型进行问答。
（2）难点是can在英语句子中的使用方法。
时间
教学过程
5’
15’
10
10
主导部分
主体部分
1、热身
（1）复习已经学过的动物的名称；
（2）对话练习：
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习Isthisthatatigerlion?
….等句型。
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
（6）利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.8“听一听”；P.9“记一记”。
（2）家庭作业：
练习册P.8“变一变”；P.9“写一写”、“译一译”。
Makesentenceswiththewords.
中英文互译
利用flash视频课件练习Isthisthatatigerlion?
….等句型。
利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容
对话练习
Let’schant
Listentotapeandrepeat.
Let’sdo
板
书
设
计
Lesson6
Isthisatiger?
Yes,itis.
Isthatalion?
No,itisn’t.
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
教
学
反
思
课题Lesson7
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下短语：
playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词：
geese等2、能够听懂问句：
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
并能回答问句。
第1课时
课型
new
模式类型
重
难
点
1、重点是掌握Whatarethesethose?
和Aretheythesethosedogs?
句型。
2.情态动词can的用法。
时间
教学过程
5’分
10分’
10分
8分
5分
2分
主导部分
1、热身
（1）复习已经学过的动物的名称；
（2）对话练习：
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习Whatarethesethose?
Can…swimrun?
等句型。
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型Whatarethesethose?
的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.11“听一听”、“连一连”；P.12“找一找”。
（2）家庭作业：
练习册P.12“写一写”、“译一译”。
板
书
设
计
Lesson7
Whatarethese?
They’reducklingsswim?
Yes,theycan.Certainly
教
学
反
思
课题Lesson8
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下词语：
pig,those,the,run,baby。
2、能够听懂问句：
Shallwelookatthepetsinit?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第2课时
课型
new
模式
类型
重
难
点
1、重点是掌握Aretheythesethosedogs?
句型。
2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。
时间
教学过程
5’
10’
10
10
5
主导部分
1、热身
（1）复习所学动物的名称；
（2）对话练习：
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件演示对话。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：
Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?
的含义。
（7）帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.13“听一听”、“做一做”；P.14“译一译”。
（2）家庭作业：
练习册P.13“写一
板
书
设
计
Lesson8
Whatarethese?
They’reducklingsswim?
Yes,theycan.Certainly.
教
学
反
思
课题Lesson9
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下词语：
pig,those,the,run,baby。
2、能够听懂问句：
Shallwelookatthepetsinit?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式
类型
重
难
点
1、重点是掌握Aretheythesethosedogs?
句型。
2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。
时间
教学过程
5’
10’
10
10
5
主导部分
1、热身
（1）复习所学动物的名称；
（2）对话练习：
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件演示对话。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：
Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?
的含义。
（7）帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.13“听一听”、“做一做”；P.14“译一译”。
（2）家庭作业：
练习册P.13“写一写”。
板
书
设
计
Lesson9
Shallwelookatthepetsinit?
Shehasthreebabypigs.
教
学
反
思
课题Lesson10
教
学
目
标
能够较熟练地运用：
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
进行问答练习。
第1课时
课型
new
模式类型
重
难
点
（1）重点是熟练运用Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型进行问答。
（2）难点是对Can…swimrun?
的理解。
时间
教学过程
5’
10’
10
10
5
主导部分
1、热身
复习已经学过的对话练习：
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
.等句型。
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型Whatarethesethose?
的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。
（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置：
（1）课堂作业：
练习册P.14“听一听”、“连一连”。
（2）家庭作业：
练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。
板
书
设
计
Lesson10
Whatarethose?
They’recats.
Theycanrun.
教
学
反
思
课题Lesson11
教
学
目
标
1、能够听懂句子：
Theycandoalotofthings.
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式类型
重
难
点
掌握Thetigerlioncat…cancan’tdothings.句
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