中考初三抗击疫情作文优秀范文大全10篇.docx
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中考初三抗击疫情作文优秀范文大全10篇
中考_初三抗击疫情作文优秀范文大全10篇
1.你的样子，就是中国的样子
可以用这句话做标题，来赞美一线的医护工作者：
不是长发飘飘才叫可爱，也不是浓妆艳抹才叫美；那一道道在脸上勒出的血痕也叫美，那隔空给人的拥抱也叫可爱。
你的样子我们铭记在心，你的精神我们世代传唱，你的勇气我们继承发扬，因为你的样子，就是中国的样子，你什么样，中国就什么样。
让14亿人都成为你的样子，我们就能在春暖花开之时，看到你脱下防护服、揭开口罩露出灿烂的笑容。
2.没有一个春天不会到来
危机之中，往往孕育着希望。
耕耘希望，常常会收获梦想。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，如今初春的暖阳已然照耀在田野之上，万物复苏，处处皆是繁忙的景象。
只要我们抛除杂念、坚定信心、守望相助、共克时艰，则必将迎来暖阳遍地，春暖花开。
3.风雨压不垮，春天一定来
写抗疫类作文，可以用这句话做标题，表达全国上下众志成城、共同抗疫的决心和意志。
这种决心和意志，会给我们莫大勇气，让我们坚信抗疫必然胜利，暖阳遍地、春暖花开的日子一定会到来。
4.逆行者可贵，顺行者可赞
逆行者是奋斗在抗疫一线的人，顺行者是服从安排呆在家里自我隔离的人。
这场“战役”里的每个人，处于不同的位置，扮演不同的角色，但为了战胜它，都在尽力付出，都极不容易。
写抗疫主题作文，如果立意是众人参与、各司其职，可以用“逆行者可贵，顺行者可赞”做标题。
5.上下同欲者胜，风雨同舟者兴
“上下同欲者胜”，出自《孙子兵法》，后一句“风雨同舟者兴”是后人所加。
正所谓“人人欲战，则所向无前”，只要上下同欲，就没有过不了的坎，就一定可以战胜灾难，让这片经历过磨砺的土地春暖花开，欣欣向荣。
6.抗疫阵前，每个人都应“躬身入局”
“躬身入局”出自于曾国藩的名言：
“天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。
”意思是面对大事，置身其外议论指点，并无作用，必须参与其中，敢于担当，才可能做好事情。
面对席卷各地的疫情，我们每个人都不能置身事外，应该“躬身入局”，做好分内的事情。
如果写作文要表达这个意思，就可以用“抗疫阵前，每个人都应躬身入局”做标题。
7.为了春回大雁归
出自歌曲《为了谁》：
“我不知道你是谁，我却知道你为了谁，为了谁，为了秋的收获，为了春回大雁归。
”写本次抗疫类主题的作文，可以用“为了春回大雁归”做标题，讴歌最美逆行者的敬业态度和奉献精神——我不知道你的名字，但我记得你的样子；我不知道你是谁，但我知道你是为了春回大雁归。
8.同气连枝，共盼春来
近日，日本富山县向辽宁省捐赠1万枚口罩，箱子上面写有：
辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。
这几句话简洁明快，韵味十足，写作文可以用。
如果主题是众志成城，一起抗疫，或者感谢和赞美以日本为代表的国际社会对中国抗疫的帮助，就可以用“同气连枝，共盼春来”做标题。
9.因为被需要，所以勇往直前
适用于赞美和讴歌最美逆行者。
最美逆行者，除了医生护士，还包括一线防疫人员、后勤服务人员等等。
总之，疫情发生时，冲到前线，为抗疫做贡献的人，都是最美逆行者。
写作文讴歌和赞美这群人，可以用“因为被需要，所以勇往直前”做标题。
10.同心战“疫”，同“屏”共振
这个标题，适用于写抗疫中互联网的作用。
面对疫情，互联网及时发布辟谣消息，稳固舆情；淘宝、京东等平台整顿违规涨价的商家，稳定物价；线上教育开展网上教学，为不能出门的孩子提供学习的途径……总之，如果写作文立意涉及这方面，就可以用“同心战‘疫’，同‘屏’共振”充当标题。
一、作文写作
1．阅读下面文字，按要求作文。
冬天降临了，我们才想起采摘果实，可已经错过收获的季节；比赛结束了，我们才匆匆而来，可已经错过挑战的机会……我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到砥砺，学会成长。
以上文字给你什么联想或感悟，请以“错过”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：
自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。
【答案】参考例文
错过
席慕蓉在诗中提到：
“其实我们一直都在错过，错过了昨天，又错过了今朝”。
是的，时光总是太过匆忙，在不经意间就错过了很多东西。
一个下午，我都沉迷于绘画无法自拔。
不经意间，整个下午的美好时光就在我的画笔下悄悄溜走了。
抬头看，表针已指向17点，我不禁感叹时光匆匆，一去不复返，这一个下午过去了，但是我的作业却一笔没动。
多希望时光可以倒流到我拿起画笔的前一刻，我一定会要求自己先去完成作业，再在画纸上任意驰骋。
可是现在，作业都还没来得及写呢。
生活中，有太多的“来不及”会在犹豫、等待、后悔中成为遗憾。
有些机会，还来不及伸手就已经错过了。
就如那次比赛，前一天我还在家里反复练习，但当老师进到班里选人参加的那一刻，我却犹豫了：
我能行吗？
举不举手呢？
犹豫之间，老师已经选好了同学，离开了教室。
当时我心里满满的懊悔，为什么不举手呢？
经过大脑判断了，经过心灵选择了，也为之付出过努力了，为什么手却如此沉重，不能同步跟上，而任其变成了“来不及”？
懊悔，在此时也显得苍白无力，一文不值！
人就是这样，总是因为错过或者失去了什么东西而不开心，但却不知道珍惜当下。
难道又要等到再次错过，然后贴上一个“来不及”的标签，放到青春的储物架上吗？
不不不，泰戈尔说过：
“当你为错过太阳而懊悔，你也将错过群星。
”错过太阳，还有星辰，错过星辰，还有云朵。
从这一次次的错过中你会知道：
别为错过叹息，当我们错过了，就是错过了，无法挽回。
珍惜当下，把握手里所拥有的，才能不留遗憾。
已然错过了秋天的果实累累，那就让我们用全新的期待，迎接冬天的银装素裹吧！
【解析】
【详解】
首先要搞清“错过”这个词语内在涵义，“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。
人的一生总会有许多错过：
一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。
一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。
这一次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽。
其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，写议论文等等。
当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。
【点睛】
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。
确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
2．作文
我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）卷面整洁，字迹清楚。
【答案】凡人小事的背后
小事不一定平淡无奇。
也许通过深思，会从中发现一些宝藏。
灵感来源于生活，高尚来源于平凡。
从平凡的小事做起，我逐渐学会了做人。
一天早晨，我和同学从食堂漫步到教室。
这时，一个男生从右边横蹿过来，这使我们不得不放慢脚步。
可是那个男生似乎在地上寻找什么，我们意识到，停下来让他走了我们再走是不可能的事了，于是，我们便绕道而行。
风格外得大，使人感到明媚的阳光似
乎只是眼前的一幅画。
我下意识地回头看了看，尽管回头只是一刹那的事，可是在我的脑海里却停留了很久。
因为我看到，那个男生不厌其烦地在地上追着被风一次次吹跑的一个塑料袋，他终于捡着之后，将塑料袋放进了旁边的垃圾箱。
我立即就震惊了，我竟然没有注意到旁边有一个垃圾箱，没有注意到他只是在捡一个塑料袋，没有注意到男生坚决的表情。
从看见他高兴地走开，直到他的背影慢慢消失，我一直都在思索着：
原来奉献可以这么简单，这么平凡，可以这么快乐，这么有意义。
原来我们身边也有这样的有心人。
男生的一举一动值得我们去赞赏，去关注，去思索……一个最最平凡的举动，却体现了一个人素养。
平凡小事离我们并不遥远，甚至就在我们的身边。
也许当我们看到冒着雨匆匆赶路的行人，只会感叹可怜；也许当我们看到忙着找地址而焦头烂额的人，只会默默注视；也许当我们看见被风吹倒的垃圾箱静静地躺着，只会心中想着能有人能把它扶起来如果我们能弯一次腰，俯一下身，问一句话，伸一只手，那么，我们都会领略到奉献的快乐。
做一件平凡的小事不容易被人察觉，但却能反映一个人的修养，做一个生活的有心人，你从中可以悟到许多做人的道理。
【解析】
【详解】
这是一篇命题作文。
前面有一段提示性的语言，我们可以依据提示语来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。
以“凡人小事的背后”为题，里面有两个关键词语：
“小事”和“背后”，理解题目含义为：
平凡人所做的小事；给人以启迪或表达某种情感。
写作时可以按照这个思路：
用一件值得反思的小事来说明一个道理或说明一种内在精神，或表达某种情感。
可采用以小见大的写作手法，通过写一件小事，来反映一个大主题。
本文适合写成记叙文，且把记叙和议论结合起来。
点睛：
这是一道命题作文试题。
写作时注意以下三点：
（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
（2）明确中心，选好材料。
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。
（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。
3．作文。
在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。
父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。
请以“那颗带我前行的星”为题作文。
要求：
①选材新颖，内容具体。
②主题深刻，有真情实感。
③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。
④诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。
【答案】参考例文
那颗带我前行的星
在我成长的过程中有那么一颗星，一直带我前行。
那颗星，就是我奶奶。
在夏日璀璨的星空下，我悠闲地躺在摇椅上数星星，听奶奶讲牛郎织女的故事。
奶奶有讲不完的故事，古今中外的都有，给我印象最深的是安徒生的童话，奶奶总是用那轻松活泼的语调娓娓道来。
《丑小鸭》告诉我要执着追求梦想；《皇帝的新装》告诉我要保持一颗诚实的童心；《卖火柴的小女孩》告诉我要热心帮助困苦的人。
奶奶的故事总是让我身临其境，让我明白为人处世的道理。
由于父母要干活，接送我上学的事就落到奶奶身上。
一辆破旧的单车，奶奶和我，这一道风景整整持续了六年。
随着年岁的增加，奶奶稳健有力的双脚显得力不从心，奶奶呼呼的喘气声和自行车发出的“咔咔咔”声，现在想起来都让我心酸。
奶奶有一块地，她就是那块地里转个不停的陀螺。
我喜欢跟着奶奶转，因为那里有许多小精灵。
奶奶见我喜欢蝴蝶，竟说要捉一只给我。
奶奶在那狭窄的田埂上跟着蝴蝶转，笨拙的身躯向那煽动着翅膀的蝴蝶一步一步地靠近，眼里闪着孩童般的期待，突然双掌猛一合，抓着了。
奶奶在我眼前张开双掌让我分享她的胜利，可就在这时蝴蝶从奶奶的指缝中逃脱，奶奶惊叫着、拍打着、像个孩子似地穷追不舍，妄图抓住它。
看到这情形，我心中莫名地感动，感动于奶奶为我喜欢的东西忙得不亦乐乎。
上了初中，功课多了，作业也多了，夜晚，我在灯下奋笔疾书，心中难免孤寂。
这时奶奶来了，手里捧着一盒针线，她总是漫不经心地说：
“人老了，不用睡那么多觉了，我补补衣服，不影响你学习吧？
”我心中明白，奶奶是找借口来陪读的。
每每望见奶奶佝偻的背影与吃力地穿针引线时，我总是很伤感，但同时学习的动力也日益地强大，今天我能取得一点点的进步，源于奶奶一声声的告知，一天天的陪伴，一次次的指引……
奶奶，你是带我前行的星！
璀璨星空中最亮的那颗！
有你的指引，我会勇往直前，永不停息。
【解析】
【详解】
根据引导语理解，“星”有“向导”“指引”之意，可是某个人或某种思想情感，用叙述的方法来写自己在“他”（它）的指引来如何改变自己，如何进步的。
材料的选择，引导语中已经作了很好的提示。
根据提示，也可以写多个“星”，从“父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼”选出几个来写（多点写作），组织好材料，生动地叙述有关的事例，注意段落间的过度，最后再总的表达自己对这些“星”的情感，表达自己的感受，赞美“星”。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？
请以“给予”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】范文：
给予
石阶长长，步调轻摇晃。
斑驳围墙，刻着昨日伤。
谁在静看，燕子啄小窗，枝头洒落剩下的余香。
又是六月，绿意蔓延的六月，浓夏的韵味已经一点点晕染开，从清浅柔美的花香水青，慢慢演变成浓墨重彩。
温润的阳光从窗间爬出来，洒在我的身上。
记忆渐渐苏醒，我眯起眼。
依稀中看见细碎的光影中有一只手伸出来，搀着我走远了。
儿时，因家中变故我曾被送到远在扬州的二奶家一段时间。
忽见，一位身着蓝布衣，穿着黑布鞋的老人从青石路的一端远远的走来了。
头发梳的整整齐齐，走路带风，看起来很精神。
简单的交代几句，她向我伸出手说：
“走吧。
”我下意识地往后躲，但当我抬头看到她明亮的大眼睛中散发出来的善意时，我慢慢的伸出了手，任由他搀着我走。
时逢早市，街道上的人格外的多。
在这些习惯了穿绸布衣的人群中，穿着公主裙的我显得格格不入，也因此吸引了人们的注意。
“徐奶，这是你孙女吗？
长的真水灵啊。
”有人问。
二奶也不解释，笑着点了点头。
我有些紧张，不仅抓紧了手。
二奶似乎感觉到了我的不安，直拉着我往巷角走。
到了店里，一位长相和蔼，嘴角带笑的老板娘开心的向二奶打招呼。
二奶拉过她低语几句，我看到她都眼里泛起点点晶莹，嘟囔一句“这样啊。
”她拿起几件绸裙问“哪件好看？
”。
我没有说话，她也不恼，拿起一件青色的为我换上。
她又风一般的转过身，拿剪子剪下两条绿绸，用它为我编麻花辫。
“真好看。
”她说，我害羞的红了脸。
接下来的几天，二奶带我四处逛逛，我也渐渐熟悉了这一切。
今天，二奶带我去看戏。
没了来时的拘束，我开心的拉过二奶上了船，和撑船的刘阿爹唱起了渔歌。
船行过，荡起一池碧水，风轻拂，吹起我青色的裙摆，两者相融。
有那么一瞬，我似乎与这天地融为一体。
坐在铺子里，一碟绿豆糕，一碗酸梅汤，和二奶的邻里聊聊家常。
一碗汤下肚，不知不觉的拉近了人们间的距离。
这些不善言辞的人们，都在用最质朴的言辞表达他们对我的关爱。
水乡的小镇，小镇的人们，是多么可爱啊。
也许他们永远都不会知道他们无心的关爱给予了一个孤独孩子多大的温情，就像一份古典的山水画卷但永不泛黄。
【解析】
【详解】
从选材来看，“给予”贴近生活实际，范围非常广泛。
考生可以从熟悉的生活入手，写父母长辈、老师同学对他的情意；可以关注自然，描写花草树木、山川风物带给他的视觉和情感体验；可以放眼社会，写城市风貌、名胜古迹、文化艺术……可以说，不同层次的学生都能有内容可写，有话可说，体现出语文命题的人文关怀。
从立意角度来看，小到家庭、学校、书本、名人、诗词，大到悠远历史、和谐社会，都是考生表情达意的突破口。
“给予”不仅可以写别人对“我”，“我”对别人的“给予”，如欣赏大自然馈赠的瑰丽景观，体验诗意的人生旅途，品味名胜古迹散发的厚重气息，体现浓厚的历史积淀。
还可以提升为传承和发扬，与时俱进，弘扬道德新风尚，传递社会正能量，如徜徉经典文学的绚烂花园，领悟璀璨的文化魅力，置身社会营造的和谐氛围，抒发强烈的自豪之感……
从能力的考查来看，这个作文题好写，但写好并不易。
素材容易选择，撞车的可能性也就大。
要想出彩，必须选材新颖别致。
在立意上也要不落俗套。
“给予”的过程要丰满，“给予”的对象还要能由“实”到“虚”，否则难免片面、肤浅、空洞。
由实到虚、由浅入深，这样才能体现出审题的精准、立意的深刻、写作的到位。
“给予”不仅需要考生擦亮眼睛，用心捕捉，更需要他们审美和思考，提升自我、感染他人，并有益社会。
所以，这个作文题既考查学生的语言表达能力，还衡量着他们的审美情趣、人生观和价值观。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
易卜生说：
“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。
”相信你有过把自己铸造成器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。
回顾过往，你一定有不少联想与思考。
题目：
走着走着，花就开了
要求：
1.不少于600字；2.文体（诗歌除外）自选；3.文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】走着走着,花就开了
“那么，让我们走，你和我，当暮色背靠着天空伸展着，像被麻醉的病人躺在手术床上让我们走，穿过行人稀少的街道，走过通夜难眠的廉价客店，人声叽喳的僻静角落，走过满地锯屑与牝蛎的饭馆，街连着街，像冗长的辩论，居心不善，把你引向那难以回答的问题……”
如果我没有记错，这是老艾略特的诗。
那是一个还算温柔的十月之夜，“黄雾在窗上蹭背，黄烟在窗子上蹭嘴，舌头舔着夜晚的四角，在干涸的水坑上徘徊，烟囱掉出的煤灰落在它背上……”。
可我总觉得更像四月。
“残酷的月份。
在死地上养育出丁香，扰混了回忆与欲望……”。
是的，四月。
到处都是野菜的四月，到处都是丁香的四月。
我们在花下等啊等，一会就是一大群。
我们在风里叽叽喳喳像饥饿的麻雀一样散开。
我们找呀找，都希望找到一棵大点再大点的野菜，找着找着，就剩下风了，四月的风。
麦田开始泛青。
找着找着，就剩下我一个了。
别剩下我，我喊呀喊，无济于事。
我想他们走了。
他们走了，还有风呢。
风走了，还有花呢。
花走了，还有香。
香走了，还有四月呢。
四月走了，那才是真正的一个啊……多年来我一直守着这个最残酷的月份。
就像用一张脸去面对另一张脸。
“有个时间，有个时间，准备一张脸去面对你会见的脸。
有个时间，用来杀人，用来创造，让那些举起问题又丢进你盘里的手，去完成工作，结束一天天日子。
”
去完成工作，结束一天天日子。
好长一段时间我都这样想，杰西也这样想。
我们一起去第五大道或者第三街。
我一直认为她就在我身旁，他就在距离我不远的地方。
一场突如其来的暴雨，一场越过斯坦培格湖的暴雨过后，我发现第五大道或者第三街只剩下我一个了。
这怎么可能呢，刚才周围都是人呢。
也许他们都躲在廊柱下面了。
我找遍了第五大道或者第三街的每一个廊柱，只找到了一片揉皱了的报纸，当然还有彩虹，与遍地的甲虫。
我拣起了其中的一个，我多么希望她就是我的杰西。
可它的身体是那样的僵硬是那样的陌生。
我向彩虹祝福，我多么希望她就是我的杰西，可一会就消失了。
我明白不用找了。
是的不用找了。
可我多年来一直在等。
一场突如其来的暴雨，又一场突如其来的暴雨。
我在等。
有一天廊柱下冲过来一群躲雨的孩子一群湿淋淋的孩子，我眼前一亮，我想他们中肯定有杰西。
廊柱太小，站不了这么多人，我就站廊柱外面。
我不希望一场突如其来的暴雨淋湿我的杰西。
可淋湿了我。
是的淋湿了我。
同时淋湿了四月的丁香四月的花。
我真想告诉杰西：
走着走着花就开了。
四月的花。
我们在花下等啊等，一会就是一大群。
我们在风里叽叽喳喳像饥饿的麻雀一样散开。
我们找呀找，都希望找到一棵大点再点点的野菜，找着找着，就剩下风了，四月的风。
麦田开始泛青。
找着找着，就剩下一个了。
我真想告诉杰西：
等着等着心就湿了。
“心灵上，一旦有过另一个人，就再不可能回到一个人的世界。
”是杰西说的。
她说的对。
那么心灵上的那个人让我们来一杯，来一小杯。
一小杯我就会醉。
我不知道醉后我面对的是否是同一张脸同一个四月？
是否有花开放有丁香开放？
如果是另一个四月另一张脸，是否值得。
“是否值得，经过庭院、撒水的街道、多次落日，经过小说、茶杯、曳地长裙，经过这个那个，还经过那么多事——简直没法说出我想说的意思！
但就像魔灯在神经图案映到幕上：
是否还值得一做：
万一此人，放下枕头，摔开纱巾，朝窗子扭过脸，竟然说：
完全不是这么回事，我完全无此意，根本没有这意思。
”
是。
完全不是这么回事，我完全无此意，根本没有这意思。
老艾略特总居心不善地把我们一次次引向四月，然后居心不善地把我们引向那难以回答的问题难以面对的四月之花……
【解析】
试题分析：
作文标题“走着走着，花就开了”。
先来认真审题，“走着走着”，是一种不经意的状态，就像在散步。
“花就开了”，是说在走的过程中遇到花开了。
这个“花”的意义就不仅仅是一朵花了，而是代表着美好，象征着希望，可以是心情乐开了花，可以是生活中的一个美好事物……“走着走着”与“花就开了”之间有一个过渡，为什么走着走着，花就会开了呢？
这就需要有一件典型的事例，表现出一件事从不好到好，从看不到希望到有希望的过程。
点睛：
中考命题作文写作技巧。
第一：
抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
第二：
明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
第三：
展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
第四：
巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
6．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
诗词歌赋的美，就像一片片花瓣般撒落我们生活的角落：
大自然的美，就像一曲曲优美旋律般谱写我们生活的精彩；责任担当的美，就像一汩汩泉水般滋润着我们心田的碧野……
请以“美在”为题，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整；②文体自定，有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】美在我身边
我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。
把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。
早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。
这一切都让我感到：
美就在我身边。
亲情之美，如白色般的纯洁。
天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。
蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一切，都让我体会到：
美就在我身边。
友情之美，是蓝色的，那样清澈。
走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。
心灵之美是红色，那样耀眼。
美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为
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