国庆节那天造句.docx
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国庆节那天造句
国庆节那天造句
篇一：
初一语文国庆作业一
初一语文国庆作业一（10.1）
主备人：
韦荣贵审核人：
陈国荣
班级：
姓名：
学号：
一、积累与运用：
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
徜徉（）（）浩淼（）镌刻（）chán娟（）．．．．
折jǐ（）chòuchú不决（）（）zīzhū必较（）（）锃亮（）．
翕动（）裨益（）撂下（）yā雀无声（）fèi甘（）．．．．
2、默写。
⑴，万紫千红总是春。
⑵，寒食东风御柳斜。
⑶，楼台倒影入池塘。
⑷，雪却输梅一段香。
⑸草树知春不久归，。
⑹青女素娥俱耐冷，。
⑺一年好景君须记，。
⑻，枝间时见子处成。
⑼《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含自然理趣的句子是，。
⑽《次北固山下》中抒发作者思乡之情的句子是，。
⑾《赤壁》中运用以小见大手法的句子是，。
⑿《刻舟求剑》中楚人最可笑的“行为”是。
3、下列各句中没有语病的一句是（）
a、气象台的天气预报果然灵验，今天是个大晴天。
B、经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
c、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。
d、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。
4、下列加点的成语使用不当的一项是（）
a、李东真的别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。
．．．．
B、春节晚会上残疾人表演的《千手观音》，令人叹为观止。
．．．．
c、这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。
．．．．
d、“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是20XX年举世瞩目的大事。
．．．．
5、按要求造句
例句：
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
．．．
请以”初秋的早晨”为话题，仿照例句的格式造句
初秋的早晨
6、打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。
（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进”为题的“我爱文学”活动方案。
（方案内容不少于3项，可以不具体展开。
）
走进
（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己所选的主题谈一谈。
（40字左右）
二、阅读分析：
（一）、阅读下面的诗词，完成7、8题。
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
7、展开合理的想象，用自己的话描述词的上阙所展现的画面。
8、从这首词中你读出作者怎样的情怀？
（二）、阅读《郑人买履》，完成9-11题。
9、解释加点字的意思。
先自度其足：
置之其坐：
．．．
及反：
至之市：
．．
10、解释“之”在句子中的意思。
反归取之：
至之市：
．．
是吾剑之所从坠：
何不试之以足：
．．
11、翻译：
⑴何不试之以足。
⑵宁信度，无自信也。
（三）、阅读下面的语段，完成12-14题。
一会儿，校长领着新老师来了，竟是陈老三。
虽然他换了件干净的衣服，胡子也刮光了，但他哪黝黑的脸，让人怎么也不能把他和老师联系在一起。
校长介绍后，陈老三就正式成了我们的老师。
站在讲台上，脸憋得发青，嗫嚅嗫嚅，不知道说什么好。
看见我，更加慌乱，最后一拍手，说：
“我先当你们得老师，教不好，我去种庄稼。
”
?
?
放假了，学生和老师都暂时回到村里。
陈老三又变成了农民，帮老婆去挣工分，?
?
陈老三每天又去扛着铁锨，把衣服搭在肩膀上，哼着歌，从巷里走过，见了我，立刻停了下来，做出老师样，问：
作业做完了吗？
要抓紧！
不要光玩。
到了开学那天，陈老三又穿得整整齐齐，变成了老师。
?
?
我遇见过的老师陈老三最土，但教学不错，在那样的年代，我还能学到些知识，多亏了遇见陈老师。
12、给下列加点字注音。
黝黑（）嗫嚅（）．．．
13、下列句子，各表现陈老师怎样的性格或感情？
⑴、我先当你们的老师，教不好，还去种庄稼。
⑵、作业做完了吗？
要抓紧！
不要光玩。
14、联系所选语段，分析为什么把陈老师称做“庄稼汉老师”？
篇二：
人教版语文第十一册第一单元测试题_答案
人教版语文第十一册第一单元测试题
（时间为90分，满分为100分）
班级________姓名________等级____________
一、比一比，组词。
（3分）
俏（）巷（）蕴（）
峭（）港（）韵（）
二、读拼音，写汉字。
（10分）
jìnɡmìqīnɡshuǎnɡyùnhánqínmiǎn
（静谧）（清爽）（蕴含）（勤勉）
yíns?
nɡqiàolìyīnyùnxiáka
（吟诵）（俏丽）（音韵）（侠客）
我能用其中一个或几个词造句：
2%
清爽，勤勉：
早晨，清爽的微风吹过，小蜜蜂在花丛中勤勉的采花
蜜。
三、左右两边的词怎样搭配才合适，用线连起来。
（5分）增长光彩声音
增进生活阳光
增添友谊柔和的天空
方法慈祥的露珠
改变见识面庞
四、照样子填空，把下面的词语补充完整。
（6分）
例:
（洋）（洋）自得
（津）（津）乐道行色（匆）（匆）（滔）（滔）不绝
例：
弄（巧）成（拙）
喜（新）厌（旧）争（先）恐（后）（大）惊（小）怪
五、下列词语中加点的字有几种解释，在你认为最恰当的解释上打“√”（2分）
（1）检阅①看√②查看③经历、经过．
（2）疾驰①疾病②痛苦③痛恨√④速度快．
六、按要求写句子（6分）
1、把句子补充完整。
（4%）
（1）（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；
（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；
（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。
（2）傍晚，夕阳西下，像仙女用红颜料在西天涂鸦，又像西边燃烧起
熊熊大火。
2、把反问句改成陈述句。
（2%）
（1）你能说这不是天地给我的恩泽?
不能说这不是天地给我的恩泽。
（2）这山中的一要,不是我的朋友？
（1）改成反问句。
我们不能被困难吓倒。
七、说说下列句子运用了哪些修辞。
（5分）
1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，第
一个音符都带着幻想的色彩。
（想象）
2、山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请大树帮忙，反从它身上跨过去了。
（拟人）
3、芝麻粒儿大的事，不必放在心上。
（夸张）4、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（）
5、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候?
?
（排比）
八、把下面的句子补充完整。
（5分）
（1）落红不是无情物，_化作春泥更护花_________。
（2）不是花中偏爱菊，_此花开尽更无花__________。
（3）造物无言却有情，_每于寒尽觉春生_________。
（4）此夜曲中闻折柳，_何人不起故园情__________。
（5）__卧看满天云不动___________，不知云与我俱东。
九、根据课文片段完成相关练习。
（11分）
1、你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?
（1）这句话出自课文《山中访友》，作者不仅向山泉问好，还向溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、树等自然界的朋友问好。
（3.5%）
（2）我能模仿它和大自然中的一位朋友打打招呼。
（3%）这山中的一切，都是我的朋友。
你好，青翠的草地，你用柔软的草茎铺着大地，是提醒人们保护环境吗？
2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（1）这段话出自课文《草虫的村落》，“灵泉一般”形容甲虫发出的音韵优
美、动听。
我从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话体会到作者
对草虫的赞美与喜爱。
（2%）
（2）我还知道，课文中作者把一只孤伶伶在草丛中爬行的小虫想象成一位
“英勇的游侠”，把花色斑斓的小圆虫想象成“南国少女”，把推着食物
行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”。
这一切都说明作者对草虫村
落的村民们的喜爱与赞美。
（2.5%）
十一、阅读短文，完成文后作业。
（17分）
西湖的绿
我第四次到西湖畔，领略了一个“绿”字。
它是那样的使我流连忘返。
sh
ì）乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，有的绿得发蓝。
峰下蜿蜒的小路，布满青苔，直绿到了石头缝里。
在冷泉亭上小坐，只觉得遍体生凉，心旷神怡。
亭脚下溪水叮叮呼呼，流到平坦处，溪水是碧澄澄的；溪水流得急了，水花像飞珠滚玉一般，在一片绿色之上显得分
èn）外好看。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。
绿色，本是生命的颜色。
我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
而眼前的荷叶，那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。
你瞧，那叶面上的水珠儿滴溜溜滚动着，满池的荷叶简直在翩然起舞了。
1、给文中的多音字选择正确的。
1%
2、根据意思在文中找到合适的词语写在括号里。
3%
（1）心情舒畅，精神愉快。
（心旷神怡）
（2）形容植物细长挺拔，姿态美好。
（亭亭玉立）
（3）形容轻快地跳舞。
（翩然起舞）
3、你找出文中写“绿”的词，还能自己写几个吧。
4%
文中的“绿”：
苍翠欲滴、碧澄澄、绿得发蓝、绿得发黑我还能写：
一碧千里、青翠欲滴、翠色欲流、嫩绿
4、短文写了灵隐和花港观鱼两处的“绿”，这两处“绿”不一样，一处是一种静态的绿，一处是一种蓬勃的生机的绿。
3%
5、写新荷，为什么还要写上初春的杨柳？
2%答：
因为那新荷生动的绿，配上杨柳那鲜嫩的绿更能衬托出花港那满池的蓬勃的绿。
6、读了短文，你一定想到了古人的诗句。
苏轼在雨中游西湖，赞叹：
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”；面对满池的碧绿的荷叶和娇艳的荷花，杨万里写下：
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
2%
或写出两句写景的诗句
7、读了短文，聪明的你，想好给它取个名了吗？
请在在文前的横线上写下认为适当的题目。
2%
十、习作。
（30分）
人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到风、霜、雨、雪的声音，一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。
写一篇关于大自然的文章，题目自拟，注意写出自己的感受和体会。
字数不得少于400字。
篇三：
六年级语文第十一册五六单元复习卷
六年级语文第十一册五、六单元复习卷
一、听写
二、四字成语
1.填空
（）（）吞枣张（）李（）（）然大（）横刀（）马
（）（）逼人张牙（）爪了如（）（）小心（）（）
问心无（）（）关（）将不可（）（）（）不成声
梦（）以求迫不（）（）饱（）风霜不（）一顾
2.根据意思写成语。
1）比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。
（）
【近义词】不求甚解、生吞活剥一目十行一知半解【反义词】含英咀华、细嚼慢咽
2）比喻认错了对象，弄错了事实。
（）
3）形容一下子明白过来。
（）
【近义词】：
豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开
4）指手持武器，纵马驰骋。
指在沙场作战。
（）
5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
（）
6）形容猛兽凶恶可怕。
也比喻现实生活中的猖狂凶恶。
（）7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。
（）
8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。
（）
9）低声哭。
哭得噎住了，哭不出来声音。
形容非常悲伤。
（）
【近义词】痛哭流涕【反义词】欢天喜地
3.选择恰当的成语填空
1）对这个小区的情况，他（），所以工作起来特别顺利。
2）读书不能（），要勤思多想，细细咀嚼。
3）他弄不清事实，（），闹了笑话。
4）听了专业人员的讲解，我们（）。
5）在黑夜中独自行走，一种（）的恐惧感油然而生。
6）在这次英语竞赛中，她一路（）进入了决赛。
7）他的问话（），让对方十分尴尬。
8）我没有做什么对不起他的事，所以（）。
9）再次回忆起这段伤心地往事，她（）。
10）敌人（），进行疯狂的反扑。
三．比一比组词
悼（）诲（）俊（）峻（）概（）
掉（）悔（）骏（）竣（）慨（）
励（）娇（）惟（）唯（）恬（）
厉（）矫（）帷（）维（）甜（）
幕（）嫌（）砰（）抑（）殉（）
慕（）歉（）怦（）仰（）询（）
暮（）谦（）抨（）迎（）旬（）
架（）敞（）硼（）账（）撩（）
驾（）敝（）绷（）帐（）缭（）
四．给加点的字注音
淌血（）嚼东西（）扎绷带（）扎破（）殡仪馆（）文件夹（）．．．．．．
正月（）吊唁（）怒号（）咳嗽（）敷药（）颧骨（）竟然（）．．．．．．．
匆忙（）模糊（）追悼（）皱纹（）呻吟（）镊子（）枪杆（）．．．．．．．
富翁（）咄咄逼人（）俨然（）惩罚（）霎时（）勒紧（）．．．．．．
凛然（）气概（）积攒（）（）胭脂（）轧制（）好闷（）横竿（）．．．．．．．．
（）愣头愣脑（）戳破（）挑下（）执刀而立（）．．．．
水渍（）点缀（）攫住（）晕头转向（）晶莹（）恰似（）．．．．．．
抚摸（）月牙泡（）撩水（）手腕（）颤动（）炫耀（）．．．．．．
主角（）应有（）应和（）厌恶（）哧溜（）．．．．．
回眸（）殉难（）掖被角（）叮嘱（）头盔（）企盼（）怦怦跳（）．．．．．．．
橱窗（）撵出来（）出殡（）葬礼（）冲鼻（）．．．．．
哽咽（）（）玫瑰（）尽情（）尽量（）潜入（）．．．．．．
五．知识链接
1.鲁迅，原名，浙江人。
是我国伟大的、、、我
国现代文学的。
著有、、、等多部作品，都收录在中。
诗句“”充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，对国民党反动
派深恶痛绝的鲜明态度。
2.《花脸》的作者是
3.《别挤了》作者是国作家，一生创作了多部长篇小说，我读过他的作品。
六、根据课文填空
1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女回忆伯父给自己留下的印象深刻的几件事：
、、、、。
说明鲁迅先生是一个、的人，表达了对伯父的感情。
2.《花脸》是一篇极富生活情趣的散文，通过买花脸、戴花脸、闯祸、受罚几个情节的记叙，用细腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。
作者总结出了一个祖传的教训：
。
文章最后一段在全文中起到了的作用。
3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。
作者既描绘了的美景，又塑造了一群的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。
4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件
事：
、、、、。
其中重点记叙了、这两件。
塑造了一个自强不息、热爱和平的少年形象。
5.黑孩子罗伯特是一个、、、
除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。
6.《别挤了》中“挤”指“别挤了”指作者希望。
文中相应的诗句是。
六、加标点
1.那天临走的时候伯父送我两本书一本是表一本是小约翰
2.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心
3.哦我恍然大悟墙壁当然比鼻子硬得多了怪不得您把鼻子碰扁了
4.这刀这花脸没想到一下子得到两件宝贝我高兴得只是笑话都说不出
5.舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩六将温酒斩华雄
6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公
7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说我姓关名羽字云长
8.哗哗的撩水声呀呀的叫喊声乱糟糟响成一片
9.我挣扎出水面凄厉地嚎起来救命啊
10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家
他讨厌那满地乱跑的老鼠他讨厌那冲鼻的霉臭
11.哦老师愣了一下最好先回去跟你妈妈商量一下
12.你不要挤世界那么大它容纳得了我也容纳得了你
七、读句子，按要求做题。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
改成陈述句：
2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：
3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
这句话把比作
4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。
这句话用比喻
5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这句话用比喻
6.罗伯特没想到父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。
．．．．．．．
用加点的词造句：
7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。
．．．．
他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花。
．．
他太虚弱了，连一根绣花针都拿不起来了。
．．．．．．．．．．．．
8.难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？
换一种说法：
考得这么差，他也很难受。
换一种说法：
9.仿写句子：
童年是清晨花瓣上的露珠，每一颗都晶莹剔透。
童年是一幅画，色彩绚丽而又缤纷。
童年是一首歌，旋律悠扬，回味绵长。
童年是
八．阅读理解
（一）
伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
（二）
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
（1）“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是
（2）“四周围黑洞洞的”指
（3）改为陈述句:
（4）这段话表现了__________________________________________
（三）
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的
（四）
这花脸好大，好特别！
通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。
头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。
我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：
“我要那个大红脸！
”
1、“咄咄逼人”的意思是（）
a、对别人的举动表示惊讶。
B、形容气势汹汹，盛气凌人。
c、很威风的样子，令人惊讶。
2、用“——”画出文中描写花脸的句子。
这属于（）描写。
a、外貌B、细节c、形状
3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：
‘我要那个大红脸！
’”表现了（）
a、“我”对花脸的样子感到恐惧。
B、“我”既胆怯又渴望得到花脸。
c、“我”渴望买一个花脸。
（五）
1.走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。
这个句子表现了罗伯特想到攒够了钱马上就能买飞机时高兴的心情。
2.教堂外面的玫瑰花开得好红呀！
在文章结尾再次提到玫瑰花，表现了罗伯特因赢得了丽莎的父亲的尊重而激动、喜悦的心情。
起到了衬托心情和照应前文的作用。
（六）
1.默写《别挤了》
2.作者希望世界时怎样的？
用波浪线画出相关语句。
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