五常市教育工作要点.docx

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五常市教育工作要点

2009年五常市教育工作要点

2009年教育工作总的思路是：

以科学发展观为指导，深入贯彻党的十七届三中全会和市委四届五次全会及人大政协两会精神，全面规划未来七到十二年五常教育事业发展，巩固提高“两基”成果，提升高中毛入率，提高全市人口受教育年限和文化程度，为五常经济发展和社会进步提供智力支持。

推行教育教学质量建设工程。

重点建设五所省和国家示范性学校；启动“双高”“普九”工程，重点控制初中辍学，提高全民受教育的年限和文化程度；全面实施教师队伍建设“三项工程”，重点加强教师业务素质提升，弱缺学科教师培训和名优教师的培养；深化一项改革，重点推进重点高中招生制度改革。

推行教育教学质量建设工程

（一）重点建设5所示范性学校。

推行示范性幼儿园建设

分类推进幼儿园建设。

加快市幼儿园建设和发展，提升市幼儿园的办学档次和水平。

把创建省级示范性幼儿园作为2009年工作的重点，继续发挥教育教学、教师培训示范引领作用，促进乡镇幼儿教育快速发展。

全力支持民办幼儿园的改革与发展，形成公、民办幼儿教育共同发展的格局。

组织开展市级示范性幼儿园的评定，研制市级示范性幼儿园评审细则及办法。

打破学校性质限制，民办幼儿园享有公办幼儿园的同等待遇。

加强幼儿园教育教学管理，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，坚决克服幼儿教育小学化倾向，在幼儿园教育中推行素质教育，为学生的终身发展奠基。

推进示范性高中建设

确保高级中学省级示范性高中在高分通过研评的基础上，顺利通过省政府认定，积极推进山河一中哈市级示范性高中建设。

加快研究拉林一中救助计划。

提高普通高中教学质量，扼制高考滑坡。

推进用人制度改革，大胆启用年轻教师，推行教学循环制，实行教学质量末位淘汰制。

强化国家级示范性职业高中建设

以国家拉动内需和建设千所示范性职业高中为契机，建设和改造职业教育中心。

进一步改善办学条件，把握职业教育的发展方向，推进职业教育经费、师资、督导等基本保障制度建设。

要密切关注和分析金融危机对职业教育的影响，坚持以中职升高职为本，兼顾培训，推进校企结合，工学结合。

巩固和发展职业教育中心办学成果，积极向上争取资金和项目，提高办学档次，积极争取进入国家千所职业示范性高中行列。

推动国家级示范性电大建设

巩固和发展电大办学成果，在顺利进入哈市级示范性电大的基础上，积极申报国家级示范性电大，以评审细则为蓝本，促进各项工作深入开展。

加强基础设施建设，提高经费的使用效益，改善办学条件，提高现代化教育程度。

强化教育教学管理，发挥心理健康教育培训基地作用。

提高社会影响力，扩大办学领域，加大招生工作力度，促进电大可持续发展。

市直中小学、农村中小学要组织和动员、鼓励与支持教师充分利用电大学历教育培训基地，提高教师队伍高学历比率。

加强进修学校省级示范性学校建设。

解放思想，积极改善办学条件，加强内涵建设，克服困难，确保教师进修学校顺利通过评估验收。

（二）措施与保障

1、启动教学质量振兴行动计划。

实施教育教学质量综合治理。

抓住教师绩效工资制度的实施、教师岗位目标责任制的实行、教师岗位练兵的开展、教师管理体制改革等有利契机，最大限度地调动、鼓励和鞭策广大教师的工作热情和积极性，同时，积极探索教师新陈代谢的机制和办法，逐步解决教师队伍年龄老化、知识陈旧、专业不配套等突出矛盾和问题。

在深入调查研究的基础上起草《五常市教学质量振兴行动计划》。

2、加大质量建设管理力度。

一是推行质量目标管理。

根据不同的学校，设立不同的教学质量目标，各学校要根据实际目标制定年级教学质量目标、班级教学质量目标、学科组教学质量目标、任课教师教学质量目标，建立健全目标管理体系。

二是实行质量责任管理。

市教育局要推行领导包片和股室负责人包校责任制，学校要推行干部蹲班联组责任制、年级工作目标责任制、任课教师教学目标责任制、学科组目标责任制。

要根据各项目标完成情况，评价各个岗位目标完成的绩效。

三是强化过程管理。

对教师的教学和工作情况，学校要及时掌握，并及时反馈给教师，做到控管有数，张弛有度。

四是加强教师质量意识管理。

要通过广泛开展“以评促教”、“以考促学”、“以带促长”、“以奖促成”等方式强化教师质量意识，提高教师教学能力与水平。

五是发挥教育教学督导视导的权威和指导作用。

加大教学常规巡查力度，促进全地域、全学段、全学科的教育教学管理，完善基础教育质量监测和学科教育质量监测体系。

3、深入扎实地开展“有效教学过关活动”。

要加强有效课堂教学方式、方法和途径的探索与改革。

积极推进启发式教学，倡导先学后教，当堂训练，精讲多练、讲练结合等模式改革。

逐步做到备课有效、课堂高效、训练实效。

牢牢把握有效课堂教学精髓，制定有效课堂教学评估细则，建立由省、市骨干教师，学科带头人组成的有效课堂教学评估专家组，深入课堂全面评估。

要严把质量关，要把评估验收的过程转化为培训提高的过程。

要组织优质课巡展活动，组织各类现场观摩教研活动，提高课堂教学效率。

4、促进学校教学管理科学化、规范化。

（1）教学常规要求。

加强课程建设，强化对综合实践活动课程、校本课程等的实施开发与监管。

加大课程标准、考试说明，高考考纲等的研读力度，掌握教学方法与要求。

严格执行课程计划，开齐科目，开足课时。

按照“备课要严、上课要实、作业要精、教学要活、课堂要趣、活动要勤、训练要严、辅导要细、质量要高”的“九要”要求，加大日常教学管理的督查力度，切实提升课堂教学质量。

中小学校要推行教学常规的月查月报制，并落实回访督查制。

（2）落实教学质量的过程管理。

密切注意课堂教学，关注常规管理质量。

加强学期中的质量监控，继续坚持单元测试制度，做好质量的过程监控。

重视毕业班的教育教学工作，深入开展毕业复习研讨等活动，引导教师把握标准、解读文本、科学备考，把握中高考方向。

强化学期末质量监测，建立完善学校评估机制。

（3）建立业务校长、教导主任等考评制度。

起草考评办法，并付诸实施，对考评的结果进行通报，敦促各乡校履行教学管理、教学指导、教学研究和教学服务等职责。

各乡镇要加强对各分校校长、教导主任的考评，使学校把主要精力放在教学管理、教学研究和提高质量上来。

（4）执行随机视导和突击检查制。

坚持全面视导和突击检查相结合，对检查结果定期汇总通报，彰扬典型，弘扬先进。

（5）扎实开展送教下乡活动。

扎实推进教育行政、教学研究人员下基层的实施。

两支队伍要坚持常年活动在基层，检查指导教育教学工作。

持续开展省、市骨干教师学科带头人送课到乡、到校、到生、到课堂活动，提高学校管理水平，促进教师专业成长，提高教学质量。

（6）有效开展教师专业化水平展示和优质课评比活动。

继续分领域开展课改成果展示活动，深入开展问题式研究成果展示活动，大力开展名优校长、名优教师教学风格展示和教师论坛等系列活动。

设立教学成果奖以激励教师，促进专业成长。

（7）加强课程资源建设与利用。

充分利用网络资源、农远程工程资源,自行开发课件,课件下载,光盘资源遴选、空中课堂资源、校内外优质课录制的存储等进行课程资源的积累，注重资源库建设，分类储存，科学管理。

（8）加强教风和学风建设。

要树立严谨的治学精神，尊重规律、尊重科学、辩证施治、因材施教，推行分层教学。

厚德载物，增强教育工作者的责任感、使命感。

加强学法研究，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生学习习惯的养成教育和学习品质的培养。

积极推行探究、研讨、合作的学习方式。

特别重视低年级学生学习常规训练，加强写字教学。

确保“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的实现。

（9）加强教育科学研究。

强化科研立项管理，把握科研课题确立方向，教育科研要立足解决教育教学实践当中的问题，要讲究实效。

（10）加强体育卫生艺术教育。

加强音、体、美器材配备和教育教学质量监测，进一步完善初中毕业升学体育考试评价制度。

切实落实《国家学生体质健康标准》。

广泛开展学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。

推广中小学生大课间体育活动，注重传承民族传统艺体文化。

举办全市中学生篮球、乒乓球比赛和全市中小学生田径运动会。

加强学校食品卫生安全和传染病防治工作。

抓好青少年活动场所建设和管理。

抓好预防近视和科学营养工作。

深入开展国防教育，推进军训制度化、示范化。

全面实施教师队伍建设“三项工程”

（一）全面实施教师队伍建设“三项工程”。

即教师业务素质达标工程、弱缺学科培训工程、名师培养工程。

各中小学校要高度重视此项工作，认真规划，广泛动员，精心部署，及早启动，力争通过3年左右的努力，使我市各学段弱缺学科得到有效治理，名师队伍规模日益壮大，全市教师队伍的学科结构，进取精神，专业水平得到根本改善，为教育教学质量的持续提高注入不竭动力。

（二）大力营造尊师重教的良好风气。

一是在管理上要以人为本，关心教师疾苦，多为教师排忧解难。

二是要注重正确的舆论引导，要大力宣传弘扬优秀教师的先进事迹。

2009年，要开展第二届“十佳”师德标兵的评选。

三是要注重对教师的情感关怀，关注教师心理健康，注重教师学习、生活、工作中的矛盾和困难的排解，努力为教师营造一个和谐健康的工作和生活环境。

（三）坚持并深化教师管理制度改革。

结合学校布局调整，在编制总量控制下，合理调配教师资源。

杜绝乡镇中心学校超编，偏远学校缺编问题。

乡镇中学要合理调整教师岗位，可增设工勤岗，解决人浮于事问题。

严格病事假管理制度，坚决杜绝在编不在岗，特别是自聘代课教师本人外出经商等行为。

进一步推进现代教育制度的实施。

加强教师绩效工资制实施前的调查与研究。

第二轮教师续聘与教师绩效工资制的实施一并进行。

（四）积极推进学校对口支援与教师轮换支教工作深入开展。

对口中小学校建立学校发展共同体，促进学校共同发展。

实施“双走进策略”，即：

名优骨干校长和教师走进农村学校，农村学校校长和教师走进名校，交流研究先进的教育思想与方法。

名优校长、名优教师都要建立网上工作室，更好地发挥引领作用。

（五）扎实深入开展教师岗位练兵活动。

把教师岗位练兵融入到学校的常态工作之中，用好教师岗位练兵手册。

按其要求，结合学校、本人、教师的实际，深入开展教师岗位练兵活动，加强教师岗位练兵活动和领导、管理与考核，使之收到实效。

启动“双高”“普九”工程

加强调查研究，对照“双高普九”评审细则，肯定成绩，正视问题，制定“双高普九”工作规划；狠抓控辍，真抓实干，要把提高五常公民教育年限和程度作为“普九”工作的出发点和落脚点。

积极改善办学条件。

以科学发展观为指导，以标准化学校建设为契机，提高经费的使用效率，努力改善办学条件。

进一步深化重点高中招生制度改革

做好政治、历史、地理、生物等学科学业水平成绩纳入中考总成绩改革的准备。

加大宣传力度，要把此政策宣传到学生和家长中去。

积极储备专任教师并做好培训与教育。

加强教学研究，保证四个学科正常开课。

积极探索和研究重点高中招生制度改革。

积极筹建期末水平测试试题库。

应对教育改革和发展需要，努力建设高素质、专业化的中小学校长队伍；应对新时期德育工作的特点和要求，推进中小学德育能力建设，彰显德育首要地位；应对中、高考制度改革，促进中小学学籍现代化管理；应对中小学贫困生救助政策的调整，加大审查、审计等监管力度；应对各种不安全因素、加快“安全和谐校园”创建的步伐，为全市教育改革和发展创造良好的环境。

（一）实施名优校长培养工程，加强校长执政能力建设。

完成首批市级骨干校长认定工作，并加大培养力度，制定培养规划，确定研究课题，创造成长平台，全面完成“十一五”小学校长培训任务。

要舍得投入，积极参加省、哈市校长高研班等国家级培训。

有计划地组织，安排名优校长到国家级中小学校长培训基地参加培训，分期分批地组织到教育发达地区学习。

积极发挥名优校长引领作用，举办中小学校长高峰论坛。

继续扎实深入开展中小学校长观课、议课活动，延伸活动触角，分类分层推进。

从乡镇以上的校长发展到村小校长和学校主任、教研组长，促进专家型校长队伍建设。

继续坚持乡镇中心校校长进市级名校挂职制度。

按照省、哈市要求，加大选派具有培养前途的青年校长到上级学校挂职学习。

建立市级名优校长到薄弱学校任名誉校长的制度，加快薄弱学校建设步伐。

坚持中小学校长学期述职制度和诫免谈话制度，加强校长思想作风建设，严格遵循《干部选拔任用条例》的规定和要求，加强领导班子和领导干部考核工作，大力调整不胜任的领导干部，坚持校长交流轮换制度，为中小学校长成长创造宽松的工作环境。

进一步规范中层干部任免协审本案制度。

加大年轻干部培训力度，以第二轮聘任为契机，大力推进村小学校长年轻化进程，增强农村校长队伍的生机和活力。

（二）以庆祝建国六十周年为契机，开创德育工作新局面。

落实“育人为本，德育为首”的教育质量观。

创新和改进德育工作方法，以庆祝建国60周年为主题，突出以改革开放三十周年巨变，“神七”飞天，抗震救灾，奥运圣火等为题材，积极开展弘扬和培育民族精神教育活动；借助重大节日（如清明节、六一儿童节等），积极开展主题鲜明、形式多样、有声有色的活动；抓好以《祖国在我心中》为主题的“中华魂”读书活动，把爱国主义教育和民族精神教育渗透到各项活动中。

落实“百校千师进家庭”活动，积极开展“三走进”活动，即“教师走进家庭、家长走进学校、学生走进社区”，通过教师走进家庭，了解学生在家时的心理动态；家长走进学校，了解孩子在校学习、生活情况；学生走进社区，通过参加公益活动，增强学生的社会责任感。

积极推进“导师制和成长伙伴制”，要创设“双制”的良好氛围，明确师生的结对计划、结对目标，让广大教师真正成为学生成长的导师和伙伴，促进学生的身心健康和发展。

以“留守儿童”，“单亲家庭子女”、“学业成绩后20%的学生”等特殊群体学生为对象，学校领导、政教、保教、学生会人员、班主任及教育工作经验丰富的学科教师要逐一与其结成帮教对子，建档立卡、爱严相济、因势利导，努力打造亲情、快乐校园。

强化校园文化建设，努力营造学生健康成长的环境。

从校园文化建设入手，以书香校园工程建设为契机，加大投入力度，积极改造校园环境，充分发掘校园环境的育人资源，以丰富多彩的校园文化、优美整洁的校园卫生环境、鲜明生动的语言感染人、熏陶人、教育人。

在总结第一届校园文化艺术节的基础上，全面启动五常市第二届校园文化艺术节，在基层学校举办艺术节的基础上，于第25个教师节、国庆60周年之际，进行汇报展演。

加强校风、教风、学风建设，大力开展“优良学风班、学习进步班、文明之星、艺术之星”等评比活动，开展“学生学习五认真”活动，抓好学生的基础文明和养成教育。

使学校成为培养人才的学园、激发兴趣的乐园、优美整洁的花园、和谐温馨的家园。

抓好中小学生心理健康教育。

加强对学生心理辅导室的建设力度，组织教师参加心理健康教育培训，扩大心理健康辅导员队伍，要充分发挥学校心理专（兼）职教师的作用，定期开设心理健康教育活动课；及时发现、积极疏导学生的心理问题，建好学生心理健康档案。

加强德育工作的学科渗透和德育实践活动。

各学科教学是向学生进行思想品德教育最具实效的途径。

要以思想政治学科为主，引导各科教师不断强化通过学科渗透德育的认识，结合学科特点、自觉地、有意识地把学生德育渗透到教学内容和教学过程之中，落实本学科的德育任务。

学校要因地制宜，建立德育实践基地，依托、利用实践基地资源，拓宽德育领域。

通过开展法制、环保、健康、安全、理想信念、公民道德等实践活动，加深学生的实践体验，逐步打造富有内涵的德育管理特色。

加大师德师风建设力度。

深入贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会于2008年9月重新修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》。

认真组织教师深入学习并开展形式多样的宣传活动，要求广大教师践行新《规范》要求，努力做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

继续开展师德巡回报告活动，组建师德报告团，深入到各个学校进行巡回报告，用教师中的师德模范，影响和激励广大教师，全面提升广大教师职业精神品质，努力打造一支爱岗敬业、协作奉献的师资队伍。

继续开展“优秀班主任”“优秀教育工作者”“师德标兵”“师德先进个人”等评选表彰活动，树立典型，加大教师先进事迹的宣传、学习力度。

积极组织班主任和德育骨干参加各种形式的德育培训，不断提高教师德育工作水平。

（三）应对高、中考变化，完善学籍管理制度。

加强学籍管理系统建设，修订、完善、调整《五常市中小学学籍管理办法》并颁布实施。

规范学籍管理程序，严格转学、休学、退学、借读等审批条件，严密管理程序，加强档案建设。

中考制度改革未实施前，初中学籍实行冻结。

加大中学学籍审查力度，杜绝由此引发的各种矛盾，确保中、高考的绝对安全与稳定。

（四）以改善教育民生为根本，把党和政府的温暖送到学生心中。

健全和完善学生资助管理工作机制。

继续做好义务教育阶段助学工作、中职助学工作、普通高中助学工作和贫困大学生助学贷款工作的管理。

加大对家庭经济困难、寄宿学生的生活补助力度。

建立与完善普通高中家庭经济困难学生资助的制度。

做好助学金发放工作，进一步抓好社会捐资助学与监管工作。

（五）强化安全教育与管理，加快“安全和谐校园”创建步伐。

加强领导，严格落实责任制。

要把安全工作作为“一把手”工程，第一责任人要负总责。

健全中小学校安全工作的领导机构，要把学校安全工作摆在教育工作的突出位置，列入重要议事日程，要逐级签订责任状，将目标和任务层层分解，责任到位，领导到位，措施到位，工作到位，把安全工作作为考核学校工作的基本要素，实行“一票否决制与责任追究制”。

要把安全工作纳入各项业务工作中，做到安全与业务同布置，同检查，同考核，使学校安全工作齐抓共管，权责明晰。

强化法制安全教育的形式，增强法制安全教育的实效性。

继续贯彻落实“四课时”安全教育课的任务，加强对中小学生自救自护常识的教育。

以安全教育日、安全法制教育活动月、观摩示范课、知识竞赛、班（团）队会等活动为载体，做好学生防电、防水、防地震、防火灾等教育，尤其要做好住宿生的消防安全、一氧化碳中毒、食品卫生安全等方面的教育。

增强学生的自我保护意识，加强学生法制教育，促进青少年良好品德的养成。

贯彻落实全市教育系统“五五”普法规划，认真学习《校园伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》等法律法规。

进一步加强法制副校长的聘任与警民共建的力度，扎实推进青少年的思想道德建设，积极学习省级依法治校示范校（五常一中、五常二中、实验小学）的先进经验，加强依法治校的建设。

建立完善突发事件应急处置预案，各单位要结合自己的实际，建立完善火灾、水灾、食物中毒、重大治安等突发安全事故及自然灾害应急处置预案，并抓好实际演练，遇有紧急事件发生，应立即启动应急预案，及时、积极地疏散学生，保护师生身体健康和人身、财产安全。

注重校园内、外隐患排查，加大整改力度。

定期进行校园内、外隐患排查，实行台帐管理，对存在的隐患要立即整改，不能马上进行整改的要制定整改计划，避免排查流于形式。

密切与有关部门的协作，依托综合整治手段，贯彻属地管理的原则，积极主动协调、配合相关部门，对影响校园周边安全的难点性和反弹性问题，进行综合治理。

杜绝重、特大事故，避免一般责任事故，降低非责任事故。

加大安全设施的投入力度，推进“安全和谐校园”的创建步伐。

各校要将安全资金的投入纳入学校的年度预算和近期发展规划，逐年对消防设备、电子监控设备、保卫装备等进行投入，由传统、单一的人防为主向现代化技防为主的过渡。

强化校园封闭式管理，杜绝校园场地的出租，做好重点部位的监管，营造浓厚的安全和谐校园氛围。

加强信息的传递工作。

强化零报告、月报告制度，对安全事故拖报、不报、漏报、错报而延误事故处理，造成政治影响的，要严肃追究有关人员和领导的责任。

标准化学校建设工作为重点，加快网点布局调整步伐，有效合理利用财政资金，加快教育发展。

（一）标准化学校建设工作。

积极科学编制中小学标准化学校建设规划。

标准化学校建设是教育近10年的重点工作。

各学校要按照省、哈市义务教育学校标准化建设总体要求和建设“一乡一校”或“一乡两校”建设目标，结合各学校实际情况，按标准制定学校标准化学校规划。

并根据实际情况修改各校建设的可研报告。

报告修改稿务于月底前交计审股。

（二）积极推进学校网点布局工作。

各学校按照“减少数量、增加容量、提高质量、规划适度”的总体原则，把整合教育资源、优化资源配置作为标准化学校建设的首要任务来抓。

按照就近入学，相对集中的原则，科学制定网点布局规划，从根本上解决农村办学规模过小、网点分散、资源浪费、办学质量差的问题。

按哈市教育局2号文件要求，网点布局工作两年内调研完毕。

对学校网点布局不合理的乡镇和学校，一律不再安排任何资金项目，请各校务于月底前上报修改后的网点布局调整规划。

（三）合理规划2009年度财政预算。

因2009年公用经费资金尚未到达，暂时不能下达资金项目，请各校根据2008年的支出情况做出全年支出预算。

根据现有实际学生数核算自己学校的资金。

财政预算：

1、保运转。

含取暖、水电费、办公费。

2、急需增添的设备。

3、必须的维修。

4、校园责任险和房屋保险。

月底前上报。

（四）加强国有资产管理。

一是对现有国有资产建立台帐，同时设立购买物品登记册，防止资产流失和浪费。

二是加强对校舍及校田地监管。

对合并后的校舍和现有校田地强化管理机制，防止教育资产流失。

（五）完善教育平台建设及防雷设施

根据省、市和安家现场会工作要求，各中心学校及中学在今年五一前完成防雷设施工程。

各校可根据实际情况，呈报计划和所需资金，经教育局审批后进行工程建设。

（六）加强信访工作，稳定教育大局。

各中学、中心学校要做好稳定工作，重视信访案件，对长期上访人员进行教育和控制，控制越级访，特别是对跨省、进京人员要及时掌握动向和信息。

并及时向局里沟通信息。

同时对上访人员提出的合理要求，要以对人民和教育负责的态度，认真加以解决。

深化三项重点工作——治理教育乱收费，党风廉政建设，预防职务犯罪和治理商业贿赂。

把握一条主线——搞好教育系统“双评”。

采取三项措施——教育、制度、监督并举，从源头上抓起，以教育为本；从抓制度入手，从严规范；强化监督职能，加大查处力度。

促进教育系统党风政风和行风好转。

（一）加强党风廉政建设工作。

加强政策法规学习，加强制度建设，从源头上治理腐败问题。

同时重点对教育经费的使用管理、公款旅游、操办敛财、商业贿赂的审计和查处。

尤其是要对乱订资料从中拿回扣的问题的查处。

具体的讲就对乱订《中考伴我行》资料的回扣查处。

（二）认真治理教育“三乱”问题。

一要坚决制止教师乱办班乱补课的问题。

查处非毕业学年利用课余时间、双休日、节假日，特别是寒暑假组织学生在校内整班收费补课。

重点治理班主任和任课教师将本班学生拉到校外集中补课收费的行为。

协调有关部门治理“黑”补课班。

二要坚决查处乱收费的问题。

按照新的收费机制，开学初，要对全市中小学收费情况和存在的问题进行一次深入的调研和检查，严厉禁止和认真查处各中小学校擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围，以及国家明令禁止取消的收费项目继续收费的行为。

坚决查处教师搭车收费。

坚决抵制有关部门违反规定向学校收费或摊派费用的行为。

坚决制止“一边免费，一边乱收费”的现象发生。

（三）认真治理学校和教师乱订教辅材料和其它资料的问题。

杜绝任何部门、学校、教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅资料和其它商品。

不允许教师指定地点变相推销资料，一经发现，将严肃查处。

如发现学生在统一时间、统一地点购买资料，一律按乱资料处理。

（四）加强师德建设。

认真查处教师体罚或变相体罚学生的现象；今年在这个问题上，我们绝不能手软，只要有体罚问题，就必须严肃处理，让体罚学生的教师在经济上受损，在纪律上受处。

查处教师以排座为名向学生收取钱物的问题；查处教师强迫学生到家中住宿的问题。

（五）加强对招生工作的监督与管理。

坚持公平、公正、公开、和“两先、一抽、不调”的原则，强化对新生分班的管理。

坚持“三限”政策，强化高中招生的管理。

坚持义务教育政策，禁止义务教育阶段考试招生。

（六）深入开展“正行风、明荣辱、树形象”活动。

按照市教育局的安排