初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案Word版.docx
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初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案Word版
初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案（Word版）
一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
绝句漫兴九首（其七）
（唐）杜甫
糝径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母________。
（1）诗中展现的是一幅________（填季节）风景图，从________这一景物可以看出。
（2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾横线处，并简述理由。
A．眠 B．憩 C．玩
【答案】
（1）初夏（夏季）；杨花（或荷叶）
（2）选A。
“眠”字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。
【解析】【分析】⑴展现了一幅美丽的初夏风景图：
漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。
诗人掉转目光，忽然发现：
那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。
那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。
⑵这首诗初夏郊野的自然景观。
细致的观察描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，闲静之中，微寓客居异地的萧寂之感。
“憩、玩”二字表达不出这种意境，选择“眠”字押韵最合适，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。
故答案为：
⑴①初夏（夏季）；②杨花（或荷叶）。
⑵选A。
“眠”字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。
【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的图景画面。
答题时应注意，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
⑵本题考查赏析诗歌的炼字。
答题时应注意，步骤一般包括如下几步：
首先解释本字的字面意思，如果有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽可能优美；最后点明作者的感情。
2．古诗阅读
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
[唐]李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②落梅花：
古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？
有什么作用？
【答案】
（1）表达作者被流放后的愤懑，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的的悲愁情绪。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析诗歌的能力以及对作者情感的理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要表达的情感.西汉的贾谊因指责时政受到权臣的谗毁，贬官长沙。
而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。
所以诗人引贾谊为同调。
“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。
但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。
在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。
然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜。
望而不见，诗人不免感到惆怅。
综上述分析即可得出答案.
⑵本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏分析能力，解答时要从全诗的结构，特色，艺术风格以及诗中景与情的关系等方面综合分析。
作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。
诗人巧借笛声来渲染愁情。
”江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。
梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。
同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。
由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。
诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
故答案为：
⑴表达作者被流放后的愤懑，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
⑵想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的的悲愁情绪。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解、赏析、及对作者思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。
二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子或词语理解。
三是结合诗歌的内容和写作背景理解。
解答此题时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。
⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：
第一步：
指出何种手法；第二步：
结合诗歌内容分析；第三步：
指出这种手法的表达效果。
3．阅读下面这首诗，回答下列问题。
逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？
“龙钟”一词在这里有何表达效果？
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？
【答案】
（1）夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。
（2）表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
【解析】【分析】
（1）“双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。
很明显运用了夸张的修辞手法。
龙钟：
涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。
赏析该词，可以从其表现诗人的神态角度去分析。
该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。
（2）此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。
故答案为：
⑴夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态；
⑵表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。
作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：
先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
4．古诗阅读
剑门道中遇微雨
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？
细雨骑驴入剑门。
（注）剑门：
也称剑阁、剑门关。
此诗作于诗人由抗敌前线被调往后方任闲职之时。
（1）下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A.诗人以“衣上征尘杂酒痕”开篇，突出了人物形象。
B.“无处”意为“处处”，诗人离开前线，万里远游，黯然神伤。
C.“此身合是诗人未”中“合”是“应该”，此句是诗人无可奈何的自嘲自叹。
D.“细雨”句充满诗情画意，形象逼真，耐人寻味，诗人用蒙蒙细雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情。
（2）说说这首诗表现了作者怎样的情感？
【答案】
（1）D
（2）报国无门，壮志难酬的悲愤；不能驰骋沙场，只能做骑在驴背上行吟的诗人，心有不甘又无可奈何的的凄凉惆怅。
【解析】【分析】
（1）最后结以充满诗情画意的“细雨骑驴入剑门”，形象逼真，耐人寻味。
状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。
在结合上两句“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂”的内容分析，含蓄地表达作者报国无门、衷情难诉的情怀。
所以“诗人用蒙蒙细雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情”错。
故选D。
（2）如可联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”表示难忘征战生活；“酒痕”表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。
最后一句在感情表达上采用的借景抒情的表达方式，表达了诗人为国杀敌的愿望无法实现的无奈和愁苦，一心报国却壮志难酬的忧愤之情。
故答案为：
⑴D
⑵报国无门，壮志难酬的悲愤；不能驰骋沙场，只能做骑在驴背上行吟的诗人，心有不甘又无可奈何的的凄凉惆怅。
【点评】⑴本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
⑵本题考查诗歌所表现的作者的情感。
读懂诗句大意后可对重要字眼进行分析，再结合知人论世的方法解读。
5．诗歌鉴赏。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？
（2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。
【答案】
（1）春风、柳条、藤蔓、黄莺
（2）“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景
【解析】【分析】本题考察课外的诗歌鉴赏，考了诗词提炼、诗句赏析；但诗人思想感情这一考点并未覆盖到，题目设置较为一般。
本题难度适中。
故答案为：
⑴春风、柳条、藤蔓、黄莺
⑵“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景。
【点评】⑴本题考查理解诗中的景物。
解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，找出诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物即可。
⑵本题考查赏析诗词名句。
赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
6．阅读诗歌，回答问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝项，一览众山小。
（1）诗中“齐鲁”指今天的________省，“岱宗”指五岳中的________。
（2）诗中“________”两句为名句，不仅写出了山的________，更表明诗________。
【答案】
（1）山东；泰山
（2）会当临绝顶，一览众山小；高峻雄伟；对祖国壮丽山河的真切热爱
【解析】【分析】⑴本题考查考生文学常识的掌握能力。
“齐鲁”指山东；“岱宗”指泰山。
⑵本题考查考生对名句的理解能力。
考生在平时学习过程中要重视对名句的理解掌握，本诗中的名句是“会当凌绝顶，一览众山小”。
此句写出了泰山的高峻雄伟，还写出诗人对祖国壮丽河山的热爱。
【点评】⑴考生在平时要积累相关的文学常识。
⑵考生要理解诗歌的内容，理解作者的思想情感，从而理解诗句。
7．阅读下面的古诗，回答问题。
早作
（宋）裘万顷
井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。
斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。
【注】①井梧：
井边的梧桐树。
②缄：
包藏。
③斗：
北斗星。
④河：
银河。
（1）诗中“井梧飞叶”与“________”的景致非常具有秋天的味道。
诗句“________”点明了文题中的“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。
（2）诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？
请结合第四句做分析。
【答案】
（1）篱菊缄香；斗柄横斜河欲没
（2）以声衬静。
鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。
【解析】【分析】⑴分析诗中所写景物抓住“秋天的味道”一词，“菊”是秋天的花，据此写出短语。
根据注释，“斗”指北斗星，北斗星还在天边一角，说明是凌晨之“早”。
综述为：
篱菊缄香；斗柄横斜河欲没。
⑵从诗人所写景物及其特点，结合具体的诗句来理解分析。
作答时，要抓住“表现手法”一词，从作者描绘景的动态来理解以动（声）衬静的方法，结合诗句具体说明即可。
本题用鸦鸟乱鸣打破了清晨的寂静，来衬托出大山深处的黎明前的清幽和静谧的特点。
故答案为：
⑴篱菊缄香；斗柄横斜河欲没
⑵以声衬静。
鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。
【点评】⑴本题考查把握内容。
答题时应注意，考查学生对诗歌内容的理解和分析能力，对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解。
具有秋天的味道的景物：
梧桐落叶，菊花盛开；黎明破晓之时：
斗柄横斜河欲没，天快亮星星稀疏。
⑵本题考查分析以声衬静写法的作用。
动静结合指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法，以声衬静写法更加突出幽静，唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》中“万籁此俱寂，但余钟磬音。
”就是代表。
本诗用鸦鸣声来衬托黎明的静谧。
8．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？
（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
【答案】
（1）宁静幽美（或：
曲径通幽、自然惬意）。
（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：
运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生把握诗歌内容的能力。
解答时，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点。
诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。
（2）此题考查鉴赏诗歌的语言。
分析可知，用“闲”衬忙，兴味尤饶。
一位西方诗评家说，徒手从金字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。
这里的“闲”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼”，一经安放就断不可移易。
同时诗人做入“栀子花”，又丰富了诗意。
雨浥栀子冉冉香，意象够美的。
此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关“同心”之意。
但这恰从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲”功夫，所以那花的这层意义便给忘记了。
这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。
故答案为：
（1）宁静幽美（或：
曲径通幽、自然惬意）。
（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：
运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，这种试题的答题思路：
①指出该诗句中最生动传神的字；②把该字放入原句中展开联想，描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。
9．古诗阅读
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
雨晴
王驾
雨前初见花间菱，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
（1）两首诗分别描写了什么季节？
分别描写了什么景物？
（2）两首诗分别突出了一个“等”字和一个“惜”字。
请分别说明它们是怎样突出这个字的。
【答案】
（1）《约客》所涉及的是黄梅时节（夏季），描写的景物有雨、蛙等；《雨晴》描写的是春天的景色，主要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。
（2）《约客》主要通过交待时间“过夜半”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一个“等”字；《雨晴》则主要通过“雨前”“雨后”的对比和“蜂蝶纷纷过墙去”的描写，突出一个“惜”字。
【解析】【分析】
（1）从诗歌中中筛选出诗人所描写的景物，由诗的前两句可以看出描写的景物有雨和青蛙。
根据“黄梅时节家家雨”可以看出这首诗写的是夏季。
第二首诗描写的景物有花间菱、叶、蜂、蝶等，这从诗歌第一、二、三句可以看出。
根据“却疑春色在邻家”可以看出这首诗描写的是春天的景物。
（2）《约客》，诗歌的题目是“约客”，就是和客人相约的意思，可从“有约不来过夜半”可以看出过了半夜，客人还没有来，足见主人等的时间之长。
主人一个人等待客人到来，结果客人迟迟不来，主人就百无聊赖地闲敲棋子，从而震落了灯花，足见主人等待的无聊。
《雨晴》，“初见”二字，表明诗人还没有来得及仔细欣赏，刚刚见到花开，天就下起雨来了，只好躲进屋中，等待雨晴，这两个字写出诗人赏花不成的遗憾心情。
第二句“雨后全无叶底花”，意思是说：
不料久雨过后，连一朵花也见不到了，全在雨水中凋谢了。
“全无叶底花”，这几个字内容丰富。
一、写出明处的花全被雨水打落了。
二、写出诗人不甘罢休，拨开花叶，想找到藏在叶底的没受雨淋的花来，可见赏花之心多么热切。
三、“写出连叶底的花也“全无”一朵，整个花园一片浓绿，锦色全无，这是多么令人失望、令人惆怅啊！
第三句“蜂蝶纷纷过墙去”。
这句写到蜜蜂和蝴蝶的失望。
蜜蜂和蝴蝶也是喜花爱花的，它们在久雨中好不容易盼到天晴，兴冲冲地飞到诗人的庭院，结果大失所望，不得已纷纷飞过墙头而去。
现在，不但花儿没了，蜂蝶也走光了，诗人的庭院真是寂寞极了，诗人的心也是伤感极了。
这句通过描写蜂蝶的飞走，加深了抒情的意味，使惜春气氛更加浓重了。
第四句“却疑春色在邻家”。
这句是写诗人的心理，紧承上句写来。
诗人看到蜜蜂和蝴蝶纷纷越墙而去，内心忽然产生一线光明，他不禁猜想：
莫非春色还保留在邻家吗！
不然的话，蜂蝶怎么飞过去了呢？
如果是这样该有多好，自己便可以追随蜂蝶，前去欣赏了。
作者内心伤春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既赋予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的内心感触，两者神态、心理写得活灵活现。
故答案为：
⑴《约客》所涉及的是黄梅时节（夏季），描写的景物有雨、蛙等；《雨晴》描写的是春天的景色，主要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。
⑵《约客》主要通过交待时间“过夜半”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一个“等”字；《雨晴》则主要通过“雨前”“雨后”的对比和“蜂蝶纷纷过墙去”的描写，突出一个“惜”字。
【点评】⑴本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。
每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
10．古诗鉴赏
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ）
A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C.诗的前四句写日落前的情景。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。
请你自选一个角度，对它作点赏析。
【答案】
（1）C
（2）角度一，意境雄浑。
运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。
角度二，巧用修辞。
运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵和谐。
角度三，感情浓郁。
歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
【解析】【分析】
（1）C项有误。
“泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色”有误，应是指大块的胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。
另外“写出了边塞风光的秀美”也不当，应营造出一种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。
据此，答案为C。
（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，可从修辞手法的角度分析，诗句的比喻和夸张的手法，渲染紧张气氛和危急形势。
也可以从诗句所营造的意境进行赏析。
语句把黑云喻敌军，并以“甲光”“金鳞开”相对，写出了两军对垒的场景，突出情势的危急；还可以从诗人所抒写的感情角度去赏析诗句。
通过描绘两军对垒的情势，用“甲光向日金鳞开”表现将士们严阵以待，突出地表现了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
答案是多元的，答题时要结合诗句进行分析。
故答案为：
⑴C；
⑵角度一，意境雄浑。
运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。
角度二，巧用修辞。
运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵和谐。
角度三，感情浓郁。
歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的辨析能力。
考生要读懂诗歌。
理解诗歌，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的理解进行辨析正误。
⑵本题考查的是对诗句的赏析。
考生要在理解诗歌的基础上进行分析理解，要选取好赏析的角度，结合诗句进行分析。
11．阅读下间这首诗，完成下列小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这是一首七言________。
（体裁）
（2）下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗人用“千寻”形容塔高，借塔的高峻写出自己立足点之高。
B.最后两句用典直抒胸臆，“浮云”比喻具有积极意义的事物。
C.这首诗即景说理，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。
D.全诗表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。
【答案】
（1）绝句
（2）B
【解析】【分析】
（1）今体诗又叫“近体诗”，大体分为两种：
绝句、律诗。
绝句分为五绝和七绝。
律诗分为五律和七律。
此诗有四句组成，故而是绝句。
（2）B项，“‘浮云’比喻具有积极意义的事物”错误，“浮云”比喻眼前的困难、障碍、挫折等。
故选B。
故答案为：
⑴绝句；⑵ B
【点评】⑴本题考查诗歌体裁的把握，注意律诗和绝句的区分。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
12．阅读下面文章，完成各题。
喜晴
（范成大）
窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。
连雨不知春去，一晴方觉夏深。
（1）“连雨不知春去”中“去”字在文中的意思是________。
（2）请用自己的话把前两句的景色描绘出来。
（3）这首诗表达了作者怎样的情感？
【答案】
（1）离开
（2）围绕“窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。
（3）围绕“对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一点即可。
【解析】【分析】
（1）本题考查对字词的理解。
“连雨不知春去”意思是：
雨不断地下，晴下来的时候甚至不知道春天已经过去。
“去”指离开，过去。
（2）描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。
“窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林”大概意思是说窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。
描绘景色时抓住“梅熟落蒂”“墙下笋”的特点描述。
（3）此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
范成大喜欢在窗前种梅树，夏可尝青梅，冬可赏梅花。
第一句写窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。
表达了对大自然美景的喜爱；“不知春去”不知道春天已经结束了，表达对时间流逝的感叹及惜春之情。
故答案为：
⑴离开
⑵围绕“窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。
⑶围绕“对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一点即可。
【点评】⑴此题考查学生把握实词含义的能力。
一个实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。
因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。
⑵此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。
基本的要求是会翻译诗句，但又不能只翻译诗句，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。
⑶此题考查学生对作者感情的理解能力。
诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓
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