人音版小学一年级音乐下册教案.docx
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人音版小学一年级音乐下册教案
第周年月日
第一课《春天》
第1课时
教学目标:
1、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学重难点:
聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
课时与课型:
一、本课可安排2课时完成。
教具的准备:
课本,多媒体设备
教学方法:
教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。
教学过程:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示:
乐曲中你仿佛听到了什么声音?
学给同学们听一听。
2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意:
歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。
课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受。
教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。
四、编创与活动
教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
六、教师小结,下课。
板书设计:
第一课《春天》
手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
作业:
练唱
教学反思:
第周年月日
第一课《春天》
第二课时
教学目标:
1、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学重难点:
聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
教学过程:
聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。
一、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音,分组表演。
二、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:
注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
提示:
雨能发出什么样的声音?
可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?
视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。
再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
4.分小组编创动作,边唱边表演。
三、复习歌曲《布谷》:
1听录音感受歌曲情绪。
2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、课堂评价活动:
教师小结。
板书设计:
第一课《春天》
手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第二课《放牧》
第1课时
教学目标:
聆听《牧童短笛》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.听歌曲前,同学们想一想图画里的小孩子在干什么?
2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童谣》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
教学过程:
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示:
怎样敲击出长音?
怎样敲击出短音?
答案可有多种,教师应对积极探索的学生给予充分的肯定,如有问题,提出建议,如:
这样是否更好?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、清脆、透明、响亮。
不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。
常用于军乐队和管乐队。
演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》:
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
板书设计:
第二课《放牧》
歌曲《小雨沙沙》
歌曲《牧童短笛》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第二课《放牧》
第2课时
教学目标:
聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天,聆听《牧童》教学基本要求。
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
教学过程:
1.认识双响筒。
提示:
为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗?
2.探索。
分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同?
能敲出什么样的声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如:
火车开了、小马跑了等等。
双响筒及演奏方法简介:
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。
使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
4.编创动作表演《放牛歌》。
编创与活动:
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性,用自己学过的乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
教师尽量使用学生编创的节奏,加以调整、使用,以调动学生编创的积极性。
四、复习歌曲《牧童谣》:
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动
六、教师小结,下课。
板书设计:
第二课《放牧》
歌曲《小雨沙沙》
歌曲《牧童短笛》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第三课:
手拉手
第1课时
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,投影。
教学内容:
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《雁群飞》
3、表演歌曲《雁群飞》
4、编创与活动
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习:
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《雁群飞》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
板书设置:
第三课:
手拉手
欣赏歌曲《让我们手拉手》
学唱歌曲《雁群飞》
表演歌曲《雁群飞》
编创与活动
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第三课:
手拉手
第二课时
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备:
录音机,投影。
教学内容:
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容。
(唱游为主)
3.二声部节奏编创活动:
先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听:
自由活动:
随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
板书设计:
第三课:
手拉手
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第四课《长鼻子》
第1课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《可爱的小象》
3、表演歌曲《可爱的小象》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
.
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
板书设计:
第四课《长鼻子》
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《可爱的小象》
3、表演歌曲《可爱的小象》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第四课《长鼻子》
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
)
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:
自由活动:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结
板书设计:
第四课《长鼻子》
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第五课 《 游戏》
第一课时
教学目标
一、通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
教学内容
一、学唱歌曲《火车开啦》
二、欣赏《火车波尔卡》
教学过程
一、组织教学
1、 生听《火车波尔卡》音乐进教室2、听音乐做律动
二、感受体验做火车
1、火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?
2、多声部节奏声响创作
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。
并再次进行多声部创作:
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
Ka Cha |Ka Cha ||
哭声笑声叫卖声打酐声
要求有力度、速度的变化。
三、学唱歌曲《火车开啦》
1、导入新课
师:
同学们,假如我们能一边作火车一边唱着歌,那该多好啊,今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》,放课件出示图谱。
2、教师范唱,生用手中物唱或人体来伴奏
3、听录音,师生一起唱,指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。
4、引导学生给歌曲创编前奏。
5、造火车
A、引导学生说火车,展示实物火车,画火车。
B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐
6、律动游戏
A、引导学生玩开火车游戏。
火车启动――前进――进站停
B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化
C、引导学生做搭景乘北京的游戏。
7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。
儿童的火车向前开,我们的心情多么愉快,轰隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。
四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。
五、课堂小结:
教学反思
板书设计:
第五课 《 游戏》
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
作业:
练唱
课后记:
第周年月日
第五课 《 游戏》
第二课时
教学目标
一、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
教学内容
一、聆听《跳绳》
二、复习歌曲《火车开啦》
教学过程
一、生听音乐《火车波尔卡》
跟师琴做拍手的律动
二、聆听音乐《跳绳》
1、师:
小朋友你们玩过跳绳的游戏吗?
哦是吗,你们喜欢玩这个游戏吗?
我想小朋友一定都很喜欢。
今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗?
但是呀,你们要先来听一首乐曲。
这首乐曲的名字叫做《跳绳》。
听的好,老师就让你们玩跳绳的游戏。
2、聆听《跳绳》的音乐
要求学生在听音乐的时候不能发出声音,要用耳、用心去聆听。
感受乐曲的生动活泼的情绪。
提部:
听了这首乐曲你想到了什么?
是什么乐器在演奏的?
3、再听时,让小朋友跟着音乐做些动作。
问:
这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
4、请小朋友玩跳绳的游戏。
三、复习歌曲《火车开啦》
1、复习“火车”三声部节奏
引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。
并再次进行多声部创作:
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
Ka Cha |Ka Cha ||
要求有力度、速度的变化。
2、复习歌曲《火车开啦》
学生唱歌曲老师加以指导。
3、编创与活动
A、开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。
将学生分成几个小组进行比赛
B、活动过程
大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣准确、清晰。
达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。
C、让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。
每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。
四、课堂小结:
板书设计:
第五课 《 游戏》
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
Ka Cha |Ka Cha ||
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第六课 美好的夜
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、 聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点:
演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点:
通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、 学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师:
小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生回答。
2、师:
今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
3、 听范唱(可以边听边拍手)
4、 跟师按节奏念歌词。
5、 跟师的琴轻声唱歌曲。
6、 有感情的演唱歌曲:
要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1、师:
请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?
生问答。
2、师:
老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?
欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
师:
这个小宝宝在干什么?
生:
在睡着。
师:
对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?
下面我们就来欣赏两首歌曲。
师:
这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师:
刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时:
要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
听第二遍时:
要求小朋友做律动。
第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。
动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。
敲击的力度要轻柔。
四、课堂小节:
因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
板书设计:
第六课 美好的夜
演唱歌曲《小宝宝睡着了》
作业:
练唱
教学反思
第周年月日
第六课 美好的夜
第二课时
教学目标
一、 通过学唱歌曲《闪烁的小星》,聆听《星光恰恰恰》。
让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
教学内容
一、 学唱歌曲《闪烁的小星》
二、感知音的强弱,表演《星光恰恰恰》。
教学重点:
探索感知、体验音的强、弱
教学难点:
用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪
教学过程
一、 音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?
学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。
二、创编节奏——探索感知音的强弱
1、出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
师:
你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?
三、体验音乐形象
1、 播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。
要求:
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2、你觉得听完这两首音乐有何感受?
学生说出感受。
3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。
把老师奖的小星星贴到到黑板上。
4、引导学生用不同的方式与星星问好。
四、歌曲教学
1、初听歌曲整体感知。
师:
小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。
你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱,初听歌曲,整体感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索,表现歌曲的强弱。
5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。
6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里