河南省永城市实验高级中学学年高一下学期期末考试生物试题.docx
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河南省永城市实验高级中学学年高一下学期期末考试生物试题
河南省永城市实验高级中学2017-2018学年高一下学期期末考试生物试题
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、单选题
1．人体血浆中不可能出现的是（）
A．葡萄糖B．激素C．氨基酸D．血红蛋白
【答案】D
【解析】试题分析：
葡萄糖可以存在于组织液和血浆、淋巴中，属于内环境中的物质，A错误；
激素存在于血浆、组织液中，属于内环境中的物质，B错误；
氨基酸存在于血浆组织液等中，是内环境中的物质，C错误；
血红蛋白在正常情况下只存在于红细胞内，属于细胞内液中的物质，不是内环境中的物质，D正确。
考点：
内环境的组成。
2．如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图，据图分析正确的是（）
A．甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分
B．就所含成分而言，乙比甲更相似于淋巴
C．与甲相比，乙和淋巴的蛋白质浓度较高
D．组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲
【答案】B
【解析】血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不是血浆中的物质，A错误；血浆中的蛋白质的含量较多，淋巴和组织液的成分非常相近，B正确；血浆中的蛋白质的含量高于淋巴和组织液，C错误；组织细胞代谢废物先经过组织液，再经过毛细血管壁细胞进入甲，D错误。
【点睛】本题着重考查了内环境的主要成分之间的关系、内环境中的物质组成成分等方面的知识。
解题的关键是能够根据人体内环境三种主要成分之间的物质相互交换关系，判断出甲是血浆、乙是组织液，同时要明确血浆中的蛋白质的含量较多，对于其他的各种成分及其含量，血浆、淋巴和组织液的成分非常相近。
3．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ ）
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
D．抗利尿激素使细胞吸水能力增强
【答案】D
【解析】血浆渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，将兴奋传导到大脑皮层引起口渴，A项错误；当机体失水时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，B项错误；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水分，使细胞外液渗透压降低，从而使细胞内液渗透压相对上升，这样细胞的吸水能力增强了，故C项错误，D项正确。
4．如图所示为机体内生命活动调节的途径,下列说法错误的是（ ）
A．该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
B．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C．①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递
D．如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加
【答案】D
【解析】
由⑦过程可知，神经系统可调控内分泌系统的活动，A正确；效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等．由图可知，感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧，B正确；兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，在神经元之间以化学信号传递，所以①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导，C正确；若内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可通过反馈作用引起③和④的减少，D错误。
【考点定位】神经、体液调节在维持稳态中的作用
【名师点睛】体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制，图中所示过程为神经调节和体液调节，由图可知，内分泌腺受④和⑦两个过程控制。
5．聋哑人要准确理解同伴“手语”所表达的含义，依靠的神经中枢主要是（ ）
A．运动语言中枢B．书写语言中枢C．听觉语言中枢D．视觉语言中枢
【答案】D
【解析】聋哑人要理解其他人的“手语”所表达的含义，首先要通过视觉中枢观察到相应的动作，再在大脑皮层语言中枢将其转化为语言信号，才能将其理解。
故D项正确，A、B、C项错误。
【点睛】
解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析聋哑人理解同伴的“手语”的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢。
6．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打起寒颤。
关于该反射叙述，错误的是（ ）
A．该反射的效应器是骨骼肌
B．该反射弧的感受器是主要分布在身体的皮肤中
C．该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体
D．寒冷刺激以电信号和化学信号的形式在反射弧中传导和传递
【答案】C
【解析】该反射弧的效应器包括传出神经末梢和它所支配的骨骼肌，A项正确；该反射弧的感受器是位于皮肤表层的冷觉感受器，B项正确；该反射弧的神经中枢包括感知寒冷的大脑皮层，支配机体释放甲状腺激素的下丘脑和支配肌肉收缩的脊髓中的低级中枢，C项错误；寒冷刺激以电信号的形式在神经纤维上传导，以化学信号的形式在神经元间传递，D项正确。
7．如图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。
当在A点给予一定的刺激时，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（ ）
A．甲发生一次偏转，乙不偏转
B．甲、乙都发生两次方向相反的偏转
C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转
D．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转
【答案】A
【解析】
在一个反射弧上，由于突触结构的存在，兴奋只能从突触前膜传递到突触后膜，即兴奋在反射弧上只能单向传递，可以推断出该图中兴奋从轴突传递到细胞体；当刺激A时，兴奋在神经纤维可以双向传导，但是在突触处只能单向传递，因此只有甲的左侧发生电位变化，所以甲偏转一次，乙不发生偏转，故本题正确答案为A。
8．刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。
当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。
这是由于该药物（）
A．抑制了突触小体中递质的合成B．抑制了突触后膜的功能
C．与递质的化学结构完全相同D．抑制了突触前膜递质的释放
【答案】B
【解析】试题分析：
兴奋在细胞间的传递是通过突触来完成的，其过程是：
当神经冲动传到神经末梢时，突触前膜内的突触小泡释放的神经递质，经扩散通过突触间隙与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化，兴奋就由一个神经元传递到另一个神经元，据此结合题意可知，该药物抑制了突触后膜的功能，B项正确；由于“检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同”，说明该药物没有抑制突触小体中递质的合成，也没有抑制了突触前膜递质的释放，A、D项错误；若该药物与递质的化学结构完全相同，则不会阻断神经冲动的传递，C项错误。
考点：
本题考查兴奋在神经细胞间传递的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
9．如图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部。
下列与此相关的表述中正确的是
A．在a中可发生电信号→化学信号→电信号的转变
B．③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥
C．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c
D．经④释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋
【答案】B
【解析】a中发生电信号→化学信号的转变，A错误；③突触小泡内的神经递质只能由④突触前膜释放并作用于⑥突触后膜，B正确；在神经纤维上，兴奋的传导方向与细胞膜内的方向一致，所以①处膜外电流方向是由c→b，C错误；神经递质有兴奋性和抑制性两种，因此经④释放的神经递质可能引起神经元d兴奋或抑制，D错误。
10．人体的体温调节中枢位于
A．下丘脑B．肾上腺C．垂体D．甲状腺
【答案】A
【解析】
【分析】
人体中枢神经系统各部分的作用：
①大脑皮层：
调节机体活动的最高级中枢；②小脑：
维持身体平衡的中枢；③下丘脑：
调节体温、水分和血糖平衡等；④脑干：
维持呼吸等；
⑤脊髓：
调节躯体运动的低级中枢．
【详解】
人的体温调节中枢位于下丘脑，A正确；肾上腺、垂体、甲状腺属于内分泌腺，不属于神经中枢，B、C、D错误；
答案选A。
【点睛】
本题考查人体中枢神经系统的组成和作用的知识，考生对人体中枢神经系统的组成和作用的识记和理解是解题的关键．
11．关于人体三道防线的叙述中正确的是（）
A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用
B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线
C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大
D．第二道防线的杀菌物质是指抗体
【答案】C
【解析】
试题分析：
吞噬细胞在第二和三道防线中能发挥作用，A错误；感染发生时，病原体已经突破了三道防线，B错误；第三道防线是特异性免疫，结构最复杂，功能最强大，C正确；第二道防线的杀菌物质是溶菌酶，D错误；答案是C。
考点：
本题考查免疫系统的组成和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．下列有关免疫的说法中，正确的是（）
A．能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种
B．吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原识别、加工和呈递过程中发挥重要作用
C．有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应
D．体液免疫和细胞免疫均有吞噬细胞的参与
【答案】D
【解析】
【分析】
1、特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能．2、吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用--直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用-吞噬处理抗原，吞噬抗原-抗体的结合物．3、过敏反应：
已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应．
【详解】
记忆细胞也能特异性识别抗原，A错误；吞噬细胞在特异性免疫有识别、处理和呈递抗原作用，在非特异免疫中吞噬细胞可直接吞噬消灭各种病原微生物，B错误；发生过敏反应的人在初次接触过敏原时，会引起特异性免疫，产生的抗体吸附在相关细胞表面，再次接触相同过敏原，会产生强烈过敏反应，C错误；吞噬细胞在两种特异性免疫均有识别、处理和呈递抗原作用，D正确；
答案选D。
【点睛】
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，解题关键是识记特异性免疫和非特异性免疫的过程，理清吞噬细胞在免疫过程中发挥的作用。
13．生长素对植物不同部位的影响相同的一组是（）
A．根的向地性和茎的背地性
B．植物的向光性和顶端优势
C．茎的背地性和植物的向光性
D．根的向地性和促进扦插枝条生根
【答案】C
【解析】
试题分析：
生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最为敏感，其次为芽，茎最不敏感．体现生长素生理作用两重性的实例主要是顶端优势和根的向地性．
解：
A、根的向地性体现了两重性，茎的背地性只体现了生长素的促进生长作用，A错误；
B、顶端优势体现了两重性，植物的向光性只体现了生长素的促进生长作用，B错误；
C、茎的背地性和植物的向光性只体现了生长素的促进生长作用，C正确；
D、根的向地性体现了两重性，生长素促进扦插枝条生根是生长素在生产实践中的应用，不能体现两重性，D错误．
故选：
C．
考点：
生长素的作用以及作用的两重性．
14．盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减产，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。
此举对下列哪种植物有效
A．小麦B．玉米C．黄豆D．辣椒
【答案】D
【解析】
试题分析：
一定浓度的生长素类似物处理是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，而以收获种子为目的的则不能用该激素处理。
小麦、玉米、黄豆收获的都是种子，不能采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液，辣椒我们一般不食用种子，可以采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。
答案选D。
考点：
本题考查植物生长调节剂的应用，意在考查理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
15．如果一个种群中幼年个体较多，老年个体较少，这个种群的种群密度就会（ ）
A．越来越小B．越来越大C．保持不变D．无法预测
【答案】B
【解析】由题意可知该种群年龄结构是增长型，所以该种群密度会越来越大。
16．某种群以J型曲线增长，充分且必要的条件是（ ）
A．该种群比其他种群更适应环境B．环境资源是无限的
C．环境资源是有限的D．在环境中只有该种群
【答案】B
【解析】
【分析】
“J”型曲线：
描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物种群无限增长的情况；S”型曲线：
是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。
【详解】
如果该种群比其他种群更适应环境，只能说明其可能成为优势种，但不一定呈J型增长，A错误；当种群所处环境资源无限时，种群数量增长不受制约，呈“J”型曲线增长，B正确；环境资源是有限时，种群呈S型增长，C错误；如果在环境中只有该种群，不能说明环境资源是无限的，种群不一定呈J型增长，D错误；
答案选B。
【点睛】
本题考查种群数量增长的相关知识点，解题关键是弄清J型增长曲线和S型增长曲线的原因和条件。
17．如图为种群数量增长曲线,下列有关叙述不正确的是（ ）
A．改善空间和资源条件有望使K值提高
B．BC段种群增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率
C．影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等
D．曲线b表明自然状态下种群在B点时其增长速率达到最大
【答案】B
【解析】改善空间和资源条件有望使K值提高，A项正确；BC段种群增长速率逐渐下降,但种群数量仍在增加，出生率大于死亡率，B项错误；B到C段由于种群个体数量增加，天敌增多，食物、空间、天敌等因素限制种群数量增长的快速增长，C项正确；自然状态下种群在B点K/2时其增长速率达到最大，D项正确。
18．如图是生长素的生理作用示意图，有关说法正确的是（ ）
A．若幼苗胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则幼苗胚芽鞘背光侧生长素浓度大于2m
B．若某植物顶芽的生长素浓度为m时，则侧芽生长素浓度范围为（2m，i）
C．若水平放置植物的茎部，近地侧生长素浓度为2m，则茎部远地侧生长素浓度应低于m
D．图式可以很好地说明生长素作用的两重性
【答案】C
【解析】若幼苗胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则幼苗胚芽鞘背光侧生长素浓度大于m，又由于背光侧生长速度大于向光侧，所以幼苗胚芽鞘背光侧生长素浓度小于2m，A错误；植物具有顶端优势，即低浓度促进顶芽的生长，高浓度抑制侧芽的生长，若某植物顶芽的生长素浓度为m时，则侧芽生长素浓度范围为大于i，B错误；水平放置植物的茎部，由于受到重力的作用，使生长素向近地侧运输，近地侧生长素浓度升高，且促进作用高于远地侧，所以若近地侧生长素浓度为2m，则茎部远地侧生长素浓度应低于m，C正确；图示只说明了生长素具有促进作用，不能体现生长素的两重性，D错误。
【点睛】学生对生长素的两重性理解不清
同一器官不同浓度下的作用的曲线思考
Ⅰ.若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于M。
Ⅱ.若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。
Ⅲ.若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围应为大于i。
Ⅳ.若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围为大于i。
顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与下图中点①②③④⑤的对应关系为：
A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。
19．一个健康的人在20℃的空调室内，体温始终保持在：
A．20℃左右B．33℃左右C．37℃左右D．40℃左右
【答案】C
【解析】
试题分析：
人是恒温动物，通过体温调节中枢一般把体温控制在37℃左右，所以C选项正确。
考点：
考查体温调节知识。
意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
20．诗句“野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城”所描绘的景象，可视为（）
A．群落的初生演替
B．种群的初生演替
C．群落的次生演替
D．种群的次生演替
【答案】C
【解析】因为火烧后的草原仍具有土壤条件甚至还有繁殖体，所以属于次生演替，A、B错误。
演替是指群落的研究范围，C正确，D错误。
【考点定位】本题考查群落演替相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
【名师点睛】群落演替中两种类型的不同点
类型
项目
初生演替
次生演替
起点
在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方
在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方
时间
经历时间漫长
经历时间较短
影响因素
自然因素
人类活动较为关键
实例
裸岩上的演替
森林砍伐地、弃
耕农田上的演替
21．下列生物群体属于生物群落的是（）
A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B．一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物
【答案】D
【解析】群落是指一定区域内的所有生物，包括所有的动物、植物和微生物。
故选D
22．森林中的植物有垂直分层现象。
这种现象主要与下列哪一因素有关（ ）
A．光照强度B．食物种类C．湿度D．温度
【答案】A
【解析】
【分析】
1.群落垂直结构：
在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，植物主要受阳光的影响，动物受食物和栖息空间的影响．2.群落水平结构：
由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．
【详解】
生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构．对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照强度．A正确；B、C、D错误；
答案选A。
【点睛】
本题考查群落的结构特征，要求考生识记群落的结构，掌握影响群落垂直分层的因素，能根据题干要求作出准确的判断.
23．下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是（）
A．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响
B．人类活动对群落的影响往往是破坏性的
C．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替
D．人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制
【答案】C
【解析】人类活动对群落演替有一定的影响，但不是超过所有自然因素的影响，A错误；人类活动对群落的影响有很多是有益的，如封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，B错误；人类活动可以使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行，C正确；人类可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制下，但不是任意对生物与环境的相互关系加以控制，D错误．选择C。
24．以下各项中，对生物多样性造成危害的是
A．剿灭麻雀
B．建立自然保护区
C．建立濒危动物繁殖中心
D．颁布相关法律法规
【答案】A
【解析】
试题分析：
包括生物多样性的措施有就地保护（如建立自然保护区）和异地保护（建立濒危动物繁殖中心），故BC正确；保护生物多样性，还要加强立法、执法和宣传教育，故D正确；剿灭麻雀会减少生物种类，破坏生物多样性，故A错。
考点：
本题主要考查生物多样性的保护，意在考查考生能理解所学知识的要点和理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
25．一个完整的生态系统的结构应包括（ ）
A．全部的食物链和食物网
B．生产者、消费者、分解者和食物网
C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
D．生态系统的成分，食物链和食物网
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考察生态系统结构．
解：
生态系统结构包括营养结构和成分，营养结构指食物链和食物网，成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者．故生态系统的成分、食物链和食物网构成一个完整的生态系统的结构．
故答案为：
D．
考点：
生态系统的结构．
26．通过相互作用，构成一个完整生态系统的是（）
A．食物链和食物网B．生产者、消费者和分解者
C．物质循环和能量流动D．生物群落和无机环境
【答案】D
【解析】生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四个基本成分组成，其中生产者、消费者、分解者组成生物群落，故选D。
27．下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是
A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少
B．该图中的C所具有的能量为B的10%～20%
C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量
D．图中所示四个营养级能量的关系为A≥B＋C＋D
【答案】D
【解析】据图判断：
图中A为生产者，B、C、D为消费者，能量流动是逐级递减的，所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少，A正确；相邻两个营养级之间能量传递的效率是10%～20%，所以图中C所具有的能量为B的10%～20%，B正确；已知A为生产者，生态系统中生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量，C正确；每个营养级同化的能量有3个去向：
流入下一营养级（最后一个营养级除外）、被分解者分解和自身呼吸作用消耗，所以图中A具有的能量应该大于B、C、D的能量之和，即A〉B＋C＋D，D错误。
28．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（ ）
A．莴苣在适宜光波长下能萌发生长
B．昆虫散发性外激素传递信息
C．草原返青时，“绿色”为植食性动物提供信息
D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
【答案】C
【解析】
【分析】
信息传递作用：
生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开信息传递。
信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定。
【详解】
莴苣在适宜波长下才能萌发生长，属于生物与无机环境之间的信息传递，利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用，A不符合；昆虫散发性外激素传递信息，属于生物种内的信息传递，利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，B不符合；草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息反映的是草与食草动物两种不同的生物之间的信息传递，C符合；雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，D不符合；
答案选C。
【点睛】
本题解题思路是通过对生态系统的信息传递作用的理解，根据教材和知识点，分析选项中所述事例所对应的信息传递作用内容。
29．29．图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。
下列叙述正确的是（ ）
A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低
D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
【答案】A
【解析】信息传递普遍存在于生态系统中，可调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；营养级是指不同的生物种群，而图a和b中的动、植物的种类不确定，无法判断两图中有几个营养级，B错误；城市生态系统也具有一定的自我调节能力，C错误；图b中人
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