七年级英语下册第八单元备课.docx
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七年级英语下册第八单元备课
第八单元教学计划
单元教学内容:
Unit8Isthereapostofficenearhere?
单元教材分析:
本单元主题是问路和指路。
通过本单元的学习,学生能够熟练地掌握指路和问路的句型,并将这一句型熟练地运用到日常生活中。
本课设计了许多小地图和平面图,让学生得到全面的发展。
本单元以对指路和问路的学习为重点,设计了两个部分内容:
SectionA部分一共有三个模块,第一模块以简单的指路和问路为主要话题,以对地名,街道名和运动词汇的学习为重点,第二模块以听说训练为主,扩展训练指路问路的句型,训练学生的会话连贯性和语言交际能力。
SectionB部分一共有四个模块,第一模块以新单词认知情景交际和听力训练为主,让学生进一步熟练本课重点句型,扩大词汇量。
第三模块以填空和写作为重点,训练学生的英语综合应用能力。
单元教学目标:
词汇:
post,office,policestation,hotel,restaurant…………
语法:
掌握描述性形容词的用法。
1.He’sreallytall.
2Shehaslongstraighthair.
功能用语和话题:
Therebe句型的疑问句形式:
Be+there+地点?
问答:
Yes,therebe./No,therebenot.
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
单元教学重点:
1.掌握如何运用Therebe句型来问路和指路。
2掌握正确的描述某地附近地点的方法。
单元教学难点:
1.本课重点句型的实际运用。
2.指路时词汇的正确使用。
单元教学安排:
单元教学内容课时安排
Period1SectionA(1a-2d)1课时
Period2SectionA(GrammarFocus—3d)1课时
Period3SectionB(1a--1e)1课时
Period4SectionB(2a—SelfCheck)1课时
Period5ReviewLesson1课时
课题
TheFistPeriod(SectionA1a-2d)
教学目标
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
能掌握以下句型:
1.①—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.
②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
2)能了解以下语法:
——Where引导的特殊疑问句及其答语。
——学会Thereis/are…。
Is/arethere..的句型及用法。
2.情感态度价值观目标:
①通过运用简单的问路和引路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语,帮助各个层次的同学树立自信心,敢于用英语进行交际.
教学
重、难点
①Where引导的特殊疑问句。
②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。
③方位介词的用法。
教学准备
1.Ataperecorder.
2.Acomputerformultimediause.
教法学法
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
教学时间
1课时
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositions forposition
S:
in,on……
T:
Good,todaywearegoingtolearnotherprepositions forpositionandseveralnouns.Pleaselookatthefollowingnewwords.
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.
Ⅱ.Presentation:
1.T:
Hello,class,howtosayabouta general questionandnegativeof“therebe”
S:
Whenitisa general question,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence.
Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”.
T:
T:
Excellent,thenpleasethinkaboutWhata positive answer andanegative answerare?
S:
A positive answer is“Yes,thereis“or“Yes,thereare.”Anegative answeris“No,thereisn’t“,or“No,therearen’t.”
T:
Good.Nowpleasefinishthefollowingexercises:
1)There______(be)alotofbooksonthedesk.
2)There______(be)abankandtwo________(library)onthestreet.
3)______________(有)apostofficenearhere?
Ⅲ.Listening:
T:
Nowlet’slistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.
(听力指导:
做好听力题的两个关键:
一是听前看图片或者文字材料;二是听时抓住关键词。
)
Listenagain:
finishthefollowingdialogues:
Conversation1:
A:
Istherearestaurant_______onBridgeStreet?
B:
Yes,_________________.
Conversation2:
A:
_______thereapostoffice________here?
B:
Um,Yes,there______.___________oneonLongStreet.
Conversation3:
A:
Istherea______________onCenterStreet?
B:
No,_________________.
.Listening:
1.Workon2a;
T:
Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
Thestudentschecktheanswers.
2.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.
2.T:
1.acrossfrom意为“在……对面”
e.g.Thebankisacrossfromourschool.
银行就在我们学校对面。
【拓展】across作介词,意为“从一边到另一边;横过”。
e.g.Canyouswimacrosstheriver?
你能游过这条河吗?
2.infrontof意为“在……前面”(在某范围之外)
e.g.Thereisacarinfrontofthehouse.
在房子前一辆小汽车。
【辨析】inthefrontof“在……前面”(在
某范围之内)
e.g.Thereisatableinthefrontofthe
classroom.
在教室的前面有一张桌子。
3.nextto意为“紧靠着;紧挨着;贴近”
e.g.Thelittleboyisnexttohismother.
小男孩紧挨着他的母亲。
【辨析】nextto与near的区别
从空间讲near只表示“在……附近”;而nextto有“紧挨着”之意;nextto比near靠的更近。
如:
PetersitsnexttoMike.
彼特紧挨着迈克坐。
PetersitsnearTom.
彼特坐在汤姆附近。
4.HowcanIhelpyou?
需要我帮忙吗?
表示向他人伸出援手,主动提出帮助的意思,此句还可说成:
HowcanIhelpyou?
或HowmayIhelpyou?
类似的句子还有:
MayIhelpyou?
Doyouneedanyhelp?
IsthereanythingIcanhelp(you)with?
WhatcanIdoforyou?
Homework:
1.Writedownthenewwordsinthisclass.
2.用今天所的学介词(near,nextto,infrontof,behind,between…and)来写五个句子,描述一下你生活中常见的单位的位置。
作业设计
1.Makeconversationswithyourpartner.
2.Writeashortconversation.
板书设计
Sentences:
1.—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.
2.Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
3.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
4.It’snottoofarfromhere.
5.Icanwalkwithyou.With----preposition
教学反思
课题
TheSecondPeriodSectionA(GrammarFocus—3c))
教学目标
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
north
2)继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答,学习以where引导的特殊疑问句的构成,能掌握以下句型:
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Arethereanyrestaurantsnearhere?
Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.
Where’sthehotel?
It’sbehindthepolicestation.
④Where’sthebank?
It’snexttothepostoffice.
⑤Where’sthepark?
It’sacrossfromthebank,behindthehotel.
⑥Wherearethepayphones?
They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.
2.情感态度价值观目标:
By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills.
教学
重、难点
1.教学重点:
therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答,以where引导的特殊疑问句的构成。
2.教学难点:
Ask for and give directions on the street.
教学准备
Thepicturesaboutproblems,PPT.
教法学法
Task-basedlanguageteachingmethod,thecooperativelearningmethodandthegamingteachingmethod.
教学时间
1课时
教学过程
二次备课
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions aboutposition,suchAs:
around,behind……,thisclass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway.Nowpleaselookatthem.
along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood
Ⅱ.Grammarfocusandrevision
1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:
suchas:
on,acrossfrom,nextto,between…..and.
2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①附近有银行吗?
_____________________
是的。
它在中心街上。
_________________________________
②附近有餐馆吗?
_________________________________
有,在邮局前面有一家。
________________________________
③旅馆在哪里?
___________________
它在公安局后面。
______________________
3.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
T:
Wonderful,nowpleaselookat3a.
3.探究学习therebe句型
⑴Therebe...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”,其句式结构:
1.Therebe(is,are)+名词+地点状语
否定句:
Thereisn’t/aren’t…
一般疑问句:
Is/Are+主语+…?
肯定回答:
Yes,thereis/are.
否定回答:
No,thereisn’t/aren’t.
⑵Therebe句型中的主谓一致原则
Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词,或是不可数名词,be动词用“is”。
如果句子的主语是复数名词,be动词就用“are”。
如果有两个或两个以上的名词作主语,be动词要和最靠近它的那个主语
在数上保持一致,也就是我们常说的“就近原则”。
Ⅲ.Practice:
Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.
Lookatthemapandanswerthequestions.
1.Whereisthebank?
_____________________________________
2.IstherearestaurantonNorthStreet?
_____________________________________
3.Where’sthepayphone?
_____________________________________
4.Where’sthepostoffice?
_____________________________________
5.Isthereahospitalnearthepayphone?
______________________________________
Learnbyheartthefollowingphrases,writethemdownonthebook.
1)intheneighborhood在附近地区2)gostraight直走
3)turnleft向左转4)turnright向右转
5)ontheleft在左边6)ontheright在右边
Ⅳ.Practice:
Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwrite
threesentences.
Ⅴ.Guessinggame:
Askthestudentstothepicturein1aonpage43.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.
.Exercise:
完成下列句子。
1.火车站在公园对面。
__________________________________
2.餐馆紧挨着邮局。
__________________________________
3.在银行前有一个投币电话。
______________________________________
4.在医院后面有一个公园。
_________________________________
5.在公安局附近有一个超市吗?
______________________________________
作业设计
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
2.用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。
postoffice,policestation,school,busstation
板书设计
SectionAGrammarFocus-3c
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Arethereanyrestaurantsnearhere?
Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.
Where’sthehotel?
It’sbehindthepolicestation.
Wherearethepayphones?
They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.
教学反思
课题
TheThirdPeriodSectionB(1a--2a)
教学目标
1.知识目标:
1).单词:
along,turn,right,left,crossing......
2).句型:
复习前面句型
2.能力目标:
训练学生的听说能力
3.情感态度目标:
1,Tohelpstudentsrealizeimportanceofcooperation.
2,Toenablestudentstoaskandgivedirectionsindailylife.
教学
重、难点
1.Improvestudents’listening.
2.Makeconversationsfreely.
教学准备
Thepicturesaboutproblems
教法学法
Thecooperativelearningmethod
教学时间
1课时
教学过程
二次备课
.Step1GreetingandRevision
1.