六年级综合实践教案.docx

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六年级综合实践教案

第一单元家庭生活 购物的学问

一活动课题：

购物的学问

二活动目的：

  1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。

学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。

  2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。

  3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。

三教学重点：

小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问

四 教学难点：

学生分析整理整理信息的能力。

五 养成教育训练点：

  养成合理的消费观念。

六实施年级：

六年级（1——6班）

七 教学过程：

（一）谈话导入，揭示主题。

  师：

同学们，生活中的窍门无处不在。

前一段时间，我们以生活小窍 门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：

购物问题。

那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。

（二）、汇报分析，知识积累。

 1、看一看。

教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。

 2、说一说。

  学生汇报自己调查、收集的信息。

教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。

  如：

清仓处理原价80元现价50元；（削价）

  夏季服装全场八折；（打折）

  化妆品20倍积分；（积分）

  买裘皮中轿车；（抽奖）

  买200元送100元；（返券）

  酸奶买四赠一； （赠送）

  满18元加1元换三元钱香皂。

（换购）

 3、议一议。

    学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。

 4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。

引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。

（三）、自主探究，体验感知。

   怎样才能购买到物美价廉的商品呢？

我们来试一试。

 1、做消费者，购买一种新上市的饮料。

（大瓶单价6元，小瓶单价2元）

（1）、三家超市推出了不同的优惠措施。

甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购 物30元以上商品打八折。

学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。

（2）、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。

（3）、归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。

 2帮助老师买羊毛衫；

店名成分单价优惠方案A店100%羊毛3806折B店100%羊毛9183折C店100%羊毛380买1送1D店100%羊毛400满400送200元

（1）、小组活动，帮老师制定购物方案。

（到哪个店里买最实惠。

）

（2）、老师现场培训四名售货员。

 （3）、小组商 量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。

 （4）、对本次模拟购物进行反思。

（按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱？

究竟优不优惠？

）

 （5）、完善本组的购物方案。

（四）、整理归纳，拓展延伸。

  1学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。

  2教师启发性小结：

大家的收获可真不少。

其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。

这些问题，让我们在下节课继续探讨。

教学反思：

  本课探究活动中，同学们通过家庭调查，网络搜索，实地观察，“小鬼当家”等等活动，懂得了许多购物的小常识，体会到了家长们做家务的辛劳，培养了孩子们爱父母的思想感情，并以小组的形式办了精美的手抄报，收到了很好的学习效果。

2、校园流行风  

学习目标：

能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。

实践方式：

观察研究；行为分析；活动设计。

方法引导：

如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。

学科整合：

与语文、品德与社会等学科整合。

积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。

课时安排：

4课时

第一课时（）月（）日

教学目标：

能围绕学校生活提出有价值的问题。

教学过程：

一、导课

二、新授

让我们用探究的眼光来观察一下校园。

同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。

（1）小组讨论

校园里的植物

节约用水，用电

课外阅读方面

（2）汇报交流

（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题

三、小结

针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考

1. 校园流行风

2. 科学绿化小学

3. 学校安全隐患调查

第二课时（）月（）日

火眼金睛  课间活动观察

教学目标：

1.会制定《校园流行风》的研究方案。

2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。

3.能正确看待校园里浒的事物。

教学重点：

目标2、3

教学难点：

目标2、3

教学过程

一、谈话导入

在校园里，我们经常会看到这样现象：

一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：

玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？

我们怎样看待在校园里流行的事物呢？

二、新课

1.制订一份《校园流行风》的研究方案

研究主题：

研究目的：

小组成员：

成员分工：

研究准备：

研究步骤：

研究成果：

2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。

日期

观察区域

记录人

记录内容

3.撰写观察报告

经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。

（1） 小组讨论

（2） 汇报交流

（3） 写观察报告

第三课时（）月（）日

七嘴八舌——采访同学

教学目标：

1. 能正确设计采访记录卡。

2. 能整理相关资料，并能进行分类整理。

3. 对校园流行现象有所思考。

教学过程：

一、 谈话

采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？

准备提什么问题？

这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？

二、新授

1.小组讨论，采访时提什么问题。

2.制定采访记录卡

时间

地点

被采

访人

记录人

采访问题

采访记录

4. 整理相关资料

中心问题：

具体内容：

对校园流行现象的思考：

第四课时（）月（）日

“发现之旅”———发现明星，展示才艺

教学目标：

1.通过搜索制作“小明星”档案。

2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。

教学过程：

学生主持开展展示活动。

3、我为母校留本书

活动背景：

2010届六年级学生即将毕业。

一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。

学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。

经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。

活动总目标：

1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。

2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。

3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。

5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。

探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。

实践方式：

讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。

方法引导：

根据具体内容进行栏目设置。

学科整合：

与语文、美术、信息技术等学科整合。

选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。

课时安排:

6课时.

活动过程：

       第一阶段：

确定主题、制定方案（课内2课时）

1、活动目标：

（1）激发学生对母校的眷恋之情。

（2）明确一本书的结构及其制作过程。

（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。

2、学生主要活动：

（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。

（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。

（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。

（4）学生分小组制定详细的做书方案。

（5）集体交流完善做书方案。

3、教师指导要点：

指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。

指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。

       第二阶段：

  做书（课内2课时    课余时间） 

1、活动目标：

学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。

2、学生主要活动：

学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。

3、教师指导要点：

   指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排

好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。

注意帮助学生解决做书时遇到的困难。

第三阶段   给母校赠书（课内2课时）

1、活动目标：

（1）学生交流赏析书籍。

（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。

（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。

2、学生主要活动：

（1）学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。

（2）在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。

3、教师指导要点：

（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。

（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。

（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。

四、活动总结评价：

本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。

学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。

当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时，六年级的学生齐刷刷地注视着我，从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。

在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时，我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。

 活动中也有一些遗憾的地方。

我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强！

6、关注消防安全，学会自护自救

教学目标：

1、认知目标：

了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

。

2、能力目标：

学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。

3、情感目标：

通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。

教学重点：

火灾的危害。

教学难点：

掌握灭火的简易方法。

教学准备：

1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。

2、多媒体电教室

教学方法：

自主参与实践、合作探究式。

教学过程

一、出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。

（打自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。

（谜底：

火）

师：

火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。

可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。

这节课我们就共同来学习消防安全知识。

教师讲述两个火灾案例：

案例一

2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。

火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。

案例二

2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

师：

出示一组数据：

2009 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

二、学生讨论：

火灾给人类带来哪些危害。

学生汇报

三、师提问：

（1）家庭、学校防火应注意什么？

（2）发生火灾时应如何报警？

（3）火灾扑救有哪些方法？

（4）家庭、学校失火应如何自救？

四、教师讲述引导：

1、火场自救与逃生的基本方法

2、各种环境下失火自救的简易办法

3、常用灭火方法。

五、学生表演：

1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？

模拟打电话。

2.房间内起火如何逃生：

发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一，消防安全数第一。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，消防队里去参观。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，远离易燃易爆物。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

七、总结

1、学生谈收获。

2 师总结：

火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保平安。