以农民田间学校方式培训新型职业农民.docx
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以农民田间学校方式培训新型职业农民
以农民田间学校方式培训新型职业农民
湖北省农业广播电视学校通城分校吴育平
2012年中央1号文件首次提出要大力培育新型职业农民。
2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训。
新型职业农民事关未来“谁来种地”的问题,培育新型职业农民将伴随我国农业现代化发展的全过程,是一项长期的、艰巨的基础性战略任务。
以何种方式培训农民,使之成为合格的新型职业农民,这是基层农民培训机构面临的重大课题。
县级农广校处在农民科技教育的前沿阵地,以“农民”为中心,以“田间”为课堂的田间学校培训方式,培训了一大批农业技能型人才。
笔者认为:
以农民田间学校方式培育新型职业农民工作,既是把两者有机结合,又是新时期农民培训工作的主攻方向,下面以开办水稻田间学校为例,就培育职业农民谈谈粗浅的认识。
一、农民田间学校的特点
农民田间学校是农民田间培训方法发展的产物,农民田间学校培训农民与一般方法培训农民相比较,有如下特点:
1、以农民为中心。
坚持“农民需要为第一”的指导思想。
首先了解农民的需要,培训前进行有关农情调查,并进行综合分析,使培训内容、方法更有针对性。
同时改变传统的师生教学关系,农民田间学校的教员只起“顾问”和“辅导员”的作用,其工作目的在于引导、启发农民自己发现问题、分析问题以及正确决策去解决问题。
2、以田间为课堂。
每所农民田间学校都要选定1.5亩左右的稻田作为培训课堂,田间操作的培训都在稻田完成。
受训农民亲自动手,不但印象深刻,而且人人能学到操作技能。
3、以实践为手段。
坚持启发式教学,重在实践。
例如对水稻种植农户,每次培训要求农民下田调查、观察,采集害虫、天敌、病害症状标本,以增强识别能力;设立剪叶、去蘖模拟实验,使农民从自己实验的结果中受到教育,懂得水稻有补偿功能,在害虫低密度的情况下不必使用农药防治的道理;建立“益害昆虫园”,使农民亲眼看到天敌吃害虫的现象,进一步理解保护天敌、控制害虫的意义;安排农药毒性试验,加深农民对农药污染环境、影响人体健康的认识,等等。
受训农民动脑、动口、动手,不但学会操作,而且弄懂道理。
4、以培养决策能力为目标。
农民田间学校对农民进
行培训,不是停留在讲授一些知识、介绍一些技术和方法上,而主要的培训目标是提高农民进行田间调查、分析和防治决策能力。
这种农民田间学校培训农民的方法,是对传统的室内培训农民方法的突破。
农民田间学校与传统农技培训方法的比较
项目
传统农技培训法
农民田间学校培训法
目标
单项技术推广
掌握田间操作技能,提高决策能力
时间
多在农闲,时间无序
按农作物生育期有序进行
对象
不固定
定向型
方法
大课讲授或以会代训
田间辅导为主,农民操作为主
内容
多为单项知识传播
学会田间识别、调查、决策和协调使用防治措施
教师
不固定
有计划地先受训后当辅导员
教材
单篇或无
有针对性的系统辅导材料
评估
粗放获得
有计划,有组织,先调查,后评估,有结果,有反馈
二、农民田间学校的教学方式
1、培训对象:
农民科技带头人、合作社负责人和农场主。
2、培训次数:
一般安排在农事重点环节前1-3天,突出重点,兼顾其他,进行培训。
每次培训后,农民回到自家田里进行调查、决策,使学和用紧密结合,培训效果较好。
这样的安排,不需要农民增加田间调查次数去摸索防治适期,而农民只需要在测报信息指导的防治适期内,通过田间调查,确定防治对象田。
3、实行分层决策。
在农作物病虫防控方面,农民是综合防治实施者,应该将防治决策权交给农民。
开展农民田间学校培训农民的活动,就是朝着这一方向的工作实践。
4、增加基本知识和原理的辅导。
提高受训农民素质,用科学道理来调动农民的学习积极性,变“要我学”为“我要学”,以及提高农民对田间生态调查、分析、决策等整套培训内容的理解和掌握能力,都有明显的促进作用。
农民田间学校的基本知识和原理的辅导,与过去大课讲授形式有显著不同。
首先辅导的知识和原理,是为掌握田间操作技术服务的;第二,讲授知识原理时,注意贴近农民生产、生活,用理论来解释现象,使农民增强意识;第三,限时(1小时左右)辅导,不论农民文化水平高低,人人都能听懂弄清,在此基础上能独立思考,变感性认识为理性认识。
三、农民田间学校培训方式
(一)培训目标:
增强农民的自信心、生态意识、标准化生产意识和团队精神,提高农民自主生产、科学决策和自主创新能力,提高农民素质。
为新农村建设培养有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民。
主要包括:
1、新型职业农民培育的意义
2、十八届三中全会的农村政策走向。
3、农村生态环境保护。
4、农产品质量安全。
5、市场营销的基本原理和方法。
6、水稻全生育期及主要病虫的防治。
7、水稻生态系统和田间调查分析决策办法。
8、现代农业发展技巧和方法。
9、辅导员的辅导技巧和方法。
(二)培训对象
从一个村或者周边村选出学员40人左右,每村5-6人,其中女学员全班不少于6个。
学员要求:
1、热爱科学种田和植保事业、务农为主。
2、初中以上文化程度,有一定农业生产经验的中、青年农民。
3、自愿参加、愿坚持培训及发挥示范带头作用。
4、具有组织管理、语言表达能力强,在当地有影响力、号召力。
(三)培训时间和地点:
为让农民了解水稻全生育期,且便于农民培训一天后,下去实践并能反馈生产实践问题,培训时间为从5月中旬至9月上旬,共安排7天培训,7天左右的生产实践。
培训时间,上午8:
00-12:
00,下午2:
00-5:
30。
整个培训安排要以室内活动和室外活动相结合,上午室外活动,下午室内活动。
(四)培训内容
第一至四次活动重点:
1、新型职业农民能力
2、学员参与性。
3、水稻病虫草识别。
4、分析能力、汇报能力。
第五至八次活动重点:
1、田间试验设计
2、决策能力。
3、辅导培训技巧。
4、操作能力。
第九至十二次活动重点:
1、做计划的能力。
2、社会农民活动。
3、辅导员具备素质。
4、自我评估能力。
(五)预期达到效果
1、农民具备综防基本知识和意识。
2、识别有益、有害生物能力增强。
3、农民具有进行田间调查、取样分析能力。
4、具有综合防治决策及操作能力。
5、具备农民辅助辅导技巧和方法。
6、社区培训职业农民的相关信息。
(六)辅导员及经费来源
辅导员可由受过专业培训的县农业局、农广校等技术人员组成,经费由项目经费进行解决。
(七)所需材料
1、活动室。
2、试验田。
3、白纸。
4、彩笔、铅笔。
5课桌椅。
6、尺子。
7、黑板、黑板擦、粉笔。
8、绳子等相应游戏材料等。
9剪子等相关实验材料等。
(八)可能的问题
1、农民的参与性:
a.可通过游戏,如自我介绍,让农民先熟悉环境。
b.培训时每人发小纸片,每人画出一种病或虫,对画的积极,画的好的给与表扬等。
2、农民责任心:
a.选择责任心较强,办事认真的农民。
b.帮助农民了解自己扮演的角色,及农业的发展趋势,明白农民田间学校新型职业农民培训是农业发展的趋势等。
3、团队精神:
a.通过游戏如何合作运水,让农民了解团结合作的重要性。
b.讲授一些其他田间学校培训班的团结合作的情况等。
4、信心(对农民田间学校培训新型职业农民)
a.介绍农民田间学校国内外情况。
b.介绍农民田间学校的发展趋势。
c.让农民自己做新型职业农民计划等。
(九)评估
评估要从以下几个方面进行,让农民参与共同进行。
1现在我们已取得的成绩。
2我们开展活动中的不足。
3怎样解决我们不足,发展我们的成绩?
4下次农民田间学校活动怎样安排?
需要什么内容?
需要解决或者存在什么样的问题?
5对农民田间学校的展望和新型职业农民培育的展望。
(十)今后的发展方向
继续开展农民田间学校培训,从第一个乡镇扩大到几个乡镇至全县,从一个村或者几个村至全县各个村。
开办几个新型职业农民培训班后,从中选取农民开办农民田间学校辅导员班。
活动次数
时期
活动内容
1
秧田期
(5月中旬)
1、开学典礼。
2、训前考试
3、农业政策4、秧田期病虫
2
移栽期
(5月下旬)
1、稻田生态调查。
2、水稻生育期介绍。
3、健身栽培。
4、协作运水游戏。
5、农产品质量安全
3
分蘖期
(6月上旬)
1、稻田生态调查。
2、讨论虫害。
3、剪叶或去蘖实验。
4、市场营销
4
分蘖盛期
(6月下旬)
1、稻田生态调查。
2、讨论中性昆虫。
3、益害昆虫园。
4、水稻的补偿作用。
5、农村生态环境保护
5
孕穗前期
(7月上旬)
1、稻田生态调查。
2、讨论天敌。
3、植物导管实验。
4、安全喷药操作演示
6
孕穗后期
(7月中旬)
1、稻田生态调查。
2、讨论病害。
3、农药对天敌影响。
4、标本制作。
7
抽穗期
(7月下旬)
1、稻田生态调查。
2、水生动物园。
3、怎样做计划。
8
齐穗期
(8月上旬)
1、稻田生态调查2、水稻病虫草发生历。
3、田间试验设计。
9
灌浆期
(8月中旬)
1、稻田生态调查2、水稻病虫草防治。
3、社区新型农民介绍
10
蜡熟期
(8月下旬)
1、评估2、训后笔试。
3、制定社区农民田间学校新型职业农民培育计划。
11
收割期
(9月上旬)
1、测产。
2、新型职业农民考试。
3、社区农民田间学校新型职业农民展望。
4、农业的可持续发展
12
收割期
(9月中旬)
1、总结。
2、回顾。
3、展望。
4、结业。
四、结论:
田间办学校,农民受欢迎。
农民田间学校是在当前农村生产体制、生产条件下,普及知识与技能的有效途径和手段,特别是在新型职业农民培育方面,可以作为一种重要的培训方式,不仅有利于当前生产,而且受训农民素质终生受益,逐步成为建设社会主义新农村的新型职业农民。