桂溪小学把文字规范化纳入教学要求.docx

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桂溪小学把文字规范化纳入教学要求

把文字规范化纳入教育教学要求

（以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《四川省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。

2.把普通话作为教学语言和校园语言。

在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准，专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

教师备课、批改用语用字要规范。

学生能辨认认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的规范字。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范。

3.汉子应用能力。

全体教师和五年级以上的学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字，能在计算机上正确录入汉字。

4.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网必须使用规范字。

5.公文、校报、公章等用字规范。

桂溪镇小学

2015.03

把文字规范化纳入教育教学要求

（以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《四川省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。

2.、把普通话作为教学语言和校园语言。

在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准，专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

教师备课、批改用语用字要规范。

学生能辨认认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的规范字。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范。

3.汉子应用能力。

全体教师和五年级以上的学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字，能在计算机上正确录入汉字。

4.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网必须使用规范字。

5.公文、校报、公章等用字规范。

桂溪镇小学

2015.09

把文字规范化纳入教育教学要求

（以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《四川省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。

2.把普通话作为教学语言和校园语言。

在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准，专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

教师备课、批改用语用字要规范。

学生能辨认认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的规范字。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范。

3.汉子应用能力。

全体教师和五年级以上的学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字，能在计算机上正确录入汉字。

4.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网必须使用规范字。

5.公文、校报、公章等用字规范。

桂溪镇小学

2016.03

把文字规范化纳入教育教学要求

（以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《四川省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。

2.把普通话作为教学语言和校园语言。

在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准，专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

教师备课、批改用语用字要规范。

学生能辨认认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的规范字。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范。

3.汉子应用能力。

全体教师和五年级以上的学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字，能在计算机上正确录入汉字。

4.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网必须使用规范字。

5.公文、校报、公章等用字规范。

桂溪镇小学

2016.09

把文字规范化纳入教育教学要求

（以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《四川省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。

2.把普通话作为教学语言和校园语言。

在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准，专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

教师备课、批改用语用字要规范。

学生能辨认认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的规范字。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范。

3.汉子应用能力。

全体教师和五年级以上的学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字，能在计算机上正确录入汉字。

4.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网必须使用规范字。

5.公文、校报、公章等用字规范。

桂溪镇小学

2017.03

把文字规范化纳入教育教学要求

（以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《四川省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。

2.把普通话作为教学语言和校园语言。

在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准，专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

教师备课、批改用语用字要规范。

学生能辨认认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的规范字。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范。

3.汉子应用能力。

全体教师和五年级以上的学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字，能在计算机上正确录入汉字。

4.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网必须使用规范字。

5.公文、校报、公章等用字规范。

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2017.09