高三调研考试语文试题.docx
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高三调研考试语文试题
普通高等学校招生全国统一考试
（调研考试）
语文
本试卷分第
卷（阅读题）和第
卷（表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回，试题自留。
注意事项：
1.答卷前，考生务必先将自己的姓名，准考证号填写在答题卡及试卷上。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字迹工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域内作答。
4.务必答题卡清洁、不折叠，不破损。
第
卷（阅读题，共70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题。
大同社会的人是怎样一个精神状态？
虽然我们与战国人一脉相承，却也未必见得就能了解。
最突出的就是江南（特别是江左）的柔媚性，这是一个历史性的而不是必然的性格，南方山水的秀丽对人不会没有影响，但只是外在因素。
战国时代的南中国人不但不是柔媚的，反而比北中国人更有壮烈的气魄。
江左成为柔媚和奢靡的象征，是在北朝蛮族攻击下中国文明主体南移，并且在玄学、佛学和山水诗的冲击下开始变质时才开始的。
楚人的军事雄力是不必说了，楚人政治家也根本不是什么奶油小生型的江南人物，而是构成战国精神的壮烈性的主体。
百里奚、伍子胥、范蠡恐怕都是春秋时代最有能力的政治家；战国思想家中楚人占了一大半，连孔子、墨子也入楚求学，荀子也在楚当官。
骚体的出现是一个不可忽视的文化革命，不过现在我们最感兴趣的还是骚体的悲剧力量。
对于文论家，《离骚》最有意思，但实际上《天问》更充分地体现了大同精神，它的问包含了对从宇宙构造、人类历史到具体的自然事物的全盘探究。
天问的疑问既表达了对世界的肯定和追求，又在怀疑中保持“日新”精神，这一点是它与希腊精神共有的，但是它的全面展开的气势和整体把握的力量却是独有的，大同精神是战国文明独有的贡献。
对于不再具有大同精神的我们，屈赋是有点隔膜了，唐宋古文和旧诗词垄断了我们的趣味。
屈赋的真正风格不是容易理解的，但是它其实是可以从《天问》中归纳出来的。
大同精神与“现在”精神是一样的，表现在《天问》风格中就是：
第一，现实精神，即饱含对世界的肯定和追求；第二，“日新”精神，即保持不断的生命力，勇于超越事物也超越自我。
《天问》就是这样，把握了这两点也就不难理解屈原的作品了。
屈赋的力量，就是把事物和感情的气势，与“大同”地、超越地把握、消化他们的力量结合在一起，这也就是庄子的风格。
大致可以说作为楚人的庄子，是另外两个楚人——老子和屈子的结合。
《逍遥游》的境界其实就是屈子的大同境界，它是在旺盛的超越生命力中体现“日新”精神，只有保持大鹏的“逍遥游”，即保持屈子把握、消化事物（包括感情）的超越力量，才能“日新”，也才能大同。
大同风格是战国人的本质风格。
当孔子说老子像龙一样时，他指的就是老子有这种风格，孔子本人也具有这种风格（特别是《论语》之外的那个有生命的孔子）。
龙与逍遥游是一回事，都是指横绝一世的大同性。
伍子胥、项羽的英雄行为有这种风格，荀子等人的哲学体系有这种风格，楚辞也有这种风格。
被唐宋古文和旧诗词弄得萎靡不振的后战国人与屈子和“逍遥游”所代表的大同精神、大同风格已很隔膜，这是一个历史的悲剧。
与近代西方文明相比，宋以后的中国文学是柔媚的女性化文学。
但不管怎样隔膜，大同、屈赋和逍遥游仍是不能从我们心中完全消失的，仍是我们模糊地憧憬着的东西。
大同精神的雄健而宏伟的力量是没有谁能比拟的，是我们最可宝贵的精神遗产。
（摘编自郑刚《艺术上的大同风格》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．一般认为南方人柔媚，其实这是历史发展形成的，而战国时代的南中国人就比北中国人更有壮烈的气魄，这些可以帮助我们了解大同社会人的精神状态。
B．要理解大同精神需要把握两点，就是现实精神和“日新”精神，前者饱含对世界的肯定和追求，后者保持不断的生命力，勇于超越事物也超越自我。
C．骚体的问世带来了一场文化革命，尤其是屈原的《离骚》，从宇宙构造、人类历史，到具体的自然事物，进行了全面探究和追问，充分体现出大同精神。
D．大同精神中那种横绝一世的风格，是战国人的本质风格，哲人如老子、孔子和荀子，英雄如伍子胥、项羽，都有这种风格，楚辞也有这种风格。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．由于受到北朝蛮族的侵扰攻击，中国文明主体向南方转移，又受到玄学、佛学以及山水诗的影响而开始变质，使得江左开始成为柔媚和奢靡的象征。
B．长期浸淫在唐宋古文和旧诗词之中的不良后果，就是让后战国人变得萎靡不振，与屈子和“逍遥游”所代表的大同精神产生隔膜，这是历史的悲剧。
C．抛开军事雄力不说，单是楚人政治家就足以构成战国精神的壮烈性的主体，百里奚、伍子胥、范蠡就是代表，而战国思想家中，楚人也占了一大半。
D．希腊精神中，也有对世界的肯定和追求，但在怀疑中保持“日新”精神，保持一种全面展开的气势和整体把握的力量，却是战国大同精神所独有的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．《逍遥游》的境界其实就是屈子的大同境界，只有保持大鹏的“逍遥游”，才能在旺盛的超越生命力中体现“日新”精神，也才能大同。
B．由于屈赋的真正风格可以从《天问》中归纳出来，这就使我们与屈赋不再隔膜，让不再具有大同精神的我们，也能够很容易理解屈赋的大同精神。
C．自然环境对人的影响只是外在因素，人文环境才是改变整体性格的重要因素。
南中国人在战国时代和南朝以后性格上的极大差异就证明了这一点。
D．大同精神是我们中国人最可宝贵的精神遗产，无论怎样隔膜，那种雄健而宏伟的力量、横绝一世的逍遥，仍是我们心中朦胧的憧憬。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面文字，完成4—6题。
陆启铿：
在断弦琴上奏出多复变最强音
陆启铿幼时承受了太多波折，先是作为大人获利的工具，早早离开家人被送作养子，没能达到目的后，自然免不了遭受恚嗔。
继而不幸染病，双腿落下终身残疾。
1938年日军进攻广州，全家逃到澳门成为难民，陆启铿的腿疾愈发严重，伴随他的只有孤独和绝望。
但陆启铿在沉默中并没有停止对未来的思考。
他陆续从一位在澳门读中学的堂姐那里借课本，自学了从小学到初中的全部课程。
1946年，陆启铿考入中山大学数学天文系，于1950年顺利毕业，毕业论文“模函数”深得行家好评。
1950年，华罗庚从美国返回新中国，途中曾被盛邀到中山大学作了一次学术演讲。
陆启铿这时正毕业留校任助教，听过演讲，他既敬佩华先生的人格，更钦服于他精深的学术造诣，于是不久之后就去信向华先生介绍自己学业、工作情况，表达了希望成为华先生的学生的强烈愿望。
华罗庚不厌琐碎，亲自协调各方关系，把陆启铿调进中国科学院数学与系统科学研究院（以下简称“数学所”）筹备处自己的身边。
陆启铿成为解放之后华罗庚亲自指导的第一个学生。
陆启铿与这位老师的成长经历颇有几分相似之处，首先他们都患有残疾却自学成才；当年熊庆来不拘一格提携华罗庚，今日华罗庚慧眼识珠拔擢陆启铿，一时传为佳话。
在华罗庚的指导下，陆启铿通过组织数学所多复变函数论讨论班，以及到北大数学系多复变函数专门化开班授课，培养起国内第一支多复变函数领域研究的基本队伍。
他们的研究成果也达到了国际领先水平。
特别是陆启铿，他的多篇论文，引起了国际数学界的重视，部分成果被写入苏联数学家的专著中。
他在施瓦兹引理证明上取得的成果，被称为“陆启铿引理”。
进入60年代，陆启铿在多复变函数论领域的研究取得突破性进展。
他证明了常曲率的完备界域解析等价于单位超球，这一成果被称为“陆启铿定理”，得到国际数学界的普遍认可，领先西方同行近二十年，至今仍被广泛引用。
在此基础上陆启铿提出一个猜想，即有界域的核函数作为两点的函数是否有零点，在国际上被称为“陆启铿猜想”，而称核函数没有零点的域为“陆启铿域”。
“陆启铿猜想”是建国后国际数学界首次以中国数学家命名的猜想，此外以陆启铿名字命名的还有“陆启铿不变量”“陆启铿常数”。
70年代以后，着眼于多复变函数论的应用，他在国际上率先明确给出规范场与纤维丛联络之间的对应关系，并以联络论观点讨论了作为规范场的引力场。
1980年，华罗庚委托陆启铿担任数学所的常务副所长，陆启铿固辞不受。
他坚持选举决定，华罗庚当即召集助研以上的人员开会，结果陆启铿以三分之二多数票当选。
他坚持“请进来、走出去”的方针，先后邀请了阿提亚、博莱尔、希策布鲁赫等国际知名数学家来所访问，人数之多以至于名字记满了两个本子。
当时数学所经费并不充裕，能邀请这些数学家来主要依靠的是华罗庚、陆启铿等个人的魅力。
陆启铿还先后凭借个人与国外数学家的私人关系，推荐不少人到国外留学访问，推动了中国数学的现代化。
4.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）
A．澳门避难期间，陆启铿的腿疾愈发严重，为了摆脱孤独与绝望，他陆续从一位堂姐那里借来课本，自学了从小学到初中的全部课程。
B.60年代以陆启铿的名字命名的科研成果不少：
陆启铿定理、陆启铿域、陆启铿常数等。
“陆启铿猜想”是国际学术界首次以数学家命名的成果。
C．1980年，华罗庚委托陆启铿担任数学所的常务副所长，陆启铿固辞不受，最后通过选举当选，这体现了一位数学家淡泊、谦逊的可贵品质。
D．陆启铿完全凭借自己的人格魅力和私人关系，邀请国际知名数学家来所访问、推荐人才到国外留学，在数学所经费不足的情况下推动了中国数学的现代化。
5.文章多次提到华罗庚，有什么作用？
请结合材料简要分析。
（4分）
6.陆启铿在多复变函数领域做出了哪些突出贡献？
请结合材料简要概括。
（5分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
枪口上的小花
周海亮
他知道这样不好。
可是他喜欢这样。
他喜欢将一朵淡蓝色的小花，插进他的枪口。
他们一直驻扎在战壕。
真正的驻扎，整整半年，吃在那里，睡在那里，警戒在那里，思乡在那里。
战壕又深又宽，兵们横七竖八地睡着，如同古墓里复活的全副武装的干尸。
战壕前方，空旷的原野一览无余。
草绿得失真，花开得灿烂，土拔鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋，野兔红色或者灰色的眼睛机警地闪动。
一切那般宁静美好，看不出任何战争的迹象。
可是他们不敢离开战壕半步，长官说，对方的狙击手藏在岩石的缝隙里，藏在土拔鼠的洞穴里，藏在草尖上，藏在花粉间，藏在尘埃中，藏在阳光里。
狙击手无处不在，他们是死神的使者。
他不相信。
他不敢不相信。
每一天他们都高度紧张，然而战争迟迟不肯打响。
战壕的边缘，开满蓝色的小花。
花五瓣，半透明，花瓣淡蓝，花蕊淡黄，花蒂淡绿。
小花晶莹剔透，如同巧匠精雕细琢而成。
他探出脑袋，向小花吹一口气，花儿轻轻摇摆，淡黄色的花粉飘飘洒洒。
蜜蜂飞过来了，嗡嗡叫着，捋动着细小的长满绒毛的腿。
他笑了。
他不知道小花的名字。
他想起故乡。
故乡开满这种不知名的小花。
初夏时，整个草原和整个河畔，全都是蓝的。
有时候，他和她手拉手在花间奔跑，笑着，闹着，一起跌倒在地，让淡蓝的影子轻洒全身。
还有时候，黄昏，他坐在木屋前，看她款款走来。
她的头发高高挽起，两手在阳光下闪出微蓝的光芒。
她提着长裙，赤着脚，脖子优雅地探着，长裙上落满淡蓝色的小花。
她朝他走来，走来，越来越近，越来越近。
天空掠过浮云，炊烟升起，一头牛在远方唱起低沉并且深情的曲子。
一切那般美好，看不到任何战事的迹象。
可是战事还是按时到来，他应征入伍。
他迷恋草原，迷恋木屋和那些淡蓝的花儿，迷恋她美丽的下巴和半透明的淡蓝的手。
可是他必须入伍，从一个草原抵达另一个草原。
潮湿的战壕里，他盯住那些小花，如同盯住她湿润的眼睛。
他将小花小心地摘下，小心地插进枪口。
小花在枪口上盛开，蜜蜂嗡嗡飞来，绕着花儿盘旋。
他笑。
他冲小花吹一口气，小花轻轻抖动。
淡黄色的花粉，纷纷扬扬。
长官不喜欢他这样做。
长官说枪不是花瓶，枪的唯一作用，是杀人。
他知道。
可是他喜欢那些小花，更喜欢小花将枪口装扮，将战壕装扮。
他从战壕里探出脑袋，他看到海洋般的小花终将草原覆盖。
没有狙击手。
他看不到。
长官说，再这样做的话，把你送回家。
家乡有和蔼的奶牛，笔直的炊烟，淡蓝色的小花和小花般芬芳的她。
他想回家。
可是，他不能回家。
每一天，趁长官不注意，他仍然将小花插进枪口。
夜里他抱着开花的步枪睡觉，梦里花儿开满全身。
他幸福得不想醒来。
他必须醒来。
他们终于发现了敌人。
十几个人趁着夜色，爬行在淡蓝色的花丛之间。
他们拖着长长的步枪，头盔涂抹成花朵的蓝色，眼神充满恐惧和令人恐惧的杀气。
长官冲他摆摆手，他起身。
长官再冲他摆摆手，他将枪口捅进射击孔。
长官又冲他摆摆手，他的枪口，便瞄准了离他最近的头盔。
这动作他和长官演练过很多次，只要他扣动扳机，对方的头盔就会多出一个圆圆的小洞。
死去之前对方甚至连轻哼一声的机会都没有。
他百发百中。
他在等待最后的命令。
他看到枪口的小花。
他愣了一下。
刚才他将小花忘记。
因为紧张，因为恐惧，更因为兴奋。
他该将小花摘下，轻轻插进口袋，然后，端起枪，向敌人瞄准。
那么美丽的小花，半透明，花瓣淡蓝，花蕊淡黄，花蒂淡绿；那么美丽的小花，如同娇嫩的姑娘。
小花将会被射出枪膛的子弹击得粉碎或者烧成灰烬，这太过残忍。
他的嘴角轻轻抽动。
长官的手向下劈去。
他扣动了扳机。
可是他迟疑了一下。
或许一秒钟，或许半秒钟，或许四分之一秒钟、八分之一秒钟……他迟疑，然后，扣动扳机。
可是晚了。
他听到一声极轻的闷响，他的眉心，多出一个散着淡蓝色青烟的小洞。
他念一声，小花。
那是故乡的名字，也是姑娘的名字。
（选自《山东青年》2015年12月）
7.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．小说第一段“他知道这样不好。
可是他喜欢这样”，开篇点明了小说的主题，目的在于引发读者对“他”喜欢将小花插在枪口这种错误做法的思考，明确表达了作者对“他”的批判。
B．小说中多次出现家乡景色的描写，以此来表达“他”对家乡，家人的思念，对美好幸福生活的憧憬。
C．小说用“草绿得失真，花开得灿烂，土拨鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋，野兔红色或者灰色的眼睛机警地闪动”写环境的宁静美好，是为了反衬战争的紧张和残酷。
D．小说通过“他”因为想着“小花”而贻误战机这一情节，提醒人们要心无旁骛，说明战争很残酷，这正是作者创作这篇小说的目的。
E．小说语言清新自然，富有表现力，如同孙犁笔下的《荷花淀》，抹去战争残酷的一面，给人以温情和思考。
8.小说中的“他”这一人物形象有哪些特点？
请简要分析。
（4分）
9.“小花”在小说中反复出现，有何作用？
请简要分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
魏矼，唐丞相知古后也。
绍兴元年，会星变，矼力言大臣黜陟不公，所以致异。
上识其忠，擢监察御史，迁殿中侍御史。
内侍李廙饮韩世忠家，刃伤弓匠，事下廷尉。
矼言：
“内侍出入宫禁，而狠戾发于杯酒，乃至如此，岂得不过为之虑？
建炎诏令内侍不得交通主兵官及预朝政，违者处以军法，乞申严其禁。
”于是廙杖脊配琼州。
刘豫挟金人入寇．宰相赵鼎决亲征之议，矼请扈从，因命督江上诸军。
时刘光世、韩世忠、张俊三大将权均势敌，又怀私隙，莫肯协心。
矼首至光世军中，谕之曰：
“贼众我寡，合力犹惧不支，况军自为心，将何以战？
为诸公计，当思为国雪耻，释去私隙，不独有利于国，亦将有利其身。
”光世许之遂劝其贻书二帅示以无他二帅复书交欢光世以书闻由此众战屡捷军声大振。
上至平江，魏良臣、王绘使金回，约再遣使，且有恐迫语。
矼请罢“讲和”二字，饬厉诸将，力图攻取。
会金屡败遁去，使亦不遣。
八年，金使入境，命矼充馆伴使，矼言：
“顷任御史，尝论和议之非，今难以专论。
”秦桧召矼至都堂，问其所以不主和之意，矼具陈敌情难保，桧谕之曰：
“公以智料敌，桧以诚待敌。
”矼曰：
“相公固以诚待敌，第恐敌人不以诚待相公耳。
”桧不能屈，乃改命吴表臣。
诏金使入境，欲屈己就和，令侍从、台谏条奏来上。
矼言：
“贼豫为金人所立，为之北面，陛下承祖宗基业，天命所归，何藉于金国乎？
陛下既欲为亲少屈，更愿审思天下治乱之机，酌之群情，择其经久可行者行之。
缙绅与万民一体，大将与三军一体，今陛下询于缙绅，民情大可见矣。
欲望速召大将，详加访问，以塞他日意外之忧。
大将以为不可，则其气益坚，何忧此敌。
”未几，丁父忧。
免丧，除集英殿修撰、知宣州，不就。
改提举太平兴国官，自是奉祠，凡四任。
丁内艰以卒。
（《宋史·列传第一百三十五·魏矼传》，有删节）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．光世许之／遂劝其贻书／二帅示以无他／二帅复书交欢／光世以书闻／由此众战屡捷／军声大振
B.光世许之／遂劝其贻书二帅／示以无他／二帅复书／交欢光世以书闻／由此众战屡捷／军声大振
C.光世许之／遂劝其贻书二帅／示以无他／二帅复书交欢／光世以书闻／由此众战屡捷／军声大振
D.光世许之／遂劝其贻书／二帅示以无他／二帅复书／交欢光世以书闻／由此众战屡捷／军声大振
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．黜陟，指官吏的降免或升迁。
古代“擢”“迁”表示晋升官职，“谪”“左迁”表示贬官。
B．扈从，皇帝出巡时的护驾侍从人员，此指宰相赵鼎主张亲征，魏矼请求跟随皇帝前往。
C．北面，方位词，指面朝北方。
古代君主面南而坐，臣子朝见君主时面向北方，表示臣服。
D．丁内艰，指遭遇母亲去世。
“丁艰”即“丁忧”，古代官员的父母死去，官员须停职守丧。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．魏矼忧心朝政，主张严明法纪。
发生星变时，他趁机进言，指出官吏任用制度上的过失；当内侍李廙犯法时，他力主严加惩戒。
B．魏矼忠心耿耿，反对讲和。
面对金人的胁迫，他请求皇上激励众将再战；当秦桧希望说服他时，他加以拒绝，指出秦桧之失。
C．魏矼有大局观念，能团结人心。
刘豫入侵时，他亲自到军中说服刘光世放下私仇为国雪耻，此举使韩世忠、张俊感动并协同作战。
D．魏矼言辞犀利，见识超人。
他认为皇上承袭祖业，不需要依靠金国，应该顺应民意，考虑长远，了解民情，坚定军心，以与敌人对抗。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）建炎诏令内侍不得交通主兵官及预朝政，违者处以军法，乞申严其禁。
（5分）
（2）陛下既欲为亲少屈，更愿审思天下治乱之机，酌之群情，择其经久可行者行之。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成14—15题。
客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公
唐·岑参①
三度为郎便白头，一从出守五经秋。
莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。
人间岁月如流水，客舍秋风今又起。
不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。
［注］①大历四年（769年），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。
由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。
②其那：
怎奈。
14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。
这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。
B.颔联承首联倾诉平生感慨，“长不用”指平生不是“为郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心。
C．颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。
D.尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”都是“白白的、徒然”之意。
E.本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。
15．本诗流露出作者哪些情感？
请结合诗句进行分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）
（1）白居易在《琵琶行》，用“，”两句写出了旋律变化中先“滑”后“涩”的两种意境。
（2）庄子在《逍遥游》中认为，只有“，”的人，才能遨游在无穷无尽的境界中，而无须“有所待”。
（3）宋濂在《送东阳马生序》中，表现自己因为深得读书之乐，而不在乎吃穿比不上别人的一句是：
“。
”
第Ⅱ卷（表达题，共80分）
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①为弘扬传统文化，丰富职工业余生活，恒大集团工会举办首届职工书画展，公司职工舞文弄墨，共度国庆佳节。
②薛刚和李明认识也有十八年了，但除了见面点点头，寒暄几句，就没有别的，他们之间至今还是白头如新。
③在那流金砾石的岁月里，许多科学家为了祖国的繁荣富强，不惜舍弃国外优厚的待遇毅然回国搞国防建设。
④作家刘慈欣创作的长篇小说《三体》是一部脍炙人口的科幻佳作，获得第73届“雨果小说奖”当之无愧。
⑤素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》成功评选了年度十大流行语，“新常态”“高大上”“萌萌哒”等词语脱颖而出。
⑥王维在诗歌中常常把宗教体验转化为一种审美体验，从而创造出出神入化而又饱含禅宗神韵的千古佳句。
A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．经过22年的建造，有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜（FAST）于2016年9月26日在中国贵州正式启用。
B．神舟十一号飞船发射以来，航天员景海鹏和陈冬不仅完成了手控指令发送、返回舱舱门开启等工作，而且地面工作人员也与他们进行了通话。
C．《白鹿原》是中国当代长篇小说的经典之作，作者陈忠实将他的深厚积淀付诸于笔端，再现了北方的生活图景。
D．郎平率领中国女排在里约奥运夺冠后，接受了中外记者的采访；随后郎指导又回答了一个新华社记者的问题。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
在宋朝以后，《孟子》成为《四书》之一，①它占《四书》一半以上的篇幅，
②为各朝经筵讲解之用，③为科举取士的标准，对中国思想史有无可估量的影响。
而亚圣以慈悲为怀的心肠为民请命，他讲的话④富有激情，有时尤任直觉，例如“见牛未见羊”“君子远庖厨”。
他的性善论必定带着一种强迫性的推论。
⑤人既然生性为善，⑥强迫人们保持这种天性也不算过分了。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
不过
不仅
也
实在是
如果
而
B
一方面
一方面
尽管
因
所以
C
实际上
既
也
有时也
因
那么
D
而
不是
而是
有时也
那么
20.在下面一段文字处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）
过多享受温室环境而未能搏击风雨，就会脆弱绵软，难堪大任；
，缺乏温情慰藉，又容易形成心理阴影。
让孩子既要沐浴温暖，也要搏击风雨，才是和谐的生长。
因此，快乐教育绝不是一味减负，不是拒绝吃苦、拒绝他人的批评。
是孩子成长必然的路径，就算是有不快情绪，也应将负能量转化为快乐能量，提升孩子达观乐观的情感、态度和价值观。
这显然是
。
21．下面是某校“高三语文复习”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言简洁连贯。
（6分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一次关于阅读的研讨会上，有如下对话：
主持人：
当今社会中，许多人只追求娱乐性、功利性阅读，对严肃的经典著作却读不下
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