中班数学回家的路教案共9篇.docx
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中班数学回家的路教案共9篇
中班数学回家的路教案（共9篇）
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中班数学教案:
送水果宝宝回家篇1
一、活动目标:
1、能在情境中动手操作，体验数学;
2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置;
3、感受数学的乐趣，喜爱数学。
二、活动准备:
三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。
1
三、活动过程:
（一）设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）
师:
今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊,
师:
走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢,老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，
看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）
师:
那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的,（红，黄，蓝）
师:
小朋友思考一下怎么分组呢,（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）
（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）
（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好
来到小路前发现路坏了
（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。
分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）
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师:
小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗,
小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊,（让小朋友们观察说出图形）
师:
好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。
小朋友们要找到和自己组
相同颜色的哪一段小路边去修。
（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。
这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。
）老师最后观察对不对
师:
恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。
（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。
教室里贴着房子）
师:
现在我们要帮水果宝宝找家了。
我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。
（观察四所不同的房子）
师:
我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。
）
师:
好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢,我们没有他们的住址啊。
师:
水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。
我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。
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师:
（拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，）小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。
好的，这后面的是他家窗户的形状。
师:
那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪,（找到红色房顶的房子）
师:
那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊,（让小朋友说出来）
师:
那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊,（让小朋友找）
师:
现在小朋友们知道怎么看地址了吗,第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。
师:
还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。
（发信封）
（让小朋友自己送水果宝宝回家）
四、总结评价——提升情感体验
师:
我们来看看小朋友们都有没有送对啊,（纠正几个送错的）
师:
今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。
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《回家的路上》教案篇2
《回家的路上》教案
教学目标
1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图。
2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
教学重点
1、引导学生用不同的绘画方法。
2、激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。
3、各种技巧的掌握。
教学难点
画面能够大胆、自由、生动、富有创造力。
教具准备
1、课件。
2、各种彩色粉笔。
学具准备
1、水彩笔。
2、铅笔。
3、纸张。
4、记号笔。
教学过程
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一、问题导入，引导学生
导入语（师）:
小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具,
生:
钱财。
生:
衣服。
生:
地图。
师:
非常正确～就是地图～那小朋友们，你们会看地图吗,
生:
不会。
师:
那老师今天就带大家一起去认识地图。
看看地图是怎样给人指路的。
二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品。
）
三、针对课件展开讨论。
师:
小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么,
生:
我们学校在地图上好小啊。
生:
老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑。
师:
小朋友们都很棒～那谁来说说第三张图（俯瞰城市图）有什么呢,
生:
老师，我看到很多房子。
生:
恩，这第三张图有很多的建筑，很高。
哪些建筑就像耸立的魔方一样。
师:
很好，同学们观察的都很仔细。
现在老师重新播放一
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遍，同学们相互之间讨论讨论。
看看怎样才能画好回家的路。
四、自由讨论。
五、学生举手发言。
师:
小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么,
生:
我们看到第二张图是一个十字路口。
十字路口到底该怎么画呢,
师:
有哪个小组的同学可以替他们组解答呢,
生:
我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就可以了。
师:
很棒～所谓的“十字”就想字面意思一样。
画一个大大的空心“十”，然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路口”。
师:
那看了其他的图片有谁有想法吗,
生:
老师，我想到黑板上画出我们组的想法。
师:
很好。
师:
同学们，她画的好不好,
生:
好～
六、发挥想象。
学生上黑板画，教师讲解。
师:
现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。
生:
我来～
生:
我来～
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（学生绘画中）
七、教师根据学生所绘图进行讲解，并做示范。
师:
同学们，看老师是怎么画十字路口高楼大厦的。
师:
高楼的形状就像一个倒着的长方形，同学们先画出简单的形状，然后在一点一点的加大笔画，再在上面加些小正方框当窗户。
十字路口，咱们先画一个大大的空心十，然后再在空心的道路中间加上小汽车，红绿灯，指示牌。
旁边的建筑，小朋友们可以自行发挥想象力。
师:
回家的路线，小朋友们最好先画学校，再按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。
最后根据需要添加人、景，也可以用剪贴的方法。
师:
现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧～
八、学生自由绘画，教师巡视指导。
九、互相总结经验。
回家的路上教案篇3
第十三课回家的路上
教学目标:
参考交通图的表达方式，描绘出从学校到家的路线图，能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景
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物，能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
课堂类型:
造型表现
教学课时:
1课时
教具学具:
绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1，导入
师:
小朋友，我从巫山来到巫溪，感觉到你们的家乡很美，这里的人很热情，你们这些孩子也非常的可爱，老师很
喜欢巫溪这个地方，可老师对县城不是很熟悉，你们能不能给老师介绍一下哪里有好玩的地方吗,
生:
师:
谢谢小朋友们的热情相告，有机会老师一定去玩玩，但是现在老师很想知道你们的家在哪里,想到你们家去做
客，你们欢迎吗,
生:
师:
那谁来告诉老师，怎样才能找到你的家,
生:
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师:
你们还有没有更好的方法，能让老师很快找到你们的家，
生:
师:
老师想到了一个更简单的方法，你们可以给老师画一张从学校回家的线路图，这样，老师可以根据你们画的线
路图，找到你们的家。
你们会画吗,（）不会画，没关系，接下来我们就来学习第十三课，回家的路
上（板书，回家的路上）课件
2，讲授新课
（1）老师画自己回家的线路图，引导学生，让学生知道线路图是什么样子的，有哪些标志性的建筑物。
师:
你们有谁还记得老师是哪里的人吗,
生:
师:
小朋友听得真仔细，老师的家乡在巫山，巫山也很美丽，有闻名的小三峡，大昌的古建筑群等，是个旅游胜地，欢迎小朋友到巫山去旅游，到老师家去做客，老师带来了从巫溪到巫山的线路图，只要小朋友跟着线路图走，就能找到老师的家，（出示课件）请小朋友们仔细观察，从巫溪到巫山途中要经过哪些地方,
从巫溪出发，经过（花栗乡）到达（上磺镇），在经过（黄村乡）（九盘乡）来到奉节的（草堂镇）最后到达目的地（巫山）
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注意了，老师到了县城，回家的路线就比较复杂了，请小朋友们仔细观察，老师回家的途中所经过明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物有哪些,老师看哪些小朋友观察得最仔细。
生:
师:
老师从车站出发，一直向前走，经过（超市）在向右转进入了祥云路，一直向前走，经过了（银行）在向左转，我们会看见一个十字路口，在十字路口看见（宾馆）在向右转，看见了（一排排民房）和（加油站），一直向前走，又经过一十字路口，我们看见（广场）和（市场），在右转就到了老师的家了。
（2）通过活动来认识街道两旁的建筑物
活动一:
小朋友，现在请你们来回忆一下,老师回家的途中所经过明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑
物有哪些,
生:
师:
这位小朋友回忆得真仔细，真聪明，老师真喜欢你，老师在回家的途中,经过的这条街道是祥云路，两个十字
路口，一个丁字路口，还有一些比较大的建筑物。
（生齐说）宾馆，民房，广场，加油站等等，（出示课件）
活动二:
这些有特点的标志和建筑都可以帮助你们能很快找到老师的家，现在请小朋友们互相说一说你们从学校到
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回家的路上要经过哪些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物呢,注意哟～要把转弯的地方（特别是十字路口，丁字路口）描述得要详细些，还要着重说说街道两旁有哪些比较大的建筑物，不然老师找不到你们的家哟，
生:
师:
为了让我们知道得更清楚，你来说，老师来画好吗,（生说师画，生说生画）
生:
从校门口出发，向右转来到十字路口
你真聪明，你描述得很具体了，老师奖励你一面小红旗，鼓励下
（3）讨论如何绘制从学校回家的线路图
师:
城市交通四通八达，道路纵横交错，路口和街道两旁的建筑物就成了我们认识路的标志了。
接下来，我们就来共同研究一下，如何绘制从学校到家的线路图，现在同学们讨论如何绘制你从学校到家的线路图,（）你们心中有了答案了吗,
生:
师:
小朋友看这张图片，（点课件），你们看了图片，你会想到什么,
生:
师:
老师看了图片，感觉一条路一点一点在向前延伸，你们有没有同感呢，
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这张路线图是这样的，首先画出学校，从学校一点一点的延伸出去，一直到你的家，这样画出来的路线图可以是不规则形。
这是一种方法。
接下来，我来看另外一张图，小朋友要看清楚，仔细观察图片先出现的是什么，最后出现的是什么,（点课件）为了让小朋友们看得清楚点，老师在演示一遍，你们要看仔细点儿，（在演示课件）
小朋友弄清楚了吗,现在请你们同桌一起讨论一下，图片上的图案出现
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