苏教版五年级下册分类复习句子训练.docx
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苏教版五年级下册分类复习句子训练
2019年苏教版五年级下册分类复习-句子训练
1.难道水是取之不尽，用之不竭的吗？
改为陈述句:
2.没有大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的场面呢？
改为陈述句:
3.我们四兄弟，从小到大，排在了母亲的跟前。
改为比喻句：
4.解放军某部四连连长黄小文正扛着麻包在稀泥中奔跑。
缩句：
5.小鸟在枝头喳喳地叫。
改为拟人句：
6.记住“记住只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
改为比喻句：
改为肯定句：
7.那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。
缩句：
8.梅花开的时候，正预示着春天的到来。
改为反问句：
9.橘红色的火焰划破秋日的戈壁长空。
改为比喻句：
10.地球的边缘，金色十分迷人。
改为比喻句：
11.在火星表面找到生命的希望十分渺茫。
改为感叹句：
12.小鸟在树上叽叽直叫。
改为拟人句：
13.荡漾的碧波冲刷着河畔的小草。
改为拟人句：
14.溪水哗哗流淌。
改为拟人句：
15.蔚蓝色的地球是淡淡的云层。
改为拟人句：
16.神奇的克隆技术正向人类展示着有人的前景。
改为反问句：
改为双重否定句：
改为感叹句：
17.许多植物大都有先天克隆的本领。
修改病句：
18.冰心是一位著名的作家。
改为反问句：
改为双重否定句：
改为疑问句：
19.我们的赞叹引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
20.克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
改为反问句：
改为双重否定句：
改为疑问句：
改为感叹句：
21.杨利伟兴奋地对儿子说：
“我看到我们美丽的家了。
”
改成转述句：
22.海伦•凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
改为反问句：
改为双重否定句：
23.海伦大声喊道：
“爸爸，妈妈，我回来了。
”
改为转述句：
24.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
25.改成陈述句：
26.在人们的欢呼声和祝福声中，船队浩浩荡荡地出发了。
改成比喻句：
27.狂风呼啸着，海水奔腾咆哮。
改为比喻句：
28.他不会忘记父亲的嘱托。
改为反问句：
29.海伦学会了拼写自己的名字。
海伦学会了拼写“泥土”、“种子”许多单词。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
30.阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
改成“被”字句：
31.海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
改为双重否定句：
32.司马谈泪流满面地说：
“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！
”
改成转述句：
33.我们善于把精读和略读结合起来。
我们能取得最佳的成绩。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
34.举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
改为反问句：
改为双重否定句：
改为疑问句：
改为感叹句：
缩句：
35.兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多、个性鲜明。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
36.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
改为反问句：
改为双重否定句：
改为感叹句：
缩句：
37.人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。
改成反问句：
改为肯定句：
38.将军俑站在队伍前列。
扩句:
39.秦兵马俑是古今中外的雕塑史上绝无仅有的。
改成反问句：
40.埃及人想处了办法。
扩句：
41.举世闻名的金字塔是谷底埃及法老的坟墓。
改成反问句：
缩句：
42.金字塔是古代埃及人民智慧的结晶。
改为反问句：
43.奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
改为反问句：
改为双重否定句：
改为感叹句：
缩句：
44.他们精彩的表演，吸引着成千上万的国内外观众。
缩句：
45.难道维也纳不是音乐之都吗？
改成陈述句：
校园立即飘满了她那芳香的音韵。
缩句：
46.她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱。
改为比喻句：
缩句：
47.母亲是我的启蒙老师。
改为反问句：
改为疑问句：
改为双重否定句;
48.初升的阳光从窗外探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
缩句：
49.爸爸说：
“我夜里睡得沉，你妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就醒了。
”
改为转述句：
50.礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的有优良传统。
改为反问句：
改为双重否定句;
51.呼兰河这个小城里住着我的祖父。
缩句：
52.童年的夏夜永远是美妙的。
缩句：
53.过草地是红军长征途中最为艰苦的一段经历。
改为反问句：
改为双重否定句;
缩句：
54.彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子。
缩句：
55.你不向它们开枪。
我要向你开枪。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
56.彭德怀说：
“邱南辉，传我命令，让方副官负责杀骡子”
改成转述句：
57.彭德怀发火道：
“我吃不下，端开！
”
改成转述句：
58.洪水围困了周运兰老师。
改成“被”字句：
改为“把”字句：
59.他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
缩句：
60.战士们喊道：
“狂风为我们呐喊！
暴雨为我们助威！
巨浪为我们加油!
”
改成转述句：
61.夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
缩句：
62.月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
缩句：
63.天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来。
缩句：
64.这喧闹而又热烈的场面感染了我。
改成“被”字句：
改为“把”字句：
65.原来“水”是这种清凉而奇妙的东西。
改成感叹句：
66.鲁迅上学没有迟到过。
鲁迅时时早，事事早，奋斗了一生。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
67.地球上的水能留下来。
地球上的水孕育出了生命。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
68.全部工程用了整整30左右的年时间。
修改病句：
69.每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
缩句：
70.奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。
缩句：
71.表弟在信中说：
“放暑假的时候，我到你那里玩。
”
改为转述句：
72.我断定他大概有要去看望敬老院的老人了。
修改病句：
73.阿炳怀念对他恩重如山的师傅。
改为感叹句:
74.使用礼貌语言就能使人与人之间的关系更加和谐。
改为反问句：
75.金字塔是埃及的象征，金字塔是古代埃及人民智慧的象征结晶。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
76.“神州”5号发射成功，令全国人民激动不已。
改为反问句：
77.“喂，把那只钢笔拿来我看看。
”改为礼貌用语：
78.金字塔埃及的象征。
金字塔是古代埃及人民智慧的结晶。
（用恰当的关联词语将两句话连成一句通顺的话）
79.春光染绿我们双脚。
改成“被”字句：
改为“把”字句：
80.这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
缩句：
81.身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。
缩句：
82.杨利伟伫立。
扩句:
83.填写恰当关联词语：
（1）（）在下雨的日子里，大家（）可以痛痛快快地洗一回澡。
（2）（）管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，（）会欢畅活泼地，舒展出新鲜美丽的四肢。
（3）鲁迅（）上学再也没有迟到过，（）时时早，事事早，奋斗了一生。
（4）最初，火星和地球（）慌了寂寞，（）经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。
（5）地球上的水（）能留下来，（）孕育出了生命。
（6）（）不经过两性细胞结合而繁衍后代，（）叫无性繁殖，也称克隆。
（7）（）我们善于把精读和略读结合起来，（）能取得最佳的读书效果。
（8）兵马俑（）规模宏大，（）类型众多、个性鲜明。
（9）母亲（）不识字，（）她却是我的启蒙老师。
（10）（）学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，（）能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。
（11）（）它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，（）称为金字塔。
67.课外句子：
（1）天空撒满了星星。
改为拟人句：
改为比喻句：
（2）一家人的希望都在你身上呢，你不知道吗？
改为陈述句：
（3）这支队伍难道不能经受住这样严峻的考验吗？
改为陈述句：
（4）我们难道可以脱离群众吗？
改为陈述句：
（5）难道你不认识回家的路吗？
改为陈述句：
（6）崖边的海关大楼上飘着五颜六色的旗帜。
缩句：
（7）白发苍苍的老校长想全体师生作报告。
缩句：
（8）这样才是最有意义的生活。
改为反问句：
（9）一行高大挺拔的白杨树挺立在戈壁滩上。
改为拟人句：
（10）湖面无数坐满儿童的小船，在碧波上荡漾。
缩句:
（11）小刚跑得飞快。
改为比喻句：
（12）桂花开了，很远就能闻到香气。
改成夸张句：
（13）叫声惊醒了明明。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
扩句：
（14）不劳动连棵华花也养不活，这难道不是真理吗？
改为反问句：
（15）同学们唱着欢乐的歌声走进校门。
（修改病句）
（16）“喂，我买文具盒，拿过来！
”
改为礼貌语：
（17）维也纳是音乐之都。
扩句：
（18）讨论会上，班长首先第一个发言。
（修改病句）
（19）博物馆里陈列着乐谱和手迹。
扩句：
（20）水珠在滚动。
扩句：
（21）太阳照射着大森林。
扩句：
（22）尽管天气闷热，仍然坚持在教室里上课。
（修改病句）
（23）阿里山的云雾难道不美吗？
改为陈述句：
（24）您和这种灵魂肮脏的小人在一起，难道不怕天下人笑话吗？
改为陈述句：
（25）喂，妈，今天开学了，快给钱。
改为礼貌语：
（26）奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
改为礼貌语：
（27）喂，老头，把锄头借我用一下。
改为礼貌语：
（28）小红，把窗关一下。
改为礼貌语：
（29）冰心是一位著名作家。
改为反问句：
改为双重否定句：
（3）《只捡儿童多处行》的作者是冰心写的。
修改病句：
附送：
2019年苏教版五年级下册复习归纳一
第一单元复习资料
《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏：
tā（踏实）tà（踏歌行）撒：
sā（撒娇）sǎ（撒下）便：
biàn（方便）pián（便宜）
二、填空：
1.本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2.我国的植树节定于每年的3月12日。
3.积累相关的公益用语。
植树造林，功在千秋。
爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
保护环境，就是爱惜生命。
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：
zhī（船只）zhǐ（只有）看：
kān（看门）kàn（看见）
解：
jiě（理解）jiè（押解）发：
fā（发现）fà（头发）
转：
zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：
jǐn（尽管）jìn（尽力）
二、解释：
聚精会神：
形容注意力高度集中。
座无隙地：
形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：
全身的本领。
成千盈百：
盈，满。
形容人很多。
三、按课文内容填空：
1.走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
2.春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!
它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情地释放出来了！
3.对，就是开得旺！
只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
4.这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5.原诗：
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
→改编：
游人不解春何在，只拣儿童多处行。
6.在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7.作家卡片：
冰心，原名谢婉莹。
她的代表作《寄小读者》是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写成二十多封信。
她的主要作品还有：
《春水》《繁星》《小桔灯》等。
《早》
一、多音字：
正：
zhēng（正月）zhèng（正义）朝：
zhāo（朝阳）cháo（朝代）行:
xíng（行人）háng（同行）
二、解释：
冰清玉洁：
比喻人的品质高尚、纯洁。
笔墨纸砚：
文房四宝中的四样。
三、填空。
1.本文是按照方位的顺序来写的。
通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。
本文的作者是吴伯箫。
2.三味书屋是三间的小花厅。
还没进门，迎面先扑来一阵清香。
那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
3.迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4.作者写蜡梅的用意：
借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。
5.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等是他的主要作品。
对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。
他笔下的著名人物形象有阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
6.鲁迅先生名句：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。
7.珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
《古诗两首》
一、多音字。
应：
yīng（应该）yìng（答应）落：
luò（落后）là（丢三落四）
二.解释。
游园不值：
在游园时没有遇到主人。
值：
逢、遇到。
应：
应该。
怜：
爱惜。
苍苔：
青苔。
小扣：
轻轻地敲。
柴扉：
用树枝编成的简陋的门。
疏疏：
稀疏。
径：
小路。
深：
深远。
树头：
树枝头上。
未：
没有。
阴：
树阴。
急走：
快速奔跑。
三、填空：
《游园不值》：
这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。
表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
题意：
去游园，却没有遇到主人。
诗意：
应该爱惜园里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。
满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。
《宿新市徐公店》：
描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
题意：
在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
四、拓展：
1.关于描写春色的诗：
《春晓》：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春日》：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《惠崇<春江晓景>》：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2.关于描写儿童的诗句：
《村居》：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《四时田园杂兴》：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
第二单元复习资料
《梦圆飞天》
一、多音字：
划huá（划破）huà（计划）
二、易错字：
凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋
三、填空：
1.神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在年10月5日。
2.本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
3.各部分朗读的感情：
①第6-11自然段描写了当时紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。
②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。
③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
朗读时要语调激昂、声音响亮、充满自豪。
④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。
⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。
也写出中国人此时的喜悦与自豪。
4.神舟1-6号发射的年月：
神舟一号于年11月发射；二号于年1月发射；三号于年3月发射；四号于年12月发射；五号于年10月发射；六号于年10月发射。
《火星——地球的孪生兄弟》
一、难读字：
逐zhú渐孪luán生干涸hé陨yǔn石潜qián藏
二、易错字：
诞生孕育裹挟渺茫
三、填空：
1.本文是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象表达内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。
2.本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。
又在结尾留了一个悬念。
这样写的好处是：
给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。
3.火星上水的两种来源：
一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。
4.这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
5.词语的特殊意思。
①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。
联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
6.太阳系八大行星：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
《神奇的克隆》
一、多音字：
mú一模一样
二、易错字：
生殖繁衍马铃薯细菌平衡
三、填空：
1.本文是说明文。
常用的说明方法有：
举例子、打比方、作比较、列数字。
2.第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。
3.克隆的神奇：
①很多植物都有克隆的本领；②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……；③将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食，蔬菜新品种；④培育大量品质优良的家畜；⑤挽救一些濒危物种；⑥进行植皮手术；⑦进行器官移植。
4.“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”——移植。
5.克隆的历史：
1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，年克隆猴子成功。
第三单元复习资料
《海伦•凯勒》
一、多音字：
扎:
zhā（扎实）zā（包扎）zhá（挣扎）散:
sǎn（散文）sàn（散步）刹:
shā（刹车）chà（刹那间）
二、填空
1.本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的奋斗精神。
2.引号的三种用法：
①直接引用；②强调；③特殊含义
3.名著便览——《假如我有三天光明》
4.表示勤奋学习的成语：
发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光
《二泉映月》
一、多音字强:
jiàng（倔强）qiáng（强大）当:
dàng（上当）dāng（当然）
二、填空
1.课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2.他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
3.起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
4.阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。
江苏无锡人。
后双目失明，人称“瞎子阿炳”。
《郑和远航》
一、多音字：
载:
zài（满载而归）zǎi（一年半载）
二、重点解释
严阵以待：
待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：
夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：
携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：
已：
终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
三、填空
1.课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2.本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3.本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4.本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。
5.从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家。
最后一次远航,鬓发全白了。
这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
《司马迁发愤写<史记>》
一、多音字：
横hèng（飞来横祸）héng（横竖）血xuè（血溅墙头）xiě（鸡血）
二、填空
1.人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
如何理解这句话：
“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
2.这是一篇写历史人物故事的文章。
讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
《精读与略读》
一、易错生字：
报刊书籍逐字逐句梗概
二、填空
1.略读就是大略地读。
略读可以增加阅读量。
通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
2.这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读与略读两种读书方法，以取得最佳的读书效果。
3.略读的方法：
①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。
第四单元复习资料
《秦兵马俑》
一、多音字：
①乘（shèng）：
战车千乘乘（chéng）：
乘车
②和（hé）：
和谐和（huò）：
掺和和（hè）：
唱和
③干（gàn）
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