鹤壁市中考满分作文中考满分优秀作文欣赏.docx
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中考满分优秀作文欣赏
在阳光下成长
“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天……”。
每当我听到这悠扬悦耳的歌声，都会感到温暖、幸福、自豪——因为我生活在社会主义中国，因为有伟大的党的关怀和爱护。
那是在初二的第一学期，妈妈生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入仅能维持家用，再加上妈妈的医药费，实在拿不出多余的钱供我上学。
最后，我泪流满面依依不舍地离开了学校，离开了朝夕相处的老师和同学。
刚到家的几天，我总是眼泪汪汪，爸爸妈妈看着心里着急，可爱莫能助，只能唉声叹气。
我想起了学校，想起了宽敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同学们一张张稚气的脸，想起了老师亲切的教导、无私的关怀，我多想回到学校，多想回到老师同学们身边，多想上学去啊！
可面对现实，这些都成了幻想。
有一天，当我听说国家为了挽救因贫困失学的少年儿童而设立“希望工程”时，我心里充满了喜悦和希望。
我多盼望自己也能得到帮助，重返学校。
当我告诉妈妈时，她却惨淡地一笑，说：
“中国那么大，那么多人，什么时候才能轮到你呢？
”我却深信，一定会的，总有一天我会重返学校的。
怀着这个美好的愿望，我一天天地等，可时光飞快流逝，一天，两天，一个星期，两个星期……一个月已经过去了。
渐渐的，我失去了信心。
正当我失望的时候，我收到了来自“希望工程”的一封信，我激动地拿信的手不住地颤抖。
打开信，一行行清晰的字迹映入了我的眼帘：
“亲爱的××同学，我们从你的学校了解到你因家中贫困而被迫停止学业，你是个爱学习的学生，我们感到惋惜，现在党和国家已经开展了‘希望工程’，她将帮助你和像你一样的孩子重返校园。
现在，我们收到了来自祖国四面八方的捐款；当我们得知你的情况后，特从捐款中寄给你50元学习费，并把你的学费寄给你的学校，希望你能够早日重返课堂。
最后祝你学习进步，身体健康！
不要辜负祖国和人们的期望，我们等着你的好消息！
”我看完，我的眼泪夺眶而出。
爸爸妈妈也非常激动，他们深情地嘱咐我，要牢记党和祖国的关怀。
第二天，我又背上书包，重返校园了。
从那一刻起，我真想大声歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱伟大的党，她使我在阳光下茁壮成长。
[简评]
读完全文我们不难看出，作者用饱含感情的笔触歌颂了党和国家，歌颂了“希望工程”。
可见作者是满怀感激之情写这篇作文的。
除此之外，作者透彻地理解了题意，把握住了题目的内涵，选择了恰当的角度，反映了深刻的主题，没有党和国家的关怀，没有“希望工程”就没有我的今天，也就不会使我有这样深刻的感受。
文章中“党的关怀和爱护”就是“阳光”，“希望工程”就是“阳光”。
是党和国家的关怀和爱护温暖了作者，使作者得以重返校园，所以作者要大声地歌唱。
作者认真地审题，领会了题目的含义，选材真实感人，内容具体，不愧是一篇优秀作文。
是值得我们学习的。
大扫除
“哗啦啦——”，沸腾的石灰水倒进了桶里、盆里，升起团团热气；“沙沙沙——”，抹布在玻璃窗上来回旋转，擦掉层层灰尘；“刷刷刷——”，扫帚在同学们手中迅速地摆动，把堆堆脏物扫去。
教室里一片生龙活虎的景象，一次紧张的大扫除正在初一（4）班进行。
突然，一个同学惊叫起来：
“哎呀：
你的手……”我转身一看，原来仇晓光同学在擦玻璃窗时一不小心，被一块锋利的玻璃碴划破了手指，鲜血直流。
俗话说：
“十指连心”啊！
可仇晓光一声不吭，只简单地用纸裹了一下，从口袋里掏出崭新的手帕扎紧，又干了起来。
面对此情此景，我感动极了，就放下扫帚，上前一步说道：
“你下来吧，我来擦。
”“划破了个小口，没事儿。
你还是快干你的吧!
”
“石灰水!
”一个不大的声音从后面传来，于是，我又一次放下扫帚，端起一盆石灰水送去。
这位同学转过身来，我一看，原来是郑建伟。
他简直变成另外一个人了：
圆圆的脸上被尘土、石灰水弄得斑斑点点，汗水把他崭新的衬衫浸透了。
他对我笑了笑，又紧张地干起来。
只见他挥动双臂，刷子在他手中上下舞动。
他时而弯下腰刷着墙根，时而站在长凳上刷着房顶，时而踮起脚尖刷墙壁的中间部位。
乌黑的头发被石灰水溅了个遍，简直成了“白头翁”，整个身子只有一对眼睛还是黑的。
大扫除结束了，教室里桌凳成行，窗明几净。
同学们你看看我，我瞅瞅你，愉快的笑声充满了整个教室……
[简评]
《大扫除》一文成功地塑造了一个群体形象。
文章开头，先进行“面”上的描写，不但新颖，而且把大扫除热闹、繁忙的场面表现得生动具体，表现了同学们热爱劳动，热爱集体的精神。
选取两个典型事例详写：
“仇晓光划破手仍坚持擦玻璃”，表现同学们不怕困难；“郑建伟用石灰水刷墙”，表现了同学们乐观、不怕脏、不怕累的好品质。
在这两件事上作者不惜笔墨详细描写，既表现出他对仇晓光、郑建伟的称赞之情，也暗示他们是全体同学的出色的代表，收到了以点带面的效果
世界真小
她，穿着那身时髦的巴黎时装，黑色的绸缎上绣着用法文书写的“善良”二字，红黑相映，分外夺目。
“同志!
”一个浓重的外地口音，一位身背旅行包的外地姑娘在她面前停下。
她骄傲地用那种不屑的目光扫了对方一眼：
那女孩细挑个儿，淡眉大眼，嘴巴小小的，很秀气。
一种女性的妒忌油然而生，不过，她自我安慰地想：
那么黑的皮肤，这么土的打扮，分明是乡下人!
风度、气质、仪态就更别谈了。
她又重新昂起了她那高贵的城里小姐的头。
“同志，请问到外滩怎么走?
”那姑娘声音细细的，很动听。
她不由心中又一妒，心生一念，装作和气地说：
“喏!
向后走，笔直就到了。
”
她自己则理理长发，向前方外滩走去。
两年后，她去无锡旅游，走在大街上，重重的旅行包，压得她气喘如牛，漂亮的真丝裙子早已被汗水浸透。
糟糕的是，她还把导游图丢了。
于是顾不上“骄傲”，她喊了一声：
“同志，请问到西大街怎么走?
”
那人回头的一瞬间，她愣住了，世界真小，原来是她——那个曾被她捉弄的女孩子。
“往前，一直走，再向右拐，走两三分钟就到了。
”那女孩子似乎并没认出她。
是不是她忘了我?
那太好了!
不，也许她在耍花招，诱我上当。
她满腹狐疑。
来到路边不放心地又问一个老太太，得到了同样的指点。
还好!
她确实没认出我。
[简评]
《世界真小》用第三人称，以对比的方式写了两个人物。
一个城里小姐，一个外地姑娘。
文章用美的主题巧妙地把两个人联结在一起。
告诉人们：
怎样才算美的，怎样才算善良的。
“城里小姐”很爱美，也自以为很美，但和“外地姑娘”相比，她的行为并不是美的。
相反，“外地姑娘”的行为才是美的。
作者巧妙地运用肖像描写、行动描写展示了人物不同的内心世界，材料真实，语言简洁，结构独特。
判断一个人美不美，最重要的不是看他（她）的外表，而是看他（她）的行为，看他（她）有没有一颗善良的心。
启示人们：
爱美的人，要用行动展示自己善良的心灵，塑造自己美好的形象。
我的邻居
我的邻居王叔叔在我眼里曾经是个怪人。
一年四季总见他穿着一身褪了色的工作服。
虽然洗得干净，但和别人比起来，总觉得他土里土气、土眉土眼的。
去年，我们楼里兴起了“装修风”，家家户户贴壁纸，砌瓷砖，铺地毯，大搞家庭建设，真忙得不亦乐乎、红红火火的，可王叔叔家却稳如泰山，按兵不动。
别人问过他，催过他，还向他推荐很便宜的出厂价的装修材料。
可是王叔叔却淡淡一笑，说：
“折腾个啥？
这样干干净净、简简单单不是挺好吗？
”人们背地里称他“王抠门”。
这也是真的，他家买菜很少买刚上市的细菜，常常是买那些价钱便宜的大路菜和“撮堆菜”。
他对自己的小儿子晓刚要求很严，晓刚的兜里从来没见过零花钱，连晓刚背地里也向我们说过王叔叔的“小气”。
那天，邮递员送来一封王叔叔的信，是中国少年儿童福利基金会寄来的。
嗬，邮票真漂亮！
“对，我去送信，顺便向他讨这张邮票。
不过，王叔叔那么小气，能舍得给我吗？
”我一边想着，一边上楼来到了王叔叔家。
王叔叔不在家，两个十二、三岁的操着南方口音的男孩子把我让进了屋里。
我很好奇，一聊天，才知道他们是贫困的大别山区的孩子。
那里交通不便，经济落后，打下的粮食还不够一年的口粮。
他们两家都有患病的老人，平日靠打柴卖钱买书本，交学费。
赶上一场水灾，生活都成了问题，哪还有钱上学呢？
只好被迫辍学了。
自从开展了“希望工程”活动，王叔叔主动报名出资救助了这两个失学的少年，已经持续了两年。
他们对我说，他们真是有福气。
王叔叔每月给他们寄50元钱。
还给他们寄去衣物。
鼓励他们不怕吃苦，要长志气，立志成才，学好本领，将来用科学知识改变家乡落后的面貌。
说着，两个人还拿出这次来北京王叔叔给他们买的新的“牛仔书包”，十来本《十万个为什么》和一本崭新的《辞海》给我看，并说：
“这次来北京，王叔叔还带我们游览了长城，参观了航空博物馆和自然博物馆呢！
他待我们真比亲儿子还亲呀！
”我发现他们俩的眼里都噙满了晶莹的泪花。
我的鼻子也陡然一酸，差点落下泪来。
多么值得敬佩的王叔叔呀！
他对自己、对孩子、对家庭是吝啬的，是苛刻的，一分钱掰成两半花，这似乎是“怪”，是“小气”，但这不恰恰是王叔叔身上别人无法比拟的美德吗？
他对素昧平生的山区孩子又是多么一往情深，对救助失学少年又是多么慷慨！
他以高度的社会责任感，默默地自觉地奉献着；他以自己有限的力量，实践着“用科学知识改变落后，战胜愚昧”的呼唤。
我向两位男孩道别，把王叔叔的信放在他桌上，缓缓地走出了他的家。
从此，我才真正了解了我的邻居王叔叔。
它常使我感到深深的内疚，更使我醒悟，明白了许多许多。
[简评]
这是一篇典型的以写人为主的文章。
本文围绕中心，通过几件事表现一个人物。
全文总共写了五件事，前四件事采用了概述的方法：
一年四季衣着“土气”；不舍得花钱装修房子；总买价钱便宜的菜；不让孩子随便花钱。
表现了王叔叔“抠门”“小气”的“怪”的特点。
第五件事详细叙述了王叔叔救助贫困山区失学少年的事，与前四件事形成鲜明的对比，写出了作者对王叔叔由生疏到了解，由误解到理解。
从而使作者“感到深深的内疚，更使我醒悟，明白了许多许多。
”对比的写法，表现了王叔叔的优秀品质。
本文详略得当，抒情议论总结了全文，深化了中心。
是一篇优秀的写人的文章。
是值得我们借鉴的。
父亲的爱
我的父亲是一位农民。
他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。
父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。
这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。
那是我刚考上市内的中学的时候。
父亲送我去学校。
虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。
路上，太阳当头照着。
好热！
我望了望父亲：
脸，酱紫色的；眼睛里布满了血丝；头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。
“萍儿，歇会儿吧！
”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。
“大大，您吃吧。
”我推了过去。
“大大有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。
父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。
我留意地把目光投了过去。
我看见了什么？
“土豆！
”我不由得喊了出来。
“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。
啊！
父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。
学校到了。
我说：
“您回吧。
”“哎，萍儿，好好学！
这三十块钱先用着，大过几天再来。
嗯？
”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。
啊！
手，父亲的手！
那是怎样的一双手啊！
青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。
粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！
我眼里立刻像揉进了什么……
啊！
父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。
父亲，您放心吧！
您的心，我懂。
[简评]
这是一篇难能可贵的中考佳作。
是一篇典型的一人一事的文章。
通过父亲送女儿上学一事的描写，表现了父亲对女儿的深沉的爱。
表现父爱的材料许多，作者选取了父亲送女儿上学一事，精心地刻画了一个普通父亲的形象，“话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。
”
文章采用多种描写方法，生动感人。
父女两简洁朴实的对话，生动传神；情真意切的内心独白，恰到好处；精雕细刻的肖像描写，把一个饱经风霜，爱女之深的普通农民形象刻画得栩栩如生。
另外，本文运用多种表达方式，字里行间洋溢着对父亲的理解和深深的爱。
议论抒情深化了文章的中心，增强了文章的感染力
老人·小屋
工人村有一间破旧的小屋。
小屋有院墙，泥垛的。
墙头种有各种花草。
小屋的主人，是一位老人。
那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
几乎没有人去理会老人。
偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。
眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。
酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
这些破烂儿几乎将小屋淹没了。
老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。
听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。
后来，他再没想这事：
退休后也没回老家，盖了这间小屋。
老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。
有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。
那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。
有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。
[简评]：
本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。
这篇文章写的是真人真事。
本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。
巨大的反差大大增强了感人的力度。
本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
例如：
小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。
破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
“有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。
那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。
再看文章的侧面描写：
“几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。
没有地位，没有影响，没有人尊重。
“听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸。
无声的教诲
夕阳西坠，晚霞已布满天空，整个天际一片通红。
那水汪汪的田埂上——父亲扛着犁走在前面，我牵着大水牛跟在后面。
父亲的步子矫健、平稳，且有节奏；我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变幻离奇的图画；水牛边走边贪婪地啃着路边嫩绿的青草，间或发出几声劳累后那欢快的“哞哞”的叫声。
忽然走在前面的父亲“哎哟”了一声，并跷起了一只脚。
我一惊，忙跑过去。
父亲跷起的脚上扎着一块玻璃瓶碴儿，看上去扎得很深。
我忙蹲下，把瓶碴儿慢慢拔了出来，一股殷红的血随着瓶碴儿也流了出来。
我愤愤地骂了一句：
“这该死的瓶碴儿！
”随手一扔，瓶碴儿“嗖”地在空中划了一道弧线后“叭嗒”一声掉进了田里，水面激起几道波痕，随后便平静了。
我站起身来准备扶父亲回去，不料父亲用一种异样的眼光看了我一下，放下犁，转过身，走进水田里，弯下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认真，很小心。
我迷惑而担心地问：
“爸，您在摸什么呀？
您的伤口会发炎的。
”父亲没有应，仍在摸着。
我困惑不解，站在田埂上呆呆地看着。
大水牛这时也停止了吃草，望着父亲，大概也是对主人这种异常的举动感到不解吧！
过了一会儿，父亲的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥，顿了顿，在水中洗了洗。
这时，我看清了，父亲的手里捧着的是一块玻璃瓶碴儿，这不正是我刚才扔掉的那块吗？
！
父亲直起腰，慢慢挪着步了上了田埂。
刹那间，我的脸窘得发烫。
父亲脸色凝重，小心翼翼地把瓶碴儿放入了上衣口袋，用手轻轻按了按，然后扛起了犁。
太阳平了山顶了，投向远方的影子已变得模糊不清。
田埂上，仍走着父亲、我、大水牛。
大水牛“嗒嗒”的蹄声敲击着我的心。
[简评]：
这篇文章的突出特点是行动的细节描写，突出表现了“父亲”的高尚品格，展示了人物的内心世界，具有很强的感染力。
开头部分（1-3段），笔墨不多，却描写出了农家父子耕种归来时欢快的心情和美丽的田园景色。
中间部分（4-6段），作者采用对比的手法，先写“父亲”被扎，“我”为“父亲”拔出瓶碴后，却随手一扔。
接着便不惜笔墨对父亲带着脚伤走进水田再去摸那块瓶碴儿的情节，进行了细腻的描写，“父亲”的行动是无声的教诲，使“我”受到深刻的教育，而使读者受到强烈的感染。
在对父亲行动的细节描写中，作者精心选词，使描写准确、细腻、传神、发人深省。
如：
放、转、走、弯、伸、抽、捧、直、挪、放、按、扛等等，请同学们仔细品味。
结尾部分（第7段），含蓄深刻、耐人寻味。
“大水牛嗒嗒的蹄声敲击着我的心”再次让我们体会到“父亲”无声教诲的作用和“身教重于言教”的深刻含义。
“十四妹”认输
别看我是个女的，可我在我们初一，谁人不知，哪个不晓。
不是王婆卖瓜——自卖自夸：
我很聪明，而且脾气倔强，说一不二。
言既出口，决不反悔。
大家都依着我，没人敢和我顶撞。
同学们看过电视连续剧《十三妹》后，送我一个雅号“十四妹”。
但有一次我这别具一格的“巾帼英雄”却变成了狗熊。
“真痛快!
真痛决!
”我汗流浃背地回到教室大声嚷嚷。
“爬山真太有意思了，明天我带你们……”“张桂芝交代数本。
”我的话被一个女高音给拦腰截住了。
我吃了一惊，是谁有这么大的胆子?
回头一看，倒吸了一口凉气。
原来是她?
两眼直盯盯地看着我，目光中有和气，又有坚决。
这个其貌不扬的学习委员，名叫汪燕。
她学习好，守纪律，是老师的“大红人”。
她有一个缺点：
太不讲义气。
现在已有点心发慌的我想：
沉住气，我就说我没有做，看她能把我怎么样。
第一次较量，决不能认输！
决不能毁了我的“英名”。
于是我打肿脸充胖子，装做满不在乎的样子，高声说：
“我没做”“为什么不做!
”“题目都会了，还要做干吗?
”汪燕被我的话和满不在乎的神色激怒了：
“你不做作业还满不在乎，你去问问全班同学谁不会做，就你了不起!
”我听后，肺都气炸了，但冷静下来想一想，现在不是硬拼的时候，一是因为她有理，二是因为老师喜欢她。
我要想办法稳住她，过了这一关再说。
“君子报仇，十年不晚。
”
我这么想，小脑瓜动了起来。
她硬的不吃，就给她来软的。
我又一次凑到她面前，面带笑容：
“汪燕，我的代数作业没做，是我不对，我下回一定改。
反正这一次也来不及了，你看能不能……”开始她脸色还好，但听到后面她脸色就刷地变了。
我已感到此人不好对付，得想个万全之计，“一箭双雕”。
忽然，我的双眼无意中看见了王非的座位上有一卷牛皮筋，有了!
真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
早晨，我看见汪燕站在那里看别的同学跳皮筋，看起来，汪燕很想跳，但又不认识人家。
我家不是有皮筋吗，明天带来给汪燕跳上十几天。
虽然她“铁面无私”，我就不相信她不动心，便再一次来到她座位前用讨好的口气说：
“汪燕，我有皮筋，明天带来给你跳十几天，怎么样?
”汪燕显出有点高兴的样子。
我心里想：
喂，我办事没有不顺利的。
这件事已十拿九稳了。
我趁热打铁：
“学习委员，我的代数作业你能不能高抬……”“啊!
”我这“十四妹”不敢往下说了。
“张桂芝你想用皮筋来叫我不收你的作业?
”
我已黔驴技穷了，只能听凭她对我进行“开导”：
“你想想看，老师上课为了什么?
你来学校又是为了什么?
做作业是为了对当天所学的知识进行检查，把它记得更牢。
这是你自己的事情，难道还要别人监督，亏你还是个班干部。
”
我低下了从来没有低过的头。
我第一次发现自己是多么渺小。
我输了：
是的，我输了!
但我好像觉得我输得值得。
因为我赢得了许多。
“十四妹”的“光荣称号”成了我脸上抹不掉的黑斑。
天挂起了黑幕，我还在教室里做代数作业，旁边端坐着汪燕。
[简评]：
这是一篇写得十分精彩的优秀作文。
文章以“我”的心理活动为主线，围绕在收交作业本这件事情上进行的一次针锋相对的较量，将“我”和汪燕两个人物描绘得栩栩如生，使她们的性格特征真实而鲜明地展示在读者面前：
汪燕心直口快，工作认真负责，敢于坚持原则，以理服人，热心助人；“我”聪明、倔强、骄傲自负但却知错能改。
作者成功地运用了心理、语言、行动和肖像描写，使人物的个性鲜明突出。
我并不差
在人生的旅途中，我们经常会遇到荆棘地，当我遇到它的时候，我总会在心里大声呐喊：
“我并不差，我一定会越过去的！
”
记得那次我和同学去爬山，那山很高，而且有很多地方都很不好走。
我们开始爬山比赛，有几个同学一开始就快速地爬到了最前面，把我们远远地落在了后面。
七月的骄阳似火，火辣辣的太阳炙烤着大地，脚下的地面也冒着热气。
在这样热的环境中，我还没爬到半山腰就气喘吁吁了。
我抬头望着他们，我被他们落得好远。
我有气无力地一步一步地走着，脚下一不留神，一下就重重地倒在地上。
这真是倒霉，膝盖破了。
我的脑子里出现了一个念头：
放弃吧。
我再一次看了看前面，放弃。
不就是被他们落得远点吗？
不就是把膝盖弄破了吗？
这点困难休想让我放弃，我并不差，我一定会超过他们的！
我在心里暗下决心。
我站了起来，忍着疼痛快速地追赶。
尽管那太阳的威力不减；尽管我汗流不止；尽管那一股股的汗水流进伤口，钻心得疼……我的步伐从未减慢，还逐渐地加快。
这样，我超过了一个、两个、三个同学。
我开始浑身无力，那该死的伤口疼得更厉害了。
“休息一下吧，太累了。
”懒惰的我在我的脑海里苦苦地哀求着。
“不行，坚持，坚持，前面还有四个同学呢，一定要把他们超过去。
”另一个我坚决地说。
我最终选择了坚持，我绝不能放弃呀。
我咬紧牙关，心里一遍一遍地默念着：
“我不累，我不疼。
我并不差，一定能超过他们，坚持到最后！
”我快到山顶的时候，什么都不顾了，飞快地向山顶跑了过去，我把他们全超了过去。
当我到达山顶的那一刻，我的眼泪一下子就涌了出来。
我不知那是获得成功之后幸福的泪，还是因疼痛流下的泪。
在泪水的模糊中，我大声呐喊：
“我并不差，我终于成功了！
”那声音在山谷中回荡着。
相信自己并不差，会使你越过荆棘，超过鸿沟，它像一只船带你到达成功的彼岸。
［分析］
“我并不差”是写“我”对自己的正确认识和评价，是“我”要向别人或向自己证实“我”的信心和实力。
这个题目的选材是比较广泛的。
学习中遇到的一道难题，考试当中的一次失误，同学中的一次矛盾，运动场上的一次竞技比赛等等都可以证实“我”在同学中的某方面优点。
另外，生活中的一次小挫折，劳动中的一次小考验，与人相处时的一次小矛盾等都可以证明自己的美好品质。
写作时，要注意突出重点。
此题中“并”字很重要，它含有一种挑战的心态，不服输的思想，证明自己的决心，处理好这
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