版河南中考历史试题分析和备考策略.docx

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版河南中考历史试题分析和备考策略

河南中考试题分析及备考策略

一、河南省近三年中考历史考点梳理

年份知识点、题型

　　　及分值考核主题

2019年

2018年

2017年

中国古代史

世界古代史

古代音乐,选择题1分

秦朝巩固统一的措施,选择题1分

欧洲中世纪大学,选择题1分

中国古代雕塑与古希腊雕塑的共同价值、民族特征,读图、材料分析题5分

古代文字的作用,选择题1分

中国古代戏曲与希腊戏剧的比较,读图、材料分析题5分

佛教文化的传播与发展,选择题1分

两种不同的古代文明,读图题5分

中国近代史

中国开始沦为半殖民地

半封建社会

—

鸦片战争,选择题1分

第二次鸦片战争,选择题1分太平天国运动,选择题1分

近代化的早期探索

与民族危机的加剧

甲午中日战争,选择题1分

洋务运动,选择题1分

维新变法,材料分析题7分

义和团运动,选择题1分

戊戌变法,选择题1分

资产阶级民主革命

与中华民国的建立

辛亥革命,选择题1分

—

—

新民主主义革命的开始

新文化运动、五四运动、中国共产党成立,材料分析题7分

新文化运动,选择题1分

中国共产党的成立,选择题1分

中共“一大”,选择题1分

从国共合作到国共对立

工农武装割据的形成,选择题1分

长征,选择题1分

南昌起义,选择题1分

中华民族的抗日战争

百团大战,选择题1分

—

—

人民解放战争

—

—

刘邓大军挺进大别山,选择题1分

近代经济、社会生活

与教育文化事业的发展

中国民族资本主义的发展,选择题1分

近代社会生活的变化,选择题1分

交通工具在近代社会的变化,材料分析题7分

中国现代史

中华人民共和国的

成立和巩固

抗美援朝,选择题1分

中国人民政治协商会议第一届全体会议,选择题1分

—

社会主义制度的建立

与社会主义建设的探索

三大改造,选择题1分

“一五”计划,选择题1分

“一五”计划,选择题1分

中国特色

社会主义道路

—

改革开放后我国的发展,材料分析题5分

家庭联产承包责任制,选择题1分

中共十四大,选择题1分

民族团结与祖国统一

—

—

香港回归与印巴分治,读图小短文5分

国防建设与外交成就

中国参加维和行动,选择题1分

国防建设,材料分析题2分

新中国的外交,表格材料分析题7分

科技文化与社会生活

改革开放后社会生活的变迁,选择题1分

铁路交通的巨大变化,读图、材料分析题7分

改革开放后的社会变革,选择题1分

高新技术产业,选择题1分

世界近代史

走向近代

人文主义,选择题1分

早期殖民掠夺,选择题1分

新航路开辟,选择题1分

新航路开辟,选择题1分

启蒙运动,选择题1分

资本主义制度的

初步确立

英国资产阶级革命,选择题1分

法国大革命,读图、材料分析题6分

美国种族歧视问题,选择题1分

法国革命精神的传播与拿破仑,选择题1分

工业革命和国际共产

主义运动的兴起

—

工业革命,表格材料分析题6分

《共产党宣言》,选择题1分

—

殖民地人民的反抗

与资本主义制度的扩展

—

日本明治维新,选择题1分

俄国1861年改革与美国南北战争,材料分析题6分

第二次工业革命

和近代科学文化

工业化国家的社会变化,选择题1分

《人间喜剧》,选择题1分

环境污染,选择题1分

第二次工业革命中汽车的生产,选择题1分

《威尼斯商人》,选择题1分

世界现代史

第一次世界大战

和战后初期的世界

苏联的工业化建设,选择题1分

苏俄经济政策的调整,选择题1分

第一次世界大战的影响,选择题1分

俄国十月革命,选择题1分

经济大危机

和第二次世界大战

罗斯福新政,选择题1分

绥靖政策与《联合国家宣言》,读图、小短文5分

科学技术对战争的影响,选择题1分

—

二战后的世界变化

冷战,选择题1分

欧盟,选择题1分

战后日本经济发展的原因,选择题1分

走向和平发展的世界

世界贸易组织与“一带一路”,小短文5分

上海合作组织,选择题1分

经济全球化,选择题1分

二、2019年河南中考试题分析

2019年河南中考试题以《全日制义务教育历史课程标准》为基础,整体布局注重了稳定性、延续性和创新性,充分体现了中招考试的选拔性原则,在充分考查学生基础知识的同时,注重学生学科能力的考查,下面就2019年河南中考历史试卷特点进行分析。

1.紧扣课标,立足基础

2019年河南中考历史试卷重视基础,注重考查历史主干知识,考查的知识面既覆盖全面又突出重点,题目中涉及的仍然是对历史发展有重大影响的历史事件、人物、现象等,如第3题考查甲午中日战争,第5题考查辛亥革命,第7题考查百团大战,第8题考查抗美援朝战争,第13题考查文艺复兴,等。

考查内容都是重大历史事件,都是历史主干知识,试题巧妙选取各种典型素材,精心设问,体现了课标要求学生以课本为中心,牢固掌握基础知识,理清历史事件的来龙去脉,利用所学知识进行分析、比较,解决实际问题。

2.注重历史联系和综合能力的考查

历史具有“联系性”“线索性”。

2019年河南中考历史试卷注重考查历史的联系,围绕某一话题组织材料、设计问题,综合性强,引导学生理解、认识历史各部分知识之间的内在联系,探究相关历史要素之间的联系,形成宏观、整体的认识,如第9题考查三大改造与生产发展之间的关系,第16题考查工业革命与人口增长之间的关系,等。

通过这些题目的设置,使学生能够深入理解知识之间的内在联系。

2019年河南中考历史试卷不仅重知识的联系,而且更加注重能力的考查。

在问题的设计上更加灵活深入,要求学生能够透彻理解所学知识,并把握重大事件之间的相互联系。

非选择题部分需要学生准确理解题意,深入理解相关知识并总结归纳形成答案。

如第22题既考查事件之间的联系,又考查综合概括能力。

整份试卷注重对历史的感知能力和思维能力,对材料信息的提炼能力,对知识的整理能力,对语言的组织能力的考查。

3.关注社会热点,紧扣时代脉搏

历史学是人类对以往的历史进程及其规律的认识,随着社会的变革,时代的前进,这种认识也在不断发展。

当然,认识的目的在于应用。

历史学应用于现实生活的能力,就是历史学的社会功能。

它具有正确地认识人类的过去,以期合理安排人类的现在和更准确地预测人类的未来的重大意义,关系着历史学发展的趋向和前途。

2019年河南中考历史试题充分关注社会,关注生活,关注未来。

试题围绕着社会重大时政热点及周年大事来设计,要求学生根据现实社会情境,运用所掌握的知识来分析问题并提出解决办法。

如第3题考查甲午中日战争,2019年是甲午中日战争爆发125周年;第22题考查新文化运动、五四运动等,2019年是五四运动爆发100周年;第24题考查法国大革命,2019年是法国大革命爆发230周年。

把时政热点和周年大事与对历史知识的考查有机结合起来,体现了历史学贴近社会的特点。

4.关注河南地方历史,培养乡土感情

2019年河南中考历史试卷注重中国古代史、世界古代史、河南乡土历史的有机结合,充分挖掘反映河南省区域特色和宝贵遗产的素材,如第1题将中国古代文化和河南乡土历史结合起来,引导学生不仅要关注社会现实,还要关注省情及身边大事,这使得整个试卷凸显浓厚的时代特色和乡土气息。

5.注重对历史表述能力的考查

近几年,河南中考历史中写历史小短文已成为一种稳定的题型,其原因就在于这类题型能够集中体现对历史表述能力的考查,试题往往给出两幅图,要求围绕一个主题写一篇历史小短文。

总之,全卷难易程度适中,知识覆盖面大,既涉及多种史观,又不避热点,关注周年大事,尤其是主观题,对学生的材料分析、整理的能力要求提高,学生在组织答案时需要对材料和所学知识进行整合才能组织较完整的答案,体现了对学生整合知识能力的考查。

三、2020年中考备考策略

1.夯实基础,巩固考点

基础知识、主干知识是每年中招考试考查的重点。

因此,在第一轮复习时应侧重基础知识的积累;重大历史事件的相关要点（时间、地点、原因、经过、影响等）要熟记;利用课本目录、图表,提取主干知识,抓核心内容,抓关键词、句;精确记忆,对要求掌握的知识点个个过关。

同时,第一轮复习要多注意教材的细节知识,包括小字内容、知识拓展、课下注解、课中文献资料等,这些材料有助于学生理解正文内容,理解历史过程。

2.明晰历史线索,构建知识网络

在牢固掌握基础知识的基础上,要注意把握事件之间的内在联系,注重对知识网络的构建,熟知历史事件及其内在联系,掌握阶段特征,寻找历史规律,相似事件要求同存异;寻找中外历史事件间的联系。

在复习过程中,需要学生对整个知识结构有一个清晰的框架,对相关知识进行整合,如中国近代史的复习就可以按两条清晰的知识线索贯穿起来,一是列强的侵略,二是中国人民为反抗外来侵略的抗争与探索。

3.关注现实,注重热点问题

河南历史中考试卷具有较强的时代气息,近几年的试卷中都注重联系现实。

因此,在复习时,也要多关注重大热点问题,如能源问题、环境问题;注意2020年的周年大事,如1840年鸦片战争爆发,到2020年是180周年;1940年百团大战,到2020年是80周年;等。

在学习这些热点问题的时候,要注重依据课本中的历史知识,并把它们与当前的社会需要联系起来进行理性的思考。

4.加强审题能力的训练,加强典型题型的训练

审好题、是做好题的前提和关键,要学会从时间、性质、影响等限定语中感悟问题,认真、细致、准确地审题,另外要加强典型题型的练习。

历年各地的中考题、模拟题是进行思维训练的好素材,要认真研究这些题目的设计意图、设计角度、思维方向以及得分点,这些对于提高学生的答题能力是非常有益的。

在审好题加紧训练的基础上,使学生掌握对材料的分析、综合比较、概括的方法,培养学生学习和表述历史的能力,提高学生解答历史试题的基本能力。

复习时要注重提高学生对知识的整合能力,熟悉中考题型,全面演练知识、技巧、方法,形成全方位、多角度的解题能力,轻松迎接中考。

通常,从学生答题角度来看,存在着审题错误、题意理解不到位、答题不全面的情况。

所以,在复习中要注重培养学生的审题技巧、答题规范,让学生掌握各类题目的特点及答题的思路和方法,训练他们的应变能力和解题能力,形成良好的审题与答题习惯,尽可能减少失分。

这就要求教师讲评时一定要注意归纳考试中暴露出来的突出问题,并有针对性地剖析导致错误的根源,教给学生纠正和克服失误的方法,切忌简单地对答案。

总之,中考复习要以课标为经,课本为纬,在经纬网上,安排好考点,相信经过努力,学生一定会取得好成绩。