水平五篮球项目学习目标系列表.docx
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水平五篮球项目学习目标系列表
水平五 篮球项目学习目标系列表
学习目标
内容标准
细化后的具体学习目标
掌握和运用运动技能提高运动技能的水平
较好地掌握篮球项目的技术与战术
1．各种运球突破的技术（急起急停、体前变向、虚晃过人、背后运球……）
2．各种隐蔽传球的技术（勾手传球、背后传球……）
3．各种投篮技术（勾手投篮、急停跳投、罚球……）
4．各种基础战术的配合（抢断、快攻、2打1、3打2、掩护、……）
5．各种防守战术的配合（挤过、绕过、穿过、换防、关门、夹击……）
6．3对3的基本打法和规则
增强运动技能的运用能力
（一）参加各种小型比赛
（二）在课外活动中应用学会的技能
自觉参与体育锻炼
在坚持参与体育锻炼的基础上带动同伴进行体育锻炼
将体育活动作为生活中不可缺少的组成部分
（一）能主动地邀请同伴一起去打篮球
（二）养成主动参与篮球运动的习惯
利用余暇时间带动同伴经常参与体育锻炼
（一）休日和节假日中间都能经常参加篮球运动.
（二）对篮球运动产生浓厚的兴趣
获得和应用运动基础知识
认识多种运动项目的价值
认识篮球运动对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值
（一）认识篮球运动对改善身体健康的价值
（二）认识篮球运动对改善心理健康的价值
（三）认识篮球运动对提高社会适应能力的价值
利用互联网资源为体育实践报务
（一）通过互联网获取体育知识和方法
（二）利用互联网资源制订体育锻炼计划
了解国内外重大体育事件
（一）关注CBA和CWBA的战况
（二）关注姚明在NBA中的成长过程
全面发展体能
增强体能
（一）提高心肺功能和有氧耐力
（二）增强灵敏性、协调性和柔韧性
（三）提高速度和反应时
改善身体健康状况
关注和改善自己的身体健康状况
（一）能做出学习前后的对比
（二）制订改善健康状况的计划，并予以实施。
培养积极的自我价值感
在体育活动中努力获得成功感
（一）在篮球学习中充分展示自己的运动能力
（二）在不断进步的过程中培养自尊和自信
发展学习能力
（一）通过参加篮球运动发展自主学习能力
（二）通过参加篮球运动培养自尊与自信
形成坚强的意志品质
表现出坚强的意志品质
（一）在篮球学习过程中表现出坚强的意志品质
（二）将篮球学习中培养出来的坚强意志品质迁移到日常生活中
具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德
具有和谐的人际关系和良好的合作精神
（一）通过篮球学习提高人际交往技能
（二）与同伴一起分担和处理遇到的困难和问题
表现出良好的体育道德
（一）遵守规则和服从裁判
（二）在篮球学习中不故意伤害他人
具有积极的社会责任感
认识个人参与体育与健康活动的权利和义务
（一）能履行自己在篮球学习中的权利和义务
（二）尊重他人在学习中的权利和义务
表现出有责任感的社会行为
（一）爱护体育器材和设施
（二）主动保护篮球场内外的环境卫生
注：
这表格并不完全，仅供参考，各人应根据自己对课程标准的认识和具体的教学对象、条件设施等来做这件工作。
[案例6]篮球项目第一教学单元的教学目标的选取
前面已经介绍了教学目标的制订方法和如何设计教学单元的问题，现在，我们要来研究一下组织单元教学时如何制订我们的教学目标？
1．对运动技能具体学习目标的分解与组合
通过上面的列表，我们已经看出，相对于篮球项目学习可能达成的目标数量是较多的，也就是说，在一个教学单元中要想达成所有这些学习目标几乎是不可能的。
这就需要教师做一件对具体学习目标进行分解与组合的工作。
所谓分解运动技能方面的学习目标，实际上有两层含义，一层是内容难易度方面的区分，另一层是对那些相互之间无实质性的难易顺序之分的内容进行必要的选取。
例如各种运球过人技能是有一定难度区分的，可以按先易后难的原则排列，而各种投篮动作之间并无递进的层次关系，因此，可以不考虑其顺序而进行选取。
经过分解与选取，我们可能得到这样一组目标：
（1）运动技能学习目标的选取：
急起急停运球过人、体前变向运球过人、勾手传球、急停跳投、抢断、抢篮板球、2打1、掩护、3对3基本规则与比赛组织方法
（2）运动参与学习目标的选取：
养成主动积极地参与篮球活动的习惯
（3）身体健康学习目标的选取：
提高灵敏性、协调性和柔韧性
（4）心理健康学习目标的选取：
在不断进步过程中提高自尊与自信
（5）社会适应学习目标的选取：
在学习过程中培养坚强的意志品质、遵守规则和服从裁判、在篮球学习中不故意伤害他人。
这个案例是对诸多的学习目标所做的第一步选取，这些学习目标将被要求拿来作为第一个篮球教学单元的学习内容与目标。
这样，我们就可以留有充分的余地来设计第二个、第三个篮球教学单元了。
2．单元教学目标的表述形式
由于教学目标是对于每一个教师而言自己的评估目标，因此，教学目标的表述形式可以与学习目标有所不同，传统的体育教学中沿用的表述方式是：
传统的教学目标表述方式与新课程中教师制订的教学目标表述方式的不同
传统教学目标的表述方式
新课程中教学目标的表述方式
1
通过教学使75%的学生掌握体前变向运球的基本技术
运用探究性学习方式，使学生学会如何判断对手的防守意图，进而采取相应的过人方法达到突破防守的目的。
2
通过篮球教学培养学生顽强斗争的良好意志品质
组织发现式学习，通过对进攻队员的不同战术分析，使学生领悟到防守方式的变化是由进攻引起的，从而达到提高防守质量的目标
3
检验急停跳投技术动作的教学效果
运用互评形式，使学生对急停跳投这一典型的动作的实用价值有一个完整的认识
对以上三条教学目标的不同表述，是两种不同的思考方式。
由于传统的体育教学所关注的是教材的传授和成绩的达标，而所采用的教学手段又几乎是雷同的，因此，第1、3条对教学目标的表述都反映出了注重终结性评价的倾向；新课程的教学目标是一种隐性的目标，是教师对于自己教学工作的一种评估，是对于达成学习目标的一种设计，关注的是教学过程的效果，因此，在3条教学目标中都反映出了教学方法、教学过程和教学效果这三方面。
[案例7] 水平五篮球项目选项教学第一单元教学计划
培养兴趣阶段的单元计划（18学时，合1学分）
单元教学目标：
a）使参加学习的每一个学生都能在原有的基础上有所提高，产生对篮球运动学习的兴趣；
b）通过篮球教学，使学生学会自主学习的方式，提高学习能力；
c）通过各种不同形式的组合，提高学生合作与交往意识；
d）通过多种方式给予学生自我展现的机会，提高自尊与自信心。
学时
教学目标（主要）
教学内容
教学形式
1
对教学对象的初步认识
体验性学习：
篮球实战
异质分组
2
为下一节课做好铺垫
合作性学习：
半场1对1
同质分组
3
帮助学生总结突破的关键
探究性学习：
如何运球突破？
自由结合
4
指导用理性思维方式来学习
经验交流：
各种运球突破方式
大组集中
5
观察与归类投篮方式
体验性学习：
各种投篮方式
个人分散
6
帮助学生找出跳投的规律
探究性学习：
跳投的优点
同质分组
7
引导学生把规律变为本领
合作性学习：
多点的跳投
自由结合
8
使学生各自获得自尊与自信
展示与互评：
最喜爱的投篮方式
小组集合
9
为下一节课做好铺垫
体验性学习：
半场3对3
异质分组
10
指导提高判断和起动能力
探究性学习：
抢断的运用时机
自由结合
11
在实践中学会争抢空中的球
实践性学习：
抢篮板球在实战中的运用（投本篮）
小组集合
12
引导学生寻找规律性的东西
研究性课题：
2打1的成功率
小组集合
13
提高防守意识，增强自信
拓展性学习：
1防2的成功率
同质分组
14
提高个人与集体在实战中的应用能力
学习与设计：
2打1在3对3半场比赛中的运用
自由结合
15
从实践上升到理论，用理论来指导实践
展示与互评：
进攻与防守的转换
大组集中
16
引导发挥创造性思维能力
教学新设计：
四角3对3比赛
小组集合
17
肯定学生在学习中表现出的自尊与自信
多角度评价：
收获的自我展示
大组集中
18
指导学生提高合作与交往能力
自主学习：
交流与分享
自由结合
注：
以上内容与格式仅供参考，教师可以根据自己对教学内容的理解进行编写。
[案例8] 水平五篮球项目选项教学第二单元教学计划
提高兴趣阶段的单元计划（18学时，合1学分）
单元教学目标：
（一）在产生兴趣的基础上，通过学习形式的变换，使学生进一步提高对篮球运动的兴趣；
（二）在组织学习篮球运动基本技战术的同时，要求学生重点解决如何发挥个性化的特点；
（三）以篮球运动学习为手段，帮助学生提高合作与交往的意识；
（四）在篮球运动学习中，使每一个学生都能享受愉悦。
学时
教学目标（主要）
教学内容
教学形式
1
通过个性化展示，促进交往
结识新朋友
大组集中
2
在合作中进一步交往
半场3对3
小组集合
3
在速度与灵活性中做抉择
运球突破的提高
自由结合
4
检验自己抉择的正确性
突破的实战
过关斩将
5
帮助别人寻找罚球的个性化特点
提高罚球的命中率
小组集合
6
学会总结自己的特长
找自己的急停跳投点
独立思考
7
在合作中解决难点
弱侧如何跳投
合作配对
8
通过展示提高自信心
展示突破与跳投的结合
小组集合
9
提高实战中的应变能力
在3对3比赛中运用学会的技能
同质分组
10
探究形成抢断的条件
抢断的运用时机
异质分组
11
提高抢篮板球的意识
矮个子如何抢篮板球
小组集合
12
探究成功的可能性
2打2中如何形成2打1
自由结合
13
提高防守意识
研究1防2的必然规律
小组集合
14
在合作中形成默契
快攻中的2打1
合作配对
15
在合作交往中获得愉悦
寻找进攻的拍档
合作配对
16
学会一种求异思维方式
用橄榄球打3对3比赛
异质分组
17
成功展示自我
最佳拍档秀
大组集中
18
在小结中做好自我评价
经验介绍
大组集中
[案例9] 水平五篮球项目选项教学第三单元教学计划
形成爱好阶段的单元计划（18学时，合1学分）
单元教学目标：
（一）帮助已经对篮球运动有浓厚兴趣的学生形成终身爱好；
（二）在进一步学习篮球运动技战术的同时，引导学生探索规律性的知识；
（三）通过一些常用配合的学习，使学生提高集体合作的意识；
（四）充分利用篮球学习环境，给每一个学生展示自己才能的机会。
学时
教学目标（主要）
教学内容
教学形式
1
学会正确的人际交往方式
在展示自我中融入集体
大组集中
2
学会更多地与篮球亲密接触的方法
熟悉球性
集中与分散相结合
3
学会观察他人的意图与与之配合
空切
小组集合
4
寻找切入的可能性与规律性
研究空切的路线
小组集合
5
提高合作交往意识，分享愉悦
托篮板球与补篮
异质分组
6
提高自己的应变能力
跳投与突破的结合
同质分组
7
在熟练技能中发展跳跃能力
半截篮跳投
集中与分散相结合
8
在交流中展示自我
展示自己是如何获得跳投机会的
大组集中
9
提高集体合作的意识
3对3实战中与同伴的配合
同质分组
10
在攻防矛盾中提高实战意识
抢断与防抢断
小组集合
11
学会利用集体合作
加强集体保护篮板球的意识
小组集合
12
探究进攻成功的规律
3打2中有多少2打1的机会
自由组合
13
加强合作意识
加强2防3的补位意识
自由组合
14
提高配合能力
快攻中的3打2
集中与分散相结合
15
加强合作与交往
寻找防守好伙伴
自由组合
16
学会用脑进行比赛
“田忌赛马”在3对3比赛中的运用
自由组合
17
运用多种形式展现集体
小组篮球快报展示
大组集中
18
运用相互评价充分体验篮球的愉悦性
相逢在来年
大组集中
[案例10] 水平五篮球项目选项教学第四单元教学计划
展示成果阶段的单元计划（18学时，合1学分）
单元教学目标：
（一）提高学生自学能力，充分发挥媒体的教育功能；
（二）在学习技战术的同时，要求学生把学习重点放在摆正自我与集体的关系上；
（三）引导学生在不断地展示自我中，体验美的感受并与同伴分享；
（四）指导学生正确认识知识、技能、情感、态度、价值观之间的关系，并把自己的心得体会用多种方式表达出来。
学时
教学目标（主要）
教学内容
教学形式
1
努力成功展示自我
队长竞选
大组集中
2
为加强自我学习做好心理准备
了解学习目标，研究自学方案
小组与个人
3
学会策应方法，提高配合意识
通过中锋策应配合
多媒体教学与小组集合
4
在与他人配合中融入集体
其他队员的策应
小组集合
5
在对抗中提高进攻能力
篮下进攻投篮
自由配对
6
发现自我，与同伴分享美的感受
研究自己跳投的特点
自由配对
7
在实战中加强自信心
提高跳投的使用率
同质分组
8
体验成功的喜悦，与他人分享
展示自己的出手成功率
小组集合
9
提高实战中配合意识
3对3实战中我为同伴做什么
自由组合
10
学会用意识判断对方意图
盗球与抢断
小组集合
11
养成速战速决的球场意识
获得后场篮板球后的快攻
多媒体教学与小组集合
12
提高战术意识
设计小战术配合（2打1）
讲解与展示
13
加强配合，提高补漏能力
提高2防3的质量
自由组合
14
探究成功的几率
以多打少在全场比赛中的意义
小组集合
15
提高自己的人际交往能力
与陌生人的配合
随机交换
16
敢于自我心理展示
研究胜负后的心理感受
小组集合与交流
17
用多种形式展示自我
体育小论文展示
现场展示作品与交流
18
用多种方式表达情感
友谊重温
大组集中
升级会员 