广东省深圳市锦华实验学校届九年级语文上学期第二次月考试题 新人教版doc.docx
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广东省深圳市锦华实验学校届九年级语文上学期第二次月考试题新人教版doc
锦华实验学校2015-2016学年九年级第一学期第二次月考
语文试卷
说明：
1.本份试卷共四道大题，共19道小题。
满分为100分。
考试用时为100分钟。
本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、考场号、座位号。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后在写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生务必保持答题卡的整洁。
考试结束时，将答题卡交回。
一、基础积累（24分）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）□□□□□，□□□□□。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
（2）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
□□□□□□□！
□□□□□□□。
（苏轼《浣溪沙》）
（3）□□□□□，□□□□□。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）杜甫《春望》中写战火连天、家书难觅的千古名句是□□□□□，□□□□□。
（5）陶渊明《桃花源记》中反映老老少少都十分愉快的语句是□□□□，□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）鬼子们拍打着水追过去，老头子zhānghuángshīcuò（），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
（2）我似乎遇着一个pīlì（），全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
（3）几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。
（4）他不想让diānpèi（）在外的同乡蒙受阴影。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B.陈老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
C.阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，
这是不言而喻的。
D.2015年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A.在《我是歌手3》总决赛中，谭维维携手中国“摇滚教父”崔健合作上演了一场惊艳四座的《鱼鸟之恋》。
（去掉“合作”）
B.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
（去掉“过于”）
C.为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶
冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。
（去掉“为”）
D.中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，目的
是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。
（“开创未来”和“珍视和平”互
换。
）
5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
（4分）
快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；是李白“举杯邀明毅，对影成三人”的陶醉；
（1），；
（2），。
二、阅读理解（46分）
（一）湖心亭看雪（10分）
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人？
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
6.解释下列加点字词在文中的意思（3分）
（1）余挐一小舟（）
（2）湖中焉得更有此人（）
（3）余强饮三大白而别（）
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语（4分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
8.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，
为下文作伏笔。
B.“见余，大喜曰：
‘湖中焉得更有此人！
’”此语虽出自二客，其实也表达了作者相同的心声。
C．“舟子喃喃曰：
‘莫说相公痴，更有痴似相公者！
’”作者借舟子的自言自语，感叹世俗之人不懂得欣赏大自然美景的雅趣，满怀孤寂与悲伤。
D．“天与云与山与水，上下一白。
”，叠用三个“与”，结合“一白”，仅仅几字，就勾勒出天连着云、云连着山、山连着水、白茫茫一片的浑阔清远。
（2）徐伯珍传（节选）（9分）
徐伯珍字文楚，东阳太末人也。
伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。
积十年，究寻经史，游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘萇③隐处也。
二年，伯珍移居之。
门前生梓树，一年便合抱。
家甚贫窭④兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
建武四年，卒，年八十四。
受业生凡千余人。
（选自《南史》卷七十六，有删节）
【注释】①琅琊王昙生、吴郡张淹：
与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
②辟：
征召（为官）。
③龙丘萇：
人名。
④窭：
贫穷
9.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）（2分）
家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓
10.下列各组句子中，加点字词意思相同的一项是（3分）（）
A.学书无纸/孤常读书B.建武四年，卒/卒之为
C.伯珍少孤贫/宾客意少舒D.诵书不辍/辍耕之垄上
11.这篇短文给了你哪些人生启示？
请用自己的话回答出两点。
（4分）
（三）蚊子为什么没有被雨滴砸死（10分）
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。
一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。
但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。
他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。
如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。
⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。
当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。
看不出来，这小小的蚊子还是个太极高手呢！
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。
这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。
事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。
在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。
研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
12.根据文章内容，下面的推断哪一项不正确的是（ ）（3分）
A.当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。
B.与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。
C.在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。
D.雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。
13.选出下列说法不正确的一项（ ）（3分）
A.“蚊子为什么没有被雨滴砸死”一文主要运用了逻辑顺序进行说明。
B.文章第⑤段主要运用打比方的说明方法，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。
C.文章第①段运用了作比较的说明方法，提出蚊子“在雨中为什么能够毫发无损”的问题，激发读者好奇心和阅读兴趣。
D.文章语言生动形象，例如第⑥段中“看不出来，这小小的蚊子还是个太极高手呢！
”运用了拟人的修辞手法，将蚊子赋予人格化，生动形象的写出蚊子具有太极高手的特点。
14.请分析蚊子为什么没有被雨滴砸死？
（4分）
（四）栏两边苹果甜（17分）
①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。
在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。
②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：
“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！
”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想：
“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？
”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。
然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。
艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！
⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。
他把蛋糕掷到桌上说：
“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！
”市长问：
“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？
”艾尔怒气冲冲地说：
“当然！
许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。
”市长说：
“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。
你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。
”艾尔皱起眉头问：
“我应该怎么为法官准备证词？
”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。
法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。
”市长说。
⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。
树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。
“不过，那是我的苹果树！
”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。
“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。
”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。
”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。
“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？
”市长问道。
“为什么？
嘲笑我呗！
”艾尔说。
市长说：
“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。
你的说法有欠妥当。
一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。
”艾尔勉强地说：
“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！
”
⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。
A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。
艾尔想：
苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？
⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。
胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：
“你喜欢那个蛋糕吗？
我必须感谢你。
你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。
我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。
我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！
”
⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。
⑪“你愿意和我们共进晚餐吗？
”胡安指着餐桌说。
餐桌上摆着一些简单的饭菜：
豆子、米饭和玉米饼。
艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。
他说：
“很乐意，和你们在一起，我很幸福！
但请允许我带点东西过来。
”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。
艾尔和胡安都获得了苹果树的幸福。
很多时候我们所追求的幸福，不经意间已被握在手中，可是我们却不曾感觉到它，仍在苦苦地寻觅着。
幸福其实就在我们的身边。
15.阅读选文②～⑪段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。
（4分）
艾尔不满分享果树，修建栅栏。
——
（1）——
（2）
——艾尔到胡安家考察，得知真相。
16.鉴赏文中A、B两处画线句子，分析其表达效果（4分）
A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。
B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。
17.如何理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。
（4分）
18.
（1）文章结尾运用了哪种表达方式，有何作用？
（2）请概括文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，你认为他还拥有什么？
（5分）
三、阅读下面的文字，按要求作文。
（40分）
人生何处不相逢。
与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次，会触动我们的心弦，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
④书写要正确、规范、美观。
锦华实验学校2015-2016学年九年级第一学期
第二次月考试语文试卷答案
一、基础积累（24分）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
（3）欲济无舟楫，端居耻圣明。
（4）烽火连三月，家书抵万金。
（5）黄发垂髫，并怡然自乐。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）（张皇失措）
（2）（霹雳）（3）（愧怍）（4）（颠沛）
3.（B）（3分）4.（C）（3分）
5.
（1）（2分）是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
（2）（2分）是陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。
（仅供参考）
二、阅读理解（46分）
（一）湖心亭看雪（11分）
6.（4分）
（1）（通"桡",撑（船））
（2）（哪能）（3）（尽力）
7.
（1）（2分）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失。
（2）（2分）（西湖雪夜）冰花一片弥漫,天与云与水,浑然一体,白茫茫一片。
8.（C）（3分）
（二）徐伯珍传（节选）（11分）
9.（2分）家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓
10.（D）（3分）
11.（3分）示例：
不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。
（每点1分，答出两点即可满分）
（三）蚊子为什么没有被雨滴砸死（9分）
12.（C）（3分）13.（D）
14.（4分）
（1）蚊子体重小，被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。
（2）覆盖在蚊子全身的细毛具有疏水性，这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起没有被雨滴砸死。
（四）栏两边苹果甜（15分）
15.（4分）
（1）艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重（2分）。
（2）艾尔发现苹果被偷，向市长投诉（2分）。
（计4分）
16.（4分）A运用了景物描写和拟人修辞手法（1分）,写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化,推动了故事情节的发展.（1分）
B运用了动作描写、细节描写（1分），细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理（1分）。
17.（4分）既指艾尔家的苹果香甜（2分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂，给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（2分）。
（计3分）
18.（5分）
（1）结尾运用了议论的表达方式（1分）；内容上：
通过写艾尔和胡安是否能分享苹果树的故事揭示了善良、宽容可消除人与人之间的隔阂，幸福其实就在身边（1分）。
结构上：
卒章显志，照应标题（1分）。
（2）胡安还拥有善良宽容、懂得感恩、知足快乐，（围绕人物的性格或品质概括，答出两点即可，计2分）
三、阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
人生何处不相逢。
与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次，会触动我们的心弦，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
④书写要正确、规范、美观。
类型
书写（6分）
结构（10分）
语言（16分）
内容（18分）
一类
（45-50）
优
书写规范，字体工整，卷面整洁
（5-6分）
结构严谨，层次清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙（9-10分）
文章流畅，语言生动，表达准确效果好（14-16分）
切合题意，思想健康，感情真挚，立意新颖、深刻，内容充实，中心突出（16-18分）
二类
（35-44）
良
书写规范，字体工整，卷面较整洁（3-4分）
结构紧凑，层次清楚，构思新颖（7-8分）
文章流畅，语言通顺，表达基本准确（14-16分）
切合题意，思想健康，感情真挚，内容具体，中心突出（12-15分）
三类
（25-34）
中
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改（2分）
结构基本完整，层次尚清楚（5-6分）
语言通顺，有少量病句（8-10分）
基本符合题意，思想健康，感情真实，内容比较具体，中心基本明确（8-11分）
四类
（15-24）
差
字迹潦草，错别字较多（1分）
有分段，结构不够完整，条理不够清楚（3-4分）
语言基本通顺，病句较多（5-7分）
不够切题，思想基本健康，内容不够具体，中心不够明确（5-7分）
五类
（0-14）
较差
自己不易辨认，错别字多，卷面很不整洁（0分）
结构不完整，层次混乱（0-2分）
语言不通顺，病句多（0-4分）
文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中心不明确（0-4分）
1.书写认真，字体工整的加2-3分；2.没写题目或没将题目补充完整的扣2分；
2.字数不足600字，每少50字扣2分；不足400字，降一等；
3.以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。
1情真挚感人，对人生、社会、自然有独特的感受；②立意新颖、深刻；③语言有特色
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