六年级下册语文同步练习第6课北京的春节人教新课标.docx
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六年级下册语文同步练习第6课北京的春节人教新课标
人教版语文六年级下册第二组第6课《北京的春节》同步练习
1、给加横线的字选择正确的读音。
(1)除此之外,这一天还要泡(pāopào)腊八蒜。
(2)除夕夜家家灯火通宵,不许间(jiānjiàn)断。
(3)正(zhēngzhèng)月十五,处处(chǔchù)张灯结(jiējié)彩,整条大街像是办喜事。
。
(4)杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、栗子等干(gāngàn)果与蜜饯参和(huóhuo)成的。
答案:
(1)pào
(2)jiàn(3)zhēngchùjié(4)gānhuo
解析:
分析:
泡pāo鼓起而松软的东西:
眼~。
豆腐~儿。
pào气体在液体内使液体鼓起来的球状体:
~沫。
~影。
间jiān两段时间相接的地方,或介于两桩事物当中及其相互关系:
中~。
~距。
~奏。
天地之~。
jiàn空隙:
~隙。
当~儿。
亲密无~。
处chǔ居住:
穴居野~。
chù地方:
~~。
~所。
点评:
主要测试学生的拼写能力
2、多音字组词
pū()jiàn()
铺间
pù()jiān()
答案:
铺展药铺间断时间
解析:
分析:
铺pū把东西散开放置,平摆:
~开摊平。
~床。
~垫pù商店:
饭~。
肉~。
~面。
间jiān两段时间相接的地方,或介于两桩事物当中及其相互关系:
中~。
~距。
~奏。
天地之~。
jiàn空隙:
~隙。
当~儿。
亲密无~。
点评:
主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
là zhēnzhēng suàn
()月()子风()()瓣
lìáofěiguàng
()子()粥()翠()庙会
答案:
腊榛筝蒜栗熬翡逛
解析:
分析:
腊:
古代在农历十二月合祭众神叫做腊,因此农历十二月叫腊月。
榛:
落叶灌木或小乔木,结球形坚果,称“榛子”,果仁可食。
木材可做器物。
筝:
弦乐器,木制长形。
古代十三或十六根弦,现为二十五根弦。
栗:
落叶乔木,果实为坚果,称“栗子”,味甜,可食:
~色。
火中取~。
翡:
.鸟的一属,有蓝、绿色羽毛,生活在水边,羽毛可做装饰
点评:
主要测试学生的拼写能力
4、写出近义词
万象更新—()娴熟—()照常—()
答案:
百废俱兴熟练依旧
解析:
分析:
万象更新:
万象:
宇宙间一切景象;更:
变更。
事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。
娴熟:
老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。
照常:
依照通常情形;跟平常一样,没有变动。
点评:
主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
慌乱—()喧哗—()机敏—()娴熟—()
答案:
镇定冷清笨拙生疏
解析:
分析:
慌乱:
指慌张而混乱。
喧哗:
声音大而杂乱。
机敏:
指机警敏锐,对情况的变化觉察得快;或形容动作敏捷。
娴熟:
老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。
点评:
主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
醋( ) 熬( ) 饺( ) 拌( ) 询( )
腊( ) 傲( ) 较( ) 伴( ) 循( )
答案:
陈醋 腊月熬汤 骄傲 饺子 比较杂拌伙伴 询问循环
解析:
分析:
醋腊的偏旁和字音都不相同,醋读cù,腊读là.饺较的偏旁不同,字音也不同,饺读jiǎo,较读jiào。
拌伴字音相同,字形不同,这两个字都读bàn。
学生在写这道题时,要注意好紫的字音和字形,磁能准确的回答道题。
点评:
主要测试学生对形近字的掌握
7、我能给下列句子填上恰当的关联词。
(1) 北京的春节( )排场,( )分外热闹。
(2)( )孩子们要放鞭炮,( )要过春节了。
(3)( )除夕之夜要守岁,( )除了很小的孩子,没有人睡觉。
(4)小孩子们买各种花炮燃放,( )不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。
(5)北京( )城市,( )它也跟着农民一齐过年,( )过得分外热闹。
答案:
(1)不但…而且…
(2)之所以…是因为… (3)因为…所以… (4)即使 (5)虽是…可是….而且…
解析:
分析:
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
点评:
主要测试学生对关联词的掌握程度
8、请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。
( )的后果 ( )的神情
( )的批评 ( )的考验
答案:
(严重)的后果(严肃)的神情 (严厉)的批评(严峻)的考验
解析:
主要测试学生对词语的积累
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
9、按要求写句子。
(1)腊月和正月,正是最闲的农村。
(改病句)
_______________________________________________
(2)我们家买了电脑。
(扩句)
_______________________________________________
(3)我们家房子很小。
(改为夸张句)
_________________________________________________
答案:
(1)腊月和正月,在农村正是人们最闲的时候。
(2)我们家买了一台液晶电脑。
(3)我们家房子很小,只有巴掌那么大。
解析:
分析:
修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
点评:
主要测试学生对句子转换的掌握程度
10、根据课文内容填空。
本文作者是________,原名_________,字________,满洲人,被授予________称号。
代表作有长篇小说《_________》《_________》,剧本《_________》《_________》等。
答案:
老舍舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
11、请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。
让我们先跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
照北京的老规矩腊八这天家家都要___________,哩哩啦啦二十三要___________;二十四要___________;二十九要___________;三十晚上___________;初一、初二___________;正月十五___________。
你能写出几个我国的民俗节日吗?
______________________________________。
答案:
让我们先跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
照北京的老规矩腊八这天家家都要(喝腊八粥),哩哩啦啦二十三要(过小年);二十四要(扫房子);二十九要(蒸馒头);三十晚上(熬一宿);初一、初二(满街走);正月十五(闹花灯)。
你能写出几个我国的民俗节日吗?
(端午节、重阳节、中秋节)
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
12、有趣的标点。
唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动,就可以变成一出精致的课本小短剧。
你会改动吗?
试试看:
时间:
______________________________
布景:
______________________________
地点:
______________________________
行人:
______________________________
牧童:
______________________________
答案:
时间:
清明时节
布景:
雨纷纷
地点:
路上
行人:
借问酒家何处?
牧童:
遥指杏花村。
解析:
分析:
考查学生对词义的理解与掌握,时间:
清明时节 布景:
雨纷纷。
地点:
路上 行人:
借问酒家何处?
牧童:
遥指杏花村。
点评:
主要测试学生对对诗词的理解和应用。
13、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。
请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案:
桃红柳绿江山如画燕舞莺歌华夏回春
辞旧迎新喜笑颜开百家悦冬去春来鸟语花香万里春
解析:
分析:
春联,又叫“春贴”、“门对”,它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望,是汉族特有的文学形式。
点评:
主要测试学生对春联的积累和掌握。
14、写出下列节日的农历时间。
除夕( )腊月( )重阳( )
正月( )元宵节( )中秋( )
答案:
腊月的最后一天、阴历12月、阴历9月初九、阴历一月、阴历一月十五、阴历八月十五
解析:
分析:
考查学生对文化常识的掌握,考察学生对节日农历时间的掌握,腊月的最后一天、阴历12月、阴历9月初九、阴历一月、阴历一月十五、阴历八月十五。
点评:
对节日农历时间的掌握。
15、根据提示写出含“手”字的成语。
形容高兴的:
( )形容高明的:
( )
形容容易的:
( )形容慌乱的:
( )
答案:
手舞足蹈、妙手回春、手到擒来、手忙脚乱
解析:
分析:
考察学生对词义的掌握,手舞足蹈:
蹈:
顿足踏地。
两手舞动,两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
也手乱舞、脚乱跳的狂态。
妙手回春:
指医生医术高明。
手到擒来:
擒:
捉。
原指作战一下子就能把敌人捉拿过来,后比喻做事有把握,不费力就做好了。
手忙脚乱:
形容遇事慌张,不知如何是好。
点评:
主要测试学生对词语的理解。
16、阅读与思考。
三个人去登山,第一人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:
“我是()。
”第二人登到半山,(),望着上面险恶高俊的山势,摇摇头说:
“还是()吧!
”也退了下来。
只有第三个人,在攀登途中,(),披荆斩棘;勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,无所畏惧,毫不气馁,最后,终于登上峰顶。
过了几天,三个人又碰面了。
第一个人说:
“登上峰顶,也不过那么回事,还是我省下许多力气。
”第二个人说:
“是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明智的。
”第三个人笑了笑,说道:
“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。
”
(1)从下面的词语中,选取恰当的词语填在文中的括号里。
A适可而止 B知难而进 C知难而退 D气喘吁吁
(2)选择正确答案的序号填在括号里。
这篇短文描写人物的主要方法是( )
A动作描写 B外貌描写 C语言描写 D心理活动描写
(3)联系上下文,理解“适可而止”的意思。
答案:
(1)CDBA
(2)C
(3)适可而止:
适可,恰好可以。
到适当的程度就停下来,不要过头。
本文中此人惧怕艰难险阻而找的托辞。
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
17、课内阅读。
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生 胶枣 榛子 粟子等干果与蜜饯掺和成的 孩子们喜欢这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
(1)这段文字选自 ,作者是 。
(2)给画线的句子加上标点符号。
(3)文中所说的第三件事指 。
答案:
(1)《北京的春节》 老舍
(2)、、、。
(3) 买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
18、对号入座。
为加横线的词选择恰当的解释。
味道①滋味②兴趣③气味④感觉
(1)天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。
()
(2)妈妈亲手做的这道菜,味道真不错。
()
(3)这部韩剧越看越有味道。
()
(4)他喜欢抽烟,身上总有一股难闻的味道。
()
答案:
(1)④
(2)①(3)②(4)③
解析:
分析:
味道:
滋味,兴趣,气味,感觉。
体会味道的哲理;体察道理。
情味;意味。
滋味,气氛,氛围。
.气味(一直有质疑,因为是指的是嗅觉器官所捕捉到的感觉。
)。
点评:
考察学生对词语的理解和掌握。
19、用“精”字组成的词语填空。
(1)人们用象牙雕刻成了非常()的工艺品。
(2)在爷爷的()照料下,那可奄奄一息的君子兰又恢复了生机。
(3)那块布料上()的花纹让妈妈爱不释手。
(4)他们派出一支()的部队去完成这次艰巨的战斗任务。
答案:
(1)精致
(2)精心(3)精美(4)精锐
解析:
分析考察学生对词义的理解,精致:
谓精巧细致;细密。
也指精美工巧。
美好等。
精心:
是现代词,是一个专有名词,指的是专心;周密细心。
精美:
形容词,形容精致而美好。
精锐:
通常指群体中比较优秀的部分,是这个群体的精华。
点评:
主要测试学生对词语的掌握。
学生掌握词义,就不难回答这道题了。
20、选字填空。
迅猛迅速飞速
(1)电子计算机发展(),差不多每十年就产生一代新的计算机。
(2)集合号响了,同学们()到操场上集合。
(3)随着科学技术的()发展,电脑已经走进寻常百姓家。
答案:
(1)迅猛
(2)迅速(3)飞速
解析:
分析:
迅猛:
迅速猛烈。
迅速:
速度快。
飞速:
非常迅速:
~发展;~前进。
点评:
考查学生对词语的掌握
21、把词语补充完整。
()七()八张()结()()象()新
灯火()()日夜()()万不()()
答案:
横七竖八张灯结彩、万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已
解析:
分析:
横七竖八:
有的横,有的竖,杂乱无章。
形容纵横杂乱。
张灯结彩:
结:
结扎,系。
彩:
彩绸。
万象更新:
万象:
宇宙间一切景象;更:
变更。
事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。
灯火通宵:
整个晚上都开着灯;形容很热闹。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
22、课文理解。
《北京的春节》这篇课文是按_______顺序写的,___________,__________和_________写的详细,这样写的好处是______________________________________。
答案:
时间腊八除夕初一元宵点面结合,重点突出,主次分明,是北京的春节给人留下的印象更深刻。
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
23、课外阅读
节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。
西方的圣诞(dàn)、复活、感恩等节日,大多带有宗(zōnɡ)教色彩,有的也留着历史的遗(yí)迹。
节日在每个人的童年回忆中,必然都占有极为特殊(shū)的位置。
多么穷的家里,圣诞节也得有挂满五色小灯泡(pào)的小树。
孩子们一夜醒来,袜子里总会有慈(cí)祥的北极老人送的什么礼物。
圣诞凌(línɡ)晨,孩子们还可以到人家门前去唱歌,讨点零花钱。
我小时候,每年就一个节一个节地盼。
五月吃上樱(yīnɡ)桃和粽(zònɡ)子了,前额还给用雄黄画个“王”字,就是为了避(bì)五毒。
纽(niǔ)扣(kòu)上戴一串花花绿绿的玩意儿,有桑(sānɡ)葚(shèn)、有老虎什么的,都是用碎(suì)布缝的。
当时还不知道那个节日同古代诗人屈(qū)原的关系。
多么雅(yǎ)的一个节日呀!
七月节就该放莲(lián)花灯了。
八月节怎么穷也得吃上块月饼,兴许还弄个泥捏(niē)挂彩的兔儿爷供供。
九月登高吃花糕。
这个节日对漂流在外的游子最是伤感,也说明中国人的一个突出的民族特点:
不忘老根儿。
但最盼的,还是年下,就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
我小时候,大商家讲究“上板”(停业)一个月。
平时不放假,交通没现在方便,放了假店员也回不去家。
那一个月里,家在外省的累了一年,大多回去探亲了,剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰,无疑是上元佳节--也叫灯节。
从初十起就热闹,一直到十五。
花灯可是真正的艺术品。
有圆的、方的、八角的;有谁都买得起的各色纸灯笼,也有绢(juān)的、纱的和玻璃的。
有富丽堂皇的宫灯,也有仿各种动物的羊灯、狮子灯,羊灯通身糊着细白穗(suì)子,脑袋还会摇动。
另外有一种官府使用的大型纸灯,名字取得别致,叫“气死风”。
这种灯通身涂了桐(tónɡ)油,糊得又特别严实,风怎么也吹不灭,所以能把风气死。
纽约第五街的霓(ní)虹(hónɡ)灯倒也是五颜六色,有各种电子机关,变幻无穷;然而那只有商业上的宣传,没什么文化内容。
北京的花灯上,就像颐(yí)和园长廊(lánɡ)的雕(diāo)梁画栋(dònɡ),有成套的《三国》、《水浒(hǔ)》或《红楼梦》。
有些戏人儿还会耍刀耍枪。
我小时最喜欢看的是走马灯。
蜡烛一点,秫(shú)秸(jiē)插的中轴就能转起来。
守在灯旁的一个洞口往里望,它就像座旋转舞台:
一下子是孙猴,转眼又出来八戒,沙和尚也跟在后边。
至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人:
他跪在地上,头顶蜡扦(qiān),旁边站着个梳(shū)了抓髻(jì)的小脚女人,手举木棒,一下一下地朝他头上打去。
灯,是店铺最有吸引力的广告。
所以一到灯节,哪里铺子多,哪里的花灯就更热闹。
60年代初的一次春节,厂甸又开市了。
而且正月十五,北海还举行了花灯晚会。
当时我一边儿逛(ɡuànɡ)灯一边儿就想:
是呀,过去那些乌七八糟(zāo)的要去掉,可像这样季节性的游乐恢复起来,岂不大可丰富一下市民的生活吗
(1)直接表达作者写作目的的句子。
(2)作者在文中都介绍了那些花灯?
请最少说出四种来。
你对其中的哪一种最感兴趣?
为什么?
(3)作者介绍中国人过春节的情况,为什么要先写西方人如何过圣诞节?
_________________________________________________________
(4)你最喜欢过哪个传统节日?
为什么?
_________________________________________________________
(5)请默写两句描写中国某一传统节日的古诗句。
_________________________________________________________
答案:
(1)节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。
(2)莲花灯、羊灯、狮子灯、走马灯。
我对走马灯最感兴趣,因为走马灯很漂亮,外形很别致,可以看见从里面很多不同的景象,十分有趣。
(3)和我们中国人过春节做对比.然后在写出我国的宫灯拥有丰富的文化内涵,我国的节日更具特色!
(4)我最喜欢的是中秋节,因为在这个节日里,家家户户都会团聚在一起,全家人开开心心吃着美味的月饼,赏着圆圆的月亮,还可以听老一辈将一些有趣奇妙的神话故事,非常温馨,非常有意义。
(5)重阳节:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。