初中必须掌握的20个文言虚词.docx
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初中必须掌握的20个文言虚词
初中必须掌握的20个文言虚词
1.而（ér）
（1）连词。
①表顺接，可译为“然后”“就”。
温故而知新（《论语·为政》）
②表并列，可译为“并且”，或不译。
a.中峨冠而多髯者为东坡。
（《核舟记》）
b.与之论辩，言和而色夷《送东阳马生序》）
③表转折，可译为“却”“可是”。
千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）
④表修饰，可译为“地”，或不译。
忽如庞然大物，拔山倒树而来（《幼时记趣》）
2.夫（fú）
（1）指示代词。
可译为“那”“那个”。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（《楼记》）
（2）语气助词。
多用于句首，表示将要发表议论，用来引出议论，不必译出。
通常称作：
发语词
夫环而攻之，必有得天时者矣。
（《得道多助，失道寡助》）
3.盖（gài）
（1）连词。
①一般放在句首，连接前一分句或句子，表示前一事情产生的原因，可译为“原来”“是因为”。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（《狼》）
②用于句首或句中，表推测语气，相当于“大概”“也许”。
盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》）
（2）语气词。
用于句首，引出下文，可不译。
盖大苏泛赤壁云。
（《核舟记》）
4.何（hé）
（1）代词。
①译为“什么”。
问今是何世，乃不知有汗，无论魏晋（《桃花源记》）
②“何用”连用，译为“怎么样”“怎样”“什么样”。
欲将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？
（《捕蛇者说》）
（2）副词。
①何必。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”（《曹刿论战》）
②怎么能，哪里。
若为佣耕，何富贵也。
（《涉世家》）
③询问时间，什么时候。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（《夜雨寄北》）
④“一何”连用，译为“多么”。
妇啼一何苦。
（《石壕吏》）
5.乎（hū）
（1）介词。
①介绍动作发生、出现的处所或围，译为“于”。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（《醉翁亭记》）
②介绍动作发生的原因，译为“在”。
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶（《捕蛇者说》）
③介绍行为动作的趋向，译为“于”“至”。
旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也（《为学》）
④引进动作行为所涉及的对象，译为“于”“对”。
吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信（《捕蛇者说》）
（2）助词。
①表示疑问语气，译为“吗”。
吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎（《愚公移山》）
②表示反诘语气，译为“吗”“呢”。
王侯将相宁有种乎？
（《涉世家》）
③表示测度语气，译为“呢”。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎（《楼记》）
④表示命令语气，译为“啊”。
子曰：
“由！
诲女知之乎！
”（《论语·为政》）
⑤表示感叹语气，可译为“啊”“呀”。
蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”（《权劝学》）
⑥指说话长出气之声。
嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？
（《涉世家》）
6.乃（nǎi）
（1）连词。
可译为“于是”“这才”。
乃重修楼（《楼记》）
（2）副词。
①相当于“就”“才”。
蒙乃始就学。
（《权劝学》）
②表示出乎意料，“竟然”。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）
③表示对事或物的判断或确认，可译为“是”“实在是”“本来是”等。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
（《涉世家》）
（3）代词。
第二人称代词，作定语，可译为“你的”“你们的”。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）
7.其（qí）
（1）代词。
①通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
可译为“他”“他的”“她的”“它的”
a.太守即遣人随其往。
（《桃花源记》）
b.方其远处海门，仅如银线。
（《观潮》）
②指示代词，如果“其”后面跟的是数词，那么“其”就译为“其中的”，作定语。
a.一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）
b.不能指其一端。
（《口技》）
③指示代词，可译为“那”“那样的”。
其人视端容寂，若听茶声然。
（《核舟记》）
（2）副词。
①语气副词，表期望语气，可译为“一定”。
安陵君其许寡人。
（《唐睢不辱使命》）
②表示反诘，反问，可译为“难道”。
其真无马邪？
（《马说》）
③表示推测，估计，可译为“恐怕”“大概”。
其真不知马也？
（《马说》）
8.且（qiě）
（1）副词。
①表动作行为将要发生，译为“将”“将要”。
虎大骇，远遁，以为且噬己也（《黔之驴》）
②表情态，译为“姑且”“尚且”。
存者且偷生，死者长已矣。
（《石壕吏》）
③表约数，译为“将近”“接近”。
北山愚公者，年且九十。
（《愚公移山》）
（2）连词。
表递进关系，译为“并且”“而且”“何况”“再说”“尚且”。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。
（《伤仲永》）
9.然（rán）
（1）指示代词。
用来指代前面所说的容，可译为“如此”“这样”。
父利其然也。
（《伤仲永》）
（2）连词。
表转折关系，可译为“但是”“却”。
然足下卜之鬼也。
（《涉世家》）
（3）助词。
①用在形容词之后，作为词尾，可译为“……的样子”“……地”。
秦王怫然怒。
（《唐睢不辱使命》）
②用于句尾，常与“如”“是”连用，构成“如……然”“若……然”格式，译为“……的样子”“像……似的”。
其人视端容寂，若听茶声然。
（《核舟记》）
（4）形容词。
翻译为，“的确”“对”“正确”
①公见其妻曰:
"此子之子邪?
"晏子对曰:
"然，是也。
"（《晏子春秋》）
②不以为然。
（5）与其他词连用，构成复音虚词。
①“然后”。
“然”常和“后”连用组成词组，表示承接，可译为“这样以后”“这以后才”。
世有伯乐，然后有千里马。
（《马说》）
②“然则”，“然”常和“则”组成词组，表示顺承或转折，相当于现代汉语中的“既然这样，那么……”。
然则北通巫峡，南极潇湘。
（《楼记》）
③“然而”，相当于现代汉语中的“虽然这样，可是……”，表示转折。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
（《醉翁亭记》）
10.若（ruò）
连词。
①表假设，译为“如果”。
若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎（《出师表》）
②与“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，表示另提一件事，相当于现代汉语的“至于”“至如”。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
（《醉翁亭记》）
11.所（suǒ）
助词。
①放在动词前，同动词组成“所”字结构，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”等。
衣食所安,弗敢加也（《曹刿论战》）
②“所”字与“为”组成“为……所”结构，表示被动。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
（《满井游记》）
③“所”字后面是“以”，构成“所以”，译为“用来……的”。
所以动心忍性，增益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）
④“所”字后面是“以”，构成“所以”，译为“……的原因”。
此后汉所以倾颓也。
（《出师表》）
12.为（wèi）
（1）介词。
①相当于“替”“给”“向”“为了”等。
不足为外人道也。
（《桃花源记》）
②表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。
舌一吐而二虫尽为所吞。
（《幼时记趣》）
（2）连词。
表因果关系，译为“因为”。
为有源头活水来。
（《观书有感》）
（3）语气助词。
读wéi，用在句尾，表示疑问或反诘语气。
夫子何命焉为？
（《公输》）
13.焉（yān）
（1）代词
①用在动词之后，相当于“之”。
复到舅家问焉。
（《伤仲永》）
②疑问代词，可译为“哪里”“怎么”。
且焉置土石？
（《愚公移山》）
（2）语气助词。
用在词尾，表述语气或者疑问语气，相当于“呢”。
可远观而不可亵玩焉。
（《爱莲说》）
（3）兼词。
相当于“于之”“于此”，可译为“在这里”“从这里”。
a.率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（《桃花源记》）
b.三人行，必有我师焉。
（《论语·述而》）
14.也（yě）
助词。
①表示判断或肯定语气。
胜者，阳城人也，字涉。
（《涉世家》）
②表示疑问语气。
若为佣耕，何富贵也？
（《涉世家》）
③表示感叹语气。
虎见之，庞然大物也（《黔之驴》）
④用于句中，一般表示停顿，以提醒读者注意下文；或者用以舒缓语气，表达宽舒自得的心情。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类（《公输》）
15.以（yǐ）
（1）介词。
①介绍动作、行为所使用的工具，凭借的条件，可译为“凭借”“用”。
问：
“何以战？
”（《曹刿论战》）
②介绍行为、动作的对象，可译为“把”“拿”。
a.咨臣以当世之事。
（《出师表》）
b.衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（《曹刿论战》）
③介绍行为、动作的原因。
可译为“因为”“由于”。
不以物喜，不以己悲。
（《楼记》）
④介绍行为、动作发生的根据，可译为“根据”“按照”。
a.策之不以其道。
（《马说》）
b.大小之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）
⑤介绍行为、动作发生的起点、时间，可译为“从”“由”。
然操遂能克绍，以弱为强者（《隆中对》）
（2）连词。
①表目地，可译为“来”“用来”。
家贫，无从致书以观。
（《送东阳马生序》）
②表原因，可译为“由于”“因为”。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（《小石潭记》）
③表结果，可译为“以致”。
引喻失义，以塞忠谏之路也。
（《出师表》）
④表修饰，可译为“而”，或不译。
手自笔录，计日以还。
（《送东阳马生序》）
（3）副词。
同“已”，已经。
固以怪之矣（《涉世家》）
16.于（yú）
介词。
①介绍与动作发生相对的时间、地点，可译为“在”“到”“从”。
于厅事之东北角，施八尺屏障（《口技》）
②介绍比较的对象，可译为“比”，也可不译。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
（《隆中对》）
③介绍行为、动作所涉及的对象，可译为“向”“对”“给”。
故天将降大任于是人也。
（《生于忧患，死于安乐》）
17.与（yǔ）
（1）副词。
译为“都”“全”。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
（《涉世家》）
（2）介词。
译为“和”“跟”。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论。
（《权劝学》）
（3）连词。
表并列关系，译为“和”。
吾与汝毕力平险。
（《愚公移山》）
（4）助词。
同“欤”，句末语气词，表示疑问或感叹。
而君逆寡人者，轻寡人与。
（《唐睢不辱使命》）
18.则（zé）
（1）连词。
①表承接关系。
“则”连接的两个部分按时间先后发生，可译为“就”。
冻风时作，作则飞沙走砾。
（《满井游记》）
②表假设关系。
“则”连接的两个部分，如果是还没有实现的，那么两个部分之间就是假设关系，译为“那么”“就”。
诚如是，则霸业可成，汉室可行矣。
（《隆中对》）
③表因果关系。
两个分句表因果关系，“则”译为“就是因为”。
卒之为众人，则其受于人者不至也（《伤仲永》）。
④表并列关系。
表示几件事情对举，一般形成“……则……，……则……”的格式，可不译。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）
⑤表转折关系。
“则”连接的两个部分容不一致或者相反，可译为“却”。
余则缊袍敝衣处其间。
（《送东阳马生序》）
（2）副词。
①在句中其强调作用，可译为“就”“就是”“倒是”。
日中不至，则是无信。
（《太丘与友期》）
②表判断。
此则楼之大观也。
（《楼记》）
19.者（zhě）
（1）指示代词。
①“者”字附在别的词或短语之后，组成名词性短语，可译为“……的”或“……的人（事、物）”。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（《爱莲说》）
②附在数词之后，表示几种人、几件事，或几样东西。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。
（《鱼我所欲也》）
③附在表示时间的词后面，表示某一段时间，可译为“……的时候”，或者选择适当的时间短语等译。
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（《权劝学》）
（2）助词
①用于主语后，表示停顿，并引出下文，常表示判断。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
（《愚公移山》）
②表示停顿，引出原因、解释等。
a.然而不胜者，是天时不如地利也。
（《涉世家》）
b.然侍卫之臣不懈域，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（《出师表》）
20.之（zhī）
（1）代词。
①可代人、代物、代事。
代人用于第三人称，可译为“他”“她”“他们”。
代人时有活用现象，有时活用为第一人称，用来代说话人本身，可译为“我”或“我们”。
代事时，可译为“这件事”，或根据文意灵活翻译。
代物时，可译为“它”或“它们”，用作宾语。
a.公与之乘。
（《曹刿论战》）
b.彼竭我盈，故克之。
（《曹刿论战》）
②指示代词，相当于“此”，在文中作定语，可译为“这”“这样的”。
曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？
（《愚公移山》）
（2）助词。
①结构助词，的。
此则楼之大观也。
（《楼记》）
②结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译。
予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
③结构助词，宾语前置的标志，不译。
宋何罪之有（《公输》）
④结构助词，定语后置的标志，不译。
马之千里者（《马说》）
⑤语气助词，凑足音节，不译。
久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
（3）动词。
译为：
“去”、“到”、“往”。
辍耕之垄上。
（《涉世家》）
练习题：
难度（简单）
1.下列词句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（成外2016-2017七上期中）
A.人不知而不愠相委而去B.学而时习之好之者不如乐之者
C.谢太傅寒雪日集五日三省吾身D.吾十有五而志于学于我如浮云
2.下列语句中加点词语的用法和意义相同的一组是（）实外2015-2016七下半期
A.大兄何见事之晚乎不能称前时之闻
B.与蒙议论借旁人近与之
C.孤岂欲卿治经为博士邪得为众人而已耶
D.蒙乃始就学指物作诗立就
3.下列句中加点词的解释正确的一项是（）成外16-17七上10月
A．俄而雪聚而：
却，表转接B.相委而去相委：
丢下他
C．去后乃至乃：
才D.下车引之之：
语气词，无实义
4.下列句中加点字的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）（成外2016-2017八上期中）
例句：
中轩敞着为舱，箬篷覆之。
A.水陆草木之花，可爱者甚蕃。
B.牡丹之爱，宜乎众矣。
C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
D.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。
5.下列加点词用法相同的一组是（）成外16—17初二入学
A．两狼之并驱如故大兄何见事之晚乎B.引弦而战而顷刻两毙
C．投以骨独以跛之故D.饮于河谓于舅家见之
6.下列句中加点字用法完全相同的一项是（）实外16—17八上半期
A.启窗而观中峨冠而多髯者为东坡
B.天下为公不足为外人道也
C.箬篷覆之闭之，则又刻“山高月小，水落石出”。
D能以径寸之木意将遂入以攻其后也
7.下列句子中的“之”意思和用法与其他三个不一样的是（）2016实外八（上）10月
A.于厅事之东北角B.借旁近与之
C.能以径寸之木D.中间力拉崩倒之声
8.下列句子中加点的意义和用法相同的一项是（）成外16—17九上半期
A.始知郊田之外未始无春燕雀安知鸿鹄之志哉
B.因屏人曰罔不因势象形
C.扶苏以数谏故以中有足乐者
D.当立者乃公子扶苏乃记之而去
9.下列选项中加点的字用法意义相同的是（）实外2016-2017初三入学考
A.若为佣耕若听茶声然
B.以激怒其众以其境过清
C.项燕为楚将为坛而盟
D.辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛祠中
10.下列加点词意和用法相同的一项是（）成外16-17初三上10月
A.吴广以为然以光先帝遗德
B.布衣之怒又间令吴广之次所旁丛祠中
C.仓鹰击于殿上三顾臣于茅庐之中
D.当立者乃公子扶苏凡三往，乃见
11.下列各项中的“之”和《隆中对》里“时人莫之许也”的“之”的用法相同的一项是（）成外2016-2017初三上10月
A.辍耕之陇上B.两狼之并去如故
C.居庙堂之高则忧其民D.高祖因之以成帝业
中考：
（较难）
1．下列句子中加点词的意义相同的一组是（）2011中考
A.罔不因势象形B.中轩敞者为舱
因屏人曰：
“汉室倾颓”士卒多为用者
C.而竖其左膝D.则题名其上吗
学而不思则罔由是则生而有不用也
2．下列语句中加点词的意义相同的一组是（）2012中考
A．四时之景不同曾不能损魁父之丘B．行者休于树其一犬坐于前
C．而不知人之乐温故而知新D．醉能同其乐安陵君其许寡人
3.下列语句中加点词的意义相同的一组是（）2013中考
A.则玉城雪岭际天而来鸣之而不能通其意
B.既而尽奔腾分合五阵之势予独爱莲之出淤泥而不染
C.仅有“敌船”为火所焚公输盘为楚造云梯之械
D.以此夸能而君以五十里之地存者
4.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）2014中考
5.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）2015中考
A.其文理皆有可观者其真无马邪
B.或以钱币乞之以刀劈狼首
C.贤于材人远矣能谤讥于市朝
D.卒之为众人将军岂愿见之乎
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）2016中考
A．因以为号焉不以物喜
B．亲旧知其如此其真无马邪
C．既醉而退学而不思则罔
D．无怀氏之民欤予尝求古仁人之心
7.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）2017中考
A.求石兽于水中能谤讥于市朝
B.乃石性坚重乃不知有汉
C.至石之半怅恨久之
D.如其言其如土石何
直升：
（较难）
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）2015年实外直升
A.足肤皲裂而不知学而不思则罔
B.盖余之勤且艰若此北山愚公者，年且九十
C.弗之怠从乡之先达执经叩问
D.无从致书以观以是人多以书假余
2.下列各句中加点的词的用法和意义不相同的一项是（）2014年实外直升
A.而君逆寡人者，轻寡人与。
（为）所识穷乏这得我与。
B.安陵君其许寡人子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”子曰：
“其恕乎。
”
C.夫专诸之刺王僚也而不知太守之乐其乐也
D.挺剑而起忽有庞然大物拔山倒数而来
3.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（）2016年实外直升
A.余人各复延至其家食之不能尽其材
B.以君为长者以弱为强者
C.受任于败军之际然后知生于忧患而死于安乐也
D.为人谋而不忠乎公输盘为我为云梯
4.下列加点词的意义与用法相同的一项是（）2014年成外直升
A.倩女之靧面时人莫之许也
B.山峦为晴雪所洗为宫室、器皿
C.镜之新开而冷光之乍出于匣为坛而盟
D.夫不能以游堕事可以一战
5.下列词语中加点词的用法和意义相同的一组是（）2013年成外直升
A.不效则治臣之罪，以高先帝之灵不以物喜，不以己悲
B.若无兴德之言予独爱莲之出淤泥而不染
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也酿泉为酒，泉香而酒洌
D.臣本布衣，躬耕于己所不欲勿施于人
6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）2011年成外直升
A.皆以美于徐公以君之力
B.此所谓战胜于朝廷搜于国中三日三夜
C.窥镜而自视而山不加增
D.朝廷之臣莫不畏王无丝竹之乱耳
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