部编版小学道德与法治四年级下册第四课《卖东西的学问》教案.docx
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部编版小学道德与法治四年级下册第四课《卖东西的学问》教案
道德与法治四年级下册
第四课买东西的学问
第1课时学会看包装教案
第1课时
学会看包装
课题
学会看包装
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习
目标
1.知道看包装都看些什么；
2.了解标签的用途。
重点
学会看包装
难点
了解标签的内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频欣赏
学生观看完之后教师提出问题：
大家看这个视频，你知道什么是包装了吗？
学生回答后教师引入：
我们买东西时，首先看到的就是外包装，那么你知道怎样看包装吗？
我们今天就学习《学会看包装》
学生观看视频，初步了解包装
通过观看视频，激发同学们对包装的了解，从而导入新课。
讲授新课
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。
再来帮雯雯出主意吧!
班级需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品，生活委员雯雯邀请你来帮忙。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
多媒体展示图片
教师提问：
这两种零食，哪种可以购买?
哪种不可以购买?
为什么?
小组的同学交流。
小组长汇报。
学生回答后教师总结：
第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种 商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
教师展示在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
教师提问：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
教师展示图表
学生发言后教师点拨并填入
我观察到的信息
我觉得应该特别关注的信息
产品名称、配料、执行标准
正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等
生产厂家、产地、地址
生产日期、保质期、储存条件
净含量、服务热线、二维码
有同学问了，食品包装上有保质期，有些食品虽然过了保质期，但是看着也没有问题，不吃扔了是不是可惜？
多媒体播放视频
播放完视频后教师提问：
看完这个视频，你学到了什么？
学生自由回答后教师点拨：
过了保质期的食品是不可以食用的，这就是我们为什么关注食品包装的原因之一。
4.认一认:
你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?
请学生汇报交流。
学生回答后教师总结：
第一个:
绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态;颜色为绿色，象征着生命、农业、环保;图形为正圆形，意为保护。
第二个:
中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。
第三个:
食品质量安全标志，QS是英文"质量安全"（Quality Safety的字头缩写，是工业产品生产许可证标志的组成部分，也是取得工业产品生产许可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量安全外在表现形式。
第四个:
十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。
它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。
可认证产品分类包括:
办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。
教师展示本节练习题
学生观看回答
小组讨论，集体交流
学生分组积极讨论发言
学生自由发言
学生观看
学生自由交流讨论
学生阅读学习
激发同学们的积极性
列举身边的事情，让学生解决身边的问题
增强学生的关注包装意识
帮助学生学会正确关注生活中的包装
提高学生的自我保护能力
帮助学生提升包装标志的知识
课堂小结
这节课我们谈论了包装的话题，我们在购买东西时，要注意产品包装上的正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等信息，学会看这些标志，我们才能正确选择商品。
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
学会看包装
1.包装里的学问
2.学会正确看产品包装
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治四年级下册
第四课买东西的学问
第2课时避免购物小麻烦教案
第1课时
避免购物小麻烦
课题
避免购物小麻烦
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习
目标
1.知道购物需要注意什么；
2.了解发票的用途；
3.知道网购需要注意的问题。
重点
知道如何避免购物时候的小麻烦
难点
了解发票
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频欣赏
学生观看完之后教师提出问题：
大家看到这个视频中，说了一个什么问题？
学生回答后教师引入：
我们买东西时，很多人为了省钱不要发票，这样做正确吗？
我们今天就学习《避免购物小麻烦》
学生观看视频，初步了解购物需要索要发票
通过观看视频，激发同学们对购物索要发票的了解，从而导入新课。
讲授新课
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能做到买东西避免麻烦，这里面可有不少学问。
老师刚才放的视频里面屡次提到了一个名词——发票。
你知道什么是发票吗？
你见过吗？
多媒体展示发票图片
教师指出：
发票是指一切单位和个人在购销商品、提供或接受服务以及从事其他经营活动中，所开具和收取的业务凭证，是会计核算的原始依据，也是审计机关、税务机关执法检查的重要依据。
我们知道了发票是我们购物的依据，那么在下列的情境中我们应该怎样做？
多媒体展示购物情景。
学生回答后教师继续提问：
这样购物，容易出现什么麻烦和纠纷?
学生回答后教师予以点拨：
不要发票会让自己购物没有凭证；地摊上买东西没有保证。
教师提问：
想一想生活中还有哪些类似的陷阱?
学生列举
多媒体列举购物中的陷阱
教师点拨：
有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。
俗话说得好，好货不便宜，便宜没好货。
教师提问：
我们都希望能够和谐购物，但是一旦出现购物中的陷阱，我们应该怎么办？
学生发言后教师结合幻灯片予以点拨
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?
学生自由发言后教师展示学习“小贴士”。
（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
（2）购买商品时如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。
总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。
教师提问：
你还有什么要提醒大家的吗?
学生回答后教师展示知识窗。
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。
发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。
因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
掌握了这么多购物的经验，可我们班的物品还没有买好呢。
有的同学建议雯雯在网上购买，这样又快捷又便宜。
那你有网购的经历吗?
你知道网络购物的特点吗？
多媒体展示网络购物
教师：
网络购物方便、快捷，但是你知道网购也有陷阱吗？
多媒体展示网购陷阱
知道了网购的陷阱，那么我们网购需要注意哪些问题呢?
和同学们交流一下吧。
学生回答后教师小结:
网购虽然快捷且便宜，但也有许多劣质产品掺杂其中。
我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。
教师展示本节练习题
学生观看回答
学生自由发言
小组讨论，集体交流
学生分组积极讨论发言
学生自由发言
学生自由发言
学生观看
学生观看
学生自由交流讨论
学生讨论
学生阅读学习
激发同学们的积极性
列举身边的事情，让学生解决身边的问题
增强学生的关注包装意识
帮助学生学会购物，避免购物中的小麻烦
提高学生的维权意识
帮助学生提升网购的知识
课堂小结
这节课我们谈论了避免购物麻烦的话题，购物学问多，有的商家为了利益，可以不择手段。
我们在购物时一定要擦亮双眼，货比三家。
坚信“天上不会掉馅饼”，优惠太大必定有陷阱，因为谁也不会做亏本的买卖。
这样就不容易上当受骗。
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
避免购物麻烦
3.避免购物麻烦
4.网购经验
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治四年级下册
第四课买东西的学问
第3课时购物讲文明教案
第1课时
购物讲文明
课题
购物讲文明
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习
目标
1.了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客；
2.培养学生尊重商业工作者的情感，做文明的顾客。
重点
懂得购物的行为规范，做文明的顾客。
难点
了解人们的生活与商业和商业工作者的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲文明、懂礼貌是一个人素养的体现，不仅在日常生活中我们要做到讲文明、懂礼貌，在公共场合更要如此，这样才能得到别人的尊重。
比如说，在购物的时候，随着我们生活水平的提高，购物场所也是越来越多，商店、自选商场、大型超市比比皆是，那么在购物的时候究竟怎样做才算是文明购物呢？
老师这里有一个视频，我们一起来看看吧。
视频欣赏
学生观看完之后教师提出问题：
看了刚才的动画，你有何感想？
学生自由发言
学生发言后教师总结：
看来，人们购物的现状不容乐观。
其实一个国家的文明程度如何，从很大程度上是反映在国民的素质上的。
而一个人的素质如何，又是表现在像购物这样的日常生活小事当中的，所以我们学生更应该从小做起，做一个文明的购物者。
我们今天就学习《购物讲文明》
学生观看视频，初步了解购物需要讲文明
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对购物需要讲文明的兴趣，从而导入新课
讲授新课
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
大家再来看一个短片，看看片中有哪些不文明的购物现象。
大家要认真看，认真听，看哪些学生有一双善于发现的眼睛。
多媒体重新播放视频
学生回答后教师总结播放图片
超市中购物不文明有：
东西随便乱放、随意试吃商品、拿购物车当玩具、蔬菜被掐头去尾、乱扔垃圾等。
除了片中反映的这些，你在超市购物的时候，还看到过哪些不文明的现象呢？
学生回答后教师总结：
不文明现象还有偷东西、结账不排队、免费手撕袋一撕好几个、不付钱就喝饮料、拿商品当玩具、随意捏碎方便面、带宠物猫狗进场、婴儿哭闹或者大小便、仪容不整或做出不雅行为等。
教师继续提问：
那么大家想一想，如果我们都这样购物，会有什么样的后果？
学生回答后教师总结：
不文明购物最后导致的是购物成本的提高，受损失的还是我们这些消费者。
针对这些不文明的现象，我们在超市购物的时候究竟应该注意些什么？
1.不要在超市里到处乱跑玩耍、大声喊叫。
2.不乱翻货架上的物品，所有物品都要轻拿轻放，喜欢的东西看完后不买，应放回原来的地方。
3.不能擅自拆开包装袋（盒）,对散装食品不能随意品尝，尤其不能私自将物品带出超市。
4.尊重售货员的劳动，微笑购物，礼貌购物，结帐时如果人多要自觉排队。
5.在商场购物时个人着装要得体。
6.在超市中挑选商品时要注意将物品摆放整齐，不要损坏物品。
7.使用超市提供的手推车时，要注意停放的位置，不要妨碍他人，结完账后应将其推回原处。
8.遇有纠纷或争执时要相互谦让，妥善解决。
9.购物完毕，向服务员道谢。
反思自己的购物行为：
大家都知道怎样在超市购物了，那么你在超市里购物的时候做得怎么样呢？
是非常文明的呢，还是也有这样不文明的现象，谁来谈一谈？
学生回答后教师予以点拨
学生阅读P33刘晓明事例
提问：
你同意刘晓明的做法和观点吗，为什么？
学生回答后教师总结：
我们都不同意刘晓明的做法和观点。
因为刘晓明没有做到尊重售货员，没有做到文明购物。
购物本来是一件挺高兴的事，如果都能心平气和的说话，彼此都会感到愉快。
如果我们说话时不注意不礼貌，就会发生不愉快，严重的还可能吵起来，影响大家的心情。
所以在买卖时大家都要使用文明语言。
那么，我们在购物是应该使用那些文明用语呢，大家自己总结一下，写在书上33页。
教师展示自己书写的文明用语
除了文明用语，购物还需要行为文明。
购物需要我们哪些文明行为？
请你根据这节课学习的内容书写一下。
学生展示自己的书写成果
学生展示后教师点拨并且多媒体展示
文明顾客的行为
通过今天的学习，你有什么收获？
学生总结时教师予以点拨
教师展示本节练习题
学生观看
分组讨论回答
学生小组讨论，集体交流
学生分组积极讨论发言
学生分组讨论自由发言
学生观看
学生自由发言
学生讨论
学生自由发言
学生书写文明用语和文明顾客行为
学生谈收获
激发同学们的积极性
列举身边的事情，让学生解决身边的问题
增强学生的文明购物意识
帮助学生学会购物，避免购物中的小麻烦
提高学生的文明购物意识
帮助学生了解如何做到文明购物
课堂小结
这节课我们谈论了避免购物麻烦的话题，购物学问多，有的商家为了利益，可以不择手段。
我们在购物时一定要擦亮双眼，货比三家。
坚信“天上不会掉馅饼”，优惠太大必定有陷阱，因为谁也不会做亏本的买卖。
这样就不容易上当受骗。
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
购物讲文明
5.文明购物是要求
6.如何做到文明购物
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治四年级下册
第四课买东西的学问
第4课时维权意识不能少教案
第1课时
维权意识不能少
课题
维权意识不能少
单元
1
学科
道德与法治
年级
4
学习
目标
1.了解自己作为一个消费者，享有哪些合法权益；
2.学会维护自己的合法权益。
重点
学会维护权益
难点
消费者享有的权利
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每年3月15日的时候，中央电视台都要举行“3·15晚会”，你知道“3·15是什么日子吗”？
老师这里有一个视频，我们一起来看看吧。
视频欣赏
学生观看完之后教师提出问题：
看了刚才的动画，你有何感想？
学生发言后教师总结：
每年的“3·15”是我国的消费者权益日，之所以设立这个权益日是为了提高消费者的维权意识，那么作为消费者，我们应该怎样维护自身合法权益呢？
我们今天就学习《维权意识不能少》
学生观看视频，初步了解消费者权益日
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对消费者权益的兴趣，从而导入新课
讲授新课
在刚才的短片中，我们知道，作为消费者，我们在购物的过程中可能会遇到一些侵犯自己权益的行为，这时我们要有维权意识，维护自身合法权益。
多媒体展示P34出主意
教师提问：
这些做法可取吗？
你觉得应该怎样做？
小组长发言后教师总结：
他们的做法是不可取的。
给保安看口袋和书包是面对侵权忍气吞声的表现，
这样会让自己的合法权益受到侵犯，并且还会助长保安的侵权行为；把坏了的彩笔狠狠扔到结账台上和售货员吵得行为也是不可取的，当我们的合法权益受到侵犯时，首先要协商解决，心平气和的解决问题，不能采取这样的方式，这样会激怒对方，不利于问题的解决。
多媒体展示小贴士
消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。
消费者因购买、使用或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、弥补损失、赔礼道歉等。
教师提问
我们知道了购物遇到侵权要维权，那么你知道怎样维权吗？
多媒体展示连续漫画，教师提问：
图片中采用了什么样的维权方式？
学生回答后教师点拨：
购物遇到矛盾，首先应与商家、厂家协商解决。
教师：
我们遇到问题可以和商家协商解决，但是如果协商没有结果怎么办？
多媒体播放视频
教师提问：
视频中消费者采用了什么样的维权方式？
学生回答后教师点拨：
购物时遇到矛盾和问题时，可以采取向消费者协会投诉来解决。
教师：
除了向消费者协会投诉来解决问题，我们还可以向谁求助？
多媒体展示图片
学生回答后总结：
购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
多媒体展示知识窗
经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条消费者协会投诉电话:
12315
通过今天的学习，你有什么收获？
学生总结时教师展示购物心得
购物是门大学问，几个要点该记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
教师展示本节练习题
学生分组讨论
学生观看
分组讨论回答
学生小组讨论，集体交流
学生观看、思考
学生分组讨论自由发言
学生观看后回答
学生观看
学生自由发言
学生自由发言
激发同学们的积极性
列举身边的事情，让学生解决身边的问题
帮助学生了解维权方式
帮助学生学会到消协维权
提高学生的维权意识
帮助学生提升维权意识和行动
课堂小结
这节课我们谈论了购物维权的话题，我们知道，作为消费者，我们在购物的过程中可能会遇到一些侵犯自己权益的行为，这时我们要有维权意识，维护自身合法权益。
购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
维权意识不能少
7.有维权意识
8.如何维权
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
升级会员 