云南新纲要信息技术小学三年级下册教案全册40页word.docx
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云南新纲要信息技术小学三年级下册教案全册40页word
下学期教案
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
学科：
信息技术年级：
三年级执教教师：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
课题:
第1课家乡美
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
课时：
1
教学目标：
1、认识“记事本”，能够正确启动“记事本”软件。
2、掌握中英文输入状态的切换方法。
3、能够用“全拼输入法”输入中文，知道常用的汉字输入的方法。
教学重、难点：
用“全拼输入法”输入中文。
中英文输入状态的切换，“Ctrl”+“Shift”和“Ctrl”+“空格”的应用。
教学准备：
多媒体机房
教学过程：
一、谈话引入课题：
借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组。
二、教授新课：
1、启动“记事本”软件：
（1）教师控制操作演示讲解：
单击任务栏“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”打开窗口。
（2）学生操作练习。
2、教学中英文输入状态的切换；
（1）选择汉字输入方法：
二次备课
（2）退出汉字输入状态：
按住“Ctrl”+空格键→退出汉字输入状态，
重新按住“Ctrl”+空格键→重新回到刚才的汉字输入状态。
3、教学用“全拼输入法”输入中文；
4、关闭“记事本”软件。
三、学生操作练习（用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组）
1、输入指定词组：
《信息技术》（三年级第2册）教材P6和P7的词组；
2、任意输入词组：
二次备课
板书设计
第1课家乡美
“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”
按住“Ctrl”+空格键→退出汉字输入状态
重新按住“Ctrl”+空格键→重新回到刚才的汉字输入状态
教学反思：
2019-2019学年度下学期教案
学科：
信息技术年级：
三年级执教教师：
课题:
第2课风光好
课时：
1
教学目标：
1、掌握输入中文的一般方法：
全拼、简拼
2、会输入常用的中文标点符号。
3、会在“全拼输入法”中自己造词。
教学重、难点：
进一步学习“全拼输入法”，掌握中文输入法的一般方法。
用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文。
教学准备：
多媒体机房
教学过程：
一、谈话简述《信息技术》（三年级第2册）教材P9风光短文，引入操作课题：
借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文，进一步学习“全拼输入法”，并将文件保存在自己的文件夹中。
二、教授新知：
1、启动“记事本”软件：
2、将输入状态切换到“全拼输入法”
3、中英文标点符号的切换：
点击“全角与半角”切换后面的.，或。
，进行切换。
三、操作练习：
二次备课
1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P10页的“试一试”；
2、用“全拼输入法”输入“绿”字；
3、用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的文字。
4、保存文件后退出“记事本”软件。
四、巩固操作练习：
1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P12页的“技能练习”；
2、用“全拼输入法”完成《信息技术》（三年级第2册）教材P13页“综合实践”活动“彝族十月太阳历”的短文输入。
【教师巡视指导】。
二次备课
板书设计
第2课风光好
1、启动“记事本”软件：
2、将输入状态切换到“全拼输入法”
3、中英文标点符号的切换
教学反思：
2019-2019学年度下学期教案
学科：
信息技术年级：
三年级执教教师：
课题:
第3课花草奇
课时：
1
教学目标：
1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
2、通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。
3、通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。
教学重、难点：
通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
教学准备：
多媒体机房
教学过程：
一、谈话引入新课：
借助《信息技术》（三年级第2册）教材P14页上部短文引入新课。
宣布操作主题。
二、教授新知：
1、启动“记事本”软件；
2、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”。
（1）选择智能ABC输入法：
（2）用完整输入法输入单字（以“跳”为例）（方法与全拼输入法相同）。
（3）用完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）。
二次备课
（4）用不完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）。
（5）自造词（以“流连忘返”为例）进行示范操作，先输入“流连忘返”这4个字的完整拼音“liulianwangfan”，然后按下空格键，弹出词语选择框，依次选择正确的文字。
学生操作：
输入“翩翩起舞”和“跳舞草”。
三、巩固操作练习：
1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P18页的“技能练习”第1、2题；
2、用“全拼输入法”完成《信息技术》（三年级第2册）教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。
【教师巡视指导】。
二次备课
板书设计
第3课花草奇
1、启动“记事本”软件：
2、将输入状态切换到“智能ABC输入法”
3、大小写状态的切换：
按一下“CapsLock”键进行却换。
教学反思：
2019-2019学年度下学期教案
学科：
信息技术年级：
三年级执教教师：
课题:
第4课山茶艳
课时：
1
教学目标：
1、继续学习应用“记事本”软件；
2、能用自己熟悉的汉字输入方法，在“记事本”中输入赞美山茶花的诗句，然后将其保存在自己建立的文件夹中。
教学重、难点：
建立个人文件夹，将自己的记事作品保存在自己的文件夹中。
正确熟练地用自己熟悉的输入法输入赞美山茶花的诗句。
教学准备：
多媒体机房
教学过程：
一、让学生阅读教材P20页上部的短文，由此导入新课：
二、复习操作应用过汉字输入方法：
1、全拼输入法；2、智能ABC输入法；
三、教学新课：
1、诗词欣赏：
教材P21页上部的3首诗词
2、输入和山茶有关的诗词：
①打开“记事本”软件，
②选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。
3、保存文件后退出“记事本”软件：
①将诗保存在个人文件夹中，文件名为“山茶诗”。
②退出“记事本”软件。
二次备课
四、巩固操作练习：
1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P22页的“技能练习”继续输入与山茶有关的诗词文章；
2、自己熟悉的汉字输入法完成《信息技术》（三年级第2册）教材P22页“综合实践”活动“看看写写”的短文输入。
（按要求进行操作，将文件保存在个人文件夹中，文件名为“美丽的山茶花”）。
【教师巡视指导】
二次备课
板书设计
第4课山茶艳
1、启动“记事本”软件：
2、将输入状态切换到自己熟悉的输入法；
3、输入和山茶有关的诗词：
建立个人文件夹，保存个人作品。
教学反思：
2019-2019学年度下学期教案
学科：
信息技术年级：
三年级执教教师：
课题:
第5课大理蝴蝶泉
课时：
1
教学目标：
1、认识文字处理软件“Word”,学会启动、关闭文字处理软件“Word”；
2、了解“Word”窗口的组成结构，会使用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存。
教学重、难点：
学会启动、关闭文字处理软件“Word”。
教学准备：
多媒体机房
教学过程：
一、简要回顾第一单元学习内容，导入新课：
二、教授新知：
1、启动Word:
（1）教师控制操作演示讲解：
单击任务栏“开始”→“程序”→“MicrosoftOffic”→“MicrosoftOfficWord2019”打开“Word”窗口。
（2）观察Word窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。
（3）学生操作练习，打开“Word”窗口。
2、制作简单的文档：
（用Word软件制作的文件叫做“文档”。
）
输入《信息技术》（三年级第2册）教材P28页的图2-4在Word中输入“蝴蝶泉介绍”
3、保存文档（文章输入完成后，应进行保存）：
单击常用工具栏中的“保存”按钮，即可弹出“另存为”
二次备课
对话框，进行操作保存。
4、新建文档：
单击常用工具栏中的“新建”按钮MicrosoftWord文档，即可出现一个空白文档。
5、退出Word：
退出Word软件的方法和退出其它软件一样，只需单击标题栏最右边的“关闭”按钮X
三、巩固操作练习：
1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P30页的“技能练习”。
2、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P30页“综合实践”活动的第1、2题。
二次备课
板书设计
第5课大理蝴蝶泉
1、“开始”→“程序”→“MicrosoftOffic”→“MicrosoftOfficWord2019”
2、观察“Word”窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。
3、在“Word”窗口中用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存。
4、退出“Word”窗口。
教学反思：
2019-2019学年度下学期教案
学科：
信息技术年级：
三年级执教教师：
课题:
第6课蝴蝶泉边
课时：
1
教学目标：
1、学会打开文档；
2、能够对文档进行编辑；
3、学会剪切、复制、粘贴等编辑操作。
教学重、难点：
1、文档的打开、编辑；
2、剪切、复制、粘贴等编辑操作。
教学准备：
多媒体机房
教学过程：
一、引入新课：
（宣布操作内容）
第6课蝴蝶泉边
二、打开文档：
1、启动Word：
升级会员 