最新整理初一年级上册音乐教案范文.docx
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最新整理初一年级上册音乐教案范文
七年级上册音乐教案
七年级上册音乐教案七年级上册音乐教案
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
下面七年级上册音乐教案，供参考!
七彩的管弦
一、教材说明：
感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
本课是一堂器乐欣赏课。
从探索与深化教材改革这个层面而言，本课教学内容的选择与教材呈现的方式均与以往有所不同，其的特点是比较简洁、明了、新颖，贴近现实。
在教材呈现的方式上，文本只选载了必要的谱例，与之相关的少量插图、配画，以及音乐小博士的提示语。
去掉了概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字，给师生创造性开展欣赏教学留下了广阔的空间。
二、教学设想：
本课音乐欣赏课，意欲通过聆听欣赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、小组评价等教学活动。
创设“自主、创作、探究”主动参与的学习环境，培养学生人人参与的意识，引导学生充分展开想象，领略管弦乐的魅力。
从而促进学生音乐审美能力和人文素养的综合发展，为终身学习和享受音乐奠定良好的基础。
三、学习内容说明：
本课以《七彩的管弦》为切入点，其教学内容包括两个欣赏专题：
第一个专题是《乐队巡礼》。
这个专题有两个教学内容，其一，听赏《青少年管弦乐队指南》（片段）；其二，结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音色特点。
了解管弦乐队的分类，认识各组有关的乐器并感受其音色特点这两个知识点，应在听赏活动中，引导学生理解并掌握它。
第二个专题是《美的遐想》。
本专题安排了《日出》、《乡村傍晚》两首不同风格的管弦乐曲，作为课内的欣赏作品，其目的是让学生随着旋律的思绪，展开丰富的想象，领略运用音乐描绘的《日出》、《乡村傍晚》的景色，体验欣赏标题器乐曲的韵味与乐趣。
四、教学目标：
1、了解管弦乐队的分类，认识各组相关的乐器，并感受其音乐特点。
2、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。
五、教学重点：
在了解管弦乐队的分类和感受各种乐器音色特点的基础上，领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
六、教学难点
引导、启发学生采用“自主、探究、合作”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。
教学准备
多媒体课件、乐器图片及文字简介、音像资料、录音机、磁带等。
七、教学过程：
一、激情导入
1、欣赏管弦乐曲《蓝色的多瑙河》（:
奥地利作曲家约翰斯特劳斯曲）
2、思考：
我们刚才听到的是什么乐曲？
是由什么乐队演奏的？
3、学生讨论交流，教师适时引导。
4、引出课题《七彩的管弦》
二、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。
1、管弦乐队分成四大类：
弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组
（结合管弦乐队演奏图来认识乐器的分组）
2、认识各组乐器，感受其音色特点。
欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。
聆听各乐器的声音，感受其音色特点。
三、欣赏管弦乐作品，感受其风格特点。
听赏《日出》第一乐章《大峡谷》
1、观赏日出（影片）
2、听赏美国作曲家格罗菲的《日出》
（引用大峡谷有关的风景画加入文字音响，让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画。
）
3、听赏《日出》后，学生自由畅谈自己的体会感受。
（可从历史、地理、图画、音乐、音色等方面展开交流与讨论。
）
A、听完这首乐曲，给你印象最深的乐器是什么？
谈谈它有何特点？
B、大峡谷位于美国的什么地方？
C、请为这首乐曲配上一副图画。
欣赏《乡村傍晚》
1、观赏《乡村傍晚》的图画
2、听赏《乡村傍晚》的音乐
分乐段赏析：
A段：
开始是一支悠长缓慢的曲调，清新而优美，宛如悠扬甜美的牧笛声，请问：
这是用什么乐器演奏的？
B段：
这段音乐有何特点？
仿佛让人联想到了什么？
C段：
请谈一谈对这一段的感受和体会。
四、探究课题
你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？
七子之歌
一、教学目标
让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教学时间
2课时
三、教学过程
第1节课
一、情感导入与歌曲欣赏体验
1、导入:
以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:
“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。
2、提问:
这句格言出自哪位诗人?
他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?
3、师生共议:
这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。
它们分别是:
澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议:
片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理
1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好的表现作品:
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
3、在以上分析歌曲情感的基础上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验。
引导学生以音乐为本,感悟作品的音乐风格和表现形式:
（1）旋律线的进行。
如:
上行中的大跳53,下行中的32165。
（2）节奏中的休止符。
（3）速度、力度变化。
（4）演唱状态。
4、如歌的朗诵歌词。
5、演唱歌曲;和伴奏带。
三、听赏《1997天地人》序曲
1、教师导语:
闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。
如今,爱的内容更宽泛,意义更深远。
一个正直的公民,不仅要爱他的祖国,爱他的人民,而且要爱世界、爱人类、爱地球。
2、听赏交响曲《1997天地人》序曲（不出示标题,为下节课做铺垫）。
第2节课
一、欣赏交响曲《1997天地人》序曲
1、音画同步:
在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像,提示同学去想象音乐的意境。
2、简介作品:
交响曲《1997天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的,1997年7月5日在北京人民大会堂首演。
全曲共分天、地、人三个乐章,庄严壮丽的古代编钟声;天使般纯洁的童声;大提琴低缓的吟唱;交响乐队热情的合奏;表现了欢乐祥和的气氛。
作品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄严时刻,亿万炎黄子孙的豪迈心情,同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。
二、复听作品
1、将交响曲《1997天地人》序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来,把自己的感情融入普天同庆的场面。
2、乐曲的高潮处由弱渐强,多次出现下列节奏型:
XXXXX0,请同学随音乐的力度变化击这一节奏型。
三、播放歌曲《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,出示课件歌单,请同学随录音一起演唱。
四、分析《东方之珠》、《鼓浪屿之波》两首歌曲在音乐表现方法上的异同。
曲目相同不同
东方之珠音乐创作手法曲式结构、风格音乐与高潮处理法歌词表达方式表达的情感
前部分情绪平静、旋律流畅;都采用切分节奏及三拍长音。
后部分为音乐的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表现手法。
抒情、细腻而深沉的歌曲;都是二段体结构。
A:
三连音的应用。
B:
连续上行几个乐音的应用,形成乐段色彩的变化。
含蓄、富有诗意表达炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。
鼓浪屿之波A:
由高到底,连续四组“递音”下行。
B:
音程大跳,加强歌曲的动力,形成歌曲的新鲜感。
倾诉、直白思念台湾亲人,盼望祖国早日统一,渴望亲人早日团聚的一片真情。
五、教师演唱
一首自己谱曲的歌曲《消失的爱》,这首歌的词作者是一位生活在台湾,孤独、病残、年逾古稀的台湾老人,歌词表现了老人对年轻时代在大陆的一位姑娘的思念之情:
台湾和大陆千古一脉,是祖国母亲的一个孩子,是中华民族不可分割的一部分。
现在,台湾与大陆尚处于隔离状态,海峡两岸的人民盼望祖国早日统一,盼望亲人早日团聚。
雪绒花
一、教学目标：
1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：
启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲
三、教学难点：
第五小句视唱
四、教学方法：
情景法、欣赏法、示范法、教唱法等
五、教学用具：
多媒体、钢琴
六、教学过程：
（一）情境导入
（播放多媒体课件）
师：
同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？
生：
……
师：
老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？
（生…….）老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？
（生……..）这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱
1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）
师：
听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？
生：
……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）
3、发现错误，解决难点第五小句。
四个乐句的旋律走向分析，引导学生理解情感。
（同学们发现有唱不好的地方吗，）
（2055|765|3-5|1--|）
4、用LU音合唱全曲（轻柔优美抒情的）
5、演唱歌词（简要说明歌唱时的“轻、柔、高、美”要求，对其中“高”的要求稍作解释，并指出今后要多去体会。
引导学生用轻柔、优美的声音演唱）
（三）深化感受与理解
1、歌曲简介：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，《音乐之声》是一部音乐歌舞片，里面有很多好听的音乐，示范，曾荣获过五项奥斯卡金奖，是一部非常值得一看的经典影片，随着电影的播放，很多人都记住了这首幽雅恬静的歌曲，现在已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
影片中多次出现《雪绒花》的旋律，下面我们来欣赏影片中是如何表现《雪绒花》的。
2、欣赏电影片段：
评析影片中的表现（包括演唱形式、表现方式、内心情感、主要从神情上分析，前面感觉愉悦的表现对幸福宁静生活的渴望，最后一句表情有些忧虑，这种忧虑表现出男主角强烈的爱国主义情怀，因此我们也可以发现看似对花的赞美，实际抒发的是对祖国的热爱和祝福），忧虑的眼神根据歌词理解，希望祖国好，好象担忧祖国的安危，表现出对祖国的深厚情感。
原因是
（四）情感升华：
1、电影故事梗概及《雪绒花》歌曲出现背景的简要介绍。
电影《音乐之声》里的故事发生在第二次世界大战初期。
当时德国法西斯占领了奥地利，并命令本来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。
上校不愿意背叛祖国为法西斯卖命，决定利用参加家庭合唱节的掩护，逃亡到当时的中立国瑞士。
在音乐节上，上校为父老乡亲献上的还是那首他最喜欢的歌曲《雪绒花》，这也是雪绒花第二次完整在影片中出现，当唱到第二遍的时候，即将离别祖国的伤感让他声音哽咽，唱不下去了，他的妻子马上默契的接唱下去，台下的观众深为感动，一起高唱起来，共同抒发对祖国的热爱和对法西斯的愤恨，这歌声使敌人心惊胆颤。
下面我们一起从影片中来感受这一激动时刻。
2、欣赏影片片段。
（雪绒花两次在影片中出现，你能感受到哪里不同吗？
生….但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要丰富、强烈，从歌声里我们可以深深的感受到奥地利人民对祖国的深厚情感，对法西斯的愤恨！
最后我想和同学们一起合作演唱歌曲，我们带着自己的体会和情感把歌曲演唱一遍，老师唱二声部）
3、全体学生合唱歌曲。
（五）教师总结下课：
花是世间最美的象征，情是人间最赤诚的眷恋，在我们的成长岁月中，音乐将熏陶出我们美好的情感，培育出我们创造美好生活的智慧。
金色的秋天
第一课时
西风告诉我们：
光阴过得实快，提醒大师要爱惜时间。
一、课前音乐《正在但愿的郊野上》（用音乐及秋景营制秋的空气，创设意境）
1、提问导入：
同窗们，那七年级音乐课件七年级上册《金色的秋天》教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？
（秋天、秋季）那那首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？
（冬麦、郊野……）是的，秋天是收成的，也是斑斓的。
2、用体验、探究、想象、合做、对比、视觉图象等多类教学体例，指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。
（二）、会商：
（）那首曲女是什么吹奏的？
（笛女。
说起笛字的起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址里发觉的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。
可见，笛正在我国未无七千多年的历史。
3、指点学生用天然、舒展的声音演唱《西风的话》，表示歌曲的抒情意境，启发学生爱惜光阴，热爱糊口。
【教学小计】：
通过以第一人称演唱的歌曲，添加学生取音乐的亲和力，同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠近、缺味无限的音情愿境外启发学生爱惜光阴、热爱糊口。
从而使学生入情入境，不只处置了一些相关学问，也激发了学生的进修乐趣，调动了学生的自动参取的积极性。
2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢？
（多媒体播放做者简介）
是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返，那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？
（播放农平易近拉马车送公粮的喜庆画面）
2、由学生的谜底，课件展现斑斓的秋景、秋图，学生正在标致的乐曲声外浏览、赏识。
然后导入课题《秋声秋韵》。
1、赏识《西风的话》
、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维能力，以及体验配合合做、集体参取的乐趣。
《西风的话》是音乐家黄自创做的一首短歌。
歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。
歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。
因为利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。
2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一体，让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。
西风对我们说了些什么？
2、学生做品展现。
五、回味秋天：
以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮，以备急时之需。
比如洪灾……。
所以人们都力让上逛的去送公粮。
而现正在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。
黄自：
我想那样唱……
、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的夸姣意境，展现秋天的丰收硕果，体味秋天的喜庆和强烈热闹。
4、教师伴奏学生演唱《西风的话》。
（播放会商）
播放斑斓的秋景图）那那节课教员就带大师一路去感应感染秋天带给我们的夸姣吧。
（播放《秋声秋韵》课件名）
【教学过程设想】：
播放钢琴曲《秋天的密语》，学生自正在听赏，浮想联翩。
曾经又到深秋，它悄然而来，把硕果和欢喜留给了我们，本人却被严寒吞噬。
第二课时
【教学目标】
知识与能力：
1、通过复习歌曲《西风的话》和欣赏《四季—秋》、《庆丰收》，感受不同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。
2、能够自选乐器为《庆丰收》配伴奏，并能够选择合适的打击乐器来表现音
乐的内涵特色。
过程与方法：
1、学生对不同音乐特点的分析理解。
2、学生通过分组、讨论、展示才艺，学会与他人合作交流，能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。
情感态度价值观：
1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加热爱我国的民族音乐
文化。
2、通过参与活动，增进学生的艺术表现力及语言表达能力。
【教学重点】：
体会音乐如何渲染气氛，描绘场景
【教学难点】：
利用民族乐器的特点创编不同类型节奏
【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、欣赏磁带、各种打击乐器（如：
锣、小镲、木鱼、碰铃、三角铁等）
【教学流程】
一激趣导入
我们都知道一年有四个季节——春、夏、秋、冬，每一个季节都很美丽。
如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？
（出示课件）金色的秋天是谁给我们带来的呢？
设计理念：
【紧扣主题，用色彩来形容音乐形象，拓展学生思维想象的空间，为学科多元化整合打下基础，为渲染优美情境埋下伏笔。
】
二、复习歌曲《西风的话》
当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起复习演唱《西风的话》。
1、教师钢琴伴奏《西风的话》学生随之演唱，感受秋天的气息！
设计意图：
【引出音乐作品能够运用多种形式表现秋天落寞的情绪】
2、演唱全曲设计提问：
仔细领会歌词,该曲的音乐风格，以及它所表达的音乐感觉是什么样的;西风到底告诉我们什么？
（珍惜时光，热爱生活）
3、全体有感情的齐唱。
过渡：
秋天不仅是柔美落寞的，秋——又是一个喜庆热烈的季节。
三、欣赏维瓦尔第《四季——秋》
1、作者简介
2、欣赏全曲
3、合作探究：
音乐作品表现了怎样的场景和情感？
主奏乐器是什么？
4、分段欣赏：
请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体味音乐的内涵。
5、实践创作:
我心中最美的秋天
设计理念：
【调动学生个人的音乐经验，引发其起对于音乐具有描绘性功能的认识和兴
趣】
教师活动：
过渡：
秋天是优美如画的田园景色,秋天也是收获的季节给我们带来欢欣鼓舞的非常壮观的场面，那就是—（请学生抢答：
丰收场面）听！
人们奏起了欢庆丰收的乐曲。
四、欣赏《庆丰收》
1、欣赏乐曲《庆丰收》
2、多媒体展示相关内容设计提问：
音乐表现的是怎样的一种情绪？
（兴高采烈，愉快的）
设计理念：
【情境引入，直击学生的情感体验激发学生学习兴趣】
3、大家来合作：
学生分组进行打击乐创编练习。
（为了让我们的演奏的音乐更加美妙，请几位同学到台上来添加打击乐器，其他同学来拍手合作。
）按第22页节奏型为《庆丰收》前半部伴奏。
重点：
打击乐Ⅰ的强拍位置。
设计理念：
【用乐器唤起学生主动参与音乐的兴趣，培养学生的记忆力与创编能力并在音乐的探索与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与成功的喜悦】。
4、再次欣赏，学生合奏。
五、情感拓展
通过本课的学习，相信大家都有自己对秋天的情感体验，那好，就让我们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧！
设计意图：
【这是一种拓展延伸的学习方法，使学生能更好的理解作品，更加热爱我国的优秀民族音乐文化！
】
课后反思
本课多次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又为培养学生的自信搭建了平台，在潜移默化中提高学生的音乐技能，拓宽了知识面，提高了综合感知艺术的能力，使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了艺术素养，贯穿了《音乐课程标准》中的“音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创作、音乐与相关文化”四条主线，教学效果较好。
旋转舞台
总目标：
1、通过艺术实践展示学习成果。
2、检验和评价学习效果。
具体目标：
1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。
2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识。
3、引进评价机制，采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习情况，进行终结性评价。
对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。
教学准备：
1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。
2、有关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。
意图：
教学内容：
《新星擂台》、《新年音乐会》。
教学目标：
１、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。
２、反馈与评估教师的教学成果，以及存在的不足，作为调控和改进教学的依据。
３、为学生展示其艺术才能，参与音乐艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。
课时安排：
两课时。
第1课时《新星擂台》
教学过程：
１、课前准备：
（1）教师向学生说明举办“擂台赛”的目的、意义和参赛办法。
组织和指导有关举办及参赛的工作。
以调动全体学生参与竞赛活动的积极性、主动性和创造性，并为此项活动做好赛前的各项准备工作。
（2）学生在教师的指导下，选出节目主持人和评委。
（3）全班学生分成四个参赛小组，每小组由若干人组成。
（4）全班学生分工合作，布置好“擂台赛”的各种设施。
２、赛前提示：
（1）教师参与并指导赛前各项动作。
（2）节目主持人宣告竞赛规则和具体要求。
（3）各参赛队按序号就座。
（4）评委及有关人员按指定地点就做。
（5）会场要求做到秩序严明、井然有序、生动活泼。
３、竞赛开始：
（1）演唱
①教师参与组织、观察和评价活动。
②节目主持人提示演唱的要求（必答）。
③各参赛队自旋规定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。
④待各参赛队演唱结束后，由评委进行评价，学生也可参评。
在宣告各队得分。
⑤评价以激励为主、各队得分不得低于80分，满分为100分。
（2）听音乐写曲目：
①节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。
②教师负责播放本册课本中的五首欣赏曲的音响。
③其他参照“教材内容分析”
（2）进行活动。
（3）听辨演奏乐器的名称和序号
①节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。
②各参赛队选派一人抢答和填写序号及相应乐器的名称。
③教
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