击鼓传花教案.docx
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击鼓传花教案
击鼓传花教案
《击鼓传花》习作片段
教学目标：
1从兴趣出发，培养学生的观察力，让学生养成良好的观察习惯。
2学会捕捉精彩镜头，把自己的所见所闻所感写进文章中。
教学重点：
教会学生观察的方法，做到“眼到”，“耳到”“脑到”，“心到”。
教学难点：
引导学生把平时积累的好词佳句在适当的时候运用出来。
教学准备：
小鼓花任务卡片
教学过程：
导入：
师：
孩子们，看看我给大家带来什么？
（师展示鼓和花）（生答：
鼓、花）
师：
花漂亮吗？
（生答：
漂亮）
师：
今天我们要玩一个有趣的游戏，叫——（学生猜出游戏名：
击鼓传花）。
（师板书课题：
击鼓传花。
）
一、教师讲解游戏规则。
师：
让我们一起来看看游戏规则吧：
一人敲鼓，当鼓声响起时，花开始在大家手中传递，当鼓声停止时，花落在谁的手上，谁就上台完成任务卡片上的任务。
任务卡片就在老师的魔法盒子里。
（师展示盒子。
）要求：
1传花的时候横排传，当鼓声停止时，花落在谁的手上谁就上台，不要推让哦！
2如果花传到最后一位同学时鼓声仍未停止，请按原路返回传。
二、第一轮游戏，分为三个部分引导学生，即体会传花时学生的心情和想法、观察表演者上台时的动作和表情、观察台下同学在看表演时的反应。
1完成游戏。
师：
我需要一名鼓手，谁愿意？
（师选一名鼓手。
）请你吧！
（鼓手上台。
）师对鼓手：
请你敲鼓时节奏稍微快一点，敲鼓的时间长一点，能让大部分同学都传到花。
（师把花放到第一位学生手中）师下令：
准备，开始！
（鼓声响起，花开始传递。
鼓声停！
花落到X生手中。
）师：
掌声欢迎他上台！
（众生鼓掌，X生上台）师对鼓手：
鼓手请留步，待会儿我可还有任务交给你呢！
师对X生：
能告诉老师你叫什么名字吗？
生答：
XXX。
师：
XXX，你料到花会传到你的手上吗？
你马上就要抽取任务卡了，你有什么想法？
生答:
.....。
师对台下学生：
你们想知道他会抽到什么样的任务吗？
生答：
想。
师:
那你可要仔细观察他抽取任务时的表情哦！
师对X生：
请抽取任务卡！
（X生抽取任务卡，师在此时抓拍生抽到的任务卡的表情。
）师：
告诉大家，你抽到了什么任务？
（X生答：
）师对台下学生：
你们想看他表演吗？
生：
想。
师：
那你可要认真观察他的动作和神态哦！
师对X生：
请完成你的任务！
（情况预设1：
上台的孩子很大方，能完成任务。
）
情况1应对方案：
X生执行任务。
（师拍摄孩子们游戏时的表现。
）
而是落到了刚才那位同学的手里，欸，刚才那位同学叫什么名字？
（生齐答，知道名字后就直接用名字。
）这个定时炸弹落到了X同学手里时，你有什么想法或心情？
情景预设1想上台表演的孩子答：
（生答：
失落，失望）师：
那你怎么来形容一下你那失望（失落）的心情呢？
）如果生答不出来，师则直接告诉：
老师送你一个大礼包：
到手的鸭子飞了，等。
情景预设2不想上台表演的孩子答：
（高兴、开心、幸运……）师：
为什么呢？
（生答：
因为这样我就不用表演了、因为这样我就可以看X同学表演了。
）师：
哦，原来是这样啊！
小结：
让生把这几句话连起来说一说。
师：
那你们能把这几句话叫起来说一说吗？
师出示PPT6。
生说，师适时点评。
3观察X生上台的动作和表情。
过渡师：
刚才大家在说的时候语句连贯，有新意，真不错！
下面我还有问题要问问大家。
（1）刚才X生上台表演，他是怎样上台的呢？
（师板书：
动作）（生答：
）（如果生答不出来师就引导：
是用走的还是跑的？
）
预设生答1：
跑。
师引导：
怎样来形容他的跑，他像什么一样跑跑上讲台？
（生：
像猎豹、像流星、像光.......）师：
请把话说完整。
（同时出示PPT7）他像---------------一样跑上讲台。
预设生答2：
走。
师：
快快地走还是慢慢地走？
A如果生答：
快快地走。
师：
像什么一样快？
（生：
像猎豹、像流星、像光.......）师：
请把话说完整。
（同时出示PPT7）他像------一样飞快地走上讲台。
B如果生答：
慢慢地走。
师引导：
像什么一样慢？
（生：
像蜗牛、像乌龟、像蚂蚁.......）师：
请把话说完整。
（同时出示PPT7）他像---------慢慢地走上讲台。
（2）师：
当他抽取任务卡时，他是怎样的表情？
（师板书：
表情）（生可以先答，通常学生能答到高兴、开心、害羞等词，师出示刚才拍的照片让生观察。
）如果学生出现了不好意思或尴尬的神情，老师就必须抓住。
师：
除了孩子们说到的表情，我们还能隐隐约约看到一丝-------（如果生答不出来，师可以直接说：
不好意思，难为情等。
）师：
好，请把句子说完整。
（同时出示PPT8。
）
（3）师：
他为什么会有这样的表情？
原来他的任务是--------------，师出示PPT9
（4）师：
他表演时做出了怎样的动作？
（5）小结：
师：
请你把句子连起来说一说。
出示PPT10。
4观察台下学生看表演时的表现。
（1）师：
他的表演精彩吗？
当他表演时，教师里出现了一番什么样的景象？
（生答：
热闹.....还需思考些词汇。
）那你们听到了什么声音吗？
（生答：
笑声、掌声等。
）师板书：
声音。
（2）师：
那大家是怎样笑的呢？
（生答：
哈哈大笑）还有呢？
师提示：
有的孩子这样笑，（师做动作：
拍手大笑）有的孩子这样笑（师做动作：
捧着肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子一直笑，笑得都------（生补充:
停不下来。
）
（3）师：
你还可以用“有的......有的......还有的......”这样的排比句来表达。
（师出示PPT11）。
（生练习说。
）
总结：
师：
刚才我们用耳朵去听了声音，用什么去看了表情和动作，用什么去产生了想法，用什么去体会了心情？
（生依次答：
眼、脑、心，同时师板书，耳、眼、脑、心。
）
师：
原来，我们观察的时候要做到用耳朵听，用眼睛看，用脑袋去想，还要用心去感受，去体会。
三、第二轮游戏。
1、过渡：
师：
刚才的游戏精彩吗？
还想玩吗？
（生答：
想）师：
那这一次我要提出要求，请你们在玩游戏时，注意以下三个方面：
（1）体会在传花时自己的心情和想法。
（2）观察接到花的同学上台的动作和表情。
（3）当他在表演的时候，请你观察教室里其他同学的表现。
2、第二轮游戏开始。
（1）师：
有请上次接到花的X同学上台，当鼓手，请把花交到同桌的手上。
（鼓手上台。
）师下令：
游戏开始。
鼓声停，Y生上台表演。
（2）游戏结束，师采访Y生，你料到花会传到你的手上吗？
（生答：
没有。
）师：
那你接到花师什么心情呢？
（生答：
）师：
那抽到任务卡时，你有什么想法？
（生答：
）那现在任务完成了，你心情怎么样？
（生答：
）师:
你能把这些句子连起来说说吗？
（师出示PPT12。
）（生了练习说。
）生说完，师：
感谢你。
四生练习写。
1、过渡：
孩子们，刚才的两轮游戏好玩吗?
想永远把它记录下来吗？
那就请你用文字的形式把它留住，你可以选择一个你感兴趣的镜头，把它描写下来。
请拿出课桌抽屉里的答题纸。
（生拿出答题纸）
2、师出示PPT13。
师读习作开头第一段。
3、生练写。
师可以适时指导。
4、出示评价标准。
五展示及点评。
1、老师示范展示及点评两位学生的作品。
2、学生互评。
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