雨中的森林大班教案.docx
《雨中的森林大班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《雨中的森林大班教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
雨中的森林大班教案
雨中的森林大班教案
雨中的森林大班教案
雨中的森林大班教案1
活动目标:
1、让幼儿初步理解散文的内容,培养幼儿大胆在集体面前讲述,恰当运用各种词汇,发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力,感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏,大胆想象。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
PPT、音乐
活动过程:
一、情景谈话导入,迁移体验经验。
1、听音乐进场。
T:
瞧!
这里有一片森林。
我们的袄森林里去玩吧!
(大范围的森林背景)听到雨声。
T:
听,是什么声音?
发生什么事了?
下雨了,我们没带伞,大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!
!
来自教案。
!
(提醒幼儿可以三三两两躲雨,可以相互帮助躲雨,教师可示范)雨停,音乐起。
T:
雨停了,一道彩虹通向森林外面,我们跨上彩虹,各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验:
T:
刚才我们到森林里玩,下雨的时候,你是怎样躲雨的?
躲在哪里了?
(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨,还可以帮助别人一起躲雨。
可以动作体验一下相互关爱。
)
3、小结:
T:
刚才下雨的时候,我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文
1、欣赏完整清诵。
T:
就在刚才下雨的时候,有一群小动物也到森林里躲雨了,他们是谁呢?
又是谁帮助了他们呢?
我们来欣赏一篇优美的散文,名字就叫《雨中的森林》。
(教师清诵)
提问:
谁到雨中的森林里来躲雨了?
(随幼儿的回答出示动物于一边)
是谁帮助了这群小动物呢?
(幼儿回答后教师总结,边朗诵这句边放芭蕉叶)
小结:
看!
芭蕉树送给每位客人一片叶子,小动物们再也不怕淋倒雨了,他们可开心了,猜猜看,他们会对芭蕉树说什么呀?
(感谢之类的话)
(出示动物与一边的话,芭蕉叶边贴双面胶。
方便下面环节将图片移入背景。
)
2、欣赏完整的配乐朗诵
设问导入欣赏。
那他们又做了些什么开心的事呢?
(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。
(听配乐,教师指图)
提问:
小动物们在雨中的森林里做了什么呢?
(变换提问方式:
xx小动物在雨中的森林里做了什么呢?
)
它心里觉得怎样?
它是怎样想的呢?
(幼儿说到某个动物的时候,说出在干什么后追问)
(青蛙、瓢虫――开心、松鼠――关心朋友、蜘蛛――爱美)
T:
看他们玩得这么高兴,小雨点也来和他们做游戏了!
它变成了是什么?
小动物们一看可高兴了,(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)
小结:
虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦,可是芭蕉树帮助了他们,他们在这片雨中的森林里玩起了游戏:
有的跳舞,有的在树叶帐篷里玩,有的在关心其他的小动物。
他们可在很开心,雨中的森林也更热闹了!
3、欣赏散文重点段落(含动画)
T:
你喜欢雨中的森林吗?
让我们再来听一听,边听边想,为什么喜欢雨中的森林。
可以学一学里面的小动物。
4、过渡至完整欣赏提问:
你最喜欢雨中的森林吗?
为什么?
(那你们喜欢这些动物吗?
你们为什么喜欢这些动物?
)引导幼儿说出动物特性。
T:
这雨中的森林可真好玩,真有趣,我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说,也可以用动作来表现一下。
完整欣赏含动画散文)
5、由创想进入欣赏表演
T:
小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事,如果你是小动物,你会到森林里去干什么呢?
(幼儿自由讲述)
小结:
原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊,可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!
放音乐。
T:
听!
又下雨了!
让我们变成散文中的小动物,一起到森林里去吧。
雨中的森林大班教案2
活动目标
1.幼儿初步理解散文的内容,鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,发展幼儿的口语表达能力。
2.通过听、说培养幼儿感知美、表现美的能力。
3.启发幼儿喜爱小动物的情感。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备
1.儿对雨的了解和认识。
2.林背景图(各种各样的树、芭蕉树),活动教具:
小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蜘蛛等。
活动过程
1.导入活动
(1)“你们喜欢下雨天吗?
为什么?
”
(2)“如果遇到下雨天,你又没有带伞,你会到什么地方躲雨呢?
”
(3)“小动物会到什么地方躲雨呢?
”
2.基本活动
(1)聆听欣赏,让幼儿大致了解一下散文的基本形式和内容。
“小朋友知道散文的题目是什么吗?
”让幼儿知道散文的题目是《雨中的森林》。
(2)第二遍欣赏散文。
帮助幼儿理解散文的内容。
教师事先提出问题:
“请小朋友在听的时候要听清楚:
哪些小动物到森林里去玩了?
它们是怎样躲雨的?
有谁帮助了它们?
”
A“哪些小动物跑到森林里去躲雨了?
”
B“都是谁帮助了这些小动物?
是怎么样帮助的?
”
C“雨中的森林真美,小动物在森林里躲雨真开心,它们还做了一些什么开心的事呢?
”
(3)第三遍配乐散文欣赏。
3.延伸活动
教师提问“哎呀!
又下雨了,又有谁到森林里去躲雨呢?
”来引出这一环节。
我们下次自己来编散文。
活动反思
教完《雨中的树林》之后,我让学生们仿写,他们兴趣盎然,写了雨中的树林就像仙境,不仅风景优美,而且有动听婉转的歌声。
那是一个空气新鲜的树林。
给树林增添了喜悦。
树林中的百鸟之王――百灵鸟,准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。
众鸟们听到了这个消息,纷纷来报名参加这次活动。
报名好的鸟都到后台去化妆了,乌鸦也听到了这个消息,心想:
我的歌声这么动听美妙,一定能获奖。
于是,乌鸦得意洋洋地报名去了,百灵鸟一件乌鸦这副模样,就对乌鸦不满地说:
“就你这身打扮休想进去。
”这时,乌鸦心里想:
你们不让我进去,你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。
说干就干,乌鸦悄悄的走进了化妆间,他告诉孔雀:
“布谷鸟在说你的坏话。
”告诉凤凰鸟:
“孔雀在说你的坏话。
”乌鸦还告诉了很多其他的鸟,很快,化妆室就闹翻了天,大家都血淋淋的,伤痕累累,有的翅膀掉了许多羽毛,有的被啄伤了嗓子……
天上的仙女知道了这个消息,立刻叫雨神下了一场大雨,大雨过后,受伤的鸟都恢复了健康,百灵鸟经过这次大雨后,明白了一个道理,它对大家说:
“我们要记住,友谊第一,比赛第二。
”大家听了都纷纷向对方道歉,向对方认错。
在百灵鸟的支持下,比赛继续进行,最后大家都获得了成功,树林里又变得快乐起来。
雨中的森林大班教案3
活动目标:
1、理解散文内容,感知散文的意境美。
2、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
活动准备:
课件、电视机、电脑,纸、记号笔人手一份。
活动过程:
一、导入活动:
(放课件,出示森林背景)师:
瞧,这是什么地方呀?
猜猜谁会到森林里呀?
(狮子、老虎、大象、小白兔……)
二、分段欣赏:
1.那我们一起来看看是哪些小动物来了。
先出示“小青蛙”三个字,问:
“谁?
”(请幼儿先认字,答对了再出示图)
师:
还有呢?
(七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬和小蜘蛛也都先认字,再看图)
2.师:
突然,(播放下雨的画面)发生什么事了?
它们会怎么办呀?
(躲雨)躲哪里呢?
谁来帮它们想想。
(树下、松鼠尾巴下、花瓣下……)
3.师:
是呀,有的小动物在躲雨,有的小动物在雨中玩耍呢!
那我们先来看看躲雨的小动物它躲在哪里了。
(放“小树叶变成小帐篷”的画面)问:
小树叶变成了一个(小帐篷),谁会进来躲雨呢?
(放“松鼠张开大尾巴”的画面)呀,松鼠张开大尾巴,谁会进去躲雨呀?
小青蛙在干什么呀?
(放课件,边用散文中的语言总结)
那刺猬呢?
(放课件,边用散文中的语言总结)
还有小蜘蛛它在干什么?
(放课件,边用散文中的语言总结)
看,百合花也开放了,像什么呀?
喇叭、酒杯、台灯……(放课件,边用散文中的语言总结)
师边放课件边讲述“雨点儿落在地上,变成一个个蘑菇。
小动物都来采蘑菇。
”
师:
呀,天晴了,什么会出来呀?
是呀,一道彩虹通向树林外面。
小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。
三、整体欣赏:
1.师:
刚才姚老师讲的那个故事其实是一篇好听的散文,我们一起来仔细地听听,好吗?
(放课件)
2.听仔细了没有啊?
(没听仔细的话再放一遍,听仔细了就跟着一起讲)我们跟着画面一起来讲讲怎么样?
(师提示,幼儿讲)
3.你们有没有发现这篇散文少了什么呀?
对呀,谁来给它起个好听的名字?
四、创编活动:
师:
雨中的森林真美丽啊,除了我们散文里说到的,还会发生些什么有趣的事情,有些什么美丽的景色呢?
(……)哦,你们都想说啊,那把它画下来吧,画完后再跟大家介绍,好吗?
师:
画好了吗?
谁来介绍一下你画的《雨中的森林》发生了什么有趣的事,有些什么美丽的景色。
师:
还有很多小朋友想介绍,那就跟自己的好朋友互相介绍吧!
附散文:
雨中的森林
下雨了,一群小动物到森林里躲雨。
各种各样的树站的笔直,欢迎小动物。
芭蕉树送给每位客人一片叶子当小伞。
花瓣在雨中飘落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小树叶变成小帐篷,欢迎七星瓢虫来避雨。
松鼠张开大尾巴,为新孵出的小鸟挡风避雨。
雨中的百合花开放了,像举起的酒杯。
雨打落了浆果,刺猬打了个滚儿,扎了一身。
小蜘蛛吐出银丝,串起小雨点,做成项链。
雨点儿落在地上,变成一个个蘑菇。
小动物都来采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向树林外面。
小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。
雨中的森林大班教案4
活动目的:
1、学会仔细观察图片,讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化
2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备
材料准备:
幼儿用书、挂图、挂图片的架子。
活动过程
一、谈话导入师:
小朋友,你们喜欢下雨天吗?
那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?
今天啊,也有一群小动物和植物们,他们也忘记带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片,引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师:
小朋友,图片上是什么天气啊?
你看到了哪些动物?
他们在干什么?
跑到哪里躲雨了呢?
你是怎么看出来他们是跑进树林里的?
哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情,急忙地冲进树林里,大树叔叔说:
"快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。
"
2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师:
(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!
(2)小朋友要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?
可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。
(3)你最喜欢哪张图?
你给它编了一个什么样的故事,和大家分享一下吧!
(4)有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?
①他们头上顶的是什么啊?
他们把芭蕉叶拿来当?
(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?
教师小结:
小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说:
"下吧,没关系,我们有芭蕉叶当雨伞,这样就不怕别雨淋了。
"
②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?
(哦,原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?
(七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。
)③咦?
图片有什么啊?
松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?
教师小结:
鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。
松鼠姐姐听见了,连忙抖出它那又长又软的尾巴,为鸟宝宝遮雨,她说:
别怕,别怕,我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了,可高兴了,还跳起来欢快的舞蹈!
⑤花儿看到下雨,都张开了大嘴巴,咕噜咕噜地喝了好多的雨水,喝完之后,花儿就开出了五颜六色的花朵!
3、出示图片7、8、9、10师:
(1)滴答滴答,雨慢慢地停了。
小朋友看一看,小动物和植物都发生了什么变化呢?
(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?
(她可爱美了,她吐出银丝,把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。
)
(3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上会长出什么呢?
(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?
它们看到了之后会怎么做啊?
(4)地板上的这些是什么啊?
小刺猬看到了它是怎么做的?
旁边的小熊在干什么?
你们觉得他会做什么动作呢?
(小熊高兴地一边拍手一边说:
雨停了,大家快出来玩啊。
)
(5)天晴了,天空上会出现什么?
(彩虹)小动物们踏着彩虹桥,带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师:
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事,现在呢,我们要把这个故事连起来编成一个大故事,跟着老师一起来吧!
2、这么好听的.故事,是不是应该给它取一个好听的名字呢?
你们觉得可以取什么名字?
老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林,你们喜欢吗?
四、活动延伸师:
小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思:
教完《雨中的树林》之后,我让学生们仿写,他们兴趣盎然,写了雨中的树林就像仙境,不仅风景优美,而且有动听婉转的歌声。
那是一个空气新鲜的树林。
给树林增添了喜悦。
树林中的百鸟之王――百灵鸟,准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。
众鸟们听到了这个消息,纷纷来报名参加这次活动。
报名好的鸟都到后台去化妆了,乌鸦也听到了这个消息,心想:
我的歌声这么动听美妙,一定能获奖。
于是,乌鸦得意洋洋地报名去了,百灵鸟一件乌鸦这副模样,就对乌鸦不满地说:
“就你这身打扮休想进去。
”这时,乌鸦心里想:
你们不让我进去,你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。
说干就干,乌鸦悄悄的走进了化妆间,他告诉孔雀:
“布谷鸟在说你的坏话。
”告诉凤凰鸟:
“孔雀在说你的坏话。
”乌鸦还告诉了很多其他的鸟,很快,化妆室就闹翻了天,大家都血淋淋的,伤痕累累,有的翅膀掉了许多羽毛,有的被啄伤了嗓子……
天上的仙女知道了这个消息,立刻叫雨神下了一场大雨,大雨过后,受伤的鸟都恢复了健康,百灵鸟经过这次大雨后,明白了一个道理,它对大家说:
“我们要记住,友谊第一,比赛第二。
”大家听了都纷纷向对方道歉,向对方认错。
在百灵鸟的支持下,比赛继续进行,最后大家都获得了成功,树林里又变得快乐起来。
雨中的森林大班教案5
活动目标:
1、让幼儿初步理解散文的内容,培养幼儿大胆在集体面前讲述,恰当运用各种词汇,发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力,感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏,大胆想象。
活动过程:
一、情景谈话导入,迁移体验经验。
1、听音乐进场。
T:
瞧!
这里有一片森林。
我们的袄森林里去玩吧!
(大范围的森林背景)
听到雨声。
T:
听,是什么声音?
发生什么事了?
下雨了,我们没带伞,大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!
(提醒幼儿可以三三两两躲雨,可以相互帮助躲雨,教师可示范)
雨停,音乐起。
T:
雨停了,一道彩虹通向森林外面,我们跨上彩虹,各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验:
T:
刚才我们到森林里玩,下雨的时候,你是怎样躲雨的?
躲在哪里了?
(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨,还可以帮助别人一起躲雨。
可以动作体验一下相互关爱。
)
3、小结:
T:
刚才下雨的时候,我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文
1、欣赏完整清诵。
T:
就在刚才下雨的时候,有一群小动物也到森林里躲雨了,他们是谁呢?
又是谁帮助了他们呢?
我们来欣赏一篇优美的散文,名字就叫《雨中的森林》。
(教师清诵)
提问:
谁到雨中的森林里来躲雨了?
(随幼儿的回答出示动物于一边)
是谁帮助了这群小动物呢?
(幼儿回答后教师总结,边朗诵这句边放芭蕉叶)
小结:
看!
芭蕉树送给每位客人一片叶子,小动物们再也不怕淋倒雨了,他们可开心了,猜猜看,他们会对芭蕉树说什么呀?
(感谢之类的话)
(出示动物与一边的话,芭蕉叶边贴双面胶。
方便下面环节将图片移入背景。
)
2、欣赏完整的配乐朗诵
设问导入欣赏。
那他们又做了些什么开心的事呢?
(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。
(听配乐,教师指图)
提问:
小动物们在雨中的森林里做了什么呢?
(变换提问方式:
**小动物在雨中的森林里做了什么呢?
)
它心里觉得怎样?
它是怎样想的呢?
(幼儿说到某个动物的时候,说出在干什么后追问)
(青蛙、瓢虫――开心、松鼠――关心朋友、蜘蛛――爱美)
T:
看他们玩得这么高兴,小雨点也来和他们做游戏了!
它变成了是什么?
小动物们一看可高兴了,(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)
小结:
虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦,可是芭蕉树帮助了他们,他们在这片雨中的森林里玩起了游戏:
有的跳舞,有的在树叶帐篷里玩,有的在关心其他的小动物。
他们可在很开心,雨中的森林也更热闹了!
3、欣赏散文重点段落(含动画)
T:
你喜欢雨中的森林吗?
让我们再来听一听,边听边想,为什么喜欢雨中的森林。
可以学一学里面的小动物。
4、过渡至完整欣赏
提问:
你最喜欢雨中的森林吗?
为什么?
(那你们喜欢这些动物吗?
你们为什么喜欢这些动物?
)引导幼儿说出动物特性。
T:
这雨中的森林可真好玩,真有趣,我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说,也可以用动作来表现一下。
完整欣赏含动画散文)
5、由创想进入欣赏表演
T:
小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事,如果你是小动物,你会到森林里去干什么呢?
(幼儿自由讲述)
小结:
原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊,可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!
放音乐。
T:
听!
又下雨了!
让我们变成散文中的小动物,一起到森林里去吧。