英语四年级下册第四单元教案.docx
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英语四年级下册第四单元教案
译林版英语四年级下册第四单元教课方案方案NO:
课题
教课
目标
要点
难点
教课
准备
Unit4Drawinginthepark
Period1
Storytime
1.
能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.
能听懂、会读、会说平时社交用语：
Goodidea！
Sure,it
’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.
能初步用以下句型WhatcanyouseeIcansee来对看到的事物进行沟通；初步用句型
Canyou咨询沟通会做的事。
4.能正确理解课文内容。
5.能够较正确的朗诵课文并在教师的指导下试试表演。
1.
能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.
能听懂、会读、会说平时社交用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能正确理解朗诵课文内容。
能够较正确的朗诵课文并在教师的指导下表演。
CAI
教课过程设计思虑与调整
Step1.Warmingup&Freetalk
1.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosome
interestingplaces.Look!
Heretheyare.（出示Park,Theatre,
Amusementpark,Zoo四个场景图）WhichonewewillgofirstLet’s
listentoasong.
2.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
3.T:
Whichonewewillgofirst
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow
S:
XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,
教
学
过
程
Step2.Presentation
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark
S1:
Icanseea
T:
Yes,itatalltree.
挨次教授词语：
tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和
学生拓展沟通：
WhatcolouraretheflowersIcanrowaboat,can
youCanIdrawwellYes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
IsitaniceparkLet’schantLisenabouttome,it.first.（节奏声）
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
WhatcanyoudointheparkIcanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/
.Enjoythestory:
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.WhatdotheydoLethavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜想。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture（揭题）
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw（出示选项：
atree,someflowers,aboat,a
river）
Let’swatchthestoryandchoose.
Check
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell
Readandjudge.
教Tips:
迅速阅读故事并判断。
（学生自己在书上画一画，假如Tim
能画得好则画星，画得不好画三角。
）
学4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sotheyTim.Teach:
easy
过SoTimsays:
Sure.It’出示seasy图2..
T:
指引学生有感情地朗诵该句话。
Canyoureadit
程Whatelsecanyousay
S:
Soeasy!
Ity’forsmeeas.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it
Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcan出示try图.4.
T:
指引学生有感情地朗诵该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
Step5.Actthestory
★Readfluently流畅的朗诵
★★Readfluentlyandbeautifully流畅、有感情地朗诵
★★★Actitoutemotionally有感情地表演
Step6.Consolidation
1.Makeanewdialogue.
’s
’reeasyfor
’sdifficultforhim.
你和朋友也到达了一个漂亮的公园。
你们看到些什么试着模拟今日学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参照句型：
WhatcanyouseeIcansee
Canyoudraw/ride/flya
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
教Step7.Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark
学Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow
指引学生用Ican总结今日的学习。
过S:
Icansay/read/chant/
程
作业
设计
1.听磁带，有感情地模拟熟读课文并试试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
3.和同桌编一段在公园里的对话。
板书
设计
译林版英语四年级下册第四单元教课方案方案NO:
课题Unit4DrawingintheparkPeriod2Vocabulary&Funtime
教
学
目
标
1.
能够娴熟说出公园里的一些物件词汇
tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.
能用句型WhatcanyouseeIcanseea
讨论所见。
3.
能用句型WhatcanyoudoIcan
进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan
对别人
进行描绘。
4.能编写完好小故事：
Let’sbefriends并.试着表演。
1.能够娴熟说出公园里的一些物件词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
要点2.能用句型WhatcanyoudoIcan进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan对别人
进行描绘。
难点
教课
准备
教
学
能编写完好小故事：
Let’sbefriends并.试着表演。
CAI，故事填写学习单
教课过程设计思虑与调整
Step1.Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
歌词：
Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting.
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Letgo.’s
3.T:
Look!
Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry
T:
Andweshouldpassfourtests.
出示招聘演员条件：
1.表演力测试关。
2.表达力测试关。
3.记忆力测试关。
4.有必定的专长。
T:
Let’shaveatry.
过Step2.Revision
1.Test1--Goodperformanceability.
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
程T:
DoyourememberthisstoryDrawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory
First,let’sdubforit.Dubingroups.
2.Actinpairs.
3.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothe
nexttest.
4.T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.
Trytoretellthestoryaccording.小组议论，试着复述该故事，看谁说
得完好。
MikeandTimareinthe.Theycansee,
andaonthe.Timcandrawvery
well,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.
Step3.Learnthevocabulary
1.Test2--Goodmemory.
教
学
过
程
T:
Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucan
seeAreyoureadyGo!
（15秒的倒计时，记着图中的事物，越多越好！
）
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture
S:
Icanseea
T:
HowmanycanyouseeWhatcolourisitWhereisit
S:
Icansee
Checktheanswer.（热区出现学生所说的东西：
boat,flower,tree,river,
hill,lake,增补：
bridge,bench,fountain等）
3.T:
Now,weknowwhat’sintheparkThey指are图学生齐说词（）
T:
ButhowtospellthemLook!
HowtorememberthemLet’sdiscussingroups小组.（议论记忆每个
词的方法，教师能够举例，如river-over）
T:
请同学来谈谈记忆的方法。
4.T:
CanyourememberthesewordsLet’splayagame,Quickresponse.
课件迅速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
Step4.Funtime-Doasurvey.
1.T:
Look！
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
课件出示角色要求：
Amyisgoodatdrawing.
Benisgoodatsports.
Cindyisgoodatcooking.
Danisgoodatsinginganddrawing.
T:
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRole
Cindy.Whichonecanyouact
2.T:
Canyoudraw
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
3.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：
1.同桌先相互问并达成。
2.告诉组内其余同学同桌会做的事情，请他们达成表格。
4.Report.
T:
Soinyourgroup,whocanactRoleAmyCanhedraw
请学生依据表格的内容来报告。
Step5.WritingandAct
1.T:
Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayin
groups.Thetitleis:
Let’sbefriends.
2.图1：
Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.
图2：
AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完好。
Amy:
CanyoudrawBen:
Sorry,Ican’t.
Amy:
WhatcanyoudoBen:
Icanplayfootball.
图3：
AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完好。
Amy:
CanyoudrawCindy:
No,Ican’tdraw.
Amy:
WhatcanyoudoCindy:
Icanmakeacake.
图4：
AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完好。
Amy:
CanyoudrawDan:
Yes,Ican.
Amy:
Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan:
Good.
（出示故事图片4幅）T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteit
first.
请同学一次读一读，小组议论将每幅图中的句子增补完好。
2.T:
Actingroups.四人一组登台表演时，其余同学一同说旁白。
Step6.Summary
1.T:
Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark
指引学生用Ican总结今日的学习。
S:
Icansay/read/act/
2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobea教goodwriter,too.
学
过
程
作业
设计
1.画一幅公园图，并给图中的物件配上单词，若有不会的词，能够查找资料。
2.小组表演短剧Let’sbefriend.
3.试着写下这个故事。
板书
设计
译林版英语四年级下册第四单元教课方案方案NO
课题Unit4DrawingintheparkPeriod3Revision&Cartoontime
教1.复习上节课所学的对于公园物件的单词，能进一步娴熟拼读。
学2.复习上节课所学的句型，能进一步娴熟运用。
目3.能够阅读并理解卡通部分的风趣，并能表演故事内容。
标4.能够模拟卡通部分的故事内容续编故事。
要点
1.
能够阅读并理解卡通部分的风趣，并能表演故事内容。
2.
能够模拟卡通部分的故事内容续编故事。
难点
能够模拟卡通部分的故事内容续编故事。
教课
CAI、头饰
准备
教课过程设计
思虑与调整
Step1.Warmingup&Freetalk
教
1.Enjoythesong:
Rowyourboat（课前就能够播放持续让学生熟习
）
学2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.
过
Today,wewillgotoanotherinterestingplace
–Amusementpark.Let’sgo.
课件出示图片
程
3.T:
Ifyoucangetstarswhenyou
’replaying.Let’sseewhichteamcanget
morestars.（学生疏成两组）ReadyGo!
Step2.Reviewthevocabulary
1.T:
Look!
It’asFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’playsFindingDifferencesfirst.
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来
找茬游戏
课件出示规则：
两图中有三处不一样，十秒中以内一定找到并说出，才能获胜！
教
学
过
一共两组图片。
复习词汇：
hill,tree,river,lake,flowers,boat.
2.T:
Let’splayanothergame.Riddles:
Thingsinthepark
每组选择一个序号，假如猜对并正确拼出则能够获得相应的星数。
1.They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.
2.Youwanttogoacrosstheriver（过河）,butthereisnobridge.Whatdoyouneed
3.Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包
围）.
4.Itisalargestream（一股水流）ofwater.Youcancatchfishinit.
3.T:
得星，评论。
Step3.Reviewthesentences.
1.T:
Let’sgotothemusicbusten!
.Lis
T:
Whichpictureisthesongabout（从四个图中来选一个：
操场、公园、教室、厨房）
2.Singwiththerecording.
程3.T:
Canyoumakeanewsonglikethis
Chooseone,discussandsingingroups.
4.一组唱，其余组猜是哪个场景。
猜对两方都加星。
Step4.Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
（出示图4）Look,isBobbyhappyNo,Bobbyisfri
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