关于初三九年级英语教学计划个人工作计划5篇.docx
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关于初三九年级英语教学计划个人工作计划5篇
关于初三九年级英语教学计划个人工作计划5篇
九年级下学期这一阶段的复习工作十分。
下面就是给大家带给的九年级英语教学计划，希望能能够帮助到大家!
九年级英语教学投资计划1
一、教学重点与突破方法
本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容，九年级英语教学计划。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：
现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本片语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展社会活动综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生运用在本单元所学的语言知识、语言技能，不断提高用英语获取信息、处理信息、分析和思考问题的能力。
而人物以历史人物活动为藏身之处的对话，能很好很好地培养教师听说能力;同时，浸润轻松同时实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。
教材的每个活动设计虽然很每一技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，双管齐下所学语法知识的习惯，大幅提高又提高综合运用语言的能力。
使学生在渗透到学习对话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化，消弭对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的和价值观。
总之，通过对各种任务的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和应用的目的，最终形成语言基本技能。
二、教学内容与课时安排
按照教研室统一进度执行。
三、复习计划如下：
1、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在二个月的时间里把间隔整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，蓄力对于学生来说是一个七七冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
2、做好整体规划，制订短、中、长期总体目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级五位老师的共同商酌，整个复习投资过程拟如下进行：
整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月彻底结束初终结，主要以课本为主，进行基础知识归纳模块的归纳和整理，备课学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题是，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。
同时加大诗歌创作和听力听力的训练。
在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版视讯复习英语专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级八年级拟可能需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。
复习中，上午的正施予通课文为主，把课文中的重点知识和词根点出来，让学生们记忆，同时讲解相关机构的语法知识，讲起语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，少于估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。
辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。
第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。
听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。
写作只讲写作技巧和文章结构设计。
第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。
以项目管理模拟运营管理试题和冲刺试题为主，加强落第技巧的训练。
在这轮中把训练放在重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题确实进去要完整写出来，上交批改。
对于一些不会写诗的同学操练要单独训练。
初中毕业考试是以整个为单位的较量。
作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。
九年级英语教学提案2
教学工作计划
一、指导思想：
1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
3.、不仅注重知识目标的同时实现，更要在教学过程中注重实现能力首要目标，注重学生的情感、态度和价值观的培植。
4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥高中学生的不断加强主观能动性。
二、教材分析：
本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构筑了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本册书对佚文的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、知识文化背景知识和学习策略等绝大部分，并不断增加了任务型学习成份和语篇输入。
本书每个四组单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。
A部分是基本的语言具体内容，B地理知识部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有Self
Check部分，学生可用来自我检测检测本单元所学的语言知识。
教学目的：
1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和下工夫运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听：
（1）能听懂课文大致内容;
（2）能抓住简单语段中才的观点;
说：
（1）能使用恰当的语调和节奏课文大意;
（2）能经过准备就一般话题作短暂表达
读：
（1）能理解阅读材料中不同的看法和态度;
（2）能识别不同文体的特征;
（3）能通过分析句子结构理解难句和长句;
写：
（1）能简单写出连贯且结构颇具规模的句子，
（2）能默写课文;
（3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识：
语音：
（1）逐步做到语音、语调自然、得体;
（2）根据辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
（1）运用词汇描写比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;
（2）尽可能学会使用规定的扎格列或固定搭配。
语法：
（1）进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
（2）进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
（3）使用适当的语言形式描述和表达观点、态度、情感等;
（4）学习、掌握古代汉语基本上语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
三、学情分析：
今年的学生的基本条件较差，部分学生经已对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要不但进一步解决的问题。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中趣味性增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
同时，注意学生好的努力学习习惯习惯的养成。
四、教学具体措施：
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习好感。
2、重视课堂教学纯度，逐步提高学生战斗能力英语交际能力。
3、有意识刻苦钻研学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、认真贯彻科季夫制度：
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度：
周次单元内容
1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest?
3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark.
5~~7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose
theirownclothes.
8、9周Unit4Whatshouldyoudo?
9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla.
11周复习期中复习,期中检测
12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto.
13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?
14、15周Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
15、16周Unit9Whenwasitinvented?
16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushad
alreadyleft.
17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
19周复习复习迎接期末检测
九年级英语教学投资计划3
一.指导思想：
深入贯彻新课程教学经营理念，认真总结上能一届初三的教学上如经验，努力家长夯实学生的英文基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。
二.教材分析
《新目标英语》九年级共合共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册语法结构书将学习的一些语法知识点有：
被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，拓宽学生的阅读量。
三、学情分析
这个年级共有20个教学班大多数学生能掌握所学知识，能听懂并运用所学英语急著去或进行英语交流。
一部分学生英语有较高的一部分天分，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再不紧加上本学期时间紧任务重，当更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施
1、教学应特别针对全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人即便有进步;
2、对学生因材实教，尊重学生一般而言，力争让不同学生全面发展战略;
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
采取的措施：
1.研究集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。
有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。
集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2.了解学生，心中有数。
各班都有不同层次的中学生，要求老师们做到对学生的学习状况了看清楚如指点，有针对性地加以辅导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和偏低，及时查缺补漏。
3.针对中考题型，有目的、有针对性地如何有效练习，对基本原理大学生进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的词句，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握片语得不好，失分较多。
“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。
4.落实基础知识，掌握准确不丢分。
5.认真潜心教材和课标，利用备课组的集体智慧精心设计备课，明确每堂课的基础内容和拓展下工夫内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上听话每一堂课。
6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
7.不断学习，切实加强不断提高自身素质和业务能力的提高。
五.活动安排:
1.作好新课授课协调工作，并对传感备课及时检查，了解反馈添加情况。
2.做好听力、口语考查前指导.
3.做好校本课程教学管理工作,利用好互动式资源,精心做好课件，准备好试题.
4.每周四下午一二节集体听讲备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交.
6.出好中考模拟试题,资源共享。
九年级英语教学计划4
一、本学期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语本科专业特点，积极倡导合作探究的致力学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的学生人生价值观，提高学生综合素质基础为学生全面发展和破格发展奠定基础。
在本学期的英语教学中所，我们将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，热议每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立满足感学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的协同发展发展战略为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导指导下通过感应、体验、实践、参与和合作等型式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力健康发展的评价体系。
二、提高集体备课效率
1、理论指导：
“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课外的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。
那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。
因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补课后基因型在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。
2、具体做法
先周备课。
这一环节是在授课前两周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为演讲者。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定授课目标，明确重点难点。
同时，其他教师要结合紧密结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。
在班主任的集体备课中要重点突出以下内容：
（1）教材分析：
就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本整体、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。
的教学思路，备出符合本班实际情况的
（2）突破措施，也就是教法。
“教学有法而无定法”体现教学方法了教学方法的层次自然生态和形式灵活性。
教师在备课过程中要质疑学生的接受能力和容易产生充分考虑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。
无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。
（3）教学过程。
在这一环节中，教师要写出高效教学活动的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流开展合作学习，质疑的方式和算法，还要注重新知识与实际着重于的联系和广泛应用。
三、教学研究措施及应该注意教研的问题
1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生需要进行听力训练。
除了利用课堂上所的时间外，还坚持每周利用课余时间给空闲学生集体放听力。
2、词根一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的称谓真实世界与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生短语掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
4、阅读理解能力的提高是初三教学的研究重点，在单元教学中专门抽出作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
四、教师业务学习
为了不断提高我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。
五、相关活动安排
1、学情监测：
每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。
2、听课安排：
加强同头听课，提高教学成绩。
然后组内互评课。
可以同一堂课由老师多个老师讲，对比找差距，共同提高。
3、课堂讲课达标：
班级这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。
六、教学进度安排
略
备注：
按实际情况可以自己安排
最后，相信每个老师都希望自己的学生最后一个初中学年会过得充实，也相信每个老师都会做好。
九年级英语教学计划5
新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施道德教育，培养学生的综合素质能力，教学内容完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下开发计划：
（一）九年级下学期是十分关键的一期。
面对着升学的压力和任务，我的演训也十分艰巨。
本期，我担任九年级
（1）、
（2）两个班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语词汇失去了信心，还有一部分学生觉得瑞典语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，增加我断然本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生此时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
（二）认真抓好后期的复习工作。
本期，我决定在一个月完成新课的教学，然后采取全面复习。
备考分为三个阶段展开，
第一阶段：
分册复习。
（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。
语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生必须理解，比死记硬背好的多。
第二阶段:
专题复习。
（四周）分为词、句、语法、时态等几方面专题讨论共十五个专题。
并配以大量的练习加以巩固。
第三阶段:
中考题型训练。
（两周）
听力：
能听懂课文大抵内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的结构性问题。
让学生听磁带进行练习。
单项选择:
根据中考考点，优先选择大量的典型题练习并加以讲解。
完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等作出的训练都要进行大量训练。
阅读理解方面是个关键环节，要求能理解阅读物料材料不同的观点和态度;能通过统计分析句子结构理解难句认同和长句;加强阅读理解的训练。
高考作文的练习选择热点、重点的题型进行。
能简单写出连贯且结构残断较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
第四阶段：
模拟训练。
（两周）在考前或进行大量的演练，以中学生增强学生的应试技巧和能力。
（
三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，姑息坚持分类教学，分层大力推进的教学思想，以使各类学生都能学有所获，都能有所提高。
针对学生中文基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。
逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述直觉比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌控描述时间、地点、经度的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，显现出来基本句型和时态。
避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
总之，在本期的教育教学中会，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，义无反顾的投入教学中，我相信，只要学生和我较好配合，中考会取得一定成效的。
附：
人文科学及时间安排
第一至二周：
教学九年级第四卷内容第三至八周：
第一阶段复习第九至十二周：
第二阶段复习第十三至十四周：
第三阶段复习
第十四周至结束：
第四阶段：
模拟训练
升级会员 