高三年级工作计划范文.docx

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高三年级工作计划范文

高三班级工作计划范文

【篇一】高三班级工作计划范文

　　所谓”一年打基础，两年成规范，三年出成果”，高三努力拼搏之后，应当是到了出成果的时候，毋庸质疑。

高三最重要的任务就是使学习成果有所突破，在高考的时候能交出一份满足的答卷。

以下是我班在高三学年的工作计划：

　　一、指导思想：

　　在学校领导下，以突出体现同学主体为中心，巩固对同学的行为规范教育为契入口，提高同学的自我教育、自主管理的技能，培育同学具有健全人格，具有拼搏进取精神，为高考作好预备。

　　二、主要工作：

　　1、全面做好同学思想教育工作，指导同学从思想、知识、心理等方面做好预备，援济同学树立信心，提升竞争意识，激励他们以良好的精神状态去挑战高三。

　　2、专注上好班会课，做到有备而上。

利用各种形式的班会课对同学进行思想教育，调动同学学习的积极性，培育同学良好的品德、修养等。

有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。

　　3、实行同学班主任轮番值日负责制，严格考勤，严格掌握自修课纪律。

协作开展学校的各项活动，给同学提供展示平台，使人人有机会实现自我价值。

　　4、持之以恒地抓好同学的日常行为规范教育，培育同学的责任意识。

同时，建立班级检查、考核、监督机制，定期检查，定期反馈，赏罚分明，

　　5、关注各类特别同学，通过谈话、家访等途径，实时了解他们在学习生活上的真实想法，疏通思想并竭尽所能地为他们解决困难。

　　6、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。

确定好优生的培育目标和差生的转化目标。

同时，通过月考及质量监控考试，实时进行教育教学分析、思考与总结，合理调整教学策略，提高上课效率。

　　7、多与家长沟通。

定期召开家长会，通报同学在校各方面表现。

对家长会有严格的请假制度。

同时，树立安全意识，遇到特别状况能实时与家长联系。

　　三、具体措施：

　　1、温馨的充斥激情的教室能给同学营造一个良好的学习生活环境，在花费了一番心思后，教室环境面貌一新。

班级口号”把握今日收获明天”时刻鼓舞着大家。

　　2、高三班级成果的提高需要同学的努力和老师的帮助协作，那么各科课代表就需做好”桥梁工作”，实时与任课老师沟通，反映同学们存在的问题，同时也要第一时间传达老师的意图和想法，做到师生沟通的”快捷精确”。

　　3、营造良好的学习氛围是高三拼搏必不可少的条件之一，早自修午自修都需要做到全身心投入，老师里无嘈杂声而上课时更是应做到全神贯注，主动协作老师，开动脑筋，积极思维。

　　4、加强班级管理建设，即在焦灼的学习同时，各项班级的基本工作照旧将有条不紊的进行，遵守学校的规章制度，酷爱劳动，把学校、班级当作是自己的”家”。

　　【篇二】高三班级工作计划范文

　　依据学校提出的“提高工作标准，提高工作质量”的总的工作原则，结合本班级的工作实际，依据学校教务处的整体部署，特制定高三班级本学期工作计划如下。

　　一、本学期重点工作

　　重点工作主要有两点，一是抓课堂效率，二是抓精预备课。

（一）抓好课堂教学，夯实基础知识，提高同学成果。

　　从刚刚进行的高三摸底考试成果来看，虽有个别同学取得了较好的成果，但整体成果还不抱负，同学基础差是我们的现实，怨天尤人不行，现实就是现实，只有靠我们自己。

靠什么，就是要转变我们传统的工作思路和方法，寻求高效科学的教学策略。

X校长提出的“六个重在”就是我们课堂教学应当运用的教学策略，结合本学期学校重点课题的争辩，探究行之有效的高三总复习课堂教学策略是我们的首要工作。

让同学听得懂，能消化，我们就要低起点、降难度、减容量，课堂教学追求通俗易懂，深入浅出。

这样会与高考要求有距离，但我们的同学大都是“学而知之”的人，天才不多，就高考试题的难度内容设置看，60%是基础题，只有40%是中高档题。

而60%的基础题中，有些题是送分题。

作为我们的同学拿到60%的分，就是及格分。

按录用的比例看是能达到一般本科分数线的。

其余40%的中高档分是重点生追求的目标，我们的同学追求这个分数就基础看是不现实的。

所以我们可以大胆舍去40%，保证我们的基础分就可以了。

这就要求我们“减容”，就是提高驾驭考纲、考点的技能，紧扣高考内容，选准把握较大、高考频率较高的内容进行教学，大胆删除不考或很少考、或猜想不会考、或即便考也难度较大的内容。

　　在难度、范围确定后，就要在授课方式上进行变革，首先要保证你讲的内容同学能听懂，讲的.通俗易懂，让大部分同学，至少80%的同学听懂，听懂是学会的基础，再是同学能“消化”，就是能掌控，会应用，不断重复，练、讲、评都是援济其消化的有效方式，其最终的结果就是同学学会了，掌控了，会做题了，得分率在90%以上。

（二）深入争辩两纲一本一题，精预备课。

　　俗话说：

“凡事预则立，不预则废。

”备课是教好课的基础，对于高三同学的教学来说，备好课的基础是争辩透、吃透高考大纲、新课程标准和教材、高考题即两纲一本一题是关键。

否则就不能做到有的放矢，教学就会失败。

高考考纲是高考具体内容的概括和范围及要求，新课标除规定高中学段知识、技能、技能等方面的范围外，还提出了具体的要求和标准，从高考题看，其要求和标准甚至径直体现在其中;教材是课标内容的具体化，高考题是人才选拔的尺度。

搞清这几者的性质，认清这几者之间的关系，是我们把握好教学的基础，是我们备课授课的关键。

尤其对我们的同学来说，这一点要求就更高。

依据我们同学实际和教学策略，我们如何备课，讲哪些内容，如何讲，我们要专注的坐下来研讨、探究。

为此，我们对各学科备课组提出，第一要确定高三所要讲、学的内容，确定要删除的内容，确定要重点讲的内容，以减容、降难、听懂、学会为要求。

第二要制定好严密的教学计划，能落实到知识点更好。

　　二、本学期重点常规工作

　　为确保教学的正常进行，提高教学质量，本学期在常规工作上，以强化劳动纪律为保证，主要工作和措施有：

　　1.坚持班级每周例会制度和学习制度。

要求做好会议记录和记好学习笔记。

每周一下午第三节课时间召开全体老师例会，一是传达通报学校例会精神和主要工作，二是通报安排班级工作，三是进行业务理论学习。

严格请销假制度，做好会议记录和考勤。

　　2.搞好教学普查，促进教学规范。

班级协作学校、教务深入课堂听课，对备课组教研活动、老师教案、同学作业进行检查。

以达到促进、改正、弥补教学中存在的问题和不足的目的。

　　3.积极做好考试工作。

本学期9月要进行摸底考试、11月进行其中考试、元月份进行第一次模拟考试工作。

考试过后专注做好教情分析会和考情分析会，积极做好油田第一轮复习备考研讨会的相关工作。

　　4.加强特长生的管理工作。

本学期大量特长生离校进行专业集训，要联系同学家长和特长班负责人，做好同学的安全工作。

　　5.做好高考报名工作。

本学期将进行高考报名工作，特长生要参与专业考试工作，我们要提前做好预备，确保高考报名和专业考试工作顺当进行。

　　6.举办国学教育班。

将班级各班的学困生集合起来，利用每周二下午第三节课时间，在403教室进行国学教育。

以引导同学们建立正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、团队建设

　　在团队建设方面，强化劳动纪律，严格请销假制度，做好会议记录和考勤，使每个老师做到有事请假。

加强同学的思想教育，稳定同学的考前急躁心情，协作学校党团组织搞好未成年人思想道德建设，办好道德讲堂和精神文明建设等工作。

积极发挥党员的先锋模范带头作用。

　　相信在学校的正确领导下，我们高三班级全体老师确定能够精诚团结，奋勇拼搏，为明年我校的高考成功做出我们应有的贡献。

　　【篇三】高三班级工作计划范文

　　新学期，新气象!

高三第二学期，是高中时期的最末一个学期，面对迎面而来高考，焦灼又激扬。

教学质量是学校的生命线，高考成果的优劣对学校的进展具有重要意义，在全面深入学习xx二中20xx年工作计划后，全组老师深感责任重、压力大。

在结合本届生源的基础上，经宽敞老师争辩，制定高三班级组工作计划。

　　一、指导思想

　　在市局和学校的正确领导下，高三班级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立猛烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“焦灼、有序、科学、高效”的教学氛围，尽努力完成高考既定目标，并力争在此基础上有所突破。

　　二、总体思路

　　形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。

即形成一个精诚团结、通力合作、集思广益的战斗团队。

抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。

把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。

严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。

　　三、主要工作

（一）教育工作

　　1、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识

　　班主任要指导同学依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其计划和措施。

班主任和任教老师要引导同学在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀同学队伍，并切实关怀希冀生、学困生，援济他们不断克服思想和学习上的困难，促使他们走向成功。

　　2、强化班集体常规管理

　　高三班级不是特别班级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。

班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。

班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

　　3、重视协调三种关系

　　在班级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：

第一，任课老师之间的关系。

各科只有均衡进展，才有利于总分的提高。

任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调进展、全面提高。

第二，师生之间的关系。

班主任着重过程管理，广泛听取老师、同学的看法，搜集信息，以便实时了解状况，实时反馈，实时补救。

第三，学校与家长的关系。

班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外状况，协作学校实时，精确、动态地实施有效教育，特别是希冀生、学困生、异样生，他们更需要同学的援济、老师的关怀;家长的理解和支持。

　　4、着重同学心理疏导。

　　高三同学心理压力大，简约产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度焦灼等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进同学的心灵，特别是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握同学心理动向，适当组织课外活动，实时调整同学学习、生活的心态和兴奋点，保持适度焦灼，限度地提高教育教学效果。

　　5、重视优秀生、学困生、特长生的管理

　　本班级有一批表现突出，成果优秀的同学群体，主导着班级的良性稳定进展。

对于他们，班主任要高度关注，在平常学习和月考中一旦发觉波动，要实时与之沟通，查清缘由，摒除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。

同时留意学困生的管理转化工作，这部分同学是不稳定因素，对他们要做到不蔑视，不冷眼看待，尊敬他们的人格与自尊，平常多加强沟通，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的进展，防止他们游离于班级群体之外，为全班级的稳定，高考出成果打下基础。

另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。

专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。

艺术生由于文化课成果落榜状况居多，针对这一状况，班级组计划在今年2月中旬特地为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进行文化课复习、训练，限度提高艺术生达线率，为完成既定的目标奠定基础。

（二）教学工作

　　1、强化目标意识，细心制定教学计划

　　专注争辩、总结往届高三的成功阅历和教训，争辩大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对同学技能方面的要求，然后依据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

　　2、强化群体意识，抓实集体备课工作

　　全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的’努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。

切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并具体记录，需要做到“三定”（时间、地点、内容），“五统一”（计划、进度、练习、资料、月考批阅）。

　　3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

　　高三阶段的教学以复习、练习为主，加之同学学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合同学心理特点及知识特征的方法指导同学学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去，并能在和谐、开心的气氛中学习。

坚决贯彻“老师为主导，同学为主体，训练为主线，技能为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。

课堂上该讲的要讲到位，该让同学自主构建、自主探究的要充分地让同学自主构建、探究，使同学对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

实现课堂教同学动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。

课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。

留意把握复习的高度、深度和效度。

体现高度：

充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又需要作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识环节”与“整体把握”的关系，不将复习课演化成高中课本内容的新授;体现深度：

专注争辩考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要着重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;体现效度：

要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，着重基础，按部就班，教学中要提倡同学积极思维、深刻理解、大胆探究。

　　为了保证以上教学目标的进行，由班级组牵头，备课组参与对全组老师采用推门听课制度。

对涌现的问题，实时反馈、沟通沟通。

　　4、着重学法指导、优化习题、试题的质量

　　老师要依据学科特点及今年高考对学科知识、技能的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要依据本学科特点和同学实际，精选练习，严格掌握题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　5、着重教学反馈，强化教学的有效性

　　高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从同学实情出发，实时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

　　6、着重扶优补差，做好希冀生帮扶工作。

　　同学接受技能存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，清除潜能生的心理障碍，加强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。

对成果优秀有望考取的同学加强目标激励。

实行科任老师重点同学负责制（班主任将优秀生、希冀生名单打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对希冀生、潜能生加强弱项学科的辅导;实时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。

补差工作要体现立体化、全方位的特点。

遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补立场、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平常多谈心、练习多面批、方法多指导。