冀教版小学英语四年级上册全册教学案三年级起点.docx
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冀教版小学英语四年级上册全册教学案三年级起点
冀教版小学英语四年级上册全册教案（三年级起点）
每一课教案都有
Unit1Again,please教案
教学内容：
冀教版小学英语4AUnit1Again,please
教学目标：
知识：
1.掌握本单元的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater,new,old,coat,scarf,hat,gloves,boots,shoes,socks,dress,shorts,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.
2.理解句型Thisisaredshirt./Ilikeyour____.It’snice!
/Whose____isthis?
Isthisyour____?
/Whatdayisit?
It’sMonday/Tuesday.
能力：
教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：
让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：
重点：
掌握本单元所学的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater,old,coat,scarf,hat,gloves,boots,shoes,socks,dress,shorts,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.
难点：
理解并综合运用句型Whatishe\shewearing?
He\Sheiswearing.
教学准备：
教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带
教学过程：
Part1:
Greeting!
1.师生互致问候
2.唱歌:
StandupSitdown
3.操练：
老师板书Whatishe\shedoing?
He\Sheis.（带领全班进行问答练习。
）
T:
（指一名学生）Standupplease.（指站起来的学生）Whatishe\shedoing?
Ss:
He\Sheisstanding.
提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：
Weare___ing.我们正在干或正在做某事。
比较：
LiMinggoestoschooleveryday.
LiMingisgoingtoschoolnow.
4.操练：
用问答的形式复习颜色名称
Whatcolorisit?
Isit___?
Isit___or___?
Part2:
skirtblousepantsshirtsweater
1.示范：
老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirtblousepantsshirtsweater并与学生一起重复读几遍上述单词。
2.播放录音No.1Whatisit?
让学生看书跟读。
3.讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。
这和以前我们曾经接触过的单词scissors（剪刀）是一样的。
4.操练：
老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习Isthisa___?
Yes\No.Whatisthis?
It’sa___.
Isthisa___ora___?
It’sa___.
当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习
T:
Whatarethey?
（指trousers）
Ss:
Theyaretrousers.
T:
Whatcolorarethey?
Ss:
Theyareblue.
T:
Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.
用其他衣服联系单数形式
T:
Whatisit?
（指衬衣）
Ss:
It’sashirt.
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It’swhiteandyellow.
叫几名学生到前面，带领学生继续操练。
T:
（指学生穿的衬衣）Whatisit?
Ss:
It’sashirt.
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It’sa___.
T:
Ohyes.It’sa___shirt.
Part3:
Isthishis/her___?
Teacherholdsupaverysmallhat.Leadtheclassthroughadialogueasfollows;
T:
Isthisyourhat?
S1:
No.
T:
Verygood.Isthisyourhat?
S2:
No.
T:
Isthisyourhat?
Sayit,please,class.
T:
Whosehatisthis?
Whosehatisthis?
Whosehatisthis?
Ss:
Whosehatisthis?
T:
Whosehatisthis?
It’smylittleson’shat.
2.ListentothetapeandguesswhathappenedbetweenDannyandMissZhang.Thenlistentothetapeagainandfollow.
Part4:
Whatdayisit?
1.Readthedayasquicklyasyoucan.
Play“Whatismissing?
”
Play“Whatdayisit?
”
2.Singasong.
SongHe’swearingredtrouses
T:
Lookatthispicture.Whoishe?
S:
HeisLiMing.
T:
Whatishewearing?
S:
Heiswearingredtrouses.
T:
Whatdayisit?
S:
ItisSunday.
用同样的方法引出歌词。
放录音听歌曲。
再次听歌曲，会唱的可以小声跟着唱。
Part5:
Classover!
1.做《练习册》
2.布置课外作业
3.Say“Goodbye!
”tothestudents.
Unit1Lesson1全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
教学内容：
冀教版小学英语4ALesson1
教学目标：
知识：
1.掌握本课的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater
2.理解句型Thisisaredshirt.
能力：
教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：
让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：
重点：
掌握本课所学的新词汇：
skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater
难点：
理解并运用句型Whatishe\shewearing?
He\Sheiswearing.
教学准备：
教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带
教学过程：
Step1:
Greeting
教师以自己身上的衣服为例，向学生展示自己的衣服。
e.g.:
IamwearingayellowT-shirt.Whatareyouwearing?
同学们想不想知道自己所穿的衣服用英语怎么讲呢，学完这一课大家就知道了。
Step2:
Presentation
1.带读单词“shirtskirttrousersT-shirtsweater”增强记忆。
2.老师将卡片贴在黑板上，用手任意指卡片上的图片，由学生们一起回答老师所指的是什
么。
T:
Thisis_?
Ss:
Thisisskirt.
T:
Whatisthecolor?
（它是什么颜色的？
）
Ss:
It’sred.
T:
So,thisisareadskirt.Andthisis_?
Ss:
…
Step3:
Practice
1.指定一名同学起来说出他的答案，和学生们一起校正答案。
2.另外请一名同学带读ThisisaT-shirt.It’sred,ect…
Step4:
Dialogue
请若干名同学到讲台上来，其中一名同学用英语描述余下任意一名同学的衣着，其他的同学猜她说的是哪一位。
Step5：
Classclosing
1.要求学生复习今天的课程，预习明天的课程。
2.Say“Goodbye”tostudents!
Unit1Lessen2全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
教学内容：
冀教版小学英语4ALesson2
教材分析：
本单元的核心内容是教授衣服的名称。
本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念:
new,old教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。
本课还有一个表达对他人赞美的句子:
Ilikeyour____.It’snice!
我设计让学生用自己已有的语言知识组编简短英语对话。
组编对话是一个难点，教师要适当指导。
设计理念：
1.利用孩子们喜爱的方式进行教学：
如童谣、歌曲、游戏等来激发学习热情。
2.利用实物教学、自制教具、多媒体等手段来创设学习情境，逐步深入的呈现教学内容。
3.肯定学生的成功之处，及时给与鼓励和赞许。
让他们体会成功的乐趣。
教学目标：
1.知识目标：
1）掌握并能运用单词new,old.
2）掌握句型:
Ilikeyour____.It’snice.
2.能力目标：
能运用所学的单词、语言知识在创设的情境下进行熟练的语言交际，培养学习运用语言的综合能力。
3.情感目标：
通过愉悦式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作共同完成学习任务。
鼓励学生创作对话及角色，利用形体语言和面部表情表达意思，并从中获得成功的乐趣。
4.德育目标：
通过本课的学习，培养学生要注重勤俭节约，热爱生活，团结友爱的良好品质。
教学方法：
合作式教学法、愉悦式教学法。
运用实物、图片、自制教具、软件来辅助教学。
文化意识：
通过对话的进行，要学习西方国家的礼貌用语。
教学过程：
Step1:
Warming-upandReview
1.Greeting.
2.Warming-up:
Singthesong“Sheiswearing.”
3.ColorPoint.
4.What’sshe\hewearing?
Step2:
Presentationone
1.Demonstrateoldandnewwithrealsubject.
T:
Whatarethey?
（Holdupapairofnewpants）
Ss:
Theyarepants.
T:
Yes!
Theyarenewpants!
New!
Sayit,please!
T:
Aretheynew?
（Holdupapairofoldpants）
Ss:
No!
T:
Yes!
Theyareold,old,oldpants!
2.Practicenewandoldwithotherclothes.
Step3:
Drill
Usenewandoldsaysomethingtheyhave.Suchas:
newpencil…
Step4:
Presentationtwo
1.Newsentencepattern:
Ilikeyour____.It’nice.
T:
Doyoulikethis_____?
Ss:
Yes!
T:
Yes!
It’snice!
T:
Thanks!
Ilikeyour_____.It’snice!
Sayit,please!
T:
Thanks!
2.Listenandfollowthetape.
Step5:
Practice
Makenewdialoguesinpairswithnewsentencepattern.Teachergivesindividualhelp.
Step6:
Production
Askindividualstudentstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclassroom.Teacherandotherstudentsgivethemsomepraise.
Step7:
Classclosing
Singasong.
Homework:
FindsomethingneworoldintheirreallifeandtrytoexpressinEnglish.
Usenewsentencepatterntomakeupdialogues.
Unit1Lesson4全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
教学内容：
冀教版小学英语4AUnit1Lesson4
教材分析：
在本课中出现的词汇有shoes,socks,dress,shorts还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。
同时本课，应注意比较句型Whoseshortsarethese?
Whosedressisthis?
等。
教学目标：
1.知识目标：
掌握单词shoes,socks,dress,shorts；对句型Whoseshortsarethese?
Whosedressisthis?
Aretheyhershorts?
Isithisdress?
有一个初步的比较。
2.能力目标：
能用英语向别人介绍自己的穿着。
3.情感态度：
审美教育。
教学方法：
情景教学法游戏教学法
教学准备：
电脑、课件衣服卡片
教学过程：
Step1:
Warmingup
1.Singasong.
2.Playaguessinggametoreviewtheoldwords.
3.Haveafreetalkwithstudents.
Step2:
Presentation
1.Newwords
Demonstratethenewwordswithrealclothes.Saythewordsafewtimeswiththeclass.
Playthetape.Letthestudentlistenandfollow.
2.Drill
Leadtheclassthroughaquestion-and-answerdrillaboutshoes,socks,dressandshorts.Suchas:
Whatisit?
Whatarethese?
3.Game:
Whichwordfacetoyou?
4.Newpattern
Usepuppetstoshowthenewpattern.Usegesturestomakemymeaningclearandgivepromptswhenthestudentsfalter.Workthroughthedialoguemorethanoncewithobjectsfamiliartotheclass.
Listentothetapeandfollow.
Step3:
Practice
Doactivitybook.
Step4:
Classclosing
Play“Simonsays”.
Homework:
Drawtheclothesyouwearathome.
Unit1Lesson6全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
教学内容：
冀教版小学英语4ALesson6
教学目标：
1.知识目标：
复习本单元的有关服装的词汇shorts,pants,T-shirt,skirt,dress等以及描述衣服状况的词new,old,toobig,toosmall,justright等。
2.能力目标：
1）学生能够熟练掌握有关衣服的单词以及形容词new,old,toobig,toosmall,justright等。
2）学生能够用学到的服装的单词或句子来描述衣物。
3）学生能够模仿书中的小故事，编写情节简单的小故事。
3.情感目标：
培养学生们珍惜美好事物热爱美，做到身心俱美。
教学准备：
服装的单词卡片、课件等
教学重难点：
重点：
回顾并掌握本单元有关服装的单词和句子等。
难点：
熟练运用本单元的重点知识。
教学过程：
1.Revision
1）教师把学生分成几个小组，小组合作总结本单元的重点知识。
2）教师让各小组选出代表展示小组总结的单元重点知识。
3）教师借助服装卡片、简笔画等考察学生们对服装单词的掌握情况。
4）教师借助不同的服装，让学生们运用所学的知识，来描述服装。
2.Presentation
1）教师让学生们先观察课本中的插图，发挥想象，猜一猜，这是怎样的一个小故事。
2）教师播放课本录音，让学生们进一步了解这个小故事。
3）教师让学生们自己阅读本课的小故事，找不不清楚的句子或单词等。
4）教师把学生们有疑问的知识点写在黑板上，帮助学生们解决问题。
5）教师把学生分成几个小组，小组成员进行角色表演。
6）教师借助一些练习题，帮助学生巩固本单元的重点知识。
3.Homework
1）教师让学生们把本单元的服装单词制成单词卡片。
2）教师让各小组合作，尝试编写一个新的有关服装的小故事。
Unit1Lesson5全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
教学内容：
冀教版小学英语4ALesson5
教学目标:
1.知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：
Whatdayisit?
It’sMonday/Tuesday.
2.能力方面：
能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3.过程与方法：
能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4.情感态度、价值观：
了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用SundaytoSaturday七个单词。
教学准备：
电脑、课件、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Part1:
Greetingandafreetalk
1.Greetingandafreetalk.
2.StandupandCheckuponthehomework.
T:
Whatisheorshewearing?
S:
He/sheiswearingagreensweater.
Part2:
Presentation（新课呈现）
1.带领学生学习SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday这七个单词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2.通过对话熟悉单词。
Whatdayistoday?
It’sMonday.
Howmanydaysarethereintheweek?
Seven.
3.Let’ssing!
SheiswearinggreenT-shirt,greenT-shirt,greenT-shirt.
SheiswearinggreenT-shirt,onMondaymorning.
4.Lettersandsounds（字母和发音）
1）先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“aeiou”的发音。
2）通过喊学生朗读mapbedfilmfoxsun来纠正学生们的发音。
3）学生齐声朗读单词。
Part3:
Classclosing
1.做《练习册》
2.布置课外作业
3.Say“Goodbye”tothestudents.
Unit2Again,please全课时教案
石家庄市XXXXX学校XXX
教学内容：
冀教版小学英语4AUnit2Again,please
教学目标：
知识方面：
能在听说读写方面掌握和运用四个词组:
doone’shomework/readabook/writeastory/drawapicture/watchTV/talkonthetelephone/playonthecomputer/listentotheradio/brushteeth/combhair/washface/wearclothes.
能力方面：
能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
情感教育：
运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。
教学重难点：
Doone’shomework\readabook\writeastory\drawapicture.
教学准备：
教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带
教学过程：
Part1:
Greetingandafreetalk
1.Greetingandafreetalk
2.复习上一单元所学的单词：
shirt,skirt,trousers,sweaternew,old,coat，scarf,shoes,socks.
T（指一名学生的衣服）:
Whatareyouwearing?
S:
Iamwearingashirt.
T:
Whatcolorisit?
S:
It’sblue.
T:
Isitnew?
S:
Yes,it’smybirthdaygift.
Part2:
book,story,picture,homework
1.老师先用中文和学生们交流，了解学生平时晚上都干些什么，然后教学生用英文把这些
事说出来。
2
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