暑假寒假调研报告.docx
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暑假寒假调研报告
暑期大学生社会调研活动调研报告
调研内容：
关爱留守儿童的心理健康问题
实践时间：
2010年7月19日至7月29日
实践地点：
广东省罗定市
前言
自中国改革开放以来，经济高速发展，农村大量劳动力大规模向城市转移，乃至城市间也有劳动力的大规模转移。
但是，由于经济条件的限制和户籍等各种制度的原因，许多儿童无法跟随父母在城市落脚，只能托付给其他人照顾。
在2007年一月的广东省困境儿童调查组的调查数据得出：
仅广东省的留守儿童就有95．08万人。
长期得不到父母的关爱和照料，对儿童的成长和发展都会产生非常不利的影响，往往会引发儿童的生活、学习、心理、行为和安全等一系列问题。
因此，本次实践活动我们选择了广东省罗定市，对当地留守儿童的心理健康状况进行了为期六天的调研。
罗定市位于广东西部，是广东进入大西南地区的门户，距离广州约246公里。
本土矿产种类丰富，但主要产业还是以农产品和手工编织品为主。
本次调查以抽样问卷方式，在儿童，群众和教师三个层面中抽取样本。
从了解不同的被调查对象的各种观念与行为中进行了系统的数据采集和分析，以求整体把握罗定市该群体儿童的总体情况，为了解实际情况解决问题和完善当地机构建设提供有效的依据。
调研安排
1、调研时间：
2010年7月20日——25日
2、调研地点：
罗定市附城镇
3、调研方式：
通过实地调查了解有关情况，掌握事实材料；问卷调查。
4、调研对象：
留守儿童、罗定市第一中学学生、走访群众、教师。
5、调研结果：
留守儿童问卷（学生篇）共110份，有效问卷109份；群众问卷共120份，有效问卷119份；教师问卷共30份，有效问卷29份。
一.当地留守儿童的基本情况
本次调查所界定的“留守儿童”概念，是指因父母双方流动到其他地区打工，或是父母其中一方流动到其他地区，不能和父母共同生活的儿童。
本调查共涉及留守儿童109名，其中父母均流动在外的有48人，父母其中一方流动在外的有61人。
有关其父母的流动情况具体数据如下：
父母一般多长时间回来一次
一到三个月
64
58.72%
三个月至半年
20
18.35%
半年至一年
17
15.6%
一年以上
8
7.34%
和外出的父母通常用什么方式联系
打电话
90
82.57%
发短信
5
4.59%
写信
2
1.83%
其他
12
11.01%
希望和父母多长时间联系一次
每天
40
36.7%
一周以内
37
33.94%
一周到一个月
14
12.84%
无所谓
18
16.51%
根据以上数据不难看出，当地留守儿童多数为父母中的一方流动在外，也就是说至少有一方家长留在身边。
而且父母一般在三个月之内回去一次，比起某些双方家长长期在外回家稀少的情况来说，这些儿童的留守情况还不算很严重。
但数据明显表示：
这些儿童多数会选择用电话跟父母联系而不是书面联系，这证明他们还是有强烈的想要跟父母直接联系和沟通的愿望。
除此以外，我们还了解到这类儿童在受到欺负的时候，会有各种不同的反应，具体请看下图：
遇到不顺心的事或与人有小的矛盾时容不容易生气
总是心平气和
24
22.02%
多数情况心平气和
26
23.85%
偶尔生气
47
43.12%
容易生气
13
11.93%
从表中我们不难看出，当他们受到欺负的时候，情绪自我控制能力较差，会比较容易生气，部分孩子还会很容易生气。
这表明在没有父母的关爱下，这类孩子的心理承受能力会比较弱，需要特别的关注与指导。
从其他数据中，我们还发现各种不同的情况，例如：
这类孩子多数都喜欢集体生活，而且会主动认识朋友，这反映了这类孩子内心会特别渴望与别人交流或者是让别人了解他们，但他们一般认为知心的朋友不多。
还有的就是，当他们获得成功的时候，多数会选择最先跟父母讲，至于心事方面，多数会选择母亲。
这证明父母在孩子的成长过程中，有着不可取代的地位。
而且这类孩子思想上对父母的依赖会比较突出，大多都想要跟父母分享自己学习，生活上的问题。
二.当地社会群众对留守儿童的看法
除了儿童问卷以外，我们还设计了群总问卷和教师问卷。
群众是反映当地情况的一个良好样本，通过了解他们对这类儿童的关注程度，我们可以大致了解到留守儿童在当地的社会成长条件，群众的情况如下：
对留守儿童的了解
是的，专门进行了解过
21
17.65%
知道，但没有特别关注过
65
54.62%
完全不清楚
33
27.73%
认为留守儿童在当地的普遍程度
普遍
75
62.18%
不确定
33
27.73%
不普遍
11
9.24%
对这个问题的关注程度
非常关心
26
21.85%
一般
79
66.39%
不关心
14
11.76%
综合各项数据，当地群众对留守儿童的了解较浅，只是单纯知道有这类孩子的存在，却没有很好的去认识，关注他们。
而且多数人都认为，留守儿童的现象普遍，但对这个问题的关注程度却很一般。
这样正好显示了留守儿童在当地的关注程度还有待加强，社会应该对这类儿童做更多的了解和帮助。
还有的是群众对留守儿童心里状况的了解和认识：
是否觉得父母不在身边会导致留守儿童自闭的心理
是
59
49.58%
不是
29
24.37%
不一定
31
26.05%
是否觉得留守儿童会与父母的关系疏远：
是
69
57.98%
不是
29
24.37%
不一定
21
17.65%
觉得留守儿童会存在的性格缺陷？
（可多选）
孤僻、内向
67
56.3%
粗暴
27
22.69%
消极
21
17.65%
敏感
25
21.1%
胆大
34
28.57%
懦弱
16
13.45%
胆怯
27
22.69%
自爱
10
8.4%
其他
10
8.4%
很明显，群众心目中的留守儿童与我们前面所调查的留守儿童的情况很不一样。
群众普遍认为留守儿童会因为父母不在身边而导致自闭，这跟我们调查得出的热爱集体，爱交朋友这一情况不同。
他们还会认为这类孩子会因为距离而跟父母疏远，这跟我们调查得出的有强烈与父母沟通的情况也不相似。
最后就是，群众反映这类儿童的性格会比较极端，支持率较高的是：
孤僻内向和胆大。
三.当地教师对留守儿童的认识和评价
学校是培养儿童成才的良地，而教师的质素是儿童教学水平的关键，为此我们也从教师方面入手，调查教师对留守儿童的看法，实际地了解留守儿童对教学的适应程度。
具体情况如下：
学校开家长会的情况
每学期1-2次
48.28%
每年一次
44.83%
基本不开
6.89%
不清楚
0%
老师做家访的情况
随时有
51.72%
至少一学期一次
44.83%
一年或几年一次
3.45%
没有
0%
您经常和留守学生谈心
经常
51.72%
一般
34.48%
偶尔
10.34%
没有
3.45%
学生和您交流的情况
十分愿意
3.45%
比较愿意
75.86%
不愿意
20.69%
综合各种答案，我们不难看出，当地的教师素质普遍良好。
老师都愿意去了解学生的生活，学习，家庭情况。
学校方面对跟学生家长的交流也颇重视。
但学生方面，孩子们好像都只是比较愿意配合，病为达到信任，配合老师的程度。
四.数据结论
经过三方面的人群调查，我们可以清楚了解到罗定当地的留守儿童比较普遍，该类儿童的成长条件一般，心理素质也需要多加关注。
关于儿童对社会外界，朋友圈子，生活习性，性格趋向等方面的问题，均有或多或少的缺漏，社会应当多加关注这类儿童的成长问题，给他们必要的帮助。
而群众对这类儿童的认识程度较浅，了解程度较低，关爱程度较弱，应加大对关爱留守儿童的宣传和教育，为他们的成长营造良好的社会氛围。
至于教学方面，教师普遍尽心，学校对留守儿童的关注程度较强，但学生与老师的配合还有待加强，这个问题还需要监护人的协助才能解决。
五.建议
儿童是祖国的花朵，留守儿童的生存、保护与发展问题，在现今乃至以后一段时间内，将长期存在并随着城市化步伐的加快和社会经济的发展而日益凸显。
合理有效地解决留守儿童的各项问题，不仅关系到儿童的健康成长，对于提高全民素质、维护社会稳定、推动社会和谐发展进步，也具有非常重要的意义。
因此，要解决留守儿童的问题，治本之策就是从源头上杜绝留守儿童的产生。
具体建议有以下几点：
（一）加强对家长的教育，减少留守儿童从家庭做起
家庭是儿童成长无法替代的重要环境，父母必须要意识到自身所承担的责任和义务。
除了为子女提供必需的物质条件以外，还需重视子女的情感世界，帮助他们解决成长的问题，知道他们人生的方向。
因此，父母应该尽量创造条件将子女带在身边。
各级相关部门应当加大宣传和教育力度，让外出务工的父母明了亲子教育的必要性和重要性。
同时，各城市部门也需考虑一下外来劳工的家庭状况，制定或修改相关法律法规，为有需要的家庭提供一个团聚的机会。
（二）加大对学校的扶持力度，吸纳流动儿童就地入学
阻碍子女随务工父母流动的重要原因之一就是儿童的就学问题。
由于学位的限制和高额的借读费，许多儿童不得不留在户籍地入学，与父母分离。
因此，使儿童能够跟随父母在务工地区就地入学，是解决留守儿童问题的重中之重。
因此，各级人民政府应当将解决流动儿童的就学问题纳入议事日程。
可考虑的办法是，在外来务工人员聚集区建设公办学校，加强学校软、硬件建设，为流动儿童提供足够的学位和教学设备，尽量减少他们就学的经济负担。
对于现存的教学质量较好的民办学校，应当实行审批和年检制度，并加以各方面的扶持，以弥补公办教育的不足。
从公办民办学校两方面共同着手，努力为更多的留守儿童提供良好的教育环境。
（三）充分发挥社区作用，构建社区监护体系
首先，社区也是留守儿童重要的生活场所之一。
邻里之间对留守儿童不欺辱、不歧视，真诚主动地给予关怀与照顾，能够为留守儿童的健康成长提供安定和谐的外部条件。
居委会、村委会也应当依托社区等部门，努力营造良好的社区环境，指导监护人学习和掌握科学的养育方法，并创造条件丰富留守儿童的课余生活，比如建设小型社区图书馆、体育场等活动场地，从多方面提高儿童的整体素质。
（四）加快户籍制度改革、逐步拆除城乡壁垒。
留守儿童的大量产生，是我国现行户籍制度与经济发展不相适应的后果。
外出务工人员的子女无法在其父母务工的城市享受到和该城市户口儿童相同的教育、医疗等待遇。
这部分儿童随父母迁移的生活成本远远高于留在其户籍地的生活成本，于是外出务工的年轻父母不得不将儿童交给年迈的父母或亲戚朋友照管。
要根本解决留守儿童问题，必须从户籍制度以及其他相关体制的改革入手。
改革户籍制度的核心在于逐步弱化乃至拆除与户籍相联系的教育、医疗、住房等制度壁垒，使流入的务工人员及其子女享有和当地人一样平等的社会权利。
六.附录
调研过程的照片：
调查问卷原卷：
留守儿童调查问卷（群众卷）
您好，我们是来自广东省海珠区仲恺农业工程学院外国语学院暑期三下乡的队员。
当今社会的农村留守儿童的心理素质问题越发严重，也逐渐引起社会的关注。
现在我们需要您的配合去完成这份调查，请就你的个人情况和感受如实填答。
此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!
1.您从事的工作类型是？
A、农业B、手工业C、个体户商业D、外出打工E、工业
F、建筑业G、商业服务业H、不清楚
2.您的平均月收入情况是？
A、1000以内B、1000-2000C、2000-3000D、3000以上
3.您以前了解过留守儿童吗？
A、是的，专门进行了解过B、知道，但没有特别关注过C、完全不清楚
4.您认为留守儿童在当地是不是较普遍（ ）
A、是 B、不确定 C、不是
5.您身边的人们对这个问题的关注程度如何？
（ ）
A、非常关心 B、一般 C、不关心
6.您身边留守儿童的抚养人以什么居多？
A、隔代抚养B、亲戚抚养C、学校寄养D、自我抚养E、其他
7.您认为抚养人与孩子的关系如何？
A、相处融洽，经常交流B、不怎么交流C、不交流
8.您是否觉得父母不在身边会导致留守儿童自闭的心理
A、会B、不会C、不一定
9.您觉得留守儿童是否会与父母的关系疏远：
A、会B、不会C、不一定
10.您觉得您身边的留守儿童会存在哪些方面的性格缺陷？
（可多选）
A、孤僻、内向B、粗暴C、消极D、敏感E、胆大F、懦弱
G、胆怯H、自爱I、其他
11.您觉得这些孩子所遇到的最大困难是什么？
（可多选）
A、经济条件不能保证他们的健康成长 B、教育设施与教育水平落后 C、亲情的缺失与空白 D、其他
12.您认为造成留守儿童问题的主要原因是什么？
（可多选）
A、当地经济的落后 B、政府、社会关注不够
C、孩子缺失亲人的关爱引发心理问题 D、其他原因，请说明：
13.您觉得这样这个问题会引发一些什么后果？
（可多选）
A、对当地今后的经济建设发展不利 B、极大的影响了孩子的身心健康 C、社会治安问题的日益突出 D、其他：
（请说明）
14.您认为政府在这个方面发挥的作用如何？
A、政府重视、发挥作用很大 B、政府比较重视，发挥作用较大C、政府不太重视、发挥作用不大 D、政府不重视，根本不发挥作用
15.您认为政府在这个方面可以做些什么事？
（可多选）
A、以经济建设为中心，提高人民生活水平 B、加强教育事业的投入
C、多加关怀留守儿童 D、其他
此问卷到此结束，谢谢合作！
留守儿童调查问卷（儿童卷）
同学们，你好！
我们是来自广东省仲恺农业工程学院的哥哥姐姐，今天很高兴能遇见你们。
同时，我们想要更好的了解你们的心理成长，能帮我们填填这份问卷吗？
谢谢咯！
年龄：
性别：
1.你喜欢班集体吗？
A、非常喜欢B、比较喜欢C、无所谓D、不喜欢
2.你喜欢交朋友吗？
A、喜欢B、一般C、不喜欢
3.与别人交往时，你会（）
A、主动与别人交往B、等别人和你交往C、不愿与别人交往
4.你知心朋友多吗？
A、很多B、有，但不多C、没有D、无所谓
5.你有心理话最想对谁说？
A、父亲B、母亲C、爷爷奶奶D、亲戚F、临时监护人G、老师H、同学I、其他
6.你周末一般是怎么过的？
A、和同学出去玩B、做农活C、做家务D、学习G、其他
7.你父母外出打工的情况是？
A、父母都出去B、只是父亲出去打工C、只是母亲出去打工
8.父母一般多长时间回来一次？
A、一到三个月B、三个月至半年C、半年至一年D、一年以上
9.和外出的父母通常用什么方式联系？
A、打电话B、发短信C、写信D、其他
10.你希望父母多长时间和你联系一次？
A、每天B、一周以内C、一周到一个月D、无所谓
11.在父母外出打工期间，你有没受过欺负或人身伤害呢？
A、时常有B、有时有C、少有或没有
12.被欺负或被伤害的原因是？
（没有受过伤害可以不填该题）
A、父母不在，缺乏保护B、别人故意挑衅C、其他
13.当你获得成功时，你最想跟谁分享？
A、父母亲B、爷爷奶奶C、亲戚D、老师F、同学G、其他
14.你平时遇到不顺心的事或与人有小的矛盾时容易生气吗？
A、总是心平气和B、多数情况心平气和C、偶尔生气D、容易生气
15.当你遭遇挫折时，你会？
（可多选）
A、自己勇敢去克服他B、打电话给父母C、寻找老师帮助D、寻找同学朋友帮助E、寻找监护人帮助F、不知所措G、其他
此问卷到此结束，谢谢合作！
留守儿童调查问卷（教师卷）
您好，我们是来自广东省海珠区仲恺农业工程学院外国语学院暑期三下乡的队员。
当今社会的农村留守儿童的心理素质问题越发严重，也逐渐引起社会的关注。
现在我们需要您的配合去完成这份调查，请就你的个人情况和感受如实填答。
此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!
1.您学校有留守学生吗？
A、有B、没有
2.学校是否有关爱农村留守儿童的机构？
A、有B、没有
3.学校开家长会的情况是？
A、每学期1-2次B、每年一次C、基本不开D、不清楚
4.学校有没有留守儿童心理疏导老师？
A、有B、没有
5.您班上留守学生的成绩如何？
A特别优秀B普遍较好C总体一般，个别拔尖D比较差E.其他
6.在教育特殊生时，有没有把留守学生作为重点对象？
A、有B、没有
7.您班上的留守学生有没让你烦恼过？
A、有B、没有
8.老师做家访的情况是？
A、随时有B、至少一学期一次C、一年或几年一次D、没有
9.您经常和留守学生谈心吗？
A、经常B、一般C、偶尔D、没有
10.学生愿意和您交流家里的情况吗？
A、十分愿意B、比较愿意C、不愿意
11.您对留守学生的不良习惯是怎么处理的？
A、注重细心B、注重恒心C、与家长联系
12.留守学生的心理问题，您认为如何处理比较好？
A、请心理专家B、自己尝试教育C、与监护人联系
13.您认为教育留守学生的关键在？
A、学校B、社会C家庭D、三者都有
14.根据班里的实际情况，在以下各项内容上，对占有优势的一方是（留守或非留守）打上勾：
类别
具体分类
留守儿童
非留守儿童
学习心理
学习自信心
学习效能感
自身能力
自身调控能力
自身的依赖性
人际交往
与人交流的情况
家庭情况
家长与老师联系的频率
此问卷到此结束，谢谢合作！
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