四年级下册综合实践活动教案55696.docx

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四年级下册综合实践活动教案55696

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第一课保护我们的视力

【教学目标】

1、了解近视的苦恼，激发保护视力的意识。

2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。

【教学过程】

一、情景导入

1、出示一组图片，将学生带入美丽的大自然中。

2、师生谈话，引出课题。

3、出示一组有关中小学生近视情况的调查数据。

学生谈感受。

二、了解近视的苦恼

近视给我们的学习、生活带来哪些不便？

1、学生联系实际谈谈近视的苦恼。

2、教师自述近视的苦恼。

3、观看视频：

近视的苦恼。

三、了解近视形成的原因

近视是怎么形成的？

1、学生自由发言。

2、教师总结说明。

四、学习预防近视的方法

怎样保护视力，预防近视？

1、学生自由发言。

2、观看动画故事《近视的预防》。

学生观看，边看边听边想：

预防近视应该怎样做，不应该怎样做？

3、教师推荐“护眼秘诀”——“三要、三不要”。

4、巩固、记忆保护视力的方法。

出示“保护视力拍手歌”，学生在拍手游戏中记忆。

【课中休息】播放视频，学生跟着做“眼睛休息操”，以休息眼睛、放松大脑。

五、说一说

1、保护视力还有哪些办法？

六、作业：

你想不想参与到2011年6月6日——第十六届全国爱眼日的宣传活动中来？

你打算怎样宣传？

第二课童年在游戏中成长

教学目标：

1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

教学重点：

1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。

并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

教学过程：

一、想一想

师：

前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？

（有趣）。

有收获吗？

（有）。

那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

第一组：

（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。

看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。

）

第二组：

（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

师：

看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

播放录像，学生解说。

第三组：

（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

第四组：

（我们小组的任务是调查游戏的历史的。

我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。

）

二、小调查

到如今，孩子们又在玩什么呢？

。

1．滚铁环

学生玩“滚铁环”的游戏。

2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戏。

3．打陀螺

师：

（操作），打陀螺，俗称打不死。

你越是用力，它旋转得越快。

当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

4．抖空竹

师：

抖空竹用的是巧劲，全凭手感。

看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

5．斗鸡

三、你还知道那些游戏的玩法？

3、《身边的交通标志》

教学目标：

1、知识与技能目标：

通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联。

2、过程与方法目标：

利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。

3、情感与态度目标：

通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。

教学重难点：

认识交通标志、设计实用交通标志。

第三课汽车与生活

教学方法：

1、教法：

采用目标教学任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法等教学方法。

力求做到深入浅出、通俗易懂；激发学生兴趣，理论与实践相结合；突出重点、突破难点，使学生在明确目的、任务前题下充分发挥主体作用。

2、学法：

任务驱动法、激趣切入法、探究自主法、潜能开发法。

教学模式：

自主、探究、合作、互动。

教学流程：

（一）、设置情境，激趣切入

赏析（城市的清晨）

导语：

每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。

宽阔的马路上，车流渐渐多了起来。

这些自行车，汽车夹杂着人流，匆匆地赶往城市的不同地方。

那么是什么让车辆井然有序地行驶，

是什么让行人安全地到达目的地呢？

赏析（交通标识）

正是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标志，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。

我们赶快行动，去认识一下身边的交通标志吧！

课件展示1：

（课题：

身边的交通标志）

（二）、探究自主、潜能开发

任务一：

利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同。

1、请同学说一说见过什么样的交通标志，有什么含义。

2、教师提供一个获取信息最快捷的途径，到因特网上去搜索。

3、以小组为单位，到因特网上收集有关交通的知识和交通标志。

学生将搜集到的信息填入交通标识统计表中，形成一份调查报告，以小组合作汇报的形式展示成果。

评出优秀小组

第四课救救频临灭绝的动物

教学目标：

（1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。

（2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。

（3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。

教学重难点

根据以上的教学目标，以及四年级学生的能力，结合这节课活动特点，确定本节课的教学。

了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性

教学准备：

课前教师准备多媒体课件、学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？

动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。

也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。

现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物——人类的朋友

活动三救救濒危野生动物。

（板书课题）

二、资料交流，深化扩展

1、看教材16页插图这些动物你认识吗？

说一说他们的名字。

，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。

2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。

学生了解更多濒危野生动物的情况。

3、投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。

学生对濒危野生动物的了解更全面了。

4、利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。

三、合作探究，感悟理解

1、了解濒危野生动物面临的困境。

总结：

野生动物濒危的原因归纳为以下几点。

1、自然灾害的直接破坏。

2、物种的自身原因。

3、栖息地破坏与丧失。

4、乱捕滥杀

5、环境污染。

2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。

４、增强意识，付诸行动。

围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。

设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。

第五课身边的音乐

教学目标：

1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；

2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。

教学重点：

在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用

教学难点：

为场景配置音乐

教学过程：

一、情境导入

1、学生听音乐进入教室。

（音乐为《欢迎进行曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。

）

2、师生相互问好。

二、你知道吗读教材

音乐是起源何时何地

三、说一说音乐对人有什么作用？

1、对找出来的音乐进行简单的情绪情感分析。

四、做一做哼唱出你喜欢的音乐，并说出它的名字

五小调查

同学们都喜欢听什么样的音乐？

身边的人听什么样的音乐

六、动脑筋

什么样的音乐对我们有益？

七、想一想

还能利用什么物品创造音乐？

第六课小书包中的大学问

（一）活动目标

知识目标：

让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。

能力目标：

通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。

通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。

锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。

会写相关研究报告。

情感态度与价值观：

通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；激发其从小处着眼积极发现问题 、探索问题的意识。

重点：

通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。

难点：

锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。

会写相关研究报告。

过程与方法：

整个活动过程以小组活动为主，以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法及动手制作法等开展各种活动。

（二）活动过程：

一、课上活动

（一）谜语导入，激情引趣

它是我的好朋友，每个同学全都有，

笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。

（打一物）【谜底】书包

（拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。

）

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

谁能介绍一下自己的书包？

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？

（培养观察能力）

3、四人小组讨论有关书包的问题，汇总到班上来。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

老师总结提示：

如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包

（合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。

）

2、传阅表格，交流发现的问题。

提出自己发现的问题

①书包多重好？

②比较单、双肩哪种好？

③用名牌书包好于普通书包吗？

④贵的好还是便宜的好？

⑤整理书包有什么窍门？

......

（四）商讨研究方向

同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？

除此之外，你还想从那些方面了解它？

引导学生提出问题。

通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

①书包的发展

②学生书包的使用情况；

③书包市场调查

④书包与身体健康；

⑤设计未来书包。

第七课压岁钱的使用与思考

一、教学目的：

1、使学生育成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。

2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。

3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛苦，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。

二、教学重难点：

让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。

三、活动过程:

1、想一想。

你得了多少压岁钱？

你的压岁钱都做什么用了？

同桌说一说

2、讨论：

长辈给我们压岁钱，说明了什么？

引导学生体会长辈对自己的关爱。

指