七年级语文下册 第四单元 第17课《国宝大熊猫》同步练习 苏教版.docx
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七年级语文下册第四单元第17课《国宝大熊猫》同步练习苏教版
第17课《国宝—大熊猫》同步练习
一．基础知识及运用。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
濒危栖息分娩繁衍
（cuǐcàn）浩（hàn）（yì）日（zhěng）救
答案：
bīn|qī|miǎn|yǎn|瀚|翌日|拯
解析：
注意“濒”字的声母是b不是p，“栖”的声母是q不x，“娩”的声母是m不是w。
“璨”字不要错写成“灿”，“拯”不要错写成“挽”。
点评：
给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
2．根据语意写出相应的词语
①弯着指头计算数目：
________
②天真而略显傻气的神态：
________
③孤独怪僻：
________
答案：
屈指可数|憨态|孤僻
解析：
了解释义内容，抓住其中关键意义，结合本文内容判断词语。
点评：
学习课文时，对文中的词语从音、形、义各方面理解记忆，积累词汇。
3．选择恰当的词填空。
①大熊猫长相俊俏，神态________（温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。
②它的听觉非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。
③别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树却挺________（聪明、高强、高明）。
④我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然分配制度区，采取了一系列积极的保护措施，细心________（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。
答案：
温和|灵敏机灵|高明|呵护
解析：
了解中各句内容，辨析括号中近义词的区别，抓住与所填空内容有关的词语如“神态”“听觉”“爬树”“细心”从短语的修饰关系或搭配关系来判断选词。
点评：
汉语中近义词很丰富，学习时在注意分辨，结合语境理解记忆。
4．下列句子加点成语使用正确的一项是（）
A.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
答案：
A
解析：
用反选排除法，B“无独有偶”是指具体的事物成双，不能形容成绩；C“济济一堂”形容一个厅室内（堂）人很多，聚集在一起，不能形容大和街上人多；D“左右逢源”形容做事顺利，不形容会说话，故选A。
点评：
此类题，先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
5．依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）（2分）
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。
你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云
③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。
A.②③④①B.②③①④C.③②①④D.③①②④
答案：
C
解析：
本题抓住空前的处所名词“溪边”“崖下”“林间”“村头”，比较选项内容，从信息的相关情怀性来判断答案。
点评：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
6．下面的说法不正确的一项是（）
A．“啊，多么迷人的景色呀？
”这是个非主谓句。
B．“上边使墨笔写着：
贱卖张海五。
”这个句子的谓语是“贱卖张海五”。
C．“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
”这个句子的谓语是个动词性短语
D．“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
”这个句子的主干是“鬈发堆在额头上”。
答案：
B
解析：
B句的谓语是“写着”。
点评：
本题涉及语法方面的知识，根据各题的知识点，回顾所学内容，判断作答。
7．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.小红刚转到我班，有些同学还不认识。
B.王老师亲切地走过来对我说：
“你要注意保护嗓子啊！
”
C.在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯暗都染成娇艳的花瓣。
D.由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。
答案：
C
解析：
用反选排除法，A句有歧义，不知是小红不认识有些同学，还是有此同学不认识小红；B句词序不当，“亲切地”应在“对我说”前面；D句“突然”与“渐渐”矛盾，故选C。
点评：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
8．请仿照下面的例句，在横线上补写两个句子。
要求内容相近，句式相同。
（4分）
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，，。
答案：
可以使卑微的生命变得高尚|可以使单调的生活变得多彩。
解析：
抓住前例句“可以使……变得……”这一结构特点，选择与“性格”同类的词语如“精神”“思想”“品质”等拟写即可。
注意主谓内容要搭配。
点评：
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
9．指出下列语句使用的说明方法。
①汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。
________
②大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。
________
③大熊猫的学名其实叫“猫熊”意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
________
④奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重却只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。
________
答案：
举例子|摹状貌、打比方|作诠释、作比较|列数字
解析：
“咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位”是举例说明熊猫自古为“珍贵的名兽”，“体态丰满，四肢粗壮……”的摹状貌，“很像戴着一副八字形的黑眼镜”是打比方，“学名其实叫‘猫熊’意即‘像猫的熊’”是作诠释，“本质类似于熊，而外貌相似于猫”是作比较，“体重100公斤”是列数字。
点评：
说明方法是说明文中最重要的知识点，学习中要多加了解，学会运用。
10．下列语句排列的正确顺序应是________
①山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。
②到处生长着苔藓，在繁茂的植物以多种竹类。
③空气潮湿，泉水丰富。
④山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。
⑤生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”
答案：
④①③②⑤
解析：
④句总写大熊猫生活的环境，①由远及近，从整个森林写到山林间，③由上及下，写空气、泉水是承接前句“云雾”而写，②由整体到局部，由整个山的环境写到大熊猫生活的小环境竹林，⑤最后引出说明对象“大熊猫”。
点评：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
11．说说下列句中加点词语的表达作用________
①大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。
②如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。
答案：
①突出了大熊猫的珍贵②突出了野生大熊猫数量之少，说明它的珍贵。
解析：
了解句子的内容，解释加点词在句中对介绍说明对象时的表达作用。
点评：
此类题是说明文阅读中有关说明文语言准确性问题，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用，分析句子，结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。
二、问题理解
12．课文标题是说“国宝”再用表示理解说明的破折号引出被称为国宝的“大熊猫”，起哪两个方面作用？
答案：
一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意，这国宝究竟是什么？
解析：
了解标题中破折号的一般用法，根据本文的说明对象特点解释破折号的表达作用。
点评：
文章标题是是文章的眼睛，其表达形式往往包含着一定的意义，学习中要注意理解。
13．把“猫熊”叫做“熊猫”，错在哪里？
请根据“猫熊”的命名法，解释一下“狼狗”的意思。
答案：
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
严格地说，“熊猫”是错误的名词。
解析：
抓住题目中的问题要点，根据所学所记，梳理课文内容，找到有关信息，根据“大熊猫”的动物特征来说明其名不符实的理由。
点评：
平时学习时对课文要多阅读，对文中的问题要有所了解。
14．相信你带着感情朗读第一段文字的时候，你眼前已经晃动着大熊猫可爱的姿态，你也为大熊猫表演的杂技而喝彩。
请说说大熊猫给你带来的感受。
答案：
外貌憨态可掬，神情悠然自得，行动笨拙，聪明可爱。
解析：
根据文章第一段文字内容，了解作者所描写的“大熊猫”的形象，选用形容词概括其外貌与动态特征。
点评：
本题是考核学生概括能力，根据文中有关内容按要求解答即可。
15.综合性学习。
大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，然而大熊猫却濒临灭绝。
为此班级开展了以“保护大熊猫”为主题的综合性实践活动，现在请你参与。
1为了将活动开展得更丰富，请你帮助策划活动的具体项目。
2为了增强同学们保护大熊猫的意识，请你拟写一条宣传标语。
③面对大熊猫濒临灭绝的现状，我们能为大熊猫做些什么？
答案：
（1）（示例）:
大熊猫图片展；“我与熊猫交朋友”演讲比赛；熊猫研究成果展示。
（2）（示例）:
保护生态环境，关爱国宝熊猫；保护大熊猫,让我们一起努力!
（3）（示例）:
①开辟保护大熊猫的自然保护区；②人工饲养、繁殖、培育大熊猫；③开辟生态竹园，为大熊猫提供丰富食源。
解析：
第一题，列出与主题“保护大熊猫”活动项目即可；第二题，用生动简洁的语言拟写宣传标语，突出主题；第三题，根据所掌握的知识，具体说明如何保护大熊猫。
点评：
语文学习，要注重课内与课外结合，培养语文能力，所以综合性学习是语文学习中重要的一项活动。
16．“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。
”
“国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
”
“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
”
——选自《中华人民共和国野生动物保护法》
你知道我们国家重点保护的野生动物分为几级吗？
你知道大熊猫属于几级保护野生动物？
你还能列举出几种国家重点保护的野生动物吗？
课余时间学习《中华人民共和国野生动物保护法》，积极向大家作宣传。
答案：
我们国家重点保护的野生动物分为一级和二级两种。
大熊猫属于一级保护野生动物。
一级保护野生动物有：
大熊猫、金丝猴、长臂猿、云豹、亚洲象、梅花鹿、藏羚、中华沙秋鸭、丹顶鹤等80余种。
二级保护野生动物有：
短尾猴、穿山甲、黑熊、小熊猫、马鹿、黄羊、雪兔、巨松鼠、天鹅、鸳鸯等120余种。
解析：
本题两问，根据平时所掌握的知识来解答即可。
点评：
本题是提示学生要将课内知识与课外知识结合，将语文学习与了解自然与社会联系在一起。
三、课文阅读
17.
大熊猫如今在我国分布地域十分狭窄，仅见于四川省岷山、邛崃山和大小凉山，甘肃省的南缘和陕西省秦岭南麓等海拔2000～3500米的崇山峻岭。
那里人烟稀少的森林地带，绝大部分山岭都是悬崖绝壁，高耸入云，但有的却是缓坡连绵，起伏不绝。
山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。
山林间云雾缭绕，烟波浩瀚，空气潮湿，泉水丰富，到处生长着苔藓，在繁茂的植物中杂以多种竹类。
生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”。
也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
严格地说，“熊猫”是错误的名词。
这一“错案”，是这么造成的：
解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。
可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。
“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。
于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。
这是为什么呢？
据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。
大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。
不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。
凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。
不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。
冬天照常活动，没有冬眠的习惯。
夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。
天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。
大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。
别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起村来却挺高明。
它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。
它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。
分娩期间多以枯树洞为巢穴。
奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。
大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。
正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。
在人工饲养条件下，大熊猫产仔成了大喜事。
1982年9月，西班牙国王睡得正香，忽地电话铃声大作。
国王知道，如果不是发生紧急大事，部下不会半夜打扰他。
一听电话，国王乐不可支，因为首都马德里动物园里报告，那里的中国大熊猫“绍绍”刚刚分娩，生下双胞胎！
国王兴高采烈地说：
“向你们表示热烈的祝贺！
”刚说完，又连忙补充一句：
“一定要好好照料小宝贝！
”翌日，来自西班牙的喜讯，传遍了全世界。
如今，中国的大熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫生殖规律，已经有上百只仔熊猫在繁殖中心诞生。
大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少,更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。
化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。
现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。
因此，大熊猫有着“活化石”之称。
（1）选文说明的中心是___________________________________。
答案：
大熊猫是我国的国宝
解析：
根据文章的标题即可了解本文说明的对象，直接概括即可。
点评：
“说明对象”即说明文主要说明的事物，可根据文中出现的关键词的频率来判断，可在标题和开头文段中搜寻。
（2）文中句子“奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一”运用了什么说明方法？
它的作用是什么？
答案：
列数字、作比较、打比方。
准确形象地说明了仔熊猫小得出奇，不易成活。
解析：
本句数字较多，即为列数字；有比喻词“像”，可以考虑打比方说明。
点评：
本题考查对说明方法的辨识及分析能力。
解题时要认真阅读原句分析句子的特点，如表达作用，则要具体情况具体分析。
（3）请说说下面句子中加点词的作用。
一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。
答案：
“最少”比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食量，体现了说明文语言准确性的特点。
解析：
此题考查对关键词语的品析能力，解答此题要结合具体句子从吃竹子的量和语言的准确性来分析。
点评：
此类题是有关说明文语言准确性问题，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用，结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。
（4）结合全文内容，请写出大熊猫有“活化石”之称的原因。
答案：
大熊猫是有300万年历史的古老动物，几百万年来，大熊猫的形态结构变化不大；对研究古代哺乳动物有珍贵的价值。
解析：
本题考查对文意的理解和把握能力。
解题时首先要明白“化石”的含义，然后再回顾课文，联系熊猫的特点答题。
点评：
学习是对课文要多阅读，熟悉课文内容，分析理解文中的问题。
四、拓展阅读
18.
冰海小精灵
在南极和北极的冰冷海域中，生活着一种轻盈美丽的浮游动物，它们的名字是“冰海小精灵”。
最近，这种可爱的动物却现身于日本兵库县附近相对温暖的海域中。
这种小生物“盲流到非居住地”，说明海洋环境出现了问题，环保人士对这种不明原因的迁徙表示担忧。
冰海小精灵学名为Clionelimacina，又被称为“冰海天使”。
当它们在海水里展翅游泳时，小翅膀看起来像天使的翅膀。
这些小生物有些看上去像水母，也有些像萤火虫，其实它是一种翼足类软体动物。
这种生物通体透明，在水中冉冉飘动，姿态十分优雅。
它们透明的身体包含了头、腹、尾3个部分，身体中央有着红色的消化器官，看起来像一颗火热的红心。
冰海小精灵体形最大不过3cm，通常生活在离岸水域，人们对它的生活习性至今仍不是十分清楚。
它们的口部位于头部顶端，肉食性，以浮游性小卷贝为食。
发现小卷贝时，头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开，从体内瞬间伸出6条触手，将小卷贝扯入体内消化。
冰海小精灵为雌雄同体，然而它们不能自我受精，必须和其他同类进行交配才能繁殖后代。
在进行交配时，两只冰海小精灵会结合在一起，互相为对方体内的卵子受精。
冰海小精灵幼年期有壳无翼，但在成熟过程中，外壳会退化，足部渐渐特化成透明的翅膀。
这些“翅膀”大约每秒拍动两次，让它们能在海洋环境中畅游。
冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下，北极圈北纬45°以北、太平洋和大西洋都可以发现它的踪迹。
它们主要生活在南极和北极附近的冰冷海水中，在日本寒冷的北海道海域也有发现。
然而，日本兵库县属于日本中部的温带地区，海水相对温暖，按理这里不会出现寒带的生物。
这也是人们第一次在寒带之外的海域发现冰海小精灵。
由于水土不服，这些迁徙的小精灵已经开始大量死亡。
为了保护这些远道而来的客人，一些环保组织招募人员对这些冰海小精灵进行饲养。
据负责照料这些浮游生物的一位饲养员介绍，他和他的同事们正致力于保护这些小生命。
但是，目前这些浮游生物的生活情况并不是很好，由于对其生活习性的不了解，饲养员们负责照顾的冰海小精灵也出现了大量的死亡现象。
这种动物为何会出现反常的迁徙？
环保专家还在寻找其中的原因，但是一些生态学家表示，这一定是海洋环境出了问题，这些小精灵才会不合常规地“盲流”。
（1）第2段作者分别是从“冰海小精灵”的名称、_______、_______、_______、________等方面来具体介绍的。
答案：
外形|类属|活动姿态|身体结构
解析：
阅读所示文段，了解内容，根据题目所示项，依次在文段中找到与之有相关的内容概括填答。
点评：
学习是对课文要多阅读，熟悉课文内容，分析理解文中的问题。
（2）“这些小生物有些看上去像水母，也有些像萤火虫，其实它是一种翼足类软体动物。
”这句话运用了什么说明方法？
有什么作用？
答案：
作比较。
具体说明了冰海小精灵的外形，能够给读者留下鲜明的印象。
解析：
此题考查对说明方法的理解能力，解答此题主要从小生物的外形来分析其作用。
“像水母”“像萤火虫”，在本句中是将“这小些小生物”与“水母”“萤火虫”进行比较，而不是打比方。
点评：
作比较与打比方说明有时容易混淆。
作比较，是将说明对象与另一物进行对比；打比方是就说明对象的某一特点形象的比喻成另一物的特点，关键有要相似点。
（3）“它们的口部位于头部顶端，肉食性，以浮游性小卷贝为食。
发现小卷贝时，头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开，从体内瞬间伸出6条触手，将小卷贝扯入体内消化。
”这两句话运用的表达方式有什么不同？
答案：
前一句话运用了说明，介绍了冰海小精灵的肉食性；后一句运用了记叙，详细叙写了冰海小精灵摄食的过程。
解析：
首先要了解五种“表达方式”的特点，然后根据句子具体内容来判断即可。
点评：
学习中对一些语文知识的概念要清楚。
表达方式有叙述、描写、抒情、议论、说明五种。
（4）“冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下，北极圈北纬45°以北、太平洋和大西洋都可以发现它的踪迹。
”句中的“大多”能否删去？
为什么？
答案：
不能删去。
“大多”是指绝大多数情况，说明冰海小精灵绝大多数情况下漂浮在结冰的海水之下，并不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。
解析：
此题考查对关键词语的表达作用的理解能力，解答此题要结合具体语境从冰海小精灵生存的情况和语言准确性来分析。
点评：
此题是有关说明文语言准确性问题，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。
分析本句内容，结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。
（5）“冰海小精灵”的“盲流”现象带给你怎样的思考？
答案：
海洋是人类共同拥有的财富，保护海洋环境是全球共同的责任。
我们要加大保护海洋环境的宣传力度，提高人们保护环境的意识，同时进一步完善海洋环境保护法。
打击污染和破坏海洋环境的行为。
解析：
此题考查语言的表达能力，结合本文有关内容，从保护海洋环境这一角度来回答即可。
点评：
与自然环境有关的说明文，在学习时一定要联系现实思考一些问题。
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