梁岗班主任培训心得体会.docx

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梁岗班主任培训心得体会

梁岗班主任培训心得体会

　　篇一：

李敏：

班主任培训心得体会

　　讲究方法注重策略

　　——班主任培训心得体会

　　武汉市光谷第八小学：

李敏

　　20XX年9月我有幸参加了在武汉举办的湖北省第二届班主任专业化发展峰会。

虽然

　　培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。

在会期间，我们听了覃丽兰老师讲的《“晒”出小组的文化味》、梁岗老师讲的《点燃学生自主教育的热情》、杨春林老师讲的《让教育语言充满魔力》、贾高见老师讲的《活动，让生命更精彩！

》、钟杰老师讲的《如何打造班级的核心领导层》、赵坡老师讲的《让班干部由执行走向创造》、马艳丽老师讲的《班级货币让管理更有趣》。

各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到师生交往艺术，从制度建设到学生自我管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优

　　秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生

　　讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

　　一、自主教育管理是时代的需求。

自主教育管理首先要建立一个民主的管理制度。

　　全员参与，给每个学生一个位置，敢于放权，是每个学生都是管理者。

其次建立积极地竞争机制，设立竞争对手，打造形成竞争局面。

另外班主任要用自己独特的教育方式去对学生进行教育，尤其是思想教育。

用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?

爱就是尊重学生，重意味着信任、理

　　解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受。

　　包容他的缺点，分享他的喜悦?

?

我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识

　　的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

因此，教师

　　只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界

　　培养出爱的感情，并使之升华。

　　二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

当今的社会是高科技的社会。

　　知识更新迅速。

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来

　　就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,

　　在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以

　　创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素

　　质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

经常会听到：

什么样的班主任就

　　会带出什么样的班级。

一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”

　　起来了没有。

由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、

　　活泼开朗、充满朝气。

在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风

　　度从容、姿态洒脱。

班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。

我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到?

?

下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离。

　　彼此了解，让他们对我有好感，信任我。

对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些

　　学生要真诚关心?

?

因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

新课程要

　　求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。

为人师表为首位：

班主任的德才学

　　识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

　　三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：

“教育艺术的顶峰—师生间心

　　灵交往的和谐境界。

”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾

　　听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识

　　到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。

”林格也曾说：

“人的

　　根本在心灵，教育应回归心灵的深处。

”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得

　　到别人的肯定。

所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到

　　表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短。

　　促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自

　　弃，很难进步。

有句话说：

你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。

　　因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：

人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且

　　希望成为这个组织的优秀分子。

集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的

　　集体意识，而且能教育和影响每一位学生。

有位教育家讲过：

“教育了集体，团结了集体。

　　加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。

”所以一个优秀的班集体就能激

　　励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿

　　望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后

　　真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

教育

　　学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,

　　从而树立学生正确的人生观。

　　四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。

班级应该是有个性的，独特的。

一个好的班

　　级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里。

　　老师，学生是不是都感到幸福，快乐。

作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围

　　的任务。

一个魅力班级的文化建设是重中之重。

教会学生设计“家”，让班级拥有家的温

　　馨。

开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养

　　班级主人翁意识。

集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

　　教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。

把平凡的事务转化为精彩，把烦恼

　　的事情转化为快乐。

除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长

　　的关系。

对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事。

　　任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

随着家长教育意识的提高，我们

　　应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。

让家长，老师，学生明白：

　　除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。

“成人比成功更重要，成长比

　　成绩更重要，付出比结果更重要”。

　　有人说：

“不变的老师，流水的学生。

”走过了多年的教学生涯，我要说：

“老师也

　　要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。

”让我们用心思考，用心感悟。

让教育

　　智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。

”总会有那一瞬间，一颗流星、一点

　　流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众

　　不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不

　　论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；

　　我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。

班主任工作是琐碎的。

　　但意义却很重大。

新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。

我们

　　要用真心、动真情。

真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

　　在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育

　　的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创

　　造出与众不同的教育方法。

让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命

　　的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。

　　篇二：

20XX年“最好的班主任”培训心得

　　20XX年“做最好的班主任”培训心得

　　20XX年12月19日-20日，我参加了“做最好的班主任”学习培训，因第一次参加班主任培训的讲座，未到会场我就在想这样的讲座会讲什么呢？

班级管理、日常事物的技巧？

第一天上午聆听了梁岗老师的讲座，不由得就被吸引住了，对我来说是一个全新的视角，甚至有点像一个神话那样美好，同时也在思考，这样的“神话”能够拿来用吗？

如果要用又要如何用呢？

在感慨和思考中一个上午就结束了，尚感意犹未尽时也深感收益匪浅，让我开阔了眼界——原来班主任也可以如此艺术如此好玩的带班，同时对班主任工作也有了更深的理解，班主任工作的每个细节，都是需要大量的时间、精力和心思来做的，成功的班主任之所以看着轻松，他们也是经历了最初的痛苦和思索之后磨炼出高超的带班能力，才成就了一种艺术和享受。

而要经历这个过程时必不可少的就是学习，成为学习型的班主任，提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。

一方面向身边的优秀同行、前辈观摩、学习，习得好的经验方法和技巧，并结合自己和班级学生的物质在实践中不断调整，形成自己的风格；另一方面学习是要扩宽自己的知识面学习教育学、心理学、文学等方面知识，提高自己的人格魅力和人文素养，真正去懂得、了解、帮助到孩子，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生信任班主任，喜欢班主任，班主任才能真正发挥“班主任”的作用，带领出一个优秀的班级。

　　赵玉红20XX年12月23日有感

　　篇三：

班主任培训心得

　　班主任培训心得体会

　　20XX年9月19日，20日两天，参加了班主任杂志社组织的班主任培训，感受颇深。

四位班主任结合自身多年教学和班主任管理的事例，生动的将班主任应具有的品质展现给大家，听到多处，几度哽咽。

觉得自己做的还是太少，在以后，还是要更加尽心尽力。

　　四位班主任，带给我印象最深的就是，要用爱来贯穿教育的始终。

这也让我想起了入职出，反复告诫自己的一句话：

亲其师，信其道。

班主任时常和孩子们呆在一起，只有用心去对待孩子们，才能让孩子们感受到作为教师的一片苦心。

孩子只有发自内心的觉得教师是为自己好，才能对教师的管理心服口服。

才能听师命，教育才会更加容易，教师也自然能获得更多的职业幸福感。

就像梁岗老师说的，要让孩子们向着幸福出发，这样老师才能感到幸福吧。

　　在一个印象较深的，就是作为新时代的教师，要有创意。

只有有创意的教师，才能带给学生更多的新鲜感，让学生爱上自己。

梁老师为班级设置班歌，班名，班徽，班印，班旗，甚至班服，为班级制定合理的班级公约，为了将班级量化更好的推广，设置班级银行，方老师也有自己的特色，为学生摆拍，每张照片都极具创意，并且富有意义，这些带给了我无数的思考，中学三年应当成为学生人生中最最特别的回忆，如果不用创意将其填满，是不是就显得平淡无奇了呢？

　　另外，在信息技术发达的社会，作为教师，要学会在互联网中，找到优势。

可以充分利用淘宝来购买班级所需物品，实惠且方便，充分利用网络，收集班会素材，丰富班会形式，可以领用博客建立班级账号，让学生感觉班级丰富生动。

　　最后就是要多读书。

四位老师推荐了很多数目，由此可见，在工作中大量阅读相关素材，是提升自己的关键，像管理学的书籍《穿布鞋的马云》《克拉克的55条班规》，平时我的阅读还是太少，总是忽略掉了“问渠哪得鲜如许，为有源头活水来”。

　　感谢学校领导，给我这次机会参加班主任培训，在今后的工作中，我似乎找到了新的方向。

未来要更加努力才是。