一年级组语文主题教研活动记录.docx
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一年级组语文主题教研活动记录
2019年一年级组语文主题教研活动记录
13周
同年级备课记录：
《北风和小鱼》是我们一年级语文组教研展示课。
这节课，我们围绕低年级组的教研主题《字理识字，品字析词》，走进文本，与文本亲密接触，感悟教材的内涵。
然后依据学生的实际，定下了第二课时的教学目标，重点难点，以及教学过程。
为了突破重点难点，彰显北风的“得意”以及小鱼的机智勇敢，我们进行了简单的设计：
借助多媒体课件，让学生通过直观感觉北风的凛冽，感受雪花的美姿及其作用；接着通过联系上下文、联系生活实际，理解北风是如何得意的，再借助品读让学生感受北风的傲慢自负，从而产生情感共鸣，进一步升华感情。
为了让学生牢固掌握古汉字的构造特点，深刻理解字意，我们翻阅了有关知识书籍，把字理知识融入课堂教学当中，让学生既识记了字形，又了解了字意。
14周，在第一次试教后，老师们给予了中肯的评价，先肯定好的，如：
认为引导学生随文学字词，抓住“北风”的“得意”，小鱼的“不怕”这一主线引导品读，有意识的渗透字理识字方法，引导学生随文识字，如引导学生随文学习生字“口”“气”“毛”“知”等，在析解生字“口”“气”时，还让学生做吹一口气的动作，对“毛”“知”的析解也很到位，凸显我们的教研主题，体现了低段的教学重点。
让学生不仅明字形而且懂其意。
教学中，为了让我们的课堂更厚实，还创设引读的情景，力争把学生带入情境之中。
每个环节你都有条不紊的进行着，整个教学思路比较清晰。
然后，老师们提了几个建议：
切入点不够明了，表达方式不够简练；帮助学生总结识字的方法不够到位，如果在字理识字方面更透彻的讲解效果还会更好；如果能将解说字理与画些简单的文字画学生会记得更深些。
如在学习“气”时，先向学生说一下字理：
气是象形字，古文字写如上升的云气，（这里画一画文字画）本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。
还有“毛、口”也是如此。
课堂上也应多用一些激励语言，激发学生的欲望。
如引导读小鱼说的话，就可以说“谁愿意做勇敢的小鱼？
这条勇敢的小鱼你来说说？
”等来调动学生的情绪。
在阅读教学中还要注意渗透人文教育，如认识到了北风的骄傲后，要教育孩子不能像北风那样骄傲。
15周，根据老师们的建议，我们进行第二次备课。
这次备课，融入了整个语文组老师的智慧，在每一个环节上进行了小改动，尽可能地进行细节化。
除了按照老师们的建议处理教材教法外，还在板书上、授课的内容上进行改革。
16周，第二次执教之后，老师们一致认为，这次授课与上次相比，是一个很大的超越。
不仅能将解说字理与画些简单的文字画，让学生记得更深些，如在学习“气”时，先向学生说一下字理：
气是象形字，古文字写如上升的云气，（这里画一画文字画）本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。
还有“毛、口”也是如此。
语言上更显亲和力了，也更富有激励性了。
在指导学生精读感悟环节中，抓住了“气极了”、“猛吹一口气”展开想象，感悟北风气急败坏、不可一世的丑态。
抓住小鱼“我们就不怕”感悟它不畏严寒，机智勇敢的品质。
在知识拓展上，运用引读方式进行人文教育，从而培养学生不畏严寒酷暑，按时上学放学，按时完成老师布置的作业等等。
进一步升华了教研的主题。
但是，但事情总有不遂人愿之处。
如：
指导随文识字的时间平均使用，没有主次之分；语言过度还欠精炼；时间的把握上还不够准确，有前松后紧现象等等，这些都有待今后进行改进。
这次教研活动虽然结束了，可留给我们的思考却不断。
今后，我们还要顺着这条路“字理析字析词”继续走下去，引导学生品字析词，感悟祖国语言文字的精髓，享受祖国语言文字所带给的无限魅力。
附送：
2019年一年级统一考试生物试卷（word版，含答案）
一、选择题：
（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
形成这一差异的非生物因素是（）
A．水B.温度C．土壤D.空气
2.下列能称之为种子的是（）
A．一粒稻谷B.一粒蚕豆C.一粒葵花子D.一粒玉米
3.俗话说：
“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了：
A.生物能影响环境B.生物能适应一定的环境
C.环境能影响生物的生存D.生物与环境可以相互影响
4.准备两个瓶子，里面装上并分别种上豆苗，往甲瓶里只浇水，往乙瓶里既浇水又施肥，经过一段时间以后，两瓶中豆苗的生长情况是（）
A．甲生长得瘦弱，乙生长得健壮B.甲和乙长势良好
C．甲和乙都生长的不好D.甲生长得健壮，乙生长得瘦弱
D.一块农田可以看做一个生态系统
5.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使观察到的细胞体积最大，应该选用的镜头组合是：
A.10×和40×B.10×和10×C.5×和10×D.5×和40×
6.在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，应该在载玻片的中央滴加一滴：
A.浓盐水B.淡盐水C.生理盐水D.清水
7.动植物细胞都有的能量转换器是：
A.叶绿体B.线粒体C.叶绿体和线粒体D.细胞核
8.人的体细胞有23对染色体，细胞分裂后形成的体细胞中染色体数目是：
A.46条B.23条C.46对D.92条
9.植物体水稻的结构层次是：
A.细胞→组织→系统→植物体B.细胞→组织→器官→植物体
C.细胞→器官→组织→植物体D.细胞→系统→器官→植物体
10.下列结构中，属于器官层次的是：
A.胃B.血液C.神经细胞D.洋葱表皮
11．细胞分化的结果是形成了：
A.器官B.系统C.组织D.个体
12.人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是：
A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织
13.关于单细胞生物的叙述，错误的是：
A.对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个个体B.单细胞生物草履虫依靠表膜呼吸
C.单细胞生物对人类都是有害的D.单细胞生物也能对外界刺激做出反应
14.下列有关藻类植物的描述中，错误的是：
A.藻类植物有多细胞的，也有单细胞的B.藻类植物依靠孢子繁殖
C.藻类植物有茎、叶的分化，具有假根D.藻类植物大多生活在水中
15.下列有关蕨类植物的描述中，错误的是：
A.蕨类植物依靠种子繁殖B.蕨类植物有根、茎、叶的分化
C.蕨类植物进化出了输导组织D.古代的蕨类经过漫长的变化，形成了煤
16.下列属于裸子植物的是：
A.豌豆B.玉米C.苏铁D.荔枝
17.关于种子萌发的过程，叙述错误的是：
A.种子萌发时，首先要吸收水分B.种子萌发时的营养都是来自子叶
C.种子萌发时，最先突破种皮的是胚根D.胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分
18.土壤板结不利于植物生长，原因是（ ）。
A.缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分、妨碍光合作用
C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用
19．赵伯伯家种植的白菜，植株矮小瘦弱，叶片发黄，是因为缺少哪种无机盐：
A.含氮的无机盐B.含磷的无机盐C.含钾的无机盐D.含硼的无机盐
20.关于绿色植物对水分的吸收、运输、利用和散失，下列叙述正确的是：
A.绿色植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用
B.水分在植物体内依靠筛管从下往上运输
C.植物体散失水分的门户是气门
D.蒸腾作用散失水分对植物体是一种浪费，对植物没有任何积极的意义
21.光合作用的原料是：
A.氧气和二氧化碳B.氧气和水
C.二氧化碳和水D.氧气和有机物
22.绿色植物通过光合作用将光能储藏在：
A.叶绿体中B.氧气中C.水中D.有机物中
23.下列关于呼吸作用的叙述中，错误的是：
A.为生命活动提供能量B.主要在线粒体内进行
C.植物也能进行呼吸作用D.只在无光时才能进行
24.在观察了叶片的结构后，小明将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明：
A.叶片下表皮的光照弱B.叶片上表皮含叶绿素比下表皮多
C.叶片下表皮产生的氧气多D.叶片下表皮的气孔多
25.人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。
下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是：
A.推广生物防治方法，减少环境污染
B.发展生态农业，提高废弃物的再循环率
C.开发森林资源，多使用一次性筷子
D.建立各种自然保护区，保护生物多样性
二、识图作答题：
（本题包括3小题，每空1分，每小题5分，共15分）
26．下图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。
B图
A图
（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号所示结构，液泡是图中标号
所示结构。
（2）B图中草履虫靠图中标号纤毛的摆动在水中旋转前进。
（3）草履虫是单细胞动物，其食物中未能消化的部分通过排出体外。
（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是②、⑥细胞质、④细胞核。
27.下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。
请回答：
甲乙
（1）甲图中①是，对幼嫩的胚有保护作用。
（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个（）。
A细胞B组织C器官D植物体
（3）菜豆种子与玉米种子比，最明显的区别是图中的[]的数目不同。
（4）乙图中结构⑥由甲图中［ ］所示的结构发育而来；
（5）贯穿了整个植物体的组织是。
28、下图是花的结构模式图，请据图回答：
（1）花的雌蕊由[①]__________②花柱和[③]___________构成。
（2）图中④是___________，它包括花药和花丝两部分。
（3）花药里的花粉成熟后散发出来，落在①上，花受粉后，整个发育成。
（4）种子中最主要的结构是__________（填“胚”或“胚乳”）
三、实验题：
（本题包括3小题，每小题5分，每空1分，共15分）
29.下图所示装置是为了验证光合作用的原料之一是二氧化碳。
甲乙两装置的水槽中分别放置的是清水和氢氧化钠溶液。
（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体）
（1）甲装置存在的目的是形成实验。
（2）实验一开始要将两装置同时放置在黑暗环境中一昼夜，这样做的目的是
。
然后，将两装置一同移到阳光下，光照几小时。
摘下叶片，检测。
（3）可以用检验淀粉是否产生，从而验证叶片中是否发生光合作用。
检验前需要用
隔水加热的方法溶解叶片中的叶绿素。
（4）甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色，这可以说明：
。
30.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验，回答问题：
（1）进行该实验时，不需要用到下列哪种材料：
①载玻片②生理盐水③镊子④清水⑤滴管
（2）制作装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓地放下，这样是为了避免盖玻片下面出现。
（3）在该实验中需要用对细胞进行染色，在你观察到的细胞中，染色最深的结构是。
（4）在洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不可能存在的结构是。
①细胞壁②液泡③细胞核④叶绿体
31.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。
请根据你学过的知识分析回答：
（1）瓶中的水草在生态系统中的成分是_______，鱼在生态系统中的成分是_______。
（2）图中能进行光合作用的瓶是_______，图CD中生物一定时间内会发生_______作用。
（3）图中B和D构成对照，探究_______对生物生命活动的影响。
四、分析说明题：
（本题包括4小题，每小题5分，每空1分，共20分）
32.小明知道种子的萌发需要水、空气和适宜的温度，他想：
“种子的萌发是否还需要光呢?
“他为此设计了如右图所示实验装置。
（1）大豆种子是由子房中的________发育来的，其结构包括种皮和________。
（2）小亮看了小明的实验设计以后，认为这个实验有一个不完善的地方，请你予以指出：
________________________________。
（3）如果密闭纸箱中的种子共有50粒，其中47粒萌发了，只有3粒没有萌发。
①这说明：
_______。
②3粒种子没有萌发的原因可能是：
________。
（答一种即可）
33.某学生利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的原理，验证萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
实验装置图如下：
（1）能使澄清的石灰水变浑浊的是_____图。
（2）如果该同学想利用甲和乙构成对照实验，需要改进的是______。
（3）另一同学想利用该装置探究光合作用需要光，他将注射器内装有少量的红色液体，甲乙瓶内应装有______。
然后，甲瓶放在光照条件下，乙瓶应________。
1小时后观察红色液体的上升情况。
（4）利用该实验装置还可以探究_________对种子萌发的影响（答一种即可）。
34.大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存。
某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为l组，2组、3组、4组、5组。
葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：
株）请据此分析作答。
组别
6天
12天
18天
24天
30天
1组
72
145
208
250
2组
57
128
187
193
250
3组
49
113
164
172
250
4组
41
93
149
196
224
5组
34
79
107
154
1.82
（1）葫芦藓属于苔藓植物，其茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为。
（2）二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，这是因为叶片细胞中的________遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行________作用合成有机物。
（3）表中数据说明_______。
（答一点即可）
（4）根据实验结果，你对该化工厂有何建议?
（写一条即可）
________________________________________________________________
35.请完成下列图解（6分）。
（1）上图表示一个生态系统，其组成成分中生物部分缺少了
（2）生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
该生态系统中有条食物链，并写出其中最长的一条。
（3）如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是。
（4）想一想，如果野免数量减少了，会明显增加的生物应该是。
长郡教育集团2013年下期初一年级统一考试
生物试卷（参考答案）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
B
B
A
A
A
C
B
A
B
A
C
B
C
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
C
A
C
B
D
A
A
C
D
D
D
C
二、识图作答
26.
（1）①⑤
（2）⑦（3）胞肛（4）细胞膜
27.
（1）种皮
（2）C（3）⑤子叶（4）④（5）输导组织
28.
（1）柱头子房
（2）雄蕊（3）果实（4）胚
三、实验题
29.
（1）对照
（2）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽（3）碘液酒精二氧化碳是光合作用的原料
30.
（1）②
（2）气泡（3）稀碘液细胞核（4）④
31.
（1）生产者消费者
（2）B呼吸（3）光
四、分析说明题
32.
（1）胚珠胚
（2）没有设置对照实验
（3）光对种子的萌发无影响可能种子处于休眠期或胚不完整或胚不是活的或种子自身条件不满足
33.
（1）甲
（2）乙瓶中种子的数目应与甲瓶保持一致
（3）生长状况良好的绿色植物暗处
（4）温度等（答对即可）
34
（1）假根
（2）叶绿体（或者叶绿素）光合
（3）葫芦藓离烟囱越近受到的影响越大或二氧化硫浓度越大，葫芦藓的死亡数越多
（4）建议该化工厂在排废气时要对其中的二氧化硫进行净化处理后再排放（合理即可）
35..
（1）分解者
（2）五草→鼠→蛇→鹰
（3）鹰（4）草
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