诗歌散文第四单元检测题及答案.docx
《诗歌散文第四单元检测题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌散文第四单元检测题及答案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
诗歌散文第四单元检测题及答案
《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元测试题
制卷人：
肖仕元
本试卷共六大题23小题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
1、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A.修葺（qì）
B.怵然（shù）
C.凝睇（tì）
D.巨擘（bò）
踯躅（chí）
水裔（yì）
扁舟（biǎn）
鸾鸟（luán）
迤逦（yí）
回眸（móu）
碣石（jié）
砧木（zhēn）
肤如凝脂（zhǐ）
天崩地坼（chè）
云栈萦纡（zhàn）
切中肯綮（zhòng）
2.下列句子中没有错别字的一组是
A.七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！
B.“我爸是李刚”的宣言里，何尝不是充斥着令人浮想联篇的意味？
“有本事你们告去，我爸爸是李刚”——这话太值得权力监管部门玩味了。
C.郑宇列举实例，借以说明现在的小学语文教材是在宏扬中华传统价值观点，“不能用西方的‘挈约’取代‘谦让’，用‘自我’取代‘宽容’，用‘经济理性’取代‘爱的回报’。
”
D.《蜀相》全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹偭怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。
3.下列加点的成语使用不正确的一项是
A.高考越考越细，为迎合高考，一部分教师也越教越碎，其后果是肢解一篇完整的美文。
长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。
B.巴南区，丰富多彩的文化建设异彩纷呈，巴南人们甚至把“下里巴人”山歌唱到了央视大舞台。
C.记者坦言：
“内地政府越来越透明，很多场合下，官员应对记者游刃有余，不抗拒。
”
D.从《小山回家》开始，那个踌躇满志的年轻人依然保持着旺盛的战斗力。
在我看来，贾樟柯更像一个时代的摄影师，每次都精心地选择视角，拍出他认为最值得关注的局部。
4.下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
，此是春来第一声。
A.落红满地乳鸦啼B.柳梢听得黄鹂语
C.春山一路鸟空啼D.楼阁新成花欲语
5.下列关于文学常识的表述，有错误的一项是
A.鲍照是魏晋南北朝时期的诗人，他的《拟行路难》18首表达对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
B.《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》。
“养生主”，即养生的主旨，也就是养生应该遵循的基本原则。
C.张若虚是唐朝晚期的著名诗人，他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，事实上，《春江花月夜》代表唐诗的最高水平。
D.《梦游天姥吟留别》是一首游仙诗。
李白借梦游天姥山表达对自己被唐玄宗赐金放还，政治上遭受挫折的愤怨和不平。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6—8题。
诗圣与文士性格的塑造
王学泰
宋代学者称杜甫为“圣于诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上的地位而言。
他们把杜甫视为“集大成”者，认为他是位无体不工、无美不备的诗人。
到了后世把杜甫简称为“诗圣”，这突出了杜诗的道德含义（郭沫若称其为“诗中圣哲”也是此意），符合杜诗中的儒学内涵。
“诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理论。
不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民命运。
南宋诗人就说：
“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。
”这是赞成诗人应该忧国忧民的。
也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。
他在《显灵宫集诸公以城市山林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧国爱民成儿戏”。
仔细咀嚼诗意，可见袁氏虽然不赞成此说，但还是把“忧国忧民”看做当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。
这些都说明对后世士人影响之深。
诗歌创作乃是中国古代读书人日常功课之一，古代学子平常接触最多当属杜诗。
因为杜诗中规矩井然，学有规矩。
如应酬中大量运用的律体诗，当以杜甫写得最好，很少率意之作；科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的“五排”（杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了）。
对杜诗的广泛的模仿从宋代就开始了。
书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利。
这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。
因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。
中国的文学传统，特别是古典诗词对读者思想情感的陶冶力量是很难估量的。
杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极的意义。
6.关于文章第二段的分析，理解不正确的一项是
A.开头一句承上启下，由“诗圣”名号的含义，引出了下文杜甫“忧国忧民”思想对后世士人的影响。
B.南宋诗人“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多”的诗句，就是大多数诗人赞同杜甫诗中“忧国忧民”的思想的证明。
C.作者举袁宏道一例是为了否定“提倡个性解放，诗人不应有‘忧国忧民’的责任感”这一观点。
D.本段文字引用南宋诗人的诗句，举袁宏道的例子，对本段观点从不同角度进行论证分析，加强了论证的严密性。
7.对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是
A.中国古代的读书人日常功课之一就是要学习诗歌创作。
B.杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。
C.书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。
D.通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。
8.根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是
A.袁宏道“新诗日日千余言”中提出的新诗，大多是抒写个性和性情的诗句。
B.明清时代读书人在社交应酬活动中，必须吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅。
C.科举考试要求写“排律”形式的试帖诗，这是模仿诗中的“五排”而产生的。
D.文士的性格是由杜甫思想塑造起来的。
即使在今天，杜甫的思想也有积极意义。
三、古代诗文阅读（共36分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
蔡泽者，燕人也，游学于诸侯小大甚众，不遇。
去之赵，见逐。
之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。
将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：
“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。
”范雎闻，使人召之。
蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。
及见之，又倨。
范雎让之曰：
“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？
请闻其说！
“蔡泽曰：
”若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？
“范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：
”何为不可！
若此三子②者，固义之至之，忠之节也。
是故君子以义死难，视死如归。
生而辱，不如死而荣。
士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！
“蔡泽曰：
“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。
故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！
夫人之立功，岂不期于成全邪！
身与名俱全者，上也。
名可法而身死者，其次也。
名在戮辱而身全者，下也。
”于是范雎称善。
乃延入生，为上客。
后数日入朝，言于秦昭王。
秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。
范雎因谢病请归相印。
昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。
蔡泽相秦数月，人或恶之，俱诛，乃谢病归相印，号为纲成君。
居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。
为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。
太史公曰：
韩子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也！
蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。
及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。
然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂要胜道哉！
然此子不困厄，恶能激乎！
（《史记•范睢蔡泽列传》）
【注释】①釜鬲[lì]：
行厨炊具
②三子：
指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
9.下列加点词的意义不正确的一项是
A.虽死无所恨 虽：
即使
B.秦王必困君而夺君之位 困：
使……窘迫、困窘
C.及见之，又倨 倨：
傲慢、放肆
D.昭王新说蔡泽 说：
听说
10.下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是
①之韩、魏、遇夺釜鬲于途
②使人宣言以感怒范雎
③后数日入朝，言于秦昭王
④遂拜为秦相，东收周室
⑤乃谢病归相印
⑥三年而燕使太子丹入质于秦
A.①③⑤B.②⑤⑥C.③④⑥D.①②④
11.下列对文段理解不正确的一项是
A.范雎心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。
B.蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能成全。
商君、吴起、大夫种都没有做到这一点。
C.蔡泽终能发挥才智，建功立业，有赖范雎向秦昭王举荐和让贤，后来范雎还托言病重以让相位，蔡泽获得了拜相的机会。
D.范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实盾法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。
12.翻译文言句子。
（10分）
（1）子尝宣言代我相秦，宁有之乎？
（3分）
（2）秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。
（4分）
（3）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
（3分）
13.用斜线“／”给下面画线的文言文断句。
（限6处）（3分）
是时，辙亦迁海康，书来告曰：
“古之诗人有拟古之作矣未有追和古人者也追和古人则始于东坡吾于诗人无所甚好独好渊明之诗。
渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。
吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。
（苏辙《子瞻和陶渊明诗集引》）
14.阅读下面的两首唐诗，完成
（1）、
（2）两题（8分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛听邻家吹笙
李白郎士元
一为迁客去长沙，凤吹笙如隔彩霞，
西望长安不见家。
不知墙外是谁家。
黄鹤楼中吹玉笛，重门深锁无寻处，
江城五月落梅花。
疑有碧桃千树花。
以上两首诗描写音乐时主要运用了什么技巧？
试比较赏析它们的异同。
（8分）
（1）.同：
（2）.异：
15.补写出下列名句名篇中空缺的部分。
（任选3小题，6分）
（1）.彼节者有间，而刀刃者无厚；___________，___________，是以十九年而刀刃若新发于硎。
（2）.___________！
___________！
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
（3）.___________，___________？
复道行空，不霁何虹？
（4）.灭六国者六国也，非秦也；___________，___________。
（5）.秦人不暇自哀，而后人哀之，___________，___________。
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共18分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16—19题。
蝴 蝶
张 毅
汉语绝妙的象形构造使事物骤显神奇。
蝴蝶之类词汇让人感觉____________。
《梁山伯与祝英台》中关于梁祝双双化蝶的描述忧伤得令人流泪，这种想像与蒲松龄笔下的狐狸有________之妙。
苏童在小说《蝴蝶与棋》中写过一个由蝴蝶幻化的女子。
蝴蝶成精灵在民间少有传说，因为蝴蝶似与精灵相去甚远。
蝴蝶的前身是一种爬行昆虫，________再破蛹为蝶。
这个蜕变过程曾被美国名片《沉默的羔羊》成功点化，不同的是该片讲了一个变态狂的故事。
而蛹一旦变成蝴蝶就要为美丽付出代价，这是一种致命的飞翔。
蝴蝶在空中飞着，它美丽得使人伤感。
生活也是这样，它在我们面前__________，你抓住的只是蝴蝶的标本，但生活飞走了。
我曾多次企图描述一只蝴蝶的美丽，但与真正的蝴蝶相去甚远。
夏天是蝴蝶的狂欢节，几十万只蝴蝶在山谷里舞蹈着，呈现一种奇妙的景观。
这是一幅寓意深远的童年草图：
一双双手伸向停留在栅栏、花朵、草叶上的蝴蝶，在雨后的短暂宁静里，阳光远远地与蝴蝶相望着，这是许多人的内心经历。
蝴蝶在双手合十的缝隙里拼命挣扎，令回忆无限疲惫。
而远离蝴蝶意味着童年的结束。
小时候，我曾多次将捉到的蝴蝶装进玻璃瓶，看它们在里面垂死挣扎，作出徒劳的飞行状，很快它们就会窒息而死，心中的惊悚难以描绘。
有时我们会将蝴蝶浇上汽油之类的可燃物，火柴一亮，“哧”的一声，一只美丽的蝴蝶瞬间化为乌有。
那是一个蒙昧的时代，对美的戕害成为一种游戏，时常出现在日常生活中。
蝴蝶敏感于某些阴谋的逼近，对于观赏者，它们会本能的飞走，为了躲过劫难，蝴蝶不停地拍击翅膀，留下一个美丽的影子。
从破坏到自觉地保护，记录了我个人心灵的成长史。
现在我只能隔着时间的栅栏，深切地回忆起那些美丽的精灵在童年留下的美好景象。
在以后的无数个夏天，总有一种忏悔云一样浮在心里，那是一种对糟蹋美的事物而产生的愧疚。
整个夏天，内心空空荡荡，整个夏天我都在等待那些蝴蝶向我飞来。
二胡凄婉的曲调从中午持续到傍晚，直到月色在地上泛起青光。
有人在演奏《化蝶》，在最后的节奏里，我想起了雪花。
蝴蝶是一种来自天堂的精灵，在回去的途中误入人间，无意中透露了天堂的风景和上帝的秘密。
自然景物中与蝴蝶相似的只有雪花。
雪由水汽变成雪花从高空飘落，这是一个凄美的过程。
雪落了，茫茫天空再也找不到那些雪花了，好像什么也不曾发生过。
人与自然之美在时空中相遇又分离，就像童年逝去的蝴蝶。
蝴蝶就是昆虫王国里的宫女，穿过哀婉的雨季和盛宴般的夏夜，带着隐秘的信息闯进人间，斑斓的两翼若宫廷的霓裳，让人想起自由灿烂的拓片。
蝴蝶拒绝重复着自己和其他同类。
一只蝴蝶只属于今天。
它没有昨天也没有明天。
这让我想起尼采常常与其他哲学家们纠缠的一个神秘的“永劫回归”观。
“永劫回归”观表明，一次性失去了生活像影子一样没有分量，也就永远消失不复回归了，无论它是否恐怖、是否美丽、是否崇高。
大地上许多事物都像流星一样一闪而逝，只在我们心中留下一团朦胧的影像。
如玛雅文化、印第安部落以及阿房宫、圆明园。
我曾亲历过一条河流的消失。
20年前那里还是波光粼粼的一片，现在却是沙砾的废墟，“河”已成为一个遥远的回忆。
时间是冷酷的杀手。
八九月份，蝴蝶三五成群地再次飘过故乡的河流，它们在空中展现最后的美丽，令人惊魂的美丽，这是蝴蝶生命最后的时刻。
秋天很快就到了。
……
我作过这样的观测：
在同一片篱笆前等待去年那只蝴蝶，期待它重新落在温情的旧地。
我知道这是痴人说梦。
细雨如雾，几十只蝴蝶渐次临近，像等待我的认知。
有时我想，存在与幻觉哪个更真实？
当蝴蝶停在那片篱笆时，我看到的是幻觉中的蝴蝶还是真实的蝴蝶？
与我记忆重叠的翅膀是去年夏天那只还是更早夏天的？
它们在花瓣上停留短暂而轻柔，不惊动任何恶意的眼神，像亡者死前的告慰，但人类与蝴蝶永远不会重逢。
蝴蝶是以自杀方式结束自己的生命的。
一只成年蝴蝶过了繁殖期后，会对活下来的后代构成威胁，因为年老的昆虫被鸟发现后，捕食者会根据图案分辨出想捕获的蝴蝶，这样会使小蝴蝶亦同时处于危险之中。
因此，过了繁殖期的蝴蝶会落到地表上，凶狠地扑打自己的翅膀，直到精疲力竭而亡，它们要在被捕捉之前灭掉自己的痕迹和一切秘密。
一只被钉在墙上的蝴蝶标本，我们看到的只是美丽在时空的留存。
夏天我从神农架带回一只蝴蝶标本。
这是一只绿带翠凤蝶，暗蓝色的翅膀上闪着亮光，是一种蝴蝶粉末组成的荧光，带有神农架特有的神秘和死亡气息。
在这个世界上，它不断拷问着我，在我心灵的夏季。
扑看蝴蝶在天空中飞，与蝴蝶一往情深的凝目，望眼欲穿的伫立。
我听到蝴蝶哭泣的声音。
蝴蝶在流血，这反映了人类精神的分裂和对弱小生命的残酷。
以生物之死的美感，让我想起某频道正在热播的西班牙斗牛。
（选自《散文》）
16.将下列成语填入第一段中的空格处，正确的一项是（3分）
①异曲同工 ②作茧自缚 ③美不胜收 ④稍纵即逝
A.①③②④B.③①②④
C.②①③④D.④③①②
17.第二段说“记录了我个人心灵的成长史”，这里的“心灵的成长史”指的是什么？
（6分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
18.下列说法不符合文意的一项是（3分）
A.蝴蝶在戏曲、小说、电影中都有描述，它们被塑造成美丽而忧伤的形象，在中外艺术作品中都如此。
B.第三段中由蝴蝶联想到雪，它们都是误入人间而造成了悲剧命运的，表达了作者对蝴蝶的可惜之情。
C.第四段中画线句写出了作者由蝴蝶而引发的对生命的思考，由物到人，使蝴蝶的悲剧美有了普遍意义。
D.本文在叙事方式上更多地借助回忆、联想、想象乃至幻觉，使全文呈现一种扑逆迷离的变幻之美。
19.作者认为“时间是冷酷的杀手”，联系上下文，说说你对这个问题的理解。
（6分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5、语言文字运用（共12分，共3小题）
20.阅读下面的材料，完成后面的问题。
（4分）
香港迪斯尼乐园2010年9月12日正式迎接游客，它是继日本之后亚洲第二个、全球第五个迪斯尼乐园。
开业前，某媒体在网上就这一旅游热点进行了调查，情况如下：
①您有前往香港迪斯尼乐园的打算吗？
有，马上去
正在考虑，可能会去
尚未考虑
不去，没兴趣
19%
29%
36%
16%
②影响您光顾乐园的最大因素是：
门票价格
人流拥挤程度
乐园设施
出入境手续是否简便
41%
16%
29%
14%
请你整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并给乐园管理层提出合理建议。
结论：
_____________________________________________________________________
建议：
_____________________________________________________________________
21.某中学邀请航天英雄聂海胜到校作题为“为圆航天梦”的报告。
请根据以下材料，以学生主持人的身份拟写一段开场白。
（包括标点符号，不超过90字）（4分）
聂海胜，男，汉族，湖北枣阳人，大学文化。
1964年9月出生，1983年6月入伍，1986年12月入党，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，副师职，上校军衔。
曾任空军航空兵某师某团领航主任，飞过歼五、歼六、歼七等机型，安全飞行1480小时，为空军一级飞行员。
1998年1月正式成为我国首批航天员。
经过多年的艰苦学习和训练，完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。
2003年与杨利伟一起入选我国首次载人航天飞行航天员梯队，参加“神五”航天飞行的选拔。
2005年6月，又与另五位航天员入选“神六”载人航天飞行员梯队。
2005年10月12日与费俊龙一起执行“神六”航天飞行任务，取得圆满成功。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
22.在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文组成排比句。
（4分）
未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。
______________________，________________________；________________________，____________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。
总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。
6、写作（共60分，共1小题）
23.阅读下文并按要求作文。
宋朝诗人陆游在他83岁的那一年，给他的一个儿子传授写诗的经验时写了一首《示子通》，其中的一句说：
“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
这是指学习做诗，不能就诗学诗，只知道在辞藻、技巧、形式上下功夫，而应把时间精力下在掌握渊博的知识、参加社会实践上，从中获得写诗的真功夫。
爱因斯坦有一句名言：
Human'sdifferenceliesinthesparetime（人与人的差异在于业余时间）。
你认同“功夫在诗外”的观点吗？
如果认同，你是怎样理解的？
如果不认同，理由何在？
请写一篇文章，表达自己的观点。
【要求】①题目自拟，自定立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
中国古代诗歌散文欣赏第四单元检测题答案
1.D.A踯（zhí）躅凝脂（zhī）迤（yǐ）逦B怵然（chù）C凝睇（dì）扁（piān）舟。
2.A.B浮想联篇——浮想联翩；C挈约——契约，宏扬：
一般作“弘扬”，“宏”不算错字；D偭怀——缅怀。
3.A.“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
易误作缺乏整体观念。
B。
原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
后通常比喻通俗的文学艺术。
C“游刃有余”比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。
D踌躇：
从容自得的样子；志：
心意。
形容对自己的现状或取得的成就非常得意。
4.B.解析：
本题是2010年湖南省高考语文原题。
这道诗句填写题，较之去年的对联填写是异曲同工之妙。
这种类型题考的就是考生对诗句的理解、对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分，只要读懂了句子所描绘的“早春雪景空巷无人”的意义，那么就很容易选择“树梢听得黄鹂语”这一句填补空白。
5.C.张若虚是唐代早期的诗人，《春江花月夜》是优秀之作，但不代表着唐诗的最高水平。
6.C解析：
C.表意指向错误。
文章举袁宏道一例是从另一角度论证分析本段观点，即“杜甫忧国忧民思想逐渐成为了主流理论，是当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则”。
7.B.见第三段的论述，强调杜甫诗歌的“规矩”“高质量”。
8.A解析：
B项，文中未有此信息。
C项，原文中提到“可以模仿杜集中的‘五排’”，在于说明杜诗的规范和高质量，并非“由模仿‘五排’而产生的”。
D项，“杜诗对后世文人士大夫产生了深远的影响”，而非“是由杜甫思想所塑造起来的”。
9.D说：
喜欢
10.B
（1）“蔡泽路上被抢劫”一句不属于表现他智慧与谋略的句子。
（3）是范雎的行为。
11.A.蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。
12.
（1）你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有件事吗？
（2）秦昭王召见蔡泽，同他谈话，大为喜悦，授予他客卿之位。
（3）臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就像感觉器官停止活动了而全凭精神意愿在活动。
13.古之诗人有拟古之作矣/未有追和古人者也/追和古人/则始于东坡/吾于诗人/无所甚好/独好渊明之诗（错一处扣一分，扣完为止。
）
翻译：
当时，苏辙也被迁到海康，写信来告诉他说：
“古代的诗人有模仿古代的诗作，却没有和古人诗的作品。
追和古人的诗从我开始。
我作为诗人也没有其他爱好，只喜欢陶渊明的诗。
升级会员 