道德与法治提纲七年级下册.docx

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道德与法治提纲七年级下册

道德与法治提纲（七年级下册）

第1节：

悄悄变化的我

一、生理变化

1：

身体变化的三个表现？

身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟

2、怎样正确看待身体变化？

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重，不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重；③青春的我们追求美，在追求外在美的同时也要提高内在美。

二、心理变化

3、青春期矛盾心理的主要表现：

反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦

4、如何让排解青春期心里矛盾？

参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节

5、心里矛盾自我调节的方法？

把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲

三、青春带给我们的影响

6、旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。

第2节：

成长的不仅仅是身体

一、思维独立

7、什么是思维独立？

思维独立：

并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

二、思维的批判性

8、什么是思维的批判性？

表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

9、思维批判性的好处？

①有助于发现问题，提出问题。

②从不同角度思考问题，探索解决方案

③调动自身经验，激发学习动机，促使我们解决问题，改变现状。

10、怎样批判？

①有质疑的勇气②有表达自己观点和提出合理化建议的能力

③考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题

④就事论事，不攻击他人；⑤有一定建设性，不是一味否定

三、创造潜力

11、青春的我们有什么特点？

青春期的我们思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。

我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

12、怎样开发自身的创造潜力？

①打破常规，追求生活的新奇与浪漫

②关注他人与社会，注重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的人

③创造离不开实践，我们要用自己的双手和智慧去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

社会实践是创造的源泉

第3节：

男生女生

一、综述男生女生的差异

13、男生和女生的差异？

性格特征兴趣爱好思维方式、男女性别特征、性别优势

二、男女性别特征差异：

14、男女性别特征差异：

（1）生理上的差异---最显著的生理差异是青春期男女第二性特征的相继出现

（2）心理上的差异---①性别角色的差异:

指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异②性别刻板印象

14、性别角色的差异:

指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，

这些模式表现出最基本的男性和女性的差异

15、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？

①好处：

了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

②弊端：

性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

16、怎样对待性别角色？

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3、性别优势

17、男女生拥有各自的性别优势，体现在：

男生体力大、逻辑思维相对好，擅长理科等；女生比较细心、

形象思维好，语言能力强，擅长文科等。

18、面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？

①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短，不断完善自己。

②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。

第4节：

青春萌动

一、异性朋友

19、青春期心里萌动的表现？

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受

20、与异性交往的好处（为什么要与异性交往，成为朋友）：

①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，

②与异性交往，并不仅仅是异性相吸，更能看到对方的某些优秀品质，这些优秀品质吸引着我们。

22、怎样与异性交往？

①异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；②我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

二、异性情感

23、怎样看待青春期情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实这不是真正的爱情。

③对要待青春期情感慎重对待理智处理

24、什么是真正的爱情？

①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。

②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。

③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第5节青春飞扬

1、成长的渴望

25、每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，青春的探索不会停止。

二、飞翔的力量——自信、自强

（一）自信：

26、自信的作用？

（1）青春的探索需要自信,自信让我们充满激情，

（2）有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

（3）自信的人获得更多的实践机会与创造可能。

（二）自强：

26、自强的作用？

（1）自强可以让我们更自信

（2）让青春的步伐永不停息

27、怎样培养自强精神？

①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己②坚强的意志进取的精神持久的坚持

27、自强的内容？

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己

28、自强依靠什么？

坚强的意志进取的精神持久的坚持

（三）扬起青春飞翔的翅膀：

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

29、怎样扬起青春飞翔的翅膀？

（1）树立远大的理想；

（2））培养自信的精神

（3）培养自强的精神①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己②自强依靠坚强的意志进取的精神持久的坚持

（4）努力学好科学文化知识，提高自己的道德素质，使自己得综合素质得到全面发展。

第6节：

青春有格

一、行己有耻

29、行己有耻的意思？

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。

30、行己有耻需要我们怎么做？

（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。

（2）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。

（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

31、增强自控力的方法？

（1）增强“我不要”的力量，例如：

不要乱发脾气、随便许诺。

（2）增强“我想要”的力量，例如：

放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。

（3）加强自我监控，例如：

日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。

二、止于至善

32、止于至善的意思？

是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

33、榜样的作用？

好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。

34、止于至善的要求？

（1）养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。

（2）向榜样学习（3）从小事做起

三、青春最好的证明

35、什么是对青春最好的证明？

去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第7节：

青春的情绪

一、情绪

33、情绪分类:

基本情绪----喜怒哀惧;其他:

害羞、焦虑、厌恶等

35、青春期情绪的特点？

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

36、情绪受哪些因素影响？

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。

37、情绪的作用？

影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

38、怎样对待青春期情绪？

----读

（1）青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩

（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。

第8节：

情绪管理

一、情绪的表达

39、情绪的表达有什么影响？

----

（1）不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

（2）情绪具有感染性，一个人情绪的表达会影响到周围的人。

40、人际交往中，怎样表达情绪？

----读要了解自己的情绪。

接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

二、情绪调节

41、为什么要正确调节自己的情绪？

（1）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。

（2）学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

（3）我们要保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

42、调节情绪的方法？

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

43、如何管理愤怒的情绪？

（1）与信赖的长者交流

（2）自我提醒（3）运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式

（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式,如;跑步、画画等（5）写一封信

44、如何安慰他人？

（1）为他做些体贴的事

（2）做一个耐心的听众（3）设身处地，向他表示理解（4）帮助他转移注意

第9节：

我们的情感世界

一、情感

45、情感与情绪的关系？

（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

（2）情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的

（3）二者都是复杂的，有基础情感：

如安全感，有高级情感：

如道德感；有正面体验:

如爱的情感有负面体验:

如恐惧感，还有两方面混杂体验：

敬畏感等。

46：

情感是复杂的，体现在？

（情感的种类？

）

（1）有基础情感：

如安全感，有高级情感：

如道德感；

（2）有正面体验:

如爱的情感，有负面体验:

如恐惧感；（3）有两方面混杂体验：

敬畏感

47：

情感的作用？

（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求

（2）情感反应出我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

（3）情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

第10节：

在品味情感中成长

一、体味情感

48：

如何获得美好情感？

如何创造正面的情感体验？

（1）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

（2）完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等。

49：

负面情感的意义?

（1）丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

二、传递情感正能量

50：

我们怎样主动地传递情感的正能量？

（1）学会关心；没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；试试运用可能被接纳的方式表示关心

（2）关注对方的态度和反应；确认对方是否接受自己的关心

（3）如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达

51：

我们的情感需要什么？

表达、回应、共鸣。

52：

怎样让世界因为我们的积极情感而多一份美好？

---读

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

第11节：

集体生活邀请我

53：

什么是集体？

集体是人们联合起来的有组织的整体。

54、集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

55：

为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着关爱和温暖。

56：

集体荣誉对我们的作用：

（1）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，

（2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，

（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

57：

集体的力量来源于什么？

集体成员共同的目标和团结协作

58：

集体对个人的影响

（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；

（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求想一致的态度和行为；

（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第12节：

集体生活成就我

59：

在集体生活中可以培养哪些品格？

（1）培养我们负责任的态度和能力；

（2）培养我们人际交往的基本态度和能力：

学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

60：

集体生活对发展我们的个性有什么作用？

（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。

（2）人与人的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源，，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

第13节：

单音与和声

61：

个人意愿与集体规则的关系：

------读

（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护集体规则

（2）当个人意愿和集体规则之间存在矛盾和冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求

（3）个人意愿和集体的共同要求之间往往不是完全对立的

62：

为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？

可能基于一方不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同

63：

怎样对待集体与个人的冲突？

（1）面对冲突，通常会让个人利益服从集体要求，坚持集体主义；

（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。

64、怎样让集体的和音更美？

（1）遵守规则

（2）对于集体要求中不合理的因素，我们要提出积极的改进建议（3）当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义（4）我们要学会处理与他人的各种关系，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

65：

坚持集体主义意味着什么？

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

66：

集体生活中，如何处理个人与他人矛盾？

（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第14课：

节奏与旋律

67：

如何排解面对不同集体中的角色冲突带来的烦恼？

（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；

（2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度

（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

68：

什么是集体中的小群体？

——理解

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体

在小群体中。

69、小群体的作用：

（1）小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。

（2）与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

70：

小群体和集体的关系？

——理解

（1）在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。

（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。

甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

71：

什么是小团体主义？

——理解

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

72、小团体主义的危害：

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，危害大集体利益。

73：

如何正确对待小团体主义？

明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第15课：

憧憬美好集体

74：

什么是集体的愿景？

美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

75：

集体愿景的作用？

是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

76：

美好集体的作用？

（1）是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

（2）在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

77：

美好的集体是什么样的？

（1）民主的、公正的

（2）充满关怀与关爱的（3）善于合作的（4）充满活力的

第16课：

我与集体共成长

78：

怎样在共建中尽责？

（1）需要我们自主建设、自我管理。

（2）共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。

（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。

（4）需要我们的自治精神（5）共同创造良好的集体氛围

79：

自治精神表现为什么？

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

80：

怎么样为集体出力？

（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量

（2）每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；

（3）我们需要悉心呵护集体荣誉；（4）勇于承担责任。

81：

承担责任的重要性？

（1）既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

（2）勇于承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大责任，从而拥有更多发展机会。

82：

怎样承担责任？

（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。

（2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

83：

集体生活，我们需要学会什么？

（1）学会接纳他人、理解和包容他人；

（2）学会关爱他人、互相帮助（3）学会参与、学会担当

第17课：

生活需要法律

1、生活与法律息息相关

84：

法律与生活的关系？

（1）法律就在我们身边

（2）法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面

（2）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们的一生都享受着法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

85:

什么是法律？

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

86：

什么是法治？

（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。

（2）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

87：

十八届四中全会提出了什么？

全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

88：

法治的作用？

（1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；

（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

第18课：

法律保障生活

89：

法律与道德的共同作用？

是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

90：

法律三大特征------

（1）法律是由国家制定或认可的;

（2）法律是由国家强制力保证实施的

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力.

91、:

法律与道德的区别？

区别

产生方式

实施手段（法律区别于道德等规则的最主要特征）

调整对象和范围

法律

法律是由国家制定或认可的

国家强制力

法律对全体社会成员具有普遍约束力

道德

社会生活长期的积累和形成的

其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。

注：

国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。

92：

法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？

（1）法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。

（2）每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

（3）任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

93：

法律的作用？

（1）规范作用：

法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

（2）评价作用：

规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

（3）即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。

第19课：

法律为我们护航

94：

未成年人的定义？

未满十八周岁的公民

95：

为什么要特殊保护未成年人？

（1）身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。

（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。

96：

保护未成年人的法律有哪些？

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

97：

保护未成年人的四道防线？

学校保护家庭保护社会保护司法保护

98：

保护未成年人都是谁的责任？

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任

99：

未成年人如何对待自己的权利和义务？

宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第20课：

法律与我们同行

100：

依法办事的要求？

如何做到依法办事？

（1）遵守各种法律法规

（2）养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者

101：

法律的权威来源于？

人民内心的拥护和真诚信仰

102：

如何树立法律信仰？

发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律

103：

让法律成为信仰有什么作用？

（1）充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能；

（2）法治精神铭刻在人们心中。

104：

人民道德水平提高有什么好处？

法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

105：

青少年健康成长的基本要求？

增强法制意识，依法办事。