九年级物理第二十一章信息的传递上课学习上课学习教案设计新人教版.docx
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九年级物理第二十一章信息的传递上课学习上课学习教案设计新人教版
九年级物理第二十一章信息的传递教案设计（新人教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二十一章
信息的传递
第一节
现代顺风耳—电话
【教学目标】
知识与技能
．了解电话是如何把声音传递到远方的；
2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法
．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；
2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观
．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；
【教学重难点】
重点：
电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：
了解电话交换机的应用。
【教学准备】或【实验准备】
教师用（学生每组）：
多媒体、演示电话机一部、视频资源
【教学过程】
主
要
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、联系时事热点、创设情景，引入新课
【时事热点创设问题情境、引入课题】
XX年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司mH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。
中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……
【揭示课题】
古人是如何传递信息的？
现代人事如何传递信息的？
电话为什么能够传声呢？
为马航mH370失联祈福！
古人：
烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……
现代人：
手机；旗语、网络通信等……
二、合作探究，建构知识
（一）电流，把信息传到远方
．电话的构造
2．话筒与听筒。
（二）电话交换机
（一）体验感受、互动研讨
播放视频，了解贝尔和他的“电话”
电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？
2．观察老电话机，了解电话的构造
【看一看】电话由那两部分组成？
【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？
打电话的时候你看到电话线在振动吗？
话筒、听筒、电话线的作用是什么？
【拆一拆】
①
话筒、听筒的构造是怎样的？
②
话筒是怎样将声信号转化为电信号的？
③
听筒是怎样将电信号转化为声信号的？
【归纳总结】
话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.
2听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.
【练一练】
电话机听筒里发生的主要能量转化是
A．电能转化为机械能 B．机械能转化为电能
c．内能变成电能
D．电能变成内能
电话的听筒主要应用了电流的
A．热效应
B．化学效应
c．磁效应
D．三种效应都有
过渡：
在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。
请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？
你能找出n部电话需要电话线的对数吗？
数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。
该怎么办呢？
【看一看】
教师播放视频，学生看视频，了解“交换机”的作用。
阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史
教师活动：
组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题：
问题展示：
①一个地区的所有电话都接到什么上？
每部电话的号码都一样吗？
②如何实现不同地区间的电话相互通话？
③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？
④交换机的发展经过了哪几个阶段？
程控电话有哪些功能？
你对此了解多少？
观看视频，了解贝尔及电话的发明1876年贝尔
话筒；听筒
学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。
话筒：
声信号→电信号
电话线：
传递电信号
听筒：
电信号→声信号
分组探究，去旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，了解话筒、听涛的狗仔。
并自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。
（设计意图：
计算电话线的对数，用到高中数学的数列知识，激发学生学习兴趣。
）
各小组讨论；得出计算公式；需要很强的数学功底啊！
n（n-1）/2
观看视频，叙述交换机的作用
①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。
②课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解决不了，组内集中讨论。
③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。
（三）模拟通讯和数字通讯
．游戏引入，理解模拟通讯
游戏一：
由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。
最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。
点拨：
模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。
游戏二：
由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面。
由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。
请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。
【归纳总结】
①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。
②通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。
另外，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。
介入游戏，激发兴趣；类比理解模拟通讯和数字通讯的实质。
分组游戏，比对两组游戏的不同结果理解两种通讯的特点。
（设计意图：
游戏激发兴趣，借助类比迁移，理解概念。
）
了解数字信号的优点
三、反馈练习
见附件1
师巡视检查
完成反馈练习
四、课堂小结：
本节课你有哪些收获？
还有哪些疑惑?
颗粒归仓
学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。
五、布置作业
出示思考题题目
见附件2
课后完成
【板书设计】
第一节
现代的顺风耳—电话
一、构造：
话筒：
把声信号变成电信号
听筒：
把电信号变成声信号
二．电话交换机
提高线路的利用率
三通讯方式：
模拟信号：
信号易丢失
数字信号：
抗干扰能力强
【教学反思】
一、教案的“亮点”
．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。
如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。
2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。
二、教学中易出现的问题
．即将技术新课，面临中考物理总复习。
往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。
殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的兴趣，也起到十分关键的作用。
所以还是要重视。
2．本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让他们体验到探究的乐趣。
并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。
附件1
【反馈练习】
1．电话机中听筒的作用是（
）
A.使电流直接转变为声音
B.将声音转变为电阻
c.使线圈的磁性随电流而变化,使膜片发生振动而产生声音
D.碳粒电阻随声音强弱变化,使电流随声音强弱变化
2.以下关于电话交换机的说法中，正确的是
A.程控交换机是利用电脑按照输入的程序“见机行事”的
B.一台程控交换机只能同时转接两部长途电话
c.打电话“占线”说明对方的话机一定在通话中
D.电话上的“来电显示”是由用户手机设定的，不需要程控交换机去完成
3.下列关于“模拟信号”和“数字信号”说法正确的是
A.“电报”信号属于模拟信号
B.数字信号比模拟信号抗干扰能力强
c.模拟信号比数字信号抗干扰能力强
D.电子计算机是以模拟信号来工作的
4.数字通信是一种既现代又古老的通信方式，现代电话已全部采用数字信号进行处理。
若用“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作，组成一组数字信号，可以表达一句话。
例如：
“我相信你能行”的数字信号为“0、01、1、10、00”。
开关动作
开
关
开关
开开
关开
表示数字
0
01
00
0
中文意义
我
你
相信
行
能
请参照此代码和上述例子，用另一组信号表达你想说的一句话：
，其数字信号为
。
答案：
.答案：
c
解析：
听筒内部是一个电磁铁，变化的电流使电磁铁的磁性强弱变化，对膜片的作用也不同，使膜片振动发声，所以是将电信号转换为声信号。
故c选项正确。
2.答案：
A
3.答案：
B
4.答案：
我相信我能行；0、01、0、10、00.
附件2
【课后作业】
.1876年_________发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。
、最简单的电话是由______、________和_______组成，它们是_______联在电路里。
2.下列说法中错误的是（
）
A.话筒的作用都是把声信号变成电信号
B.听筒和扬声器都是把电信号变成声信号
c.一般电话之间都是通过电话交换机来转接的
D.数字信号就是只能用数字表示的信号
3.当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开
了讨论．以下说法中正确的是
A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中
B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话
筒是串联连接的
c．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用
D．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中
4.下列叙述中，正确的是
A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号
c．话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号
D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
5.在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。
请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象
A．有人正给小明打电话
B．小明的姑姑正在用电话
c．上海和北京之间有太多的用户在通话
D．以上情况都有可能
答案：
答案：
贝尔；话筒；听筒；电话线；串
2答案：
D
3答案：
D
4答案；c
5答案：
c
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