宁夏中卫市中宁县宽口井中石油希望学校学年七.docx
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宁夏中卫市中宁县宽口井中石油希望学校学年七
2015-2016学年七年级生物上学期期中试卷
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共60分，请将正确答案填在答题卡内，否则不得分）
1．下列各物体中，属于生物的是（ ）
A．机器人B．电脑C．飞鸟D．空气
2．被称为“杂交水稻之父”的专家是（ ）
A．虎克B．达尔文C．袁隆平D．巴斯特
3．一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍，物镜分别为10倍和45倍，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为（ ）
A．15倍和55倍B．50倍和450倍C．5倍和45倍D．100倍和225倍
4．如图表示一个用右手写字的人正在用显微镜观察，其中观察方法正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．极地狐和大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（ ）
A．温度B．害虫C．水分D．阳光
6．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A．生物对环境的影响B．环境对生物的适应
C．生物对环境的适应D．环境对生物的制约
7．各种类型的生态系统的共同点（ ）
A．有生产者和分解者B．有生产者和消费者
C．有生产者、消费者和分解者D．有消费者和分解者
8．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一群羊B．一片森林C．一个池塘D．一块草地
9．被称为“地球之肺”的生态系统是（ ）
A．森林生态系统B．农田生态系统C．草原生态系统D．海洋生态系统
10．下列各选项中属于生产者的是（ ）
A．草履虫B．细菌C．青草D．兔子
11．猫头鹰和田鼠的关系属于（ ）
A．竞争关系B．合作关系C．捕食关系D．寄生关系
12．下列人类活动中，不会造成环境污染的是（ ）
A．大量办工厂B．大量使用化肥C．大量扩建城镇D．大量植树造林
13．分解者在生态系统中占有重要的地位，这主要是因为他们（ ）
A．是实物的来源
B．能释放氧气
C．能净化空气
D．能将动植物遗体分解为无机物
14．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A．见光的部分B．被遮光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝
15．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）
A．合成淀粉B．将淀粉运走耗尽
C．产生二氧化碳D．产生氧气
16．如图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是（ ）
A．分解叶片中的有机物B．把叶片煮熟
C．褪去叶片中的绿色D．除去叶片中的淀粉
17．农谚说：
“有收无收在于水，收多收少在于肥”．这说明植物生长需要（ ）
A．水和无机盐B．有机物C．维生素D．适宜的温度
18．蚕豆幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．根冠B
．分生区C．伸长区D．成熟区
19．下列实例中，植物细胞吸水的是（ ）
A．糖拌番茄B．腌萝卜条
C．萎蔫的菠菜浸入清水中D．一次性施肥过多的庄稼
20．当植物缺乏含氮的无机盐，会出现如下那种病症（ ）
A．生长正常B．叶色发黄，生长迟缓
C．植株呈现紫色斑点D．叶子边缘像火烧一样，干枯
二、填空题（每空1分，共12分）
21．生物学是研究生命现象及其 的科学．
22．群居在地球上最寒冷的冰冻极地的生物是 ．生活在海拔3000m左右的雪线附近的草本植物是 ．生活在阴暗潮湿处的生物是 ．（从中选填：
鼠妇、雪莲、企鹅）
23．在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做 ．
24．生态系统的生物成分包括 、 和微生物等在内的所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为 、消费者和分解者．
25．科学探究的基本过程分别为提出问题、 、 、 、 和表达交流等六个步骤．
三、识图题（每空2分，共28分）
26．如图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）图中1的结构 ，8的结构是 ，9的结构是 ．
（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是[ ] ，
（3）接近玻片标本的镜头是[ ] ．
（4）如果物镜是10×，要使物像放大160倍，那么应选用下列哪种目镜
A．5×B．8×C．10×D．16×
27．绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题．
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质①② ．
（3）写出光合作用的表达式：
．
（4）光合作用的场所是 A．线粒体B．叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
2015-2016学年七年级生物（上）期中试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共60分，请将正确答案填在答题卡内，否则不得分）
1．下列各物体中，属于生物的是（ ）
A．机器人B．电脑C．飞鸟D．空气
考点：
生物的特征．
分析：
本题考查学生对生物和非生物的判断能力．
解答：
解：
机器人、电脑、空气都不具有
（1）生物的生活需要营养．
（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的特征．不属于生物．蘑菇是真菌，具有上述生物的特征，属于生物．
故选：
C
点评：
生物具有生物的基本特征．非生物不具有生物基本的生命特征．
2．被称为“杂交水稻之父”的专家是（ ）
A．虎克B．达尔文C．袁隆平D．巴斯特
考点：
遗传育种在实践上的应用．
分
析：
列文虎克，英文名（1632.10.24﹣1723.08.26）荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，主要成就：
首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流；达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》；路易斯•巴斯德（公元1822﹣1895年），法国微生物学家、化学家，开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”；
解答：
解：
袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙．中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士．现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健
康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖南省政协副主席．2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”．2011年获得马哈蒂尔科学奖．
故选：
C
点评：
此题考查了袁隆平的主要科学成就：
杂交水稻．
3．一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍，物镜分别为10倍和45倍，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为（ ）
A．15倍和55倍B．50倍和450倍C．5倍和45倍D．100倍和225倍
考点：
显微镜的基本构造和使用方法．
分析：
此题考查的显微镜放大倍数计算，属于知识应用题．解题的关键是理解显微镜的最小（大）放大倍数就是目镜放大倍数最小（大）与物镜放大倍数最小（大）的乘积．主要考查学生的审题能力和分析比较能力．
解答：
解：
显微镜放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数
显微镜的最小放大倍数就是目镜和物镜放大倍数最小的组合，即显微镜的最小放大倍数═5×10═50（倍）
同理，显微镜的最大放大倍数═10×45═450（倍）
故选：
B
点评：
解知识应用题，需要把基本概念或方法理解掌握，认真审题、分析、仔细解答．
4．如图表示一个用右手写字的人正在用显微镜观察，其中观察方法正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
显微镜的基本构造和使用方法．
分析：
此题考查显微镜的使用技能有关知识点．
解答：
解：
在使用显微镜时，两眼都要睁开．我们一般习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图．
A、一只眼睛睁开，一只眼睛闭着，观察方法不正确；
B、虽然两眼都睁着，但不是左眼注视物镜，观察方法不正确；
C、一只眼睛睁开，一只眼睛闭着，观察方法不正确；
D、两眼都睁开，左眼注视目镜，右眼可以看着画图，观察方法正确；
故选：
D．
点评：
显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目．
5．极地狐和大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（ ）
A．温度B．害虫C．水分D．阳光
考点：
环境对生物的影响．
分析：
生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应，此题可以结合非生物因素对生物的影响分析解答．
解答：
解：
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境．而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温．适应高温的环境．因此北极的狐好和非洲沙漠的大耳狐耳，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关．
故选：
A
点评：
解答此类题目的关键是运用所学知
识对某些自然现象做出科学的解释．
6．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A．生物对环境的影响B．环境对生物的适应
C．生物对环境的适应D．环境对生物的制约
考点：
生物对环境的适应．
分析：
此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．
解答：
解：
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应．
故选C．
点评：
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
7．各种类型的生态系统的共同点（ ）
A．有生产者和分解者B．有生产者和消费者
C．有生产者、消费者和分解者D．有消费者和分解者
考点：
生
态系统的组成及各部分的作用．
分析：
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．
解答：
解：
一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生态系统的各成分缺一不可．
A、有生产者和分解者，还缺少消费者，故此选项不正确；
B、有生产者和消费者，还缺少分解者，故此选项不正确；
C、有生产者、消费者和分解者，故此选项正确；
D、有消费者和分解者，还缺少生产者，故此选项不正确．
故选C
点评：
解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成．生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者．
8．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一群羊B．一片森
林C．一个池塘D．一块草地
考点：
生态系统的概念．
分析：
一个完整的生态系统包括生物部分
和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等．生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌．
解答：
解：
一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分．
（1）“一群羊”是草食性动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意．
（2）“一片森林”、“一个池塘”、“一块草地”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意．
故选：
A．
点评：
此题考查生态系统的组成，比较简单．
9．被称为“地球之肺”的生态系统是（ ）
A．森林生态系统B．农田生态系统C．草原生态系统D．海洋生态系统
考点：
生态系统中的类型．
分析：
生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，据此解答．
解答：
解：
A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，符合题意；
B、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，不符合题意；
C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，不符合题意；
D、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，不符合题意．
故选：
A．
点评：
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
10．下列各选项中属于生产者的是（ ）
A．草履虫B．细菌C．青草D．兔子
考点：
生态系统的组成及各部分的作用．
分析：
（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．
（2）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．
（3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物
残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
解答：
解：
A、草履虫是动物必须直接或间接以植物为食，属于消费者，A不正确；
B、细菌，没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物必须靠分解现成的有机物维持生存，属于分解者，B不正确；
C、青草属于绿色植物进行光合作用制造有机物，属于生产者，C正确；
D、兔子是动物必须直接或间接以植物为食，属于消费者，D不正确．
故选：
C
点评：
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、分解者的特点．
11．猫头鹰和田鼠的关系属于（ ）
A．竞争关系B．合作关系C．捕食关系D．寄生关系
考点：
生物和生物之间有密切的联系；生态系统中的食物链和食物网．
分析：
由我们所学的知识可以知道：
（1）生物与生物之间的关系有①竞争②捕食③合作三种．
（2）捕食关系是指生物与生物之间存在吃与被吃的关系．
据此可以解答本题．
解答：
答：
A、竞争关系是指生物与生物之间为某种利益而发生的冲突，猫头鹰吃田鼠为捕食关系，为错误项．
B、合作关系是指生物与生物之间为完成任务而相互分工合作，猫头鹰吃田鼠为捕食关系，为错误项．
C、猫头鹰取食田鼠，二者存在吃与被吃的关系，为正确项．
D、一种生物寄居在另一种生物的体内或体表吸收营养物质的生活方式是寄生，为错误项．
故答案为：
C
点评：
关键弄清生物与生物之间的关系，即：
①竞争②捕食③合作三种．
12．下列人类活动中，不会造成环境污染的是（ ）
A．大量办工厂B．大量使用化肥C．大量扩建城镇D．大量植树造林
考点：
人类活动与生态环境的关系；保护植被的意义．
分析：
通过环境污染状况来分析本题，知道每一种变化的实质，再分析答案．
解答：
解：
A、大量办工厂，机器运转排放的气体能污染大气．B、大量使用化肥污染土壤，农业生产中化肥、农药的使用不当能造成水体污染．C、大量扩建城镇，汽车排放出尾气中含有氮氧化合物以及一氧化碳等有害气体，会造成环境污染．城镇化发展迅速，可能带来的问题居民居住条件差，占用耕地资源等．D、因植物的光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，该过程可产生对人类生存有益的气体，则不会造成环境污染．
故选：
D．
点评：
本题主要考查学生对环境保护的认识，明确常见的环境污染物，减少有毒、有害物质对环境的排放，树立绿色化学的意识．
13．分解者在生态系统中占有重要的地位，这主要是因为他们（ ）
A．是实物的来源
B．能释放氧气
C．能净化空气
D．能将动植物遗体分解为无机物
考点：
生态系统的组成及各部分的作用．
分析：
回答此题的关键是要明确生态系统中分解者的作用．
解答：
解：
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
故选：
D
点评：
生产者和分解能够将有机环境和无机环境联系起来．
14．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A．见光的部分B．被遮光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝
考点：
绿色植物在光下制造有机物的实验．
分析：
此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验．
解答：
解：
该实验的方法步骤：
暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．
将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：
看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用．淀粉遇碘变蓝色，见光的部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉即绿叶在光下产生淀粉．被遮光的部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生．因此，选项B、C、D均不符合题意．
故选：
A
点评：
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：
暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的．
15．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）
A．合成淀粉B．将淀粉运走耗尽
C．产生二氧化碳D．产生氧气
考点：
绿色植物在光下制造有机物的实验．
分析：
此题一是考查实验对“绿叶在光下制造淀粉”实验的理解．二是考查实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则．
解答：
解：
绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗．作对照实验（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的，选项B正确．光合作用在有光的条件下进行，在黑暗处不能光合作用，不能合成淀粉、产生氧气，选项A、D均错．天竺葵呼
吸作用虽产生二氧化碳，但是探究的是“绿叶在光下制造有机物”，选项C不符合题意．
故选：
B
点评：
此实验的要点：
光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉．
16．如图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是（ ）
A．分解叶片中的有机物B．把叶片煮熟
C．褪去叶片中的绿色D．除去叶片中的淀粉
考点：
探究光合作用的条件、原料和产物．
分析：
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，为了去除叶片的绿色对实验现象的影响，常用酒精脱去叶片中的叶绿素．
解答：
解：
绿叶在光下制造有机物食物实验过程包括如下步骤：
图示中的装置是将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是将叶片中的叶绿素脱去，便于观察实验现象．
故选：
C
点评：
“绿叶在光下制造有机物”是关于光合作用的一个重要实验，要正确识别实验中步骤的目的．
17．农谚说：
“有收无收在于水，收多收少在于肥”．这说明植物生长需要（ ）
A．水和无机盐B．有机物C．维生素D．适宜的温度
考点：
无机盐的类型及其对植物的作用；绿色植物的生活需要水的原因．
分析：
此题考查的是利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识．
解答：
解：
绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量．
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：
促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：
促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：
促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．
故选：
A
点评：
绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可能对植物进行无土栽培．
18．蚕豆幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区
考点：
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析：
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖的结构如图：
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．
成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导
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