一年级汉拼音教案三.docx
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一年级汉拼音教案三
汉语拼音（三）单元主题备课
单元主题
学习9个复韵母
主题概述
学习学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读23个生字
课文题目
课后作业
生字
词语
教学目标
课时
每课重点
单元共同点
9ɑieiui
1、制作本课韵母的小卡片，并读一读。
2、书写 aieiui各5遍。
认7
3个
1．掌握3个复韵母的音、形及四声。
2．掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
本组教材的九个韵母均是从课文的画意中提取出来，所以教 学时要充分利用课文生动、形象的画面入手。
首先引导学生看懂图意，用自己的话说说画面内容，再从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，这样能更好发帮助学生读准字音，认清字形。
2
2
2
10 ɑoouiu
1制作本课所学的韵母卡片及生字卡片，读一读，认一认。
2、书写ɑoouiu各5遍
认8个
1、准复韵母ɑoouiu的音，认清复韵母的形。
2、练习拼读三拼音。
3、正确、流利、有表情地读书。
4、认识8个生字。
11 ieüeer
1、回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后读给爸爸妈妈听。
2、书写ieüeer各5遍
认8个
3
1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。
4、按顺序观察图画，说图意。
学会8个生字。
复习三
我会读：
形近的三组韵母
多种形式比较读和记。
1
我会连：
连接图和相应的音节
指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。
我会认：
认读词语
多种形式读，注意读轻声的词语
读读拼拼：
读儿歌，拼图形
借助拼音读准每个字音，再连起来读通儿歌。
小学一年级语文教案（上册）
课题
ɑieiui
教学目标
1．学会复韵母ɑieiui及它们的四声，能读准音，认清形，正确书写。
2．学会ɑi、ei、ui的四个声调。
3．练习拼读音节，提高拼读能力，正确书写规定的音节。
教学重点
掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点
掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教学准备
1、配合学习ａｉ、ｅｉ、ｕｉ发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课的生字卡片。
教学方法
引导学习、合作探究
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
导入
1、（出示卡片）认读：
ɑoeiuü
2.教师谈话：
同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？
那么什么是复韵母呢？
请大家看黑板：
板书：
ɑi、ei、ui
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
教学过程
一、看图学习复韵母ɑi、ei、ui的音形
（一）、学习复韵母ɑi
1．学习ɑi的音
（1）、你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。
那么这个字母怎么读呢？
自己试试？
（2）指名读ɑi。
教师结合学生发音情况进行具体指导：
发ɑi音时，先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大变小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。
（3）教师讲后范读。
（4）4、观察图画：
你发现了什么？
（比高矮的矮是复韵母ɑi的三声）
（5）5、在语言环境中学习ɑi的四声练习。
（6）说话或组词，其中要有ɑi的音。
（爱情、哀伤、个子矮）
（7）复习复韵母的发音方法：
先发ɑ，再滑向i
2、记住ɑi形。
（1）问：
你们看复韵母ɑi是由哪两个字母组成的？
（2）再读，同学读读ɑi的读音。
边读边记住ɑi的形。
（二）、学习复韵母eiui
1．学习ei的音形。
（1）出示ei图：
ei
问：
你们能不能用学习ɑi的音形方法学习ei的音、形呀？
4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？
（2）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。
和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（3）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
2、学习ui的音形
出示ui图：
ui
（1）问：
谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？
学生自学。
（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？
（3）请同学汇报学习结果：
（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。
）
（4）教师纠正发音方法。
发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。
最后读成ui。
（三）总结复韵母的发音方法
（1）师讲：
复韵母ɑi、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。
（2）用这样的方法再试着读读ɑi、ei、ui，体会方法。
（四）、巩固练习，指导练习书写ɑieiui（写二——三个）
1、观察ɑieiui在四线格中的位置。
强调两个字母不能挨得太挤，也不能分得太开。
2、临摹
3、在拼习本上练习。
二、学习复韵母ɑi、ei、ui的四声
1．读ɑi、ei、ui3个复韵母
2．按顺序读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大ɑ，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．ɑi、ei、ui都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？
我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：
ɑ oe，
i u ü
要标调，按顺序。
i上标调要去点，
i u并排标在后。
并列标调号，
谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌
（2）想想什么意思？
4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示 ɑi ɑi ɑi ɑi
ei ei ei ei
ui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号？
（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u!
u@
5．学生练习读四声：
（1）自己读
（2）同桌读
（3）齐读
（4）按顺序读，不按顺序读。
三、拼读练习。
1、复习拼读方法：
声母和复韵母也能组成音节，出示nɑi你是怎么读出来的？
练习四声。
2、学生尝试读好音节lɑi（强调声母n、l的区别）feirui
3、合作学习：
练习读音节
四、巩固新知。
1、做游戏：
开火车（用卡片抽读音节）
2、能力训练：
练习用新学的音节说话或组词。
五、指导书写。
1、注意kɑigeihui字母的间隔
2、小结：
在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。
按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
学生练习体会，ɑi的发音方法
请小组派出的小老师给大家讲ei的音形
（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。
ei是由单韵母e和i组成的。
）
小结
这节课，我们主要学习了三个复韵母，还会写三个音节。
板书设计
作业布置
将音节书写得漂亮！
教学后记
小学一年级语文教案（上册）
课题
ɑi、ei、ui
教学目标
1．观察图画说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个字。
2．能正确、流利、有表情地朗读儿歌。
3．培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣
教学重点
掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点
掌握3个复韵母的音、形、标调方法
教学准备
与课文相关的图片及卡片。
教学方法
合作探究
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
1．读准3个复韵母ɑi、ei、ui。
2．打乱顺序读ɑi、ei、ui的四声。
3．背标调歌。
4、拼读两拼音卡片zɑipeishuibɑiweizui。
导入
看图按顺序说图意，学句子。
出示挂图：
说说你看到了什么
教学过程
一、用“蓝蓝的”“飞翔着”“可爱的”“绿油油的”等词语，按顺序介绍图画。
二、学习句子。
①运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话。
②正确、流利地读好句子。
三、学习儿歌。
⑴、出示儿歌，老师范读。
⑵、生跟读，自由练习。
⑶、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。
四、认识新字。
1、在句子和儿歌中藏着7个要学的生字。
2、学生练习找生字，找到生字，划上横线
2、出示生字（你他水白皮子在），自己练读。
3、利用拼音读准字音。
问，你打算提醒小朋友注意那些字的读音？
4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？
5、分小组说：
“我打算记哪个字，怎么记”
6、去掉拼音，看认识吗？
卡片识字。
（开火车的游戏）
8、你还能说哪些词语或句子？
小结
说一说你在这节课你所学到偶的知识。
板书设计
9、ɑi、ei、ui
zɑipeishuibɑiweizui
作业布置
1、制作本课韵母的小卡片，并读一读。
2、书写 aieiui各5遍
教学后记
小学一年级语文教案（上册）
课题
ɑoouiu
教学目标
1、学会复韵母ɑoouiu及它们的四声，达到读准音，认清形。
2、练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。
教学重点
1、准复韵母ɑoouiu的音，认清复韵母的形。
2、练习拼读三拼音。
教学难点
1、巩固拼读三拼音音节。
2、按顺序观察图画，说图意
教学准备
拼音卡片、挂图（幻灯片）、小黑板。
教学方法
引导探究
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？
读ɑo、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？
板书：
11．ɑo、ou、iu
导入
小朋友们，你们知道2008年中国有一件大事是什么？
（要求回答完整）
出示图形，你们知道这图形代表的是什么吗？
（奥运会的标志）
教学过程
一、学习复韵母ɑo
ɑo这个韵母读奥的一声，老师范读，学生体会发音方法：
先发ɑ，再滑向o。
1、学生练习。
2、指名读后教师纠正发音：
ɑo是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
3、在语言环境中学习ɑo四声练习。
4、说话或组词，其中要有ɑo音。
棉袄、澳洲、翱翔、骄傲、熬药
二、学习复韵母ouiu
1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形，找方法读出ou
2、汇报，强调发音方法。
（先发，再滑向）
3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会.
4、练习四声并组词。
（偶像、呕吐、殴打、莲藕、欧洲）
5、出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。
6、教师适当讲解发音方法：
发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
8、教师范读，学生随读体会。
9、学习四声音并组词。
10、区别iu和ui的形
三、做游戏巩固复习。
抽读ɑo、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：
ɑo，戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
四、书写ɑo、ou、iu3个复韵母
1、ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。
2、每个字母应占什么格？
3、让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。
4、学生书写中出现的问题进行评改。
比如ɑo的两个字母写成ɑo，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
五、拼读练习。
1、现在我们练习拼读音节。
出示音节zɑo自由练习
复习拼音方法：
你是怎么读出来的？
练习读四声。
2、学生尝试读好音节loujiu
①sɑo-----shɑozou-----zhou
你要提醒大家注意什么？
强调声母平翘舌音的区别。
②niu---liu强调声母边鼻音的区别。
③yɑoyou声母y可以与ɑoou组成音节，不能与iu组成音节.
4、练习拼读三拼音音节。
j--i---ɑo----jiɑoq--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo
⑴、自己尝试拼读j--i---ɑo----jiɑo。
⑵、指名读，你是怎么读出来的？
指出三拼口决：
声轻、介快、韵母响。
⑶、集体练习拼读音节及四声。
⑷、用这样的方法拼读q--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo
在练习时可以把音节加上声调：
如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼读的广度
六、巩固新知。
1、做游戏：
（摘苹果读音节）要求读准音节及四个声调。
2、能力训练：
练习用新学的音节说话或组词。
请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
同桌读、开火车读。
四人小组合作学习：
练习读三组音节
小结
这节课学习了三个复韵母，学习了三拼音音节。
板书设计
作业布置
将今天学的内容读给爸爸妈妈听。
教学后记
小学一年级语文教案（上册）
课题
ɑoouiu
教学目标
1、观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“小、吃、鱼、和、牛、草、好”8个字。
2、利、有表情地朗读儿歌。
3、养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣
教学重点
1、流利、有表情地读书。
2、8个生字。
教学难点
1、巩固拼读三拼音音节。
2、按顺序观察图画，说图意
教学准备
拼音卡片、挂图（幻灯片）、小黑板
教学方法
引导探究、主学习
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
导入
抽读卡片
ɑoouiu
xiɑomɑogourouniucɑoyoujiuhɑo
jiɑoqiɑoxiɑo
教学过程
一、看图学习句子。
出示课文中的图。
现在我们看看这幅图上的小动物在干什么？
1、图上有些什么小动物？
（学生说，师出示动物名称卡片：
小māo小gǒu 小马 小牛）
2、它们在干什么？
用谁在干什么”的句式把一句话说完整。
可用“津津有味”“有滋有味”“谗得直流口水”等词句，介绍图画。
2、学习句子。
（1）、运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话
（2）、正确、流利地读好句子。
3、学习儿歌。
（1）、师领读儿歌。
（2）、生跟读，自由练习。
并圈出有ɑoouiu的音节，多读几遍。
（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。
二、认识新字。
1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。
2、出生字（小爱吃鱼和牛草好），自己练读。
3、打算提醒小朋友注意那些字的读音？
（“吃”的翘舌音，牛的鼻音，草的平舌音）
4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？
5去掉拼音，看认识吗？
卡片识字。
（开火车的游戏）
6生字换一个地方，认识吗？
出示：
小鱼草地牛皮小鸡吃米
好好读书我爱爸爸和妈妈
7你还能说哪些词语或句子？
（启发学生联系生活知识回答）
分小组说：
“我打算记哪个字，怎么记”
小结
通过这节课的学习，你们都学会什么了？
你们学得真棒！
板书设计
ɑoouiu
小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好
作业布置
制作本课所学的韵母卡片及生字卡片，读一读，认一认。
教学后记
小学一年级语文教案（上册）
课题
ieüeer
教学目标
1、学会复韵母ieüeer及它们的四声，达到读准音，认清形。
能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节yｅ、yｕｅ。
3、学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。
教学重点
1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学难点
1、拼读音节、运用音节拼读方法读书。
2、按顺序观察图画，说图意。
学会8个生字
教学准备
配合学习ｉｅ、üｅ、ｅｒ发音的录音带；复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。
本课生字卡片。
教学方法
引导自主探究学习
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
1、（出示卡片）认读：
ɑieiuiɑoouiu
2、出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？
导入
（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则。
教学过程
一、新课学习复韵母ie 整体认读音节 ye
1、出示椰子树挂图：
这是什么？
2、学生试读ie.
3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生体会发音方法：
先发i，再滑向e。
4、学习直呼音节ye：
ye。
ie它们发音相同，但是ye是音节；ie是韵母，只能与声母相拼。
练习读：
ieie韵母ie;yeye椰子树的ye
5、学习ieye的四声
6、拼读练习。
（1）小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！
出示声母：
bpmdtnljqx
（2）学习上述声母与ie相拼的音节。
复习两拼音的方法。
出示带调的音节，学生练习拼读。
7、指导书写ieye
识记字形，ie和ye在字形上有什么不同。
你想用什么方法把它们记牢。
指导书写。
学生练写，教师指导，评议。
二、复韵母üeyue er
1、学习üeyue 的读音和四声。
步骤与上述ie相同。
2、汇报，强调发音方法。
（先发u，再滑向e）。
提示学生注意，将ue的发音（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读。
复习ü上两点的省写规则，再比较üe和ie的形式上的不同。
3、学习直呼音节yue：
yue和ue发音相同。
你还发现了什么？
------yue和ue发音相同,但yue是音节；ue是韵母。
------音节yue，u的两点要剩去。
4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到yue同桌互说，全班交流。
5、学习üe的四声。
6、指导书写 üeyue
抽生说说，在写的时候要注意些什么？
学生练写，教师巡视，个别指导
7、作练习er的发音。
教师讲解：
er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
三、er的四声
（1）板书：
ērérěrèr
（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
（5）er组词（而且耳朵一二鱼饵）
三、拼读练习。
1、现在我们练习拼读音节。
出示音节nuelue自由练习
你要提醒大家注意什么？
（区别鼻音和边音）
练习读四声。
2、四人小组合作学习：
juequexue
将juequexue与nuelue进行比较，你发现了什么？
（强调jqx见了u，u的两点要省去）练习读四声。
3、能力训练：
练习用新学的音节说话或组词。
（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血）
四、巩固新知，做游戏：
要求读准带调音节并组词。
（die蝴蝶tie钢铁bie别人pie一瞥mie消灭）
指名读，开火车读
小老师按四声顺序领读。
打乱顺序开火车读。
个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。
小老师按四声音顺序领读。
打乱顺序开火车读。
做游戏（开火车）巩固复习ieüeer 的四声练习。
小结
这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节yeyue.
板书设计
ieüeer
ērérěrèr
作业布置
练习用新学的音节说话或组词。
教学后记
小学一年级语文教案（上册）
课题
ieüeer
教学目标
1、习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。
2、图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
3、观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字。
教学重点
正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学难点
1、拼读音节、运用音节拼读方法读书。
2、按顺序观察图画，说图意。
学会8个生字
教学准备
配合学习ｉｅ、üｅ、ｅｒ发音的录音带；复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。
本课生字卡片。
教学方法
自主学习
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
出示复韵母卡片ɑieiuiɑoouiuieueer
导入
拼音卡片houdiefeitienieyouyueliuhɑijie。
开火车读，指名读。
教学过程
一、看图学音节词。
1、出示教学挂图，指导观察。
各抒己见，你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？
可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。
2学习句子。
①运用所学的拼音知识，自己
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