燕山小学上学期三年级英语教学计划.docx

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燕山小学上学期三年级英语教学计划

2009年下学期三年级英语教学计划

大同小学彭常青

一．课程总目标：

基础教育阶段英语课程的任务是：

激发和培养学生学习英语的

兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、本学期课程目标:

•进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的阅读理解能力。

本学期的重点在于巩固已经形成的听说为主的能力，逐步向加大读写能力的要求。

•进一步加强单词认读能力的培养，认读单词量迅速增大，进行拼读练习的同时，渗透语音。

开始进行语篇阅读能力的培养。

•开始学习抄写句子，注意良好书写习惯的养成。

（注意强调：

单词之间留空的问题。

）

•分模块教学目标：

•模块1：

功能目标：

了解东西方饮食文化差异；描述自己的习惯及正在进行的饮食动作。

•模块结构：

Unit1一般疑问句Doyouwant/use…?

及其回答的学习。

（二册M10学习过Doyou/theylike…?

三册M6学过Doesshe/he…）

Unit2　现在进行时Whatareyoudoing?

…复习与延伸。

（四册M2-8学习现在进行时。

M4学习Whatareyoudoing?

What’sshe/hedoing?

及回答。

）

•模块2：

功能目标：

询问并描述正在进行的动作

•模块结构：

Unit1:

对现在进行时的复习与延伸。

Unit2:

　复习现在进行时的另一个句式：

“He/Sheisdoing….”（四册学习过）

（在教学前对动词和它的现在分词进行再现复习

•模块3：

功能目标：

描述一个地方的活动场景

•模块结构：

Unit1:

呈现用于介绍非单数事物的句式:

These/Those…are…”（二册M4Theseareyourlegs.）

Unit2:

通过衣裤的展示引出描述单复数的不同句式，从而帮助学生更好地明确两种句式的不同。

以及学习表达所属关系。

人名’s第一次出现。

（二册M2-4学习过myyouherhistheir/三册m2学习过衣服类名词）

•模块4:

功能目标：

描述技能

•模块结构：

Unit1:

以学生感兴趣的比赛的话题，引出孩子们的技能。

Unit2:

　以小动物的技能，呈现…can…But…can’t…的句式。

是对Unit1的深入和拓展。

•模块5：

功能目标：

表达自己的意愿

•模块结构：

在上一模块的基础上，呈现了以第一人称为主语can引导的祈使句式：

“CanI…”

Unit1:

呈现了日常生活中人们表达自己意愿的情景。

Unit2:

结合情景，引导学生根据实际情景来使用合适的语言。

•模块6：

功能目标：

谈论自己或他人拥有的东西

•模块结构：

Unit1:

通过学习句型:

I’vegot…We’vegot…来表达自己或他人共同拥有的东西。

Unit2:

第三人称单数的表达方法。

（教学时可以考虑以旧代新，利用转述的方法由第一人称:

I’vegot…过渡到第三人称：

He/She’sgot…

•模块7：

功能目标：

谈论疾病

•模块结构：

围绕“疾病”这一话题展开。

•Unit1:

通过Sam因考试不愿去学校的小故事呈现headachestomachache两词及句型：

Haveyougot…?

Yes,Ihave.No,haven’t.

•Unit2:

学习使用另一句式：

Hasshe/he…?

（可突破“疾病”这一话题的限制）

•模块8：

功能目标：

谈论存在的人或东西

•模块结构：

•Unit1:

通过学习SamAmy几位小朋友参观MingTombs的故事，呈现：

Thereis…Thereare…两个句型。

（Therebe句型第一次出现，there在四册M4出现过：

Where’sLingling?

She’sthere.）

•Unit2:

继续学习Therebe句型。

除此之外掌握Howmany…arethere?

的特殊疑问句。

•模块9：

功能目标：

谈论将来的行为与状态

•模块结构：

•学习“begoingto”句型陈述句。

•Unit1:

通过谈论运动会项目，引出sprots的话题，要求学生能够用：

I’mgoingto…来表达自己要做的事情。

•Unit2:

　话题与理想有关，要求学生用：

I’mgoingtobea…来表达自己的理想。

（在二册M2学习过职业的词汇。

）

•模块10：

功能目标：

谈论将来的行为与状态

•模块结构：

•学习“begoingto”句型的一般疑问句及特殊疑问句。

•Unit1:

通过谈论旅行计划这一话题，学习对将要的事情进行提问和回答。

•Unit2:

学习结合生活实际，做计划，并与同伴进行谈论。

三、学情分析：

本年级共有学生240人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

四、教材和其他课程资源分析：

《新标准英语第五册》供三年级使用，是北京外研室编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学一年级为起点、开设英语的学校第三学年第一学期使用。

共十一个模块（module），其中第十一模块为复习模块。

实际有十模块的新教学内容。

每模块有两个单元（unit）。

《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

五、教学措施：

1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：

情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

 六．减负提质措施：

在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。

提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。

着重学生之间的合作学习。

七．潜能生转化措施:

三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.

八．评价措施：

注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

九德育教育：

在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育,环保教育,我会在适当的时候对学生进行渗透.　

十．教学进度安排：

单    元

内         容

课 时

ModuleOne

4课时

ModuleTwo

4课时

ModuleThree

4课时

ModuleFour

4课时

ModuleFive

4课时

ModuleSix

4课时

ModuleSeven

4课时

ModuleEight

3课时

每单元安排一次练习：

8课时；复习、考查：

2课时

本学期共计课时：

48课时

燕山小学2008上学期一年级英语教学计划

阳艳萍

一．课程总目标：

基础教育阶段英语课程的任务是：

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、本学期课程目标:

进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；敢于开口，大胆发言。

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流，培养学生正确的听读习惯和良好的上课听课习惯，为进一步学习打下基础。

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；  

2、培养学生纯正的语音、语调；  

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；  

4、能运用所学的知识进行简单的交流；  

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；  

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；  

7、初步了解外国文化习俗

三、学情分析：

　　本学期,我将继续担任一甲一乙两个班的英语教学工作.一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，并且班级男女生比例不很协调，课堂常规有待加强，所以在本学期，还要着重培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

四、教材分析：

此套教材NewStandardEnglish，全书共分10个模块（Module10）。

每个模块分两个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，需学生能进行交流应用。

五． 教学措施：

1、多运用直观教学法：

如借助图片、实物；  

2、多运用电教媒体。

3. 多 运用游戏教学法.

具体认真做到：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

 六．减负提质措施。

多听说，不书写。

在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。

提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯，特别是良好的听音习惯。

着重学生之间的合作学习。

七.潜能生辅导:

一甲一乙大部分学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.

八．评价措施：

注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

九环境教育

在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育,环保教育,我会在适当的时候对学生进行渗透.

十、教学进度安排：

第一周第二周：

Module1 

第三周第四周：

Module2

第五周第六周:

Module3

第七周第八周：

Module4　　

第九周第十周：

Module5

第十一周第十二周：

Module6　　

第十三周第十四周：

Module7

第十五周第十六周：

Module8

第十七周第十八周：

Module9

第十九周第二十周:

Module19Revision

第二十一周：

Examination

2008-2-19

燕山小学2008上学期六年级英语教学计划

阳艳萍

一．课程总目标：

基础教育阶段英语课程的任务是：

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二．本学期课程目标。

保持学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们进一部培养学习英语的自信心；敢于开口，大胆交际，全面提高学生听说读写四项综合能力。

进一步巩固，扩大词汇量，增强阅读理解的能力及简单的英语写作能力。

了解中西文化的差异。

算。

三,学情分析

我担任六年级甲乙两个班的英语教学工作。

两个班基础存在一定差异，但各有其优点和缺点。

，大部分六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。

六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。

提高综合学习能力。

四.全册教材简要分析

NewStandardEnglish第十二册是供小学六年级下学期使用的。

全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。

在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。

将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。

进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。

1，用英语点餐。

2，用”begoingto”结构讲述计划和将要发生的事。

3，谈论过去发生的事。

4，描述某人正在做某事。

5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。

6，谈论或询问某人过去的能力。

7，询问原因及回答。

8，谈论将来的计划和打算。

五．教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

进一步提高学生的书写能力和阅读能力。

六．减负提质措施。

多听说，多书写。

在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。

提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯，特别是良好的书写习惯和阅读习惯，着重学生之间的合作学习。

七．潜能生转化计划

1，课堂上关注到每个学生。

上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。

2，举办课外兴趣小组，使对英语学习缺乏兴趣，基础不好的学生有进一步的提高。

3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。

4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。

八．评价措施：

注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

九环境教育

在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育,环保教育,我会在适当的时候对学生进行渗透.

十．,教学进度安排：

周次

模块

一------二

ModuleOne

三------四

ModuleTwo

四------七

ModuleThreeSix

八------九

ModuleFourandFive

十------十一

Revisefrommoduleonetosix

十二------十三

ModuleSeven

十四------十六

ModuleEightandNine

十七

ModuleTen

十八

Revision

十九-

Test

教材共十个模块。

每模块两个单元.新授课部分两周完成，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。

教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

2008-2-19