三上语文第二单元教案设计.docx
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三上语文第二单元教案设计
小学（语文）（三）年（上）册第
（二）单元教学计划
一、本单元教材分析：
《汉字家园》是集中识字、学词、学句子的汇总，这一板块在相同的主题下通过多种呈现方式来集中学习生字。
它以丰富多彩的内容设置来激发学生学习兴趣的基础上，又凸显出各课独有的特点，让学生在学习中感悟中国汉字的魅力。
《汉字家园》一是ABB式叠词造句，由两部分组成：
一部分是“红彤彤”、“黑压压”这样的式叠词，一部分是含有这些叠词的句子。
《汉字家园》二是AABB式叠词造句，由三部分组成。
《汉字家园》三包括两大部分，第一部分是ABAC式叠词造句，第二部分是ABAB式叠词造句。
其中ABAC式叠词造句又包括ABAC式叠词及含有ABAC式叠词的句子。
《汉字家园》四是传统的民俗活动。
《汉字家园》五是以数字一到十的儿歌介绍校园环境设施。
2、本单元教学目标：
1.认识36个生字，学会22个生字，掌握2个多音字。
2.认识ABB式、AABB式、ABAC式和ABAB式叠词，学会在语言表达中使用ABB式叠词，以便增强语言表达效果。
3.发现成语的构成特点，并增加成语的积累。
4.查找工具书了解词语的意思。
5.通过查找资料了解民俗活动。
三、本单元重点难点：
（一）重点:
ABB式叠词一律不发生音变，读原来的字音。
所以朗读含ABB式叠词的句子时，一定要注意读准字音。
而且ABB式叠词较之原来的词，词义程度有所加重和强调，在句子中很有表现力，式语言充满音乐的和谐节奏美。
（2）难点：
汉语词汇重叠后，词义大都发生变化。
这种词义变化的叠词除了具备信息功能外，还具备表情功能与美感功能，不仅语言生动活泼，而且富有感染力。
成语积累是学生语言积累的重要方面，是提高学生语文素养的重要手段。
四、单元授课时数：
13课时
五、单元课时分配：
课题名称
课型
课时数
备注
汉字家园
新授
2
汉字家园
新授
2
汉字家园
新授
2
汉字家园
新授
2
汉字家园
新授
2
问路
口语交际
1
学些片段：
秋天的景物
习作
2
第（三）周课时教案
课题
2-1汉语家园
课型
新授
课时数
2
总课时顺序数
第11至12课时
主备人
安雅晶
执教人
教学目标
1.知识与能力目标：
认识8个生字，会写9个生字，掌握2个多音字。
认识并积累ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词，以增强语言表达效果。
2.过程与方法目标：
观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。
3.情感态度与价值观目标:
对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。
教学重点
认识并积累ABB式叠词,在观察中比较了解叠词的作用.
教学难点
在观察中比较了解叠词的作用.
教学方法
比较法游戏法讲授法
教学手段
多媒体课件词卡
前置性
学习资料
教学过程
个性化
补案
第一课时
1、课前一分钟训练
每周一诗词《送春》
二、情景创设
同学们，在以往的语文学习中，我们结识了许多汉字朋友。
新学期开始了相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快，让我们精神抖擞，一同走进汉字家园。
现在，老师说一个词，你们说一个和老师的词结构相同的词。
你们说的有些词在我们今天的课堂上能不能遇到呢？
3、探究新知
1.初读课文，圈出叠词。
这些叠词都是什么形式的？
这些叠词在我们没学之前你就知道的同学请举手。
（平时积累很重要）
这些叠词有什么作用呢？
下面请大家再读一遍课文，在朗读中感受一下这些叠词的作用。
2.根据你的理解说一说这些叠词的意思，再说一说它们的近义词和反义词。
四、新知应用
1.你能说出几个这样的叠词吗？
2,你也能像书上这样用这些叠词说个句子吗？
3.说说用了这个叠词后，你觉得你说的句子怎么样了？
五、巩固练习
六、教学总结
叠词的使用，使句子的表现力更强了，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
所以我们在平时表达的时候要恰当地使用这些叠词，以增强文章的表达效果。
感受汉语的语感和语言的音韵美。
7、作业布置
（1）基础题
听写词语：
红彤彤黑压压轻飘飘软绵绵静悄悄
（二）变式题（巩固练习）
1.照样子，写词语
例：
小溪流水（哗啦啦）
打雷声（）火烧云（）太阳光（）
2.说一说ABB式词语，并尝试说一句话。
（三）拓展题
按要求完成句子练习。
1.落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条。
（缩句）
2.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（仿写比喻句）
3.光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍。
（仿写拟人句）
第二课时
1、课前一分钟训练：
每周一诗词《送春》。
二、情景创设：
通过上节课的学习，你都知道哪些ABB式的叠词，比一比，看谁说得多？
三、探究新知：
1.课文中划出生字。
交待“压”“晃”两个多音字。
2.小组内交流识字方法
3.出示生字，小组汇报。
4.指导书写：
左右结构：
彤绵挂静淋
上下结构：
晃奖
半包围结构：
压
独体字：
丘
5.学生练习书写。
4、新知应用：
1.用下面的ABB式词语说句话
静悄悄亮晶晶轻飘飘黑压压
2.自己说一个ABB式词语，说句话
五、巩固练习：
六、教学总结：
通过这节课的学习，我们进一步了解了ABB式叠词，知道运用这样的词语会使句子生动、形象。
希望同学们在写文章时能恰当运用这样的叠词。
8、作业布置：
（一）基础题
听写词语：
下沉满足广场轻松静悄悄黑色亮晶晶
（二）变式题（巩固练习）
选择合适的词语填空。
沉甸甸静悄悄红彤彤
1.上课了，教室里（）的。
2.各种果树上挂满了（）的果实。
3.（）的柿子就像小灯笼似的挂满枝头。
（三）拓展题
按要求完成句子练习。
1.他的胸前挂满了明晃晃的奖章。
（缩句）
2.渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（仿写比喻句）
板书设计：
汉语家园①
A——ABB红——红彤彤黑——黑压压
沉——沉甸甸轻——轻飘飘软——软绵绵
毛——毛茸茸光——光秃秃明——明晃晃
静——静悄悄汗——汗淋淋
教学反思：
第（三）周课时教案
课题
2-2汉语家园
课型
新授
课时数
2
总课时顺序数
第13至14课时
主备人
安雅晶
执教人
教学目标
1.知识与能力目标：
掌握生字，熟读8个例句。
2.过程与方法目标：
了解“AABB”式结构的词语特点，能够灵活运用。
3.情感态度与价值观目标:
调动学生的学习积极性，力求自主地完成学习任务，对学生进行良好学习态度、习惯的教育。
教学重点
用多种方法识记生字。
教学难点
了解“AABB”式词语特点，灵活运用。
教学方法
讲授法、谈话法、游戏法
教学手段
课件词卡
前置性
学习资料
教学过程
个性化
补案
第一课时
1、课前一分钟训练
背诵趣味对联：
水水山山，处处明明秀秀：
晴晴雨雨，时时好好奇奇。
翠翠红红处处莺莺燕燕;风风雨雨年年暮暮朝朝。
二、情景创设
上节课我们一起认识了“ABB”式的词语，今天我们再次走入汉字家园，共同来了解另一种词语类型“AABB”式。
3、探究新知
1.根据上节课学习的经验，你能试着说一说什么样的词语可以称作“AABB”式吗？
2.在这种词语类型中，前2个字、后2个字分别重复，我们一起来看几个例子：
端正工整认真端端正正工工整整认认真真
3.学习生字：
端。
①拼读音节。
②实物：
两端（两头）笔端、左端。
动作：
端水、端茶。
③组词：
好端端、端午节、端详、变化多端、五官端正。
4.结合书中的例句1、3、6，体会用“AABB”式的词语的好处。
（更加生动、形象）
5.读书中其他例句，进一步体会用“AABB”式词语的好处。
6.学习生字。
（1）拼读生字。
2.辛、欣。
①拼读音节。
②这两个字在意思上有什么不同？
辛：
古字“辛”像一个圆锥形的刑具，本意为罪，引申出辛。
酸、辛辣、辛苦、辛勤等。
欣：
喜悦、高兴的意思。
③组词：
欣喜、欣赏、欣欣向荣、欣喜若狂、欢欣鼓舞。
3.喜。
①“欣”可以和哪个一类生字组成词语呢？
②书写“喜”，书空。
③组词：
喜悦、喜出望外、喜不自胜、喜怒无常、喜闻乐见。
4、新知应用
同方法小组合作学习：
病、院。
①出示图片，看到这张图片，你能想到哪些地方或哪些人？
②院：
出院、法院、剧院、医院、寺院、四合院。
③病：
病假、病号、病毒、病入膏肓、无病呻吟、同病相怜。
五、巩固练习
六、教学总结
通过比较词语和品读句子，了解了叠词的表达效果，希望同学们多积累AABB式词语。
丰富自己的语言。
7、作业布置
（一）基础题
1.读词语:
端端正正浩浩荡荡欢欢喜喜急急忙忙的的确确
2.说一说：
AABB式词语
（二）变式题（巩固练习）
照样子仿写。
例;认真认认真真同学们都在认认真真地写作业。
（1）
干净
（2）
漂亮
（3）
开心
（3）拓展题
写一段话，恰当地使用叠词。
第二课时
1、课前一分钟训练：
背诵趣味对联：
水水山山，处处明明秀秀：
晴晴雨雨，时时好好奇奇。
翠翠红红处处莺莺燕燕;风风雨雨年年暮暮朝朝。
2、情景创设：
教师讲述：
有一个小朋友叫巩小辛，她写作业时总是认认真真地读题，工工整整地书写。
她的的确确可以做同学们学习的好榜样。
刚才老师说的这段话运用到了很多的叠词，它使句子更加生动而且程度加深。
这节课我们继续来学习AABB式的叠词，以及书写生字。
三、探究新知：
1.浩
①出示图片：
水势怎么样？
出示词语：
浩浩荡荡，出示例句。
②浩：
盛大、广大、繁多的意思。
③组词：
浩大、浩瀚、浩劫、浩气、浩如烟海。
④再读例句。
2.忙
①拼读。
②组词：
忙乱、忙碌、忙里偷闲、手忙脚乱、急忙、慌忙。
四、新知应用：
小组同方法学习生字“确”
1.小组合作学习，分工要明确。
2.小组成员有秩序的汇报学习成果。
3先是小组内补充，然后再其它小组成员可补充。
五、巩固练习：
六、教学总结：
通过学习，同学们积累了词语，朗读词语、句子，也能读出音韵和谐之美。
七、作业布置：
（一）基础题
1.复习生字，读句子。
（1）结实结结实实爷爷七十多岁了，身体还是结结实实的。
（2）认真认认真真芳芳蹲在树下，认认真真观察蚂蚁的活动。
2.用“端端正正”、“认认真真”说话。
（二）变式题（巩固练习）
1.让学生再说几个“AABB”式的词语：
如马虎—马马虎虎。
2.照样子写词语并造句
欢喜欢欢喜喜人们欢欢喜喜过春节。
（三）拓展题
1.在生活中发现并积累AABB式叠词。
2.尝试用此类词语说几句话。
板书设计：
汉字家园
端正端端正正结实结结实实工整工工整整
急忙急急忙忙的确的的确确认真认认真真
浩荡浩浩荡荡欢喜欢欢喜喜
教学反思：
第（三）周课时教案
课题
2-3汉语家园
课型
新授
课时数
2
总课时顺序数
第15至16课时
主备人
孙颖
执教人
教学目标
1.知识与能力目标：
认识10个生字，会写10个字；正确、流利地朗读本课的词语和句子；积累并尝试运用本课出现的叠词。
2.过程与方法目标：
通过朗读、比较等方式体会叠词的特点和意思。
3.情感态度与价值观目标：
在积累对比中，感受两种叠词不同的构词特点和表达效果，从而体会汉语词语的丰富性，感受汉语言文化的魅力。
教学重点
认识ABAC式和ABAB式叠词，朗读、比较中体会叠词在语言表达中的作用。
教学难点
尝试恰当地运用叠词。
教学方法
比较法游戏法讲授法
教学手段
多媒体课件词卡
前置性
学习资料
教学过程
个性化
补案
第一课时
2、课前一分钟训练
每周一诗背诵《秋词》
二、情景创设
同学们，大家已经学习了很多词语了，但是我们仍要虚心学习，不骄不躁，继续前进，接着学习更多知识，在同学之间互相较量。
在这句话中，“不骄不躁”和“较量较量”（板书词语）是两种类型的叠词。
大家想对这两种类型的叠词进行学习、了解吗？
今天，请同学们跟着老师一起走进叠词的课堂来学习吧。
三、探究新知
1.初读课文，发现规律。
2.自由读文，注意圈画的生字，读准字音。
3.指名读词语和句子。
4.再读课文。
四、新知应用
1.小组合作学习生字，积累词语。
2.课件出示句子：
我们要虚心学习，不骄不躁，继续前进。
3.读词语“不骄不躁”，学习生字“骄”。
学生交流识字方法。
4.理解词语“不骄不躁”：
做好了不骄傲，未做的不要急躁。
5.指导学生把句子读流利。
6.通过谈话的形式引入“多才多艺”一词。
读词语并理解词语“多才多艺”的意思是指“具有多方面的才华艺术。
”表达练习：
用“多才多艺造句。
出示句子：
史小纬是个多才多艺的孩子。
把句子读通顺。
五、巩固练习
六、教学总结
叠词的形式有很多，前两课我们已掌握了ABB式和AABB式叠词，这节课又出现了ABAC式，它们都有增强语言表达效果的作用，有的程度加深、加重，起强调作用；有的减轻减弱。
以后在作文中要恰当运用。
9、作业布置
（2）基础题
听写词语：
历史继续纬度交际不骄不躁
（二）变式题（巩固练习）
3.照样子，写词语
例：
不骄不躁
（）（）（）
2.说一说ABAC式词语，并尝试说一句话。
（三）拓展题
按要求完成句子练习。
1.李小析用生动的文字把白鲸描写得活灵活现。
（缩句）
2.火红的枫叶像一个个小巴掌。
（仿写比喻句）
第二课时
2、课前一分钟训练：
每周一诗词《观山月》。
二、情景创设：
通过上节课的学习，你都知道哪些ABAC式的叠词，比一比，看谁说得多？
三、探究新知：
1.学习生字，积累词语。
2.小组内交流识字方法
3.出示生字，小组汇报。
4.指导书写：
左右结构：
续、纬、躁
上下结构：
艺、灵
半包围结构：
趋
5.学生练习书写。
5、新知应用：
1.用下面的ABAC式词语说句话
安慰安慰较量较量修理修理商量商量
2.小组比赛说ABAB式词语，比一比哪组说得多。
五、巩固练习：
六、教学总结：
通过这节课的学习，我们进一步了解了ABAB式叠词，知道运用这样的词语会使句子生动、形象。
希望同学们在写文章时能恰当运用这样的叠词。
七、作业布置：
（一）基础题
听写词语：
商量商量修理修理安慰安慰较量较量
（二）变式题（巩固练习）
选择合适的词语填空。
商量商量多才多艺
3.这件事很重要，需要和父母（）再作决定。
4.我班的同学个个都（）。
（3）拓展题
根据词义选出正确的词语。
A多才多艺B不骄不躁C载歌载舞D亦步亦趋
1.边唱歌，边跳舞。
形容尽情欢乐。
（）
2.具有多方面的才能和技艺。
（）
3.比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。
（）
4.形容态度谦逊，工作谨慎踏实。
（）
板书设计：
汉语家园③
ABAC式词语
不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现亦步亦趋
ABAB式词语
安慰安慰较量较量修理修理商量商量
教学反思：
第（三）周课时教案
课题
2-4汉语家园
课型
新授
课时数
2
总课时顺序数
第17至18课时
主备人
孙颖
执教人
教学目标
1.知识与能力目标：
掌握生字，正确熟练地朗读15个短语。
2.过程与方法目标：
进一步自主学习识字，通过查字典等方式了解生字的意思。
3.情感态度与价值观目标：
感受汉语构词特点，激发学生对祖国传统文化的喜爱。
教学重点
用多种方法识记生字。
教学难点
了解动宾结构短语的特点。
教学方法
讲授法、谈话法、游戏法
教学手段
课件词卡
前置性
学习资料
教学过程
个性化
补案
第一课时
2、课前一分钟训练
分小组开火车说叠词。
二、情景创设
同学们，我们有许多传统节日——春节、元宵节、中秋节……每个节日都有着特定的习俗，比如春节煮饺子、端午赛龙舟、中秋节打月饼等等。
除此之外，还有很多呢？
让我们一起去看一看吧！
5、探究新知
1.出示图片，学生自由读。
2.自主识字（同桌全作识字）全班交流。
3.带拼音检测读。
去掉拼音检测读。
4.出示“联”字，并组词，区别“连”和“联”，教师讲解“联”字义“会意字，本义是连接，引申为联结、联合，还指对联。
过年时人们写春联，贴在门上。
出示图片，读词语“写春联”。
5.学习“剪”字。
做动作。
教师讲解“剪”的字义：
形声字，“刀”表示与用刀的动作有关，本义是割断。
出示图片，读词语“剪窗花”。
6.学习“贴”字。
做“贴”的动作与“粘”加以区别。
教师讲解“贴”的字义：
形声字，贝字旁表示财物，贴字本义是典当，现在多指把片状的东西粘在别的东西上。
出示图片，读词语“贴福字。
”
7.出示汉字“秧”教师讲解“仰”字义：
形声字，禾本旁表示与禾谷植物有关系，本义指稻苗，现泛指植物的幼苗。
读词语“扭秧歌”。
8.“跷”看图组词。
6、新知应用
同方法小组合作学习：
粽。
①出示图片，看图你想到了哪个节日？
②端午节有哪些习俗？
③给“粽”组词。
五、巩固练习
六、教学总结
这一课的内容都是与传统节日有关，每个词组的前面一个动词，后面一个名词，代表着我国的传统节日的特色活动。
这些短语还有另外一个名字叫动宾短语。
七、作业布置
（1）基础题
1.读词语:
写春联剪窗花贴福字猜灯谜扭秧歌
2.说一说：
说几个动宾短语。
（二）变式题（巩固练习）
选词填空：
荡秋千包粽子放风筝
1.端午节到了，我们这儿家家户户都在（）
2.一滴滴晶莹饱满的雨珠像一个个顽皮的孩子，在屋顶上滑滑梯，在树梢上（）。
3.广场上（）的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。
（4）拓展题
你还知道哪些传统节日以及相关的习俗。
第二课时
3、课前一分钟训练：
讲传统节日习俗小故事。
4、情景创设：
复习词语，出示词卡轮流读。
复习生字读音，小组读，齐读。
三、探究新知：
1.根据学习提示，自主学习。
①学习词语“耍猴子”“赛龙舟”“抖空竹”“荡秋千”“放风筝”“煮饺子”“滚元宵”“打月饼”。
②组内交流学习方法，进行分享。
2.指导书写。
“饺、饼、福、鲸”
①观察汉字。
②教师范写。
练习书写。
班级展评。
四、新知应用：
1.再读词语：
动词涂红，温习动宾结构。
2.拓展交流
3.出示图片，读词“跳皮筋、打雪仗、包饺子……
4.小组交流，动宾结构短语。
5.联系生活实际，找一找类似的词语。
6.小组内交流课前搜集、整理的民俗活动。
五、巩固练习：
六、教学总结：
这节课我们学写了4个字，还知道了什么是动宾结构的短语，并且了解了我国传统节日的民俗活动。
收获真不小！
七、作业布置：
（一）基础题
1.比一比，再组词。
饼（）联（）析（）
拼（）取（）折（）
2.想一想，连一连。
打灯谜
贴灯笼
猜元宵
滚春联
（2）变式题（巩固练习）
1.填动词：
（）风筝（）篮球（）元宵（）月饼
（三）拓展题
过年的习俗有哪些？
请你写出四个。
板书设计：
汉语家园④
写春联剪窗花贴福字
扭秧歌踩高跷包粽子
踩高跷包粽子抖空竹
荡秋千放风筝煮饺子
……
教学反思：
第（三）周课时教案
课题
2-5汉语家园
课型
新授
课时数
2
总课时顺序数
第19至20课时
主备人
孙颖
执教人
教学目标
1.知识与能力目标：
掌握生字，学习积累“一所”“两座”等量词。
2.过程与方法目标：
能自主、合作地通过图文对照的方式读韵文，运用多种方法识记生字。
3.情感态度与价值观目标：
能在朗读韵文时产生更加喜欢校园、热爱学校的情感；喜欢韵文识字的方式，并且喜欢诵读给他听一听。
教学重点
用多种方法识记生字。
教学难点
积累并准确运用数量词。
教学方法
讲授法、谈话法、游戏法
教学手段
课件词卡
前置性
学习资料
教学过程
个性化
补案
第一课时
3、课前一分钟训练
开火车说带有数学的成语。
二、情景创设
同学们，你们了解数字吗？
你们知道与数字相关的诗歌吗？
其实，奇妙的数字连在一起就是一串美妙的诗歌，今天我们就来学习一首与数字有关的诗歌。
板书课题。
7、探究新知
1.小组内自学生字。
课前我们已经对课文进行了预习，现在请小组长带领大家用自己喜欢的方式在小组内自学，在学习之前，老师提出几个学习要求：
①自学。
②用字卡检测生字。
③思考讨论：
这一课生字中哪个比较难，你用什么好方法记住它？
2.组长汇报识字情况，教师检测生字。
3.讨论交流，合作学习。
谁有哪个字记不住？
咱们一起来讨论学习方法。
4.你们很善于思考，提出了这么多好方法，下面让我们运用这些方法学习这些生字吧！
5.学习“雕塑”图文结合，学习生字，联系实际，了解字义。
6.学习“坪、坛”。
这两个字有什么特点？
读句子，给生字组词。
7.学习：
旗。
你知道旗帜分为哪些种吗？
8、新知应用
检测认字。
放在课文中读一读，从课文中提出来读一读。
五、巩固练习
六、教学总结
这堂课，我们通过合作学习，认识了这么多生字，同学们可真了不起，下节课，我们继续学习。
七、作业布置
（3）基础题
1.比一比，再组词。
排（）列（）散（）里（）棋（）
绯（）裂（）敬（）理（）旗（）
2.填合适的量词
一（）鱼一（）树一（）车一（）水
一（）鸡一（）马一（）星一（）尺
（二）变式题（巩固练习）
照样子，写一写。
例：
一幢一幢新楼一幢新楼平地起。
1.一排（）
2.一列（）
3.一行（）
（5）拓展题
用上量词讲一讲我们的学校。
第二课时
一、课前一分钟训练：
开火车带有数字的成语。
二、情景创设：
复习生字，全班齐背韵文。
三、探究新知：
1.师：
生字我们都认识了，大家再次读读短文，看看有什么发现
2.说说这些数量词都告诉了我们什么？
3.这些数量词还可以怎么使用？
4.你能看着图片用这些数量词说说这所美丽的学校吗？
四、新知应用：
1.用上数量词说说自己的学校。
2.同学们，学习了这么多数量词后，我们放松一下，来做下小游戏：
现在请同学们在小组间比一比看哪个小组同学知道的量词多。
要求是每个小组选一人来写自己知道的量词，其他组员来帮忙提醒，看规定的时间内哪个小组写得又多又正确！
注意书写的姿势，要求写美观。
3.准备好了吗？
现在开始书写。
4.马上查出共写了几个数量词？
写在后面。
五、巩固练习：
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