公共关系专业论文浅谈网络对大学生社会化利弊.docx

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公共关系专业论文浅谈网络对大学生社会化利弊

论文稿-03

题目：

浅谈网络文化对大学生社会化的利弊

姓名：

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2014-2-16

摘要

当今时代，互联网已成为我们生活中不可缺少的一种信息工具,网络技术迅速普及与发展，网络化、信息化已成为我们这个时代最显著的特征，随着网络越来越深入社会生活的各个角落，网络文化已经渗透到大学校园文化中。

网络的发展瞬息万变，时刻冲击着大学生的世界观、人生观和价值观，网络文化对大学生社会化的影响是一柄“双刃剑“，给大学生生活带来方便的同时，其负面影响也显示出来。

怎样客观分析网络文化对大学生社会化的影响，探讨应怎样有效地利用积极的网络文化，促进大学生的社会化。

关键词：

网络大学生社会化

Abstract

In the present era, the Internet has become the essential information tool in our life.therapidpopularizationanddevelopmentofnetworktechnology,networking,informationtechnologyhasbecomeourera'smostnotablefeature,alongwithmorein-depthnetworkeverycornerofsociallife,networkculturehaspenetratedintothecampusculture.Developmentofthenetworkisconstantlychanging,alwayshittingthecollegeworld,lifeandvalues​​,theimpactofcultureoncollegesocialnetworkofadouble-edged"sword"tobringconveniencetocollegelife,whileitsnegativeimpactisalsodisplayed.Howobjectiveanalysisoftheimpactofnetworkculturesocializationofcollegestudents,andtoexplorehowtheeffectiveuseshouldbeproactivenetworkcultureandpromotethesocializationofuniversitystudents.

Keywords:

 networkuniversitystudentsSocialization

目录

引言-3-

一、网络环境概述-4-

（一）网络文化的含义-4-

（二）网络文化的特点-4-

（三）网络文化下的社会交往-5-

二、大学生社会化的基本概念、内容及意义-5-

（一）大学生社会化的概念-5-

（二）大学生社会化的内容-5-

（三）大学生社会化的意义-6-

（一）通过网络学习文化知识，掌握生活技能通过网络增加对社会的认识。

-7-

（二）网络交往有助于当代大学生扩大交际面，提高现实人际交往能力。

-7-

（三）网络的虚拟社会给大学生提供了社会角色的扮演空间-7-

（四）信息共享，促进大学生更快更好的参与社会生存-7-

1、拓展人脉求职成大学生就业新趋势网络社交受宠-8-

2、社交网络，寻找师兄师姐-8-

（五）有助于提高大学生个人社会化的自主性-8-

（七）形成和发挥大学生的创造力-9-

（八）促进主体性发育和个性张扬-9-

四、网络文化对大学生社会化的消极影响-9-

（二）网络社会的虚拟性弱化了大学生对现实环境的适应能力-10-

（三）网络文化往往会使大学生产生过分的依赖心理-10-

（四）过分依赖网络导致认知能力失衡-11-

（五）网络外来文化的冲突导致大学生社会化的偏离-11-

（六）网络交往的角色匿名性易导致当代大学生形成多重人格-11-

（七）网络交往易使当代大学生产生弱规范性而不利于其社会化进程-12-

五、网络环境下促进大学生社会化对策-12-

（一）提高大学生自我约束自我保护能力-12-

（二）学校对大学生积极向上的引导-12-

1、加强大学生的“网络道德”教育-12-

2、将校园网络文化建设融入的校园文化建设中-13-

（二）健全网络法律,规范网络行为-13-

（三）网络运营正常合法，增强责任意识-13-

（五）转变传统的大学生社会化模式，适应网络时代大学生社会化的特点-13-

六、结论-14-

致谢-15-

参考文献-9-

引言

（一）背景意义

大学阶段的社会化对于大学生形成正确的人生观、价值观具有重要作用，影响人们社会化的因素多种多样，网络文化的出现为大学生社会化提供了新的媒介，网络的蓬勃发展对大学生社会化产生非常深刻的影响，它即开拓了大学生社会化的空间和渠道增加了社会化的资源，也带来消极的影响。

面对网络文化带来的机遇和挑战如何充分运用网络的有利条件，促进大学生社会化良性有序的发展具有深刻的研究意义。

（二）思路方法

由于网络的广泛运用，网络文化为大学生社会化造就了复杂的多元化环境。

通过理清网络文化对大学生社会化的利弊影响，在此基础上提出网络文化环境下促进大学生社会化的对策与措施。

由于学术界已经对网络文化及人的社会化的基本问题提供了理论平台，通过查阅资料鉴别和整理的基础上研究网络文化对大学生的影响并针对症结所在提出对策。

（三）内容框架

论文第一部分对网络环境的概述，梳理人们对网络文化的认识及网络文化的本质特征。

论文第二部分对大学生社会化的概念及内涵的探析及大学生社会化的意义。

论文第三和第四部分重点分析研究了网络文化对大学生社会化的积极影响和消极影响。

论文第五部分结合了前四部分的论述结合理论与实际两方面提出网络环境下促进大学生社会化的正向发展的对策。

一、网络环境概述

（一）网络文化的含义

“网络文化是一种全新的文化表达形态，它以人类最新科技成果的互联网和手机为载体，依托发达而迅捷的信息传输系统运用一定的语言符号，声响符号和视觉符号等，传播思想、文化、风俗民情，表达看法观点宣泄情绪意识，从而垒筑起一种崭新的思想与文化的表达方式。

”[1]

“人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、交流、学习、沟通休闲娱乐等形成的活动方式及其所反应的价值观念和社会心态方面的总和。

”[2]

网络文化是信息时代的特殊文化人们共存于一个网络中，人们用一种特有的方式把各种文化共存于虚拟的网络世界中，这种即多元有一体的文化共同存在，彼此竞争，相互依存，共同发展。

（二）网络文化的特点

随着网络的普及，网络正广泛渗入到大学生生活的方方面面，实现了信息在全球的自由流动，成为文化全球化的突出表现形式，为大学生的工作、学习、生活带来诸多便利条件，所以说信息的全球化具有划时代意义。

网络除了具有平自由特点之外，还有多元化的特性，主要包括传播主体和信息来源的多元化，就传播主体而言，在网络中，每个人可以平等地参与信息的制造与传播。

其次，在信息的来源方面，网络打破垄断和狭窄。

网络的发展带来了人的社会性认同的新危机，网络产生庞大而又虚拟的社会群体，给人虚拟化的身份。

人并不需要首先考虑社会标准化法则，而是而是考虑自己想要什么，或是想满足什么，网络上发表的帖子和文章充分的显示了其个人化色彩。

网络文化在认同多样性、选择性、个人化的同时客观上鼓励了人对秩序的超越和逃避，并且给予了人们一个交流和宣泄的空间网络信息传播表达的渠道畅通无阻，包容了传统文明状态下所产生的一切文化因素，各种文化形式多元共存。

（三）网络文化下的社会交往

人们以互联网为交往工具进行人际交往，其主要形式有：

（1）电子邮件（E-mail）。

它是最基本的一种网络沟通形式，主要用于电子信函的发送、传递和接收。

（2）网上电子公告板（BBS）。

它是一种专门用作发布电子公告或进行不同规模的公众讨论的电子空间适合快速和大量的资讯传递。

（3）网上聊天（LRC）。

它是一种以书面文字符号，也可同步传播视频和音频形式进行的即时互动的交谈工具，也是目前互联网上，最受青睐、最接近现实个别交际环境的一种交往形式。

（4）虚拟社区。

它是指网上一些专门为网民们提供可建立免费建立个人主页的电子空间。

[3]于此而言，网络交往是一种社会存在，其外在的表现形式是互动关系。

二、大学生社会化的基本概念、内容及意义

（一）大学生社会化的概念

结合学士界的各种观点，社会化应该是在理解和认同社会规范和制度的基础上，个体习得于他们在某个群体或社会组织的位置的技能、知识、价值、动机和角色的过程。

个体的社会化过程是个体与社会两种力量相互的作用的过程。

[4]

社会化是一个漫长的过程，大学是一个小社会，是一个大学生走入大社会，走向自己人生目标的一个必经之路，在这个小社会中提高发展的过程就是一个社会化过程。

因此，大学生社会化的实质，就是通过学习社会文化知识和参加社会实践活动，接受社会教化，并在大学环境中把自己培养成为适应社会、独立、成熟的社会人的过程。

[4]

（二）大学生社会化的内容

大学生社会化表现出很多特点，从整体上看他们的社会化和一般人的社会化没有什么区别，但作为大学生，他们的社会角色和所处的环境使他们的社会化有自己的独特之处。

大学生社会化的内涵是全面而丰富的，大学生社会化主要内容，除专业知识技能外，主要包括：

（1）政治上，能够成为一名合格的公民，能将社会的政治规范内化；

（2）道德品质上，遵守社会的道德规范，具有正确的人生观、价值观，有合理的信仰；（3）情绪稳定，心理健康;（4）良好的交际能力。

[5]

（三）大学生社会化的意义

社会化在人的成长过程中起着重要作用，而大学生社会化更是重中之重。

每个大学生都是社会生活中的一个重要元素，他们生活在社会在，不断学习和积累社会知识，大学生社会化就是为了能够顺利进入社会，走向工作岗位，为社会和谐，国家繁荣作出贡献。

第一，大学生在校期间正是其世界观、人生观、价值观处在由不成向成熟发展的过程中，此期间是学生社会化的关键时期；第二，大学生同时作为社会化的主体与客体，既是社会化的对象，又是促进社会发展的重要力量，他们以自己的行为在一定程度上影响社会，推动着社会的发展，这个时期对他们日后进入社会起着重要的导向作用；第三，大学具有较高的文化层次，精英文化使大学生能够在更高的层次上完成社会化过程。

中国青年报--调查显示：

微博提升大学生心理幸福感

在大学生中流传着一个段子：

开心的事写在QQ上，生活的事写在人人网上，伤心的事写在微博上。

因为QQ上有爸妈、有亲人们；人人上有同学、有朋友；而微博里，只有我自己。

8月19日发布的《2013中国大学生“微博”发展报告》里，“新浪微博”大学生用户给自己生活满意度打分18.41分（满分35分，换算成百分制为52.6分），显示大学生的心理幸福感偏低。

但调查分析，“微博”对于改善中国大学生的心理现状起到推动作用。

新派教育专家陈志林告诉中国青年报记者，人的本性中会有羞涩感。

在人人、微信上是熟悉的圈子，大学生展示的往往是自己的情感、精神的需要，但在微博上因为有了“保护伞”，也不易被熟人找到，大学生却能真实地展现自己在现实生活中不敢表现的一面。

三、网络文化对大学生社会化的积极影响

（一）通过网络学习文化知识，掌握生活技能，通过网络增加对社会的认识。

大学生的求知欲比较强，自学能力突出，他们对事物的兴趣浓厚。

而在当代社会，网络渗透到大学生的日常生活中，网络成为大学生自身发展的重要因素，网络文化本身就是信息汇集的集合体，网络的开放性为各个网络的使用者发布各类信息提供了巨大的便利条件。

使得大学生更加便捷的获取各类信息，从而加深对社会的认识

（二）网络交往有助于当代大学生扩大交际面，提高现实人际交往能力。

网络的使用使大学生的人际交往超越了时刻的限制，极大的缩短了信息交流的距离。

在传统的交往方式下，大学生的个体人际往往囿于实际生活的狭小圈子内难免受各种约束和限制。

网络交往却可以让大学生足不出户便知天下事，不必面对面便可与朋友谈心，提供了一个可以畅所欲言的空间，提高行为主体的参与意识和人际交往的主动性。

（三）网络的虚拟社会给大学生提供了社会角色的扮演空间

与现实生活中稳定、真实的角色扮演相比，网络角色多为自主选择的结果，总是随着时间、空间、场景的转换而转换，而所谓的网名也只是各种个性化的符号，并不像姓名那样固定地指向某人。

“在网上，没有人知道你是一条狗”便是对此的最好揭示。

（四）信息共享，促进大学生更快更好的参与社会生存

网络已经成为大学生学习的新载体，“网络无国界”，大学生可以跨学校、跨区域、甚至跨国界交流沟通，共享文化、学术信息与成果。

网络不受时空限制，大学生可以开展自由、互动学习和广泛交际，激发了他们的学习兴趣，提升了他们的知识创新与交际能力。

通过网络，学生可以了解世界、融入社会。

1、拓展人脉求职成大学生就业新趋势网络社交受宠

64.7%的应届生认为要拓展人脉提升竞争力，来自人人网日前发布的《2013应届毕业生求职意向调研报告》显示，64.7%的应届生认为需要通过积极拓展社会关系来提升个人竞争力，该比例已超过了参加专业技能培训、考取证书、继续升学深造等途径。

在社交网络时代，充分拓展人脉关系来求职，成为大学生找工的新趋势。

2、社交网络，寻找师兄师姐

大学生在找工时，最好的人脉就是自己的师兄师姐，校友学长。

他们可以给你提供更加实用的找工经验，这些经验有许多是师兄师姐实践过的，甚至可以给你内部推荐，让你找工省却许多弯路。

寻找师兄师姐和校友学长，在当下社交网络发达的时代，早已不是一件难事，而把网络人脉变成求职资源，无形中会提高应聘效率和成功率。

因此人脉求职也已经成为许多社交网站重点打造的平台，是一种当下“90后”毕业生流行的求职方式。

（五）有助于提高大学生个人社会化的自主性

由于网络角色的虚拟性和匿名性，使得网络上的交往主体可以根据自己的需要和爱好表现出不同的行为倾向，而不必像现实中那样受到诸多因素的束缚。

大学生可以通过网络展示个人才能、宣泄情感、传递信息、社交娱乐等，体味现实生活中无法满足的需要。

特别是实际生活中性格比较内向、不善于表达沟通的学生，可以释放压力、表现自我、彰显个性。

（六）网络人际交往可建立平等的话语空间，有助于发扬民主

由于互动角色的虚拟性与匿名性，大学生们可以和不同的社会地位、经济状况、教育水平等各类社会角色在彼此感兴趣的领域就彼此都关注的话题，进行一种比较单纯、不带功利性质的交流和沟通，交往双方不会产生任何心理负担，在平等宽松的氛围下沟通充分的发扬了民主精神，提高大学生主人翁和参与意识，展示大学生个人独特个性具有重要意义。

（七）形成和发挥大学生的创造力

网络文化的高科技特点对科技作用和知识价值产生新认识。

大学生通过知识的学习和创造，实现自己的希望和梦想，从而增强了大学生培养创新能力的自觉性和主动性。

网络文化的平等，一定程度上使大学生摆脱了对知识权威的抑制、摆脱从众心理，更有利于创造性的发挥。

网络信息的丰富和共享使大学生能够获得更从分的信息支持，大学生们在多维的相互沟通中获得思维的启发和创新的灵感，提高思维的创造性。

（八）促进主体性发育和个性张扬

大学生正处于心理发展和自我发现的重要时期，成人感和独立意识急剧增强，自我意识和行为的自主性尤为突出网络为大学生主体性的形成提供了广阔空间。

网络中大学生不仅仅是信息的接受者，而是积极的选择者，自我表现者。

自主的选择文化信息，建构自己的知识体系，选择自己的活动方式，选择自己的交往群体，形成自己的价值观、人生观和世界观。

大学生积极的参加网络文化活动，表达表现独特的个性化的自我，而视野的开阔使得大学生能够关心全球问题，以全球性视角考虑分析问题。

大学生在网络文化中所弘扬的不仅仅是个人的主体性，还有民族国家的主体性。

四、网络文化对大学生社会化的消极影响

（一）网络文化中信息污染容易造成大学生道德社会化的偏离

由于网络交往的匿名性、数码化等特点，网络社会普遍存在着信任危机，聊天室等虚拟社区以匿名及化名方式进行的网络交往不仅无法规范人们言论的真实性，网上的信任危机可能会迁移到大学生的现实人际交往，导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响到自己与他人良好关系的建立与发展。

据《羊城晚报》报道，江西某高校学生王彬上网购枪劫杀江苏富翁之父一案，经江苏省高级人民法院裁定，核准以抢劫罪判处被告人王彬死刑。

２００６年１月１３日，王彬被执行枪决。

临刑前，王彬写下万字“悔过书”，发出“上网扭曲了我的人生”的感叹……在网络交往中摆脱了传统社会交往的管理和控制，进入到一个“反正没有人认识我”的新天地，往往会产生一种“特别自由”“解放了”的感觉想为所欲为的冲动，这很容易使他们忘记了自己的社会角色、社会地位和社会责任，做出一些明显不道德甚至违法的事情。

[6]

（二）网络社会的虚拟性弱化了大学生对现实环境的适应能力

网络产生以前人们一直生活在一个实体的空间—物理空间。

网络产生以后，人们的生存空间发生了全新的变化，人们在两种不同的空间里进行转换。

在物理空间里人们建立起来的一整套的生活准则和习惯正在被打破取而代之的是一个全新的空间—网络虚拟空间。

虚拟空间有两部分组成：

一是虚拟技术的运用而产生虚拟场景；二是人们在网络社会中形成的虚拟意识、观念和虚拟行为。

[7]由于有些大学生自控能力较差，沉溺于五光十色的网络海洋中，缺乏社会沟通和人际交往，现实人际交往能力的减弱，现实意义上的社会存在和虚拟的社会存在，这两种存在之间的反差十分巨大，造成了许多大学生逃避现实，不愿回到真实的世界中来，使他们以一种彻底的外在化、符号化的方式和冷冰冰操作理念来对待整个人类和真实社会，人与人之间的交往比以往任何时候更加困难，无法面对真实的社会。

（三）网络文化往往会使大学生产生过分的依赖心理

网络时代的到来让人们获取信息的机会及途径极大的增加，学生足不出户就可以获得五花八门的信息。

但是正因为网络文化的的这种极大丰富性，往往使学生过分依赖于网络文化，最近几年，抄袭、剽窃网上作品现象特别严重，专家和学者们纷纷在网上发表作品，这为学生写作写论文提供了一条“捷径“，本来要花费很长时间去看专著，再从中归纳、延伸才能完成的作业，现在只要打开电脑，不假思索的把资料打印出来，就这样囫囵吞枣的完成作业，久而久之，就会使学生养成一种放弃思考，追问本质的思维方法。

（四）过分依赖网络导致认知能力失衡

首先，网络中冗杂的信息可能会导致大学生选择和使用信息的不畅和低效。

因为大学生选择和使用信息承载能力及信息处理能力都有限对信息的加工、组织能力较差，信息的大量涌入，有可能导致信息的系统化和利用性不足。

通常表现为大学生几乎什么：

都知道，而又“只知其一不知其二”，容易产生“信息崇拜“和信息焦虑”心理。

（五）网络外来文化的冲突导致大学生社会化的偏离

网络传播中的跨文化冲突日益严重，随着互联网的发展全球文化的平等与共享也加速了网络文化中的跨文化冲突在多元化的信息系统下，网络文化的开放性、多样性为大学生接受其他国家、其他民族的文化提供了便利条件，网络文化作为现实文化的一种延伸表现，在内容传递上深刻打上了各个国家的意识形态主张的烙印。

网络传播是以美国文化为主流的西方文化，其所宣扬的民主与法制、人权与自由、创新与开放的思想充满了感染力，掩盖了其后面的殖民侵略主义、个人自由主义、拜金主义、享乐主义等等，使大学生逐渐认同西方的价值观念，进而否定了自己的优秀传统文化，造成大学生社会化的偏离。

（六）网络交往的角色匿名性易导致当代大学生形成多重人格

在虚拟的网络世界里，任何人都可以以自己喜欢的或想要的身份展示给对方，并扮演满足各种需要的不同角色。

现实社会中的金钱、权力、美貌等不平等因素可以在网络世界中得到平等对待。

[8]网络交往满足了当代大学生平等与自尊的心理需求，同时也导致了他们多重人格的形成。

网络交往看似自由，但由于其超越了现实的种种条件限制而变得虚拟单一，经常过分地沉迷于网络交往而忽视现实，导致网络成瘾，阻碍当代大学生对社会角色的获得，不利于他们的社会化。

（七）网络交往易使当代大学生产生弱规范性而不利于其社会化进程

网络交往与传统交往方式的差异表现在：

没有来自家庭、学校和社会的约束。

在这个自由的虚拟世界中人人都可以畅所欲言、为所欲为，但是在这个充满个性化的数字世界中，当代大学生的社会规范意识越来越浅薄，适应了网络交往却不能适应现实的个体交往。

这样不利于当代大学生人格的完善，有碍于他们的社会化进程。

五、网络环境下促进大学生社会化对策

（一）提高大学生自我约束自我保护能力

组织大学生参与讨论，让大学生深刻理解沉溺网络和不健康上网的危害，提高大学生自我管理能力以及对信息判断处理能力，注重增强大学生自律意识，培养大学生自觉遵守网络文明公约，抵制不良网络信息的能力，虽然使用网络的行为习惯是个人的，但是良好的行为习惯需要正确导向，不能放任自由。

（二）学校对大学生积极向上的引导

大学生生活在校园中，生活环境比较简单他们使用网络的最主要途径就是学校周边的网吧外，另一个就是通过学校校园网络连通外网获取信息。

因此通过校园网络的建设来引导大学生在使用网络过程中收到潜移默化的积极影响。

1、加强大学生的“网络道德”教育

针对网络传播的各种垃圾信息，容易造成大学生道德社会化的偏离，因此，加强大学生的“网络道德”教育已是当前高校德育教育的重要内容之一。

通过“网络道德”教育，增强大学生对全球网络文化的识别能力和自律抗诱能力，使人们在五光十色的网络文化面前坚定信念、把握方向、守住良知、拒绝道德堕落，内在地培养出自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，使大学生通过网络共享健康、向上的网络文

2、将校园网络文化建设融入的校园文化建设中

大学生普遍使用网络，他们在网络中所接触的东西是否符合社会主流文化的方向，是否有利于他们价值观、人生观的确立，都是校园网络文化需要考虑的问题，因为校园网络文化的建立也是校园文化建设的一部分，所以高校要将校园网络建设列为学校校园文化建设的总体规划，将大学精神融入到校园网络文化建设中，使得校园网络成为传播主流文化的阵地，积极传播网络文明，引导大学生顺利完成社会化。

（二）健全网络法律,规范网络行为

为了防止不良信息给学生带领的负面影响，政府和各个职能部门针对有害信息泛滥、监管控制乏力的现状,要尽快建立健全网络法规,对网络信息进行动态监控，遏制不良信息的传播。

其次,政府部门出台相关政策健全网络技术的法律法规,通过法律途径制裁网络犯罪,维护信息的安全性,打击非法闯入者。

最后,要教育人们自觉遵守各信息系统的信息传播和使用的各种规定和法律,自觉抵制违法信息行为,做遵纪守法的优秀网民。

（三）网络运营正常合法，增强责任意识

网络游戏对大学生道德品质的塑造和价值取向发面有着不可忽视的影响力，不少游戏开发运营商为了利益开发不健康令许多大学生沉溺的网络游戏费尽脑筋，一些游戏荼毒了大学生的身心健康。

网络运营商需要增强自身行业的责任意识，加强产业道德，开发一些易于成长的游戏，寓教于乐。

（五）转变传统的大学生社会化模式，适应网络时代大学生社会化的特点

传统的大学生社会化模式是“被动”受化方式，教师拥有知识