活动方案 游戏点亮快乐童年活动实施方案.docx
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活动方案游戏点亮快乐童年活动实施方案
游戏点亮快乐童年活动实施方案
幼儿园“传统游戏、快乐童年”活动实施方案
一、活动主题
以我园申报的省教育学会“十一五”规划课题“‘传统游戏、快乐童年’——传统游戏的现代意义挖掘”课题研究为主，确立的子课题《传统游戏在幼儿活动中创新与运用的研究》，其中选取以《跳格子》活动为案例，对其进行改编、创新和运用，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
二、活动背景
游戏伴着一代代孩子成长，带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。
随着时代的不断发展，社会的不断进步，目前独生子女多、独门独院多，许多孩子迷上电脑游戏，着魔一般玩起来没完，让老师和家长头痛不已。
怎样让孩子学习游戏，在游戏中学习，在学玩中成长，成了我们一直思考的问题。
我们都知道，游戏是幼儿的基本活动，幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。
游戏从教育方面说是儿童的优良教师，从游戏中我们认识环境，了解物性，游戏可以强健身体，活泼动作，从游戏中锻炼思想，学习做人。
游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
而传统游戏正是具有以上特性，它不仅具有浓郁的地方特色，而且是民间创编，简便易行、经济实惠、深受广大劳动人民喜爱的一种活动。
它不仅可以锻炼身体，发展基本动作，还有丰富生活，开发智力和陶冶情操的作用。
因此，挖掘传统游戏，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
但是，传统游戏在现代孩子特别是城市孩子的世界里已消失殆尽，众所周知传统游戏产生于民间，流传于口头，但是随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使传统游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。
所以，运用收集来的传统游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。
因此在此基础上，我们生成了创新课题《传统游戏在幼儿活动中的创新与运用》。
三、活动目标
1．通过对适合幼儿发展的传统游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究，探索传统游戏在小班幼儿活动中的创新与应用。
2．通过活动，增强幼儿体质，培养幼儿团队意识以及活泼、开朗、健康、向上的个性心理品质。
3．通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。
四、活动准备
前期准备：
1．家长协助孩子搜集资料、提供资料，教师汇总搜集相关传统游戏的资料、调查问卷、制定活动要求等。
通过课前调查、访问、学玩自己的长辈小时候玩的游戏，丰富孩子的相关经验。
2．了解传统的老游戏，通过幼儿学玩老游戏，比较新老游戏的异同，改编老游戏等活动，对老游戏进一步的探究和创新，激发幼儿玩游戏、探索新游戏的兴趣。
活动展示准备：
1．场地：
本园活动室
2．时间：
5月18日
3．展示人员：
（1）示范课教师；
（2）:
议课人员：
议课活动主持人及本子课题研究的课题组核心成员。
4.通知参加活动对象：
教研组长、各子课题的核心成员。
五、活动过程
（一）前期准备活动
1．确定课题组成员，组织课题组的成员参加学习相关的内容，对课题内容有了初步的了解和认识。
鼓励教师积极思考，如何将“传统游戏”的创新与运用和教育教学相结合。
2．搜集各种人群记忆中的民间传统游戏，并记录下来。
首先，发动全园老师，请大家说一说、玩一玩，把彼此了解的儿童传统游戏都记录下来。
其次，在家长群体中搜集，发动所有的爸爸妈妈、奶奶爷爷们，请他们把自己玩过的或了解的儿童传统游戏带到幼儿园里来。
再次，查找图书杂志，尤其是电脑网络等媒体资源，寻找各地流行的传统游戏。
3．分类整理和选择。
将搜集到五花八门的各类游戏进行整理、分类。
把所有游戏按照大、中、小各年龄段等进行简单分类，然后按照一个基本模式，整理每一种游戏，探寻每一种游戏的玩法和规则、所需玩具材料、对儿童能力的要求和适合的年龄段。
在搜集整理好的基础上，筛选出适合小班年龄段幼儿特点的游戏．游戏点亮快乐童年活动实施方案
4．明确研究主题每学期将筛选出的游戏，选取其中的六个活动作为重点研究内容，围绕研究内容，将活动与实践相结合，在幼儿的一日生活中实施，并做好相关的个案观察记录。
（二）以游戏《跳格子》为例，进行创新与研讨。
1．课题组成员结合《跳格子》这一民间传统游戏进行研讨，对其进行创新与改编。
教师1：
原始的跳格子游戏形式比较单一，小朋友玩了一两次后就没有耐心，不愿意玩了。
教师2：
小班接触数量关系，可以与数学认知相结合，用投骰子的方法进行游戏，这样可以增添幼儿的兴趣。
教师3：
还可以结合幼儿熟悉的动画片“猫捉老鼠”，贯穿游戏，我想这样更能吸引幼儿参与到游戏中。
主持人：
以上三位老师谈了自己想法，我们可以将这些想法融合在一起，创编出一个新的游戏，但我们还要做好活动前期相应的材料准备，比如骰子、还有格子图形等，另外，我们还要制定相应的游戏规则和游戏玩法。
经过研讨，确定对传统游戏《跳格子》的游戏玩法进行改编。
将游戏与数学活动“感知6以内的数量”相结合，我们都知道，在幼儿园教数学，对于幼儿来说是枯燥的，但是通过以传统游戏为载体，将数学活动融入到传统游戏中，呈现出新的教学活动，这种以游戏为主，融数学与传统游戏为一体的形式开展教学活动，给数学的教学带来一定的方便，孩子们也比较容易接受，这样不仅增加了游戏的趣味性，还提高了幼儿积极参与游戏的兴趣。
2．确定一名课题组成员开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动。
（三）上课
1．执教教师试教
教师开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动，拟定参加的课题组成员到场进行观摩。
2．课后研讨，找出创新课中存在的问题。
（1）执教教师自我反思。
（2）观摩教师进行评课。
教师4：
从活动的整体情况来看，幼儿兴趣较高，教师预设的较为充分，教具制作精细，为本次课提供了良好的教育环境，营造出了自然学习、游戏的氛围。
教师5：
能够让幼儿主动参与到活动当中，大大激发了幼儿参与活动的积极性，提高了幼儿学习的兴趣。
但是，在玩的过程中，发现幼儿等待玩游戏的时间较长，有些幼儿注意力被分散。
教师6：
在投掷骰子过程中，有几个孩子都要争着抢掷，现场较乱。
教师7：
在幼儿的跳格子时，最后离开格子是跳出来还是跨出来，老师没有交代清楚。
教师8：
骰子要是做得再大些就更好了。
主持人：
针对以上几个问题，我们探讨一下应如何改进。
（3）现场分析探讨
（4）汇总得出改进方法：
ａ．用幼儿收集来的肥皂包装纸盒两个一拼，进行包装制作成骰子。
ｂ．教师在讲解方法和规则时，交代清楚并示范，再请一名幼儿进行示范玩法。
用已会玩的传统游戏“石头、剪刀、布”来解决谁先谁后的游戏顺序。
ｃ．准备4组跳格子的图形，这样就减少幼儿排队等候的时间，每人玩的次数也相应增加了。
参加观摩的老师通过评课的方式，从发现问题—分析问题—找出原因—提出措施—解决问题，从而找出活动中存在的问题和不足，执教教师集合课题组成员的建议和意见与自己的反思，对不足之处进行改进。
这一系列的过程也使得教师的专业能力得到提高。
（四）执教教师再次示范整改后的活动游戏点亮快乐童年活动实施方案
总结本次课题研究活动的成果
在设计这次活动时，以选取幼儿生活中感兴趣的事件，通过游戏的形式，把知识点贯穿在游戏中，让幼儿在有趣的游戏中，获得有关数的感性认识。
在结伴游戏中促进了幼儿之间的合作和交往能力以及相互之间的协调能力，幼儿在成功完成游戏后都开心不已。
经过课题成员的讨论，反复思考，不断的修改、完善，《跳格子》这一新生成的活动终于设计完成，大家认为可行。
六、活动简析
传统游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活。
随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。
本活动选取民间游戏“跳格子”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小朋友们最喜欢的“猫捉老鼠”游戏情境相结合，使得游戏更富于趣味性。
跳格子游戏变化多样，我们大胆地将传统游戏与数学活动相结合，采取适宜的教育手段调动幼儿的主体性，着重发挥幼儿的自主性，在遵守游戏规则的前提下，有效完成活动内容，促进幼儿的发展，真正体现了“玩中学”的教学理念。
七．活动资料收集
1.利用电子文稿保存幼儿与家长共同收集的游戏资料、图片。
2.保留每次研讨活动和研究课的影像资料及照片。
3.及时做好个案观察记录以及每次研讨会议的记录。
游戏点亮快乐童年活动实施方案
4.将研究完善的课题编入《传统游戏集》中。
（编辑：
杰作）第二篇游戏点亮快乐童年活动实施方案《xx人员到位履职承诺书》
人员到位履职承诺书
xx-xx建设厅：
根据xx-xx建设厅相关要求及法律法规，我公司郑重承诺，在xx从事相关业务时，严格遵守监理行业市场管理的有关规定。
同时，根据项目特点和要求，确保备案核验表中提交的相关专业人员到位履职。
企业名称（盖章）
法定代表人：
时间：
年月日监理人员到位履职承诺书
钟山县土地开发整理中心：
我公司在研究了钟山县回龙镇泉岭等五个村土地整治项目工程监理服务招标文件及考察现场后，我们按照招标文件的要求编制了该施工监理投标文件并愿意遵守投标文件的要求，承担并完成该施工监理服务。
我公司愿意派出以下人员，保证在监理服务期内长驻工地现场，否则，视为我方违约，业主有权更换监理单位。
注：
本格式如不够填写，可以扩展。
投标人：
广西力元建设监理有限责任公司（公章）法定代表人：
（签字）时间：
xx年07月01日入黔从业人员到位履职承诺书
本人在作出以下承诺：
一、公司员工自觉遵守国家法律法规、以及公司章程和各项工作制度，与公司发展战略方针保持高度一致，自觉维护公司利益，保守公司及客户机密。
二、本公司近3年无不良行为记录、无违法违规行为、未发生一般及以上质量或生产安全事故、未拖欠工程款和农民工工资、无合同欺诈行为。
三、根据公司发展战略要求，决定成立首安工业消防有限公司贵州消防事业部，任命吴焘同志为贵州消防事业部销售总监，任务张建民同志为贵州消防事业部技术总工程师，根据业务需增加配备其它技术、施工人员等岗位人员。
四、要求在黔员工不得从事任何与公司所经营项目有冲突的活动，不从事任何与公司存在商业竞争的工作。
本人承诺上述内容真实，承诺所有入黔人员履职到岗。
单位名称：
法人代表（签字）：
日期：
年月日第三篇游戏点亮快乐童年活动实施方案《xx年终聚餐邀请函模板》
年终聚餐邀请函模板
回顾xx年，蒙受各厂商鼎力相助与各位同仁的大力支持，这一切使我公司的工作开展顺利，我们非常感激!
展望未来，前景广阔，我们充满信心，在新的一年里我公司的生产将会更加繁忙，与贵公司的合作机会也将更多，相信我们的合作会得到更进一步的发展，关系更加密切!
我公司将于农历春节前举办尾牙宴，敬邀你共襄盛举!
日期：
xx年xx月xx日
时间：
17:
30
地点：
地址：
厂商名称:
请确认:
敬请回函，以便统计安排（请于xx年xx月xx日前回传）
参加人数：
参
加______人
不参加
赞助礼品：
礼
金______元
礼
品：
_______
主办单位：
管理部
tel:
协办单位：
资材部
tel:
xx年xx月xx日年终聚餐邀请函模板[
此次聚餐的主要负责人和联系方式如下，到时候大家有什么事情可以联系一下我们这几个人：
女生负责人：
同时也在此祝大家圣诞节和元旦节快乐，身体健康，万事如意，期末考试不挂科。
还有，大家收到邮件后给我回一封我做下统计，谢谢!
年终聚餐邀请函模板[
过往的一年，我们用心搭建平台。
您是我们关注和支持的财富主角。
新年即将来临，我们倾情实现公司客户大家庭的快乐相聚。
为了感谢您一年来对××××公司的大力支持.我们特于××年×月×日×时在×××大酒店一楼××殿举办××××年度××××××公司客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您，期待您的光临!
让我们同叙友谊。
共话未来，
迎接来年更多的财富，更多的快乐!
××××公司
××××年×月×日第四篇游戏点亮快乐童年活动实施方案《《童年与游戏》综合实践活动设计方案》
《童年与游戏》综合实践活动说导稿
一、主题确立的原因
游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。
小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。
但是随着时代的进步和社会的发展，孩子们的游戏也发生了重大的改变：
游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作玩具的机会几乎为零，大家一块玩儿的机会越来越少„„这一系列变化产生出许多严重的问题：
孩子体质越来越差；孩子不懂得谦让；不会合作；沉迷于电脑游戏；盲目追星„„基于这一状况，我校多年前就开始实施阳光体育项目，这一项目中，像课外活动课这样有大块时间的活动操作得非常成功。
但是，对于像课间十分钟这样，只有一小段时间，学生仍不知道怎样玩才安全，才有意义。
下课后，孩子们不是坐在教室里看书、做作业就是在走廊上、楼梯上、操场上漫无目的地晃来晃去或你追我赶使劲瞎跑。
怎样才能让孩子的课间十分钟过得既安全还有意义？
由此，我想起了自己小时候玩过的种种游戏，我们不是从中得到了很多快乐与锻炼吗？
对于学生的课间游戏安全，堵不如疏，何不让孩子们在研究游戏中自己发现危险主动去避免呢？
根据这一现状，我在我班确定了这次综合实践活动的主题——童年与游戏。
二、主题活动的目标
1、通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社交能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。
2、通过活动，学生学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。
并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”这一新型学习方式的形成。
3、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到社会的发展，生活水平的提高。
4、通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
三、活动实施策略：
综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。
在整个教学过程中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。
教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。
在课题的展开阶段，我引导学生采取以调查、分析等主要手段，以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。
四、活动时间安排：
本活动共用7课时。
第一阶段（一课时）：
确定主题、成立小组
第二阶段（两课时）：
制定活动方案、论证活动方案
第三阶段（一课时）：
合作实施活动方案阶段交流。
第四阶段（一课时）：
整理资料、中期交流
第五阶段（一课时）：
展示成果、交流收获、拓展延伸
第六阶段（一课时）：
总结反思、评价交流
五、活动过程：
第一阶段：
确定主题、成立小组
【活动设计】
一、设计情境，导入活动。
1、播放歌曲《童年》，师深情讲述：
童年，多么美好的字眼。
童年的我们充满幻想，充满生机，无忧无虑。
而最让我们难以忘怀的是那些充满童趣的游戏。
说说你最喜欢玩的童年游戏。
2、揭示主题：
童年与游戏。
关于这个主题，你想到了什么？
你想了解什么？
二、确定子课题，分组合作。
1、师生共同讨论，确定研究子课题
（1）学生课余游戏方式大调查
（2）祖父母、父母辈的童年游戏
（3）古诗中的童年游戏
（4）我们的游戏与长辈们童年游戏的比较
（5）网络游戏对小学生身心发展的利与弊
（6）游戏玩具的制作
（7）新游戏创编
（8）游戏歌谣的收集与整理
（9）各组、各次活动资料的收集与整理
„„
以上题目我都不喜欢，我最喜欢研究的课题是：
——————
2、划分小组
学生根据自己的兴趣爱好特长等自由结合成研究小组，推选出组长，根据自己的小组特色确定小队名称，制定创意口号及小组公约等，以增强小队的气势和凝聚力。
在各组充分讨论后，组长带领组员上台汇报。
小组成立表
【设计意图】
1、让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。
2、激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。
3、培养学生有计划、有目的的做事能力。
第二阶段：
制定活动方案、论证活动方案
教师对学生活动方案的制定要给予足够的帮助，使活动能有序推进，高质量完成。
第三阶段：
合作实施活动方案阶段交流
一、学生课余游戏方式大调查
1、调查学生在课余玩哪些游戏？
（学生可以采用调查或拍照或记录等各种自己喜欢的方式来进行资料的收集）
2、进行全班汇报，教师根据学生的汇报归纳总结。
二、祖父母、父母辈的童年游戏
1、制定调查表，向自己的长辈调查小时候玩的游戏，并做好采访记录。
2、小组反馈。
3、请同学们上台介绍一下父母小时候的游戏，他们是怎么玩的？
4、在父母的指导下学会一两种游戏。
5、试着教同学们玩一玩学会的游戏，想一想：
玩游戏应该注意什么？
6、谈谈尝试了老游戏后的体会。
【设计意图】
1、搜集传统游戏的历史、玩法、道具等资料及游戏文化方面的资料丰富活动内容。
2、与身边的人（父母、长辈、邻里）进行交流，询问有关游戏的问题，有效开发学生身边的课程资源。
三、童年游戏与诗歌游戏点亮快乐童年活动实施方案
1、收集写童年生活、涉及儿童游戏的诗歌。
在理解的基础上诵读。
2、选择喜欢的诗歌讲解。
3、谈谈对古人童年生活的感想。
4、尝试创作写童年游戏、童年生活的诗歌。
四、我们的游戏与长辈们童年游戏的比较
1、确立研究方案，（主要从以下三个方面进行研究）
①我们的游戏方式与长辈游戏方式的不同
②我们的游戏道具与长辈游戏道具的不同
③我们的游戏场所与长辈游戏场所的差异
【设计意图】
1、通过网上查询、调查、访问，体会到游戏蕴含着人们的智慧。
2、提高学生搜集处理信息的能力及自主合作探究的意识。
五、网络游戏大家谈
辩论：
网络游戏的利和弊
六、新游戏创编
1、我是小小游戏设计者。
要求：
请学生发挥创意，自己动手设计一个好玩的游戏。
2、我们的得意之作。
全班进行游戏展示。
3、全班同学将设计的方案沾在黑板上，每位同学都可以试着玩玩这些游戏。
4、评选最佳游戏方案。
5、将最佳游戏方案向全校同学进行推广。
【设计意图】
通过设计游戏，培养学生创新精神，提高学生的动手能力和实践能力。
七、游戏玩具的制作
1、在家长等人的帮助下，亲手制作一两件游戏道具
2、展览并上台介绍使用方法及制作过程中的故事
八、游戏歌谣的收集与整理
1、通过查阅资料、上网浏览和调查记录等方式，记录下与老游戏相配套的歌谣，如：
马兰开花二十一„„
2、在班级中演唱或边游戏边唱
3、教同学们唱第五篇游戏点亮快乐童年活动实施方案《一阅读点亮童年主题阅读活动方案》
“阅读点亮童年”主题阅读
活动方案
一、指导思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！
为了拓宽学生的知识面，通过开展“阅读点亮童年”主题阅读活动，营造浓浓的校园书香氛围，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，在班级、家庭内形成热爱读书的良好风气。
使学生养成博览群书的好习惯。
2、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、阅读主题
小学生的思维发展非常迅速。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的童话故事、名人故事、神话故事、成语故事。
阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，我们年级组老师在选书时也兼顾了学生的阅读兴趣。
根据一年
级学生的年龄特征、阅读兴趣，确定了以“故事”为主题的阅读内容。
具体分为：
（1）成语故事
（2）名人（中国）故事
（3）神话故事
（4）童话故事
四、活动安排：
第一周----第四周成语故事
第五周---第八周名人故事
第九周---第十二周神话故事
第十三周--第十六周童话故事
五、活动实施
1、各班召开“阅读点亮童年”主题阅读活动动员会。
使学生统一认识，激发阅读的兴趣。
2、向家长发放“阅读点亮童年”主题阅读倡议书，号召家长为孩子的阅读创造和谐的读书环境和予以指导。
3、教师利用语文课指导学生读书方法。
4、确定每周四下午课外活动为统一阅读时间。
5、制定评价激励措施，保证读书的失效性。
附：
《“阅读点亮童年”主题阅读活动倡议书》
“阅读点亮童年”主题阅读活动———致家长朋友的一封倡议书
尊敬的家长朋友：
读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，嚼诗可以怡情。
“一本好书可以影响人的一生”，一个热爱读书的孩子一定是优秀的孩子。
阅读能力也是任何学习的基础，在现代社会，几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取。
联合国教科文组织从xx年起把4月23日定为“世界阅读日”。
本学期我们一年级组结合学生年龄特点继续开展“阅读点亮童年”主题阅读活动。
因此，我们积极向家长们提出倡议：
引导孩子们读书吧，和孩子们一起读书吧！
开展“阅读点亮童年”主题阅读活动，离不开您的支持，为此，我们提出如下建议：
1、相信阅读会给孩子一生的帮助。
文凭不是最重要，学历也只是参考，重要的是，你的孩子是否能面对自己未来许许多多能力的挑战。
一个爱看书的孩子在许多事情的想法上一定比较成熟，一个对阅读有兴趣的人面对自己人生的许多挑战，一定可以过关斩将。
2、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。
在孩子可以自由阅读的时候，给他一个房间，房间内可以有一些玩具，更重要的要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书。
每天让孩子坚持阅读半小时。
3、和孩子一起共享阅读的好时光。
如果你的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯和兴趣，那么能否请你每天早一点关掉电视，把你精心挑选的孩子可能会感兴趣的书读给他听。
一天30分钟，以后他慢慢的会有兴趣自己阅读。
每天坚持读30分钟，一生就可以读xx本书。
4、给他足够的鼓励，并和他谈阅读后的感受。
如果你经常因为他学习有进步、表现好给孩子金钱或物质上的奖励的话，那么你还可以说：
“今天你表现很好，我们到书店去。
”在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励。
我们十分鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
在阅读中增长知识，加深亲情。
一举两得，何乐而不为呢？
各位家长，能让每一个孩子与书交上朋友，让阅读成为一种习惯。
这是我们每一位教师的最大成功，让书成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子的最珍贵的礼物。
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷！
我们愿意和家长朋友们共同为建设“书香家庭”、“书香校园”贡献力量。
第六篇游戏点亮快乐童年活动实施方案《“心存感恩,快乐童年”活动方案》
“心怀感恩，开心六一”活动方案
活动目的：
浓情活力的五、六月，既有母亲、父亲的节日，又有孩子们的儿童节。
临近毕业的这一季，我们愿乘学校举办的这次活动机会，以教室为“欢乐驿站”，渡过非同一般的难忘、幸福时光。
筹划单位：
潭头小学二D班
活动地点：
二D班教室
活动时间：
xx年5月30日下午2:
00-4:
30
活动方式：
欢乐休闲小聚
活动准备：
气球:
陈婷，何晓玲，曾林威，孙小珊，周子博，邱雪雯，陈梓睿气球器：
何晓玲，曾林威，冯昱博，卢思怡，文俊斌，庄锶钧一次性碗，筷子，杯子（20份）：
陈婷，吴雨诺，尚洲，张思远，陈启辉，郑有梦，黄裕婷，徐洁纯
沙拉酱：
文焯妍，文俊斌，陈司琪，陈梓睿，赵航，卢颂，黎梦洁，陈亚奇（水果盆）
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